想北平 教學(xué)設(shè)計(jì)(北師)
（神聚） 物多（花多、菜多、果子多） 其它地方 （神聚）
（形散） 對(duì)比手法
5.揣摩關(guān)鍵語句的含義和情感。
①真愿成為詩(shī)人，把一切好聽好看的字都浸在自己的心血里，像杜鵑似的啼北平的偉俊。啊，我不是詩(shī)人！我將永遠(yuǎn)道不出我的愛，一種像由音樂與圖畫所引起的愛。
答：此句道出了作者對(duì)北平的那種難以用語言表達(dá)，難以割舍，刻骨銘心的愛。
②北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有好些美麗的建筑，而在建筑的四周都有空閑的地方，使它們成為美景。
答：本句在突出北平的與眾不同時(shí)，道出了作者對(duì)北平的喜愛之情。
選取這兩句作為情感和語意的分析依據(jù)是：第一句是抒情性的語句，第二句是議論性的語句。目的是想要讓學(xué)生明白散文中直接抒情的句子和作者直接議論的句子是文中的關(guān)鍵句，它往往包含了作者的情感和態(tài)度，體現(xiàn)了文章的中心。
6.文章語言特色
學(xué)生獨(dú)立思考，然后討論回答。
①語言樸素、自然，帶有北京地方特色。
②比喻等修辭手法的運(yùn)用，使語言樸素中蘊(yùn)含典雅。
③句式靈活，整句的運(yùn)用，使語言抒情味更濃。④⑤⑥
7.總結(jié)
對(duì)文章的寫作思路，語言的情感和含義，尋找關(guān)鍵句的方法進(jìn)行總結(jié)，以梳理知識(shí)加深對(duì)課文的理解。
8.作業(yè)布置
課后模仿老舍的《想北平》的寫法寫一篇作文，題目是《想家鄉(xiāng)》字?jǐn)?shù)600字。此題的目的是為了讓學(xué)生學(xué)以致用，體現(xiàn)知識(shí)和能力的遷移。
七.附板設(shè)計(jì)
俊偉 景物 上海、天津 （情）
（情） 復(fù)雜有邊際 巴黎
我真愛北平 人為之中顯出自然 四大歷史都城 真是想念北平