10 木蘭詩
唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。
問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
樂府民歌教學(xué)目標(biāo)：知識和能力目標(biāo):積累文言知識,包括重要的實(shí)詞、虛詞和句式;了解古詩修辭用語的特點(diǎn);從整體上把握詩歌內(nèi)容,準(zhǔn)確、完整地復(fù)述課文,提高概括能力和語言表達(dá)能力。...
木蘭詩教學(xué)目標(biāo) 1.理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。 2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色。 3.有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。 2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色 3.有感情地朗讀、背誦課文。...
教學(xué)目標(biāo) 1.理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。 2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色。 3.有感情地朗讀、背誦課文。 教學(xué)重難點(diǎn) 1.理解木蘭這一人物形象，學(xué)習(xí)木蘭的精神和品格。 2.學(xué)習(xí)民歌的語言特色 3.有感情地朗讀、背誦課文。...
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卿卿 復(fù)卿卿，木蘭當(dāng)戶織 。不聞機(jī)杼聲，惟 聞女嘆息。問女何所思 ，問女何所憶 。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖 ，可汗大點(diǎn)兵 ，軍書十二卷 ，卷卷有爺 名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬 ，從此替爺征。...
木 蘭 詩...
教學(xué)目的：一.學(xué)習(xí)詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā６?領(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的表現(xiàn)方法：三.掌握對偶、排比等修辭方法。四.了解詩歌表現(xiàn)的古代勞動人民樂觀勇敢的愛國精神，以及對和平生活的向往。教學(xué)重點(diǎn)：目的一、二、三。...
備課組初一語文班級層次第 1 課時課型新授課主備人孫清華課題：木蘭詩教學(xué)目標(biāo)知識與能力適當(dāng)介紹詩詞的歷史背景及作者的生平與思想加強(qiáng)朗讀教學(xué)，理解詩的思想內(nèi)容及主旨在反復(fù)朗讀中體會詩的意境與藝術(shù)魅力情感與態(tài)度學(xué)習(xí)木蘭的愛國精神...
教案示例 重點(diǎn)： 1、故事情節(jié)和木蘭形象。 2、記敘的詳略處理 3、對偶和排比 難點(diǎn)： 誦讀指導(dǎo)，并當(dāng)堂熟讀成誦。 教學(xué)過程：第一課時 一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》 （略） 二、正字音（略） 三、要求學(xué)生參看注釋，閱讀詩篇，理解...
教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)習(xí)古代勞動人民勇敢樂觀的愛國精神和對和平生活的向往。 2.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： （1）復(fù)述故事 （2）理解木蘭的人物形象及所表現(xiàn)的思想感情。...
教案示例 重點(diǎn)： 1、故事情節(jié)和木蘭形象。 2、記敘的詳略處理 3、對偶和排比 難點(diǎn)： 誦讀指導(dǎo)，并當(dāng)堂熟讀成誦。 教學(xué)過程：第一課時 一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》 （略） 二、正字音（略） 三、要求學(xué)生參看注釋，閱讀詩篇，理解...
教案示例 重點(diǎn)： 1、故事情節(jié)和木蘭形象。 2、記敘的詳略處理 3、對偶和排比 難點(diǎn)： 誦讀指導(dǎo)，并當(dāng)堂熟讀成誦。 教學(xué)過程：第一課時 一、簡介木蘭其人及《樂府詩集》 （略） 二、正字音（略） 三、要求學(xué)生參看注釋，閱讀詩篇，理解...
教學(xué)設(shè)想： 課型設(shè)計：講讀課 基于學(xué)生對木蘭替父從軍的了解，可對詩歌內(nèi)容處理上簡潔明快些，用小標(biāo)題的形式概括詩歌內(nèi)容。賞析詩歌的語言藝術(shù)，明確多種藝術(shù)寫作手法。理解木蘭替父從軍的詩歌主旨。...
山東光遠(yuǎn)中學(xué)王新偉[教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)]l.誦讀課文，理解文章內(nèi)容。2.理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。3.學(xué)習(xí)本文詳細(xì)得當(dāng)?shù)臄⑹路椒ǎI(lǐng)會故事情節(jié)曲折，富于戲劇性，充滿傳奇色彩的特點(diǎn)。...
一、解題。簡介這首詩產(chǎn)生的年代和木蘭其人(見A式“解題”②③④⑤條)。二、正音、解詞。見A式。三、教師范讀、學(xué)生齊讀后討論這首詩的民歌特色。...