高中信息技術說課稿（精選2篇）

高中信息技術說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、地位：本章節采用是浙江教育出版社、高級中學課本（必修）——信息技術教材。資源管理器這節是學習Windows98操作系統中最基本部分，真正要成為一名電腦小管家必須從這里入手，同時作為電腦使用者，必須合理安排和有序組織自己的軟硬資源。

　　2、教學目標

　　a、資源管理器功能——管理Windows98系統全部軟硬件資源

　　作用——方便對文件、文件夾進行操作和管理

　　反應——Windows98系統文件和文件夾采用樹形結構

　　b、在資源管理器中利用多種方法熟悉等

　　3、教學重點——對資源管理器的理解

　　——學會對文件和文件夾建立、重命名、刪除、移動和復制的多種方法

　　教學難點——區分采用鼠標左鍵拖曳方法在同盤、異盤的差異

　　二、說教學方法

　　1、教法：教師在占用課堂時間較少，采用演示法、講解法、指導法，以任務驅動模式達到教學效果。同時，老師在教法中一定要引申出許多問題讓學生思考。因為根據計算機這門學科的特點，老師教的知識在一定時間內會過時，必須要教會學生學習計算機的方法，讓學生學會思考和觀察。（如Windows98系統采用資源管理器管理軟硬件，那么Windows2000、XP等采用什么軟件進行管理軟硬件呢？或者學了資源管理器這張節后，大家回去了解一下自己的電腦被你管理的怎么樣，是不是合理？）

　　2、學法：從學生上機時間占總課時的70%出發，采用練習法、發現法、觀察法等，本人利用“小組制”，目的是考慮整個班級水平差異，分4小組，在每組中選出一名電腦較好學生負責這組學生的答疑和管理這組紀律等；這樣更能讓學生當堂掌握知識，并且有問題可以及時解決，學生更能發揮主體作用，老師負責組織教學、檢查總體、指導個別等，這樣調動課堂氣氛，形成競爭氛圍，激發學生熱情和對電腦的興趣。

　　三、說媒體

　　1、多媒體網絡教室

　　2、把資源管理器窗口制作成課件進行介紹，及多種方法進行對文件、文件夾操作以板書形式進行歸納，讓學生有直觀認識

　　3、對象：高一學生、時間：45分鐘

　　四、教學思路和過程<分成六步驟>

　　（一）介紹資源管理器——時間8分——以課件形式——老師活動

　　a、操作系統作為計算機系統資源管理者，既要管理計算機硬件又要管理計算機軟件，Windows系統又是利用什么來管理資源——資源管理器

　　b、打開資源管理器的多種方法

　　c、資源管理器作用、功能——非常有序管理自己文件、文件夾，同時對自己硬件的了解

　　d、資源管理器窗口與其他窗口的異同點：左邊子窗口——體現樹型結構，右邊子窗口——展示內容

　　（二）在資源管理器中對文件和文件夾建立、重命名、移動和復制（采用鼠標右鍵）

　　——時間4分——老師演示、學生觀察

　　a、文件和文件夾建立、重命名（采用鼠標右鍵）

　　b、文件和文件夾移動、復制（區別、鼠標右鍵方法）

　　（三）發揮學生主體作用——時間15分

　　a、（老師指導個別差生）資源管理器打開多種方法及功能和作用

　　利用右鍵完成新建、重命名、復制和移動操作

　　b、發揮小組作用（每組一個任務）

　　①新建多種方法（如何把文件的擴展名顯示和隱藏）

　　②重命名多種方法

　　③移動多種方法

　　④復制多種方法

　　c、讓學生演示（充當小老師角色，每組一個代表）

　　（四）總結學生演示內容并補充講解——時間8分——采用板書歸納法

　　a、歸納法，尤其要對教學難點進行講解，并得出結論

　　b、同一盤符左鍵拖曳是移動，不同盤符左鍵拖曳是復制（讓學生學會觀察）

　　c、對同盤、異盤左鍵拖曳，都是針對數據文件，而程序文件出現什么情況讓學生自己動手？

　　d、文件、文件夾刪除、還原、徹底刪除的講解（采用形象的比喻方法）

　　（五）布置課堂任務——時間8分——小組長檢查——老師個別指導

　　題目要帶有閱卷功能，并且具有獎勵（采用不同形式的flash動畫進行獎勵）

　　（六）總結/思考——時間2分

　　a、每位同學回家之后，根據今天學習內容，把自己家里的電腦整理一下，如某某軟件要安裝在D：\什么目錄下？音樂要放在哪個目錄下？圖片要放在哪個目錄下？等等

　　b、同一盤符左鍵拖曳是復制能實現嗎？不同盤符左鍵拖曳是移動能實現嗎？

　　c、快捷方式作用、如何建立？

高中信息技術說課稿 篇2

　　一、教材分析

　　首先，談談我對教材的理解。本課選自高中信息技術選修課本《網絡技術應用》第二章第二課，共有三個知識點：分別是IP地址的格式、分類以及管理。本節課是在學習了域名的基礎上進行學習的，是本單元將要學習的“如何將計算機接入因特網”等知識的基礎與鋪墊，在教學中起著承上啟下的作用。

　　二、學情分析

　　接下來我再談談對學情的理解：

　　1.在知識方面，高中學生已經有了一定的信息技術基礎知識儲備，對計算機網絡也有了一定的了解，但存在著個體差異。

　　2.在技能方面，學生思維活躍，理解及操作能力也比較強，有很強的概括能力和抽象思維能力。

　　3.在情感方面，學生求知欲望強烈，喜歡探求真理，學習的積極性很高。

　　三、教學目標分析

　　根據信息技術課程標準的要求，結合本學科的特點及授課學生的情況，制定本節課的三維目標：

　　1.知識與技能目標：學生能準確說出IP地址概念;完整復述IP地址的格式及分類方法，能通過計算分辨出IP地址的類型。

　　2.過程與方法目標：學生通過生活實例直觀感受IP地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握IP地址的分類形式，并能正確辨別IP地址類型。

　　3.情感態度與價值觀目標：學生體驗通過計算識別IP地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網絡技術應用的學習興趣。

　　四、重難點分析

　　根據本節課的教學目標以及知識的難易程度，我將本節課的教學重點確定為能夠理解IP地址的概念，了解其格式組成以及分類形式;將本節課的教學難點確定為學生能根據IP地址的分類正確判斷所屬類型。

　　五、教學方法

　　接下來我來談談這節課我準備采用的教學方法。首先，依據新課改理念，我準備采用“任務驅動”和“自主探究”等教學方法，同時，在授課過程中把學生容易出錯的地方用提問的形式讓學生進行思考，引起他們學習興趣的同時，也能加深學生對于知識的印象。

　　其次，新課改理念也提出，培養學生的實踐能力和創新能力，發揮學生的主體地位和教師的主導作用。因此，在教學中，我會不斷引導學生通過自主探究和小組協作學習的方法進行學習。

　　六、教學過程

　　首先是導入新課環節，我打算采取視頻導入的形式，先給學生播放一段關于公安機關利用計算機技術查獲全國首例利用網絡進行聚眾賭博的案例。通過讓學生復述故事，引導學生思考公安機關破案的關鍵線索，根據學生的回答引入IP地址這個概念。

　　成功導入新課后進入到新知識探究環節。首先我會提出一個問題：“什么是IP地址”?讓學生通過自主學習來回答問題，根據學生的回答，進行點評總結IP地址的定義。

　　同學們對IP地址概念有大致的理解以后，我會設置一個小比賽，讓他們查詢自己計算機的IP地址，并在黑板上記錄最快完成的三位同學的IP地址，激發學生參與的熱情。之后，引導學生自主學習書本內容，結合黑板上的IP地址，對應分析IP地址的組成特點，包括點分十進制以及網絡標識和主機標識。同時，通過對網絡標識和主機標識的探討，引入IP地址的分類這個概念。

　　下一步，我會先讓學生閱讀書本內容，總結歸納IP地址分類的依據和規律，讓學生理解IP地址各個類型的特征，A、B、C三種類型IP地址的網絡號和主機號分別是如何規定的。同時，讓學生思考每個IP類型左起第一個字段的取值范圍，A類地址作為范例，點明數值取值范圍涉及到二進制到十進制的轉換，之后讓同學們以此類推，進行B類及C類取值范圍的計算。

　　接著就是鞏固提高環節，為了幫助同學們進一步掌握IP地址分類這個知識點，我會設置一個練習題133.211.1.1，讓同學們分析這個地址屬于哪個類別，邀請學生作答，分析解題的關鍵思路就是判斷IP地址左起第一個字段的數值處在哪個類型的取值范圍內。

　　緊接著我會給出第二個例題：192.256.10.1，讓同學們分析IP地址是否正確，由此強調IP地址每個字段的數值不能超過2的8次冪，也就是255。之后，我會對如何判斷IP地址類型進行總結。

　　最后就是小結作業環節，我首先會帶著學生回顧今天所學的知識點，包括IP地址的格式組成和分類特點。然后采取首尾呼應的方法，引導學生思考視頻中，公安機關根據IP地址進行破案的具體經過。同時布置這樣一個任務：根據計算機教室的IP地址計算，讓學生回去思考一下此網絡最多可以允許多少個節點?

　　七、板書設計

　　最后，為體現教材中的知識點，便于學生理解掌握。我的板書將采取簡明直觀的提綱式。我的說課到此結束，謝謝各位考官。