【教學設計a】 創意說明：本篇文字較簡練，教學中要讓學生了解古代寓言的一般特點，引導他們用“三看一查”（即看課文、看注釋、看“探究練習”）的方法讀懂課文，理解本文的寓意，并能聯系實際談談自己的想法，只要言之成理就要予以肯定...

教學目標: 1、掌握本文有關文言字詞的用法，能口譯全文。 2、分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學習細致逼真的心理、動作描寫。 3、引導學生理解本文的寓意。...

教學目標:1. 掌握本文有關文言字詞的用法，能口譯全文。2. 分析驢、虎兩個寓言形象的特點，學習細致逼真的心理、動作描寫。3. 引導學生理解本文的寓意。...

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教學建議 一、主題思想 是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《臨江之麋》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。這篇文章寓意深刻，具有鮮明的針對性、現實性。...

教學目的1.理解本文的內容和寓意。2.積累掌握一些文言詞匯，翻譯文言文。3.學習本文心理和動作的細致描寫，學習"龐然大物黔驢技窮"這兩個成語。4、教育學生只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰勝困難。...

教學建議 一、主題思想 是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《臨江之麋》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。這篇文章寓意深刻，具有鮮明的針對性、現實性。...

教學建議 一、主題思想 是柳宗元的作品《三戒》中的一篇。《三戒》含《臨江之麋》《永某氏之鼠》三篇寓言。本文是其中的第二篇，寫的是一頭驢被一只虎吃掉的故事。這篇文章寓意深刻，具有鮮明的針對性、現實性。...

教學設想 1.學習細致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意是本文教學的重點和難點。 2.通過多種形式的朗讀和討論來理解本文的思想內容和藝術特色。 3.安排一課時。 教學內容和步驟 一、從成語人手，導人新課。...

《黔之驢》第一部分：1、給加點詞注音。黔之驢（）窺之（）虎大駭（）遠遁（）2、解釋下列句中加點的字、詞。①有好事者船載以入（船： ）②至則無可用（則： ）③龐然大物也（龐： ）④稍出近之（稍： ）⑤虎大駭，遠遁（駭： ）（遁：...

學習目標：1、理解語言的深廣含義2、通過標注對老虎的動作和心理的描寫、對驢的形象分析，從而得出一定的寓意。一、導入同學們，上節課我們對黔之驢進行了翻譯，這節課，我們一起走入驢和虎，去了解一下他們的形象。...

黔 之 驢 作者：柳宗元文 本譯 文原 文文 本黔這個地方沒有驢子，有個喜好多事的人用船運載了一頭驢進入黔地。運到后卻沒有什么用處，便把它放置在山下。老虎見到它，一看原來是個巨大的動物，就把它當作了神奇的東西。...

摘要：［《黔之驢》是柳宗元的作品《三戒》中的第二篇，文體為寓言。該文寫于柳宗元在“永貞革新”失敗后被貶為永州司馬時。文章主要描寫了兩個形象：虎、驢。文中的“好事者”則一筆帶過。...

教學設計示例一、教學目標（一）知識目標1.在學習中掌握重點文言實詞的含義。2.理解文中說明的道理。（二）能力目標1.訓練學生閱讀文言文的能力。2.培養學生的文學鑒賞能力。...

《黔之驢》是唐朝大文學家柳宗元的寓言名篇，其寓意一般理解為：諷刺“統治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的某些上層人物”①。...