這個世界的音樂
閱讀提示：科學(xué)研究和生產(chǎn)經(jīng)驗都告訴我們，生活在水中的魚類，有許多是會發(fā)聲的。不同的魚會發(fā)出各種不同的聲音，同一種魚，在不同情況下發(fā)出的聲音也不相同。魚類之所以要發(fā)聲，是為了達(dá)到某種目的或因外界條件不同，魚類之所以能發(fā)聲，靠體內(nèi)的發(fā)音器官——鰾。研究魚類發(fā)聲現(xiàn)象，在生產(chǎn)上有重要意義。
三、閱讀方略
科技說明文閱讀指導(dǎo)（四）
提綱挈領(lǐng)
提綱挈領(lǐng)就是在閱讀過程中通過“提全文之綱，挈各段之領(lǐng)”，進(jìn)而把握文章內(nèi)容的閱讀方法。它是整體把握文章內(nèi)容的基本方法。能夠體現(xiàn)閱讀過程的基本規(guī)律，即通過整體進(jìn)而理解局部，再通過局部的深入分析，進(jìn)而掌握文章的整體內(nèi)容。同時，提綱挈領(lǐng)也是提高應(yīng)試閱讀速度和理解準(zhǔn)確性的常用方法。
所謂“綱”，就是指文章中能總領(lǐng)全文或?qū)θ膬?nèi)容有概括或暗示作用的語句；所謂“領(lǐng)”就是指能統(tǒng)領(lǐng)一段或?qū)Χ温鋬?nèi)容有概括作用的語句或詞語。提綱挈領(lǐng)就是要在閱讀過程中能夠抓住或者概括出對理解文章內(nèi)容最重要、最關(guān)鍵的語句或詞語，從而把握文章的主要內(nèi)容。提綱挈領(lǐng)的概括不是求全，不要求囊括文中的所有內(nèi)容，而是舉其要，這樣才會使閱讀過程中的思維不至于被細(xì)枝末節(jié)引入岔道。
在閱讀文章的過程中進(jìn)行提綱挈領(lǐng)要注意以下三點。1.抓主旨句段，提全文之綱，一要注意其文體，二要注意其位置：一般情況下，此類句子多在文首或文尾，對全文內(nèi)容、主旨有揭示或暗示的功能。2.抓語言脈絡(luò)，提取要點，挈各段之領(lǐng)，語言脈絡(luò)在文中通常表現(xiàn)為承上啟下的過渡性句子或提示、概括性的句子，通過對這些句子內(nèi)容的分析理解，提取出各段的要點。3.歸結(jié)要點，確立中心。將從文章中摘錄的要點聚合在一起，歸結(jié)出文章內(nèi)容的大意，從而確立自己對所閱讀文章的中心的理解和把握。
提綱挈領(lǐng)的閱讀方法既然如此重要，那么，在平時的教學(xué)過程中該如何把握呢？在平時的教學(xué)和閱讀訓(xùn)練中，要注意引導(dǎo)學(xué)生有意識地強化自己提取要點的能力。體會提取、概括要點對解題的作用，在提綱挈領(lǐng)的訓(xùn)練中，還應(yīng)該將思維的結(jié)果外化為具體的表現(xiàn)形式。如摘要點，即摘錄出文章中的關(guān)鍵詞語或關(guān)鍵句子；編提綱，即編寫出文章的內(nèi)容提綱，繪圖示；即在閱讀過程中繪出文章的思路流向示意圖等。這樣，就可以直接看到自己的閱讀理解結(jié)果，同時，要同課后的閱讀練習(xí)題結(jié)合起來，理清文章的思路，準(zhǔn)確把握文章的內(nèi)容。
提綱挈領(lǐng)的閱讀方法可以同段意的概括結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)，像段落意思概括的摘句概括，就是很好的提綱挈領(lǐng)式的練習(xí)，抓住了段落的中心句，也就把握住了文章的主體內(nèi)容，有利于對文章內(nèi)容的梳理。
任何一種閱讀方法的掌握，都不是只了解其意即可。都必須經(jīng)過千百次的訓(xùn)練，才能熟練掌握，古人云“熟能生巧”，就是這個道理。總之，只有加強訓(xùn)練，注意積累，才能掌握閱讀方法，也只有熟練地掌握，才會在文章的閱讀理解中立于不敗之地。