傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書 詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理 皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“混然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之入，得為眾人而已耶？
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書 詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理 皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。...
（宋）王安石第一課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.反復(fù)閱讀課文，體會(huì)本文敘事簡(jiǎn)練、見解精到的特點(diǎn)。2.理解本文按事情的發(fā)展分階段、有詳有略地?cái)⑹龅膶懛ā?3.從方仲永的故事中汲取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)后天學(xué)習(xí)對(duì)于成材的重要性。...
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。2、熟讀課文，背誦課文。3、了解“之”“于”的用法以及文言詞活用情況。4、理解作者的思想觀點(diǎn)，能明白方仲永“泯然眾人”的原因。...
選自《臨川先生文集》（中華書局1959年版）。傷，哀傷。●課 文 評(píng) 點(diǎn)金溪〔金溪：地名，現(xiàn)在江西省金溪縣〕民方仲永，世隸耕〔世隸耕：世代耕田為業(yè)。隸，屬于。〕 。...
王安石教學(xué)目標(biāo)1、積累文言知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生自己利用課文注釋和工具書讀懂課文。3、學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?、揣摩精當(dāng)?shù)恼Z言。...
.傷仲永傷仲永 教案.《傷仲永》同步練習(xí).《傷仲永》譯文.《傷仲永》課外語段閱讀題.《傷仲永》基礎(chǔ)知識(shí)題.《傷仲永》課文評(píng)點(diǎn)《傷仲永》課件2《傷仲永》ppt課件3《傷仲永》ppt課件4《傷仲永》ppt課件5《傷仲永》ppt課件6《傷仲永》ppt課件...
課文研討一、整體把握本文借事說理，以方仲永的實(shí)例，說明后天教育對(duì)成才的重要性。文章分兩部分：敘事部分寫方仲永幼年時(shí)天資過人，卻因其父“不使學(xué)”而最終“泯然眾人”，變得平庸無奇；議論部分則表明作者的看法，指出方仲永才能衰退...
傷 仲 永...
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。...
課 時(shí) 計(jì) 劃備課時(shí)間：（ ）周星期（ ）教出時(shí)間：（ ）周星期（ ） 2005年 上 期 總第（ ）課時(shí) 計(jì)劃 課時(shí) 第 課時(shí)課題： 傷仲永教學(xué)目標(biāo)1、幫助學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容，弄清方仲永變化的過程，弄清方仲永的才能衰退的原因。...
教學(xué)建議 一、深刻的立意 本文借事說理，通過方仲永五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的故事，說明了人的天資和后天成才的關(guān)系。文章敘述方仲永從幼年時(shí)天資過人到長(zhǎng)大后“泯然眾人”的變化過程，點(diǎn)明他才能衰退的原因是“不使學(xué)”，是“其受于...
教學(xué)目的1. 朗讀、翻譯課文。2.積累掌握一些文言詞匯。3.理解文章內(nèi)容和中心思想，教育學(xué)生要努力學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1 目標(biāo)2教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3教學(xué)時(shí)間一課時(shí)課前預(yù)習(xí)朗讀課文，查字典，看課文注釋，翻譯課文。...
教學(xué)建議 一、深刻的立意 本文借事說理，通過方仲永五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的故事，說明了人的天資和后天成才的關(guān)系。文章敘述方仲永從幼年時(shí)天資過人到長(zhǎng)大后“泯然眾人”的變化過程，點(diǎn)明他才能衰退的原因是“不使學(xué)”，是“其受于...
教學(xué)建議 一、深刻的立意 本文借事說理，通過方仲永五歲到二十歲間才能發(fā)展變化的故事，說明了人的天資和后天成才的關(guān)系。文章敘述方仲永從幼年時(shí)天資過人到長(zhǎng)大后“泯然眾人”的變化過程，點(diǎn)明他才能衰退的原因是“不使學(xué)”，是“其受于...
教學(xué)目的 1.朗讀課文，正確掌握句中的停頓。 2.積累掌握一些文言詞匯。 3.理解文章內(nèi)容和中心思想。 4.學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)： （l）朗讀課文，正確掌握句中的停頓。 （2）積累掌握一些文言詞匯。 （3）翻譯全文。...