讓寶寶認識你（來自運允的小窩日志）
親子教育，當前的社會現狀有很多不盡如人意的現象：
現象之一：現在社會上有很多這樣的家庭，飯熟了，孩子盛的是第一碗；菜上桌了，孩子夾的是第一筷。一個母親和8歲的兒子坐在一起用餐，孩子將自己不喜歡的食物當成垃圾，毫不客氣地“甩”到母親的碗里，然后筷子一伸，大模大樣地將他喜歡的食物取過來，毫不顧忌母親的感受。至于母親呢，還笑瞇瞇地任由他去。
現象之二：孩子放學了，書包在爺爺奶奶身上，孩子手里拿的是零食、玩具；在公交車上，爺爺奶奶拿著書包站著，孫子孫女坐在座位上吃著東西；在小區門口，媽媽兩只手都拎著菜、主食、水果，身高已經快要超過媽媽的孩子卻兩手空空地跟著。
現象之三：我曾經參加過一個測試，關于10個上三年級的孩子和他們的媽媽。孩子在一個屋里，隔壁屋里是他們的媽媽，孩子并不知道媽媽在隔壁。當引導老師問：你們知道媽媽每天有多辛苦有多累嗎？孩子的反應是“不知道”或者“我從來沒看到過媽媽累啊。”還有“媽媽說她不累”等，這些語言讓隔壁辛勞的媽媽們泣不成聲！
現象之四：我們經常聽到孩子和父母有這樣的溝通：孩子：“媽媽，今天我寫完作業了，我要看一個小時電視。”“媽媽，我這次考試得了雙百，你給我買雙耐克鞋吧。”“看，我給你寫完了，讀完了。”這樣的話語背后是孩子和父母在做“交易”。家庭中父母和孩子之間的“交易式溝通”很多，父母已經習以為常，其實這是責任不清的表現之一。
為什么會有這么多令人不安的現象呢？這些現象意味著什么呢？下面我們來做一個具體分析：第一，孩子分不清自己的責任，在日常生活中，不知道哪些事情是自己應該干的，哪些事情是自己努力可以做到的，哪些事情是父母應該干的。作為學生，學習本來就是自己應該做的事，卻總是拿這個來和父母做交易。
第二，孩子缺乏外在表現上對父母的尊敬和內心對父母的關愛。語言和肢體是思維的外在表現，孩子從行為和動作上，對父母不尊敬、不禮貌，就更談不上對父母的關心了。
第三，這樣的孩子不容易形成對事物和對他人的感恩之心。對自己父母的付出熟視無睹，那么對于別人的付出他也很難感受到。
父母四則
多給孩子關注父母的機會
父母怎樣做才能保護好孩子對父母的天生關注之心呢？培育好孩子的責任承擔能力呢？下面有幾個方法供家長參考：
方法一：從孩子1歲起就讓孩子知道自己應該做的和能做的事情，媽媽應該做的和能做的事情，分清自己的責任。例如，寶寶1歲半的時候，已經能夠把自己吃剩下的果皮扔到垃圾桶里了，那么父母就應該讓寶寶做；寶寶3歲半了，下雨天能幫媽媽上樓拿雨傘了，那么就請寶寶幫忙拿；寶寶5歲半了，日常生活中的小事，比如洗手帕，收拾自己的碗筷，掃地等事情就應該讓他自己來做了。這樣一點一滴地培養，孩子在上學后也會知道上學、寫作業是自己的責任。
方法二：日常生活中，給予孩子關注父母的機會，欣然接受孩子對你的關注，甚至在某些事情上主動尋求孩子的幫助。從我們的心里把寶寶當成真正的家庭一員，平等地相處，相互需要，讓寶寶知道父母也是非常需要他的，他的幫助和愛的表現對父母來說是很重要的。從行動上我們要做到，當寶寶給予我們關注的時候我們能欣然接受，而且表示因為寶寶的關注媽媽很開心；另外我們不要做一個“無敵鐵媽媽”。生活中我們有軟弱的時候，也有煩惱的時候，那么我們就要真正地在寶寶面前表現出來，當我們在寶寶面前表現出需要幫助的時候，寶寶一定會表現出他對父母的無限關注，如果他還不知道該怎么做，我們要在其他家庭成員之間示范給寶寶，比如，爸爸不舒服了，媽媽就和寶寶一起給爸爸倒水、拿藥、量體溫、蓋被子……讓寶寶參與這些他力所能及的事情。另外，大一點的寶寶，在父母生病的時候，可以讓他來幫我們做些事，既鍛煉了孩子的社會溝通能力，又增強了他的責任承擔能力。