宇宙的邊疆
（7）天體處于不斷運動中,地球會不會受其他天體的沖撞,地球的未來是否也會變得荒涼？(20世紀80年代以來,宇宙天體碰撞學說風行一時,科學家開始相信,地球歷史中發生的重大事件都與碰撞密切相關,這些事件的爆發造成了環境的突變,從而導致生物的大規模絕滅。專家估計,直徑大于1千米的小行星及超過600米的彗星,原則上都可能成為地球;的潛在敵人,有可能使人類文明遭到毀滅,1千米的行星其爆炸威力可達1000億噸tnt當量,遠遠超過當今世界所有核武器同時爆炸的威力。目前,宇宙中直徑為1千米的危險分子大約1一顆,太陽系中直徑達100米的彗星達100萬顆，潛在危險很大，每年都發生碰撞的可能性為1/50萬，今后1XX年的可能性1/10萬，人的一生中可能性1/20萬。人類可以通過對近地小行星和彗星的長期監測，及時發現未來可能發生的碰撞危險，并依靠人類當代的科學技術研究，制定合理的防御方案，在人類力所能及的范圍內防止災難的發生。七、品讀語旬,體昧特點本文屬科普小品,教學時,可引導學生從品味語句中體會其語言特色。1.海水才剛剛淹沒我們的腳趾,充其量也只不過濺濕我們的踝節。海水是迷人的,大海在向我們召喚。……我們還鄉心切。(人類現有的知識大部分是從地球的陸地上來的,人類對大海的探索粗具規模,但也僅僅是開始。海洋作為可利用資源還有許多仍待人類的開發、利用。“充其量也只不過濺濕我們的踝節”,形象生動地說明了這一點,并且闡述了人與海洋的密切關系:海洋是生命的誕生之地。)⊙質疑釋疑,構建開放的課堂,拓展學生自主學習的空間。增強能力學生合作交流,資源共享。2.有些恒星穩重端莊地轉動著,有些恒星狂熱地旋轉著,弄得置自己面貌全非,成了扁圓形。(有的恒星旋轉平穩均衡,布些恒星是因快速旋轉而變了形。作者以擬人的手法,生動形象的描述,仿佛向我們展示了不同恒星的性情:有的穩重沉靜,有的急切躁動。讀來生動有趣,妙趣橫生。)3.我們探索宇窗的時候,既要勇于懷疑,又要富于想象。想象經常能夠把我們帶領到嶄新的世界,沒有想象,我們就處處碰壁。懷疑可以使我們擺脫幻想,還可以檢驗我們的推測。(對于未知領域的探索是需要懷疑和想象的,想象是科學的翅膀,敢于想象,并不斷地探索驗證,所謂"大膽假設,小心求證",懷疑否定舊知,產生新知。作者以簡潔的語言闡述了想象和懷疑看似矛盾的兩者在宇宙探索中的相輔相成,和諧統一。作者不固于介紹宇宙知識,還發表自己的見解。)4.我認為宇宙里很可能到處都充滿著生命,只是我們人類尚未發現而已。我們的探索才剛剛開始。(雖然人類對宇宙的探索已取得了豐碩的出乎意料的成果,但這也僅僅是一個起步。更何況宇窗間可能到處存在著生命,而我們依據目前的科技,仍沒有發現怎樣才能探測它們的存在,這將是人類宇宙“只是”“而已”“才“剛剛”用詞準確,有尺度,足見人類宇宙探索之長路漫漫。)八、體會本文運用的說明方法舉例說明本文運用了哪些說明方法？