都德 第一課時教學目標 1.了解小說的文學常識，創作背景2.整體把握小說情節結構，人物形象和愛國主題教學設計 一、普法戰爭介紹和作者介紹二、讓學生認真細致默讀課文一遍。...

授課學時：2課時知識目標：1、積累詞語，了解作者及時代背景，了解小說的三要素及小說的結構特征2、通過人物的語言、行動、神態、心理、細節描寫，表現人物的思想感情，突出中心；3、理解并體會文中一些關鍵語句的深刻含義 能力目標：1、...

[教學目標]1、了解本文通過人物的語言、表情、動作和心理活動的描寫，表現人物性格的寫法以及采用第一人稱所起的作用。2、領會本文所表現強烈的愛國主義精神。[重點難點]1、重點：結合上下文理解一些語句的特定含義。...

都德教學目標：知識和能力目標：識記并理解“哽、宛轉、懲罰、祈禱、懊悔”等詞語的音、形、義；結合課文了解文章的時代背景。過程和方法目標：整體把握，通過人物的心理、語言及動作，理解人物思想感情；學習文章“以小見大”的寫法。...

［識記與積累］1. 給下列加點漢字注音。喧（ ）鬧 懊（ ）悔 賺（ ）錢 監督（ ）宛（ ）轉 氣氛（ ） 哽（ ）咽 皺（ ）紋2. 比較字形，注音并組詞。3. ①《最后一課》作者是_________國的_________。...

14 《最后一課》教學目標 1.介紹小說的時代背景。 2.理清小說情節發展的四個階段。3.理解課文中小弗郎士的心理描寫及其作用。 4.分析韓麥爾先生形象。 5.分析環境描寫的作用。 6.利用小說對不家務事進行愛國主義教育。...

教學設計第三課時：教學目標：都德《最后一課》與鄭振鐸《最后一課》的比較閱讀：設計說明：本課時設計是在前兩課時學習的基礎上，通過與鄭振鐸同題小說的比較學習，鞏固知識，進一步進行自主學習，互助學習和探究學習。...

.《最后一課》教案10.《最后一課》教案 7-9.《最后一課》教案 4-6.《最后一課》教案3.《最后一課》教案2.《最后一課》教案1.《最后一課》教學設計.《最后一課》說課稿（第三課時.《最后一課》學習要點.《最后一課》課堂教學實錄.《最后一...

.《最后一課》教案10.《最后一課》教案 7-9.《最后一課》教案 4-6.《最后一課》教案3.《最后一課》教案2.《最后一課》教案1.《最后一課》教學設計.《最后一課》說課稿（第三課時.《最后一課》學習要點.《最后一課》課堂教學實錄.《最后一...

都德那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。...

都德那天早晨上學,我去得很晚,心里很怕韓麥爾先生罵我,況且他說說過要問我們分詞,可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。...

那天早晨上學，我去得很晚，心里很怕韓麥爾先生罵我，況且他說過要問我們分詞，可是我連一個字也說不上來。我想就別上學了，到野外去玩玩吧。 天氣那么暖和，那么晴朗! 畫眉在樹林邊宛轉地唱歌；鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練。...

課 時 計 劃備課時間：（ ）周星期（ ）教出時間：（ ）周星期（ ） 2005年 上 期 總第（ ）課時 計劃 課時 第 課時課題： 最后一課教學內容：了解課文結構及所表達的思想感情。...

教學目標 一、知識目標 1.需要掌握的字的讀音： 踱來踱去 挾 郝叟 捂 懊悔 懲罰 賺錢 鑰匙 祈禱 哽 督學 膝頭 小弗朗士 氣氛 2.掌握下列詞語的意思： 懲罰 征發 祈禱 詫異 宛轉 哽咽 慘白 3.掌握下列多音多義字： 和 結 寧 匙 帖 強 背 二...

教學目標 一、知識目標 1.需要掌握的字的讀音： 踱來踱去 挾 郝叟 捂 懊悔 懲罰 賺錢 鑰匙 祈禱 哽 督學 膝頭 小弗朗士 氣氛 2.掌握下列詞語的意思： 懲罰 征發 祈禱 詫異 宛轉 哽咽 慘白 3.掌握下列多音多義字： 和 結 寧 匙 帖 強 背 二...