家長(zhǎng)怎樣善于同孩子交流
1.怎樣引出孩子的真實(shí)想法
“媽媽，我不想做了”
“媽媽，我不想做了”，“我不愿意”，“我討厭做這個(gè)”…… 我們的孩子經(jīng)常會(huì)說這些話，這時(shí)候大部分媽媽會(huì)說：“哎呀，又怎么了？”或者顯露出“我早知道你的小心眼了”的表情。媽媽的這樣一句話可能會(huì)讓孩子非常失望。在媽媽看來，孩子根本就沒有毅力，但孩子說出這種話一般都是有理由的。如果這時(shí)候你傾聽一下，就能明白孩子內(nèi)心的真實(shí)想法。
悠美上小學(xué)三年級(jí)，媽媽最擔(dān)心孩子沒有毅力。一天，媽媽看見悠美非常認(rèn)真地做學(xué)校留的手工作業(yè)，覺得難得，就想夸獎(jiǎng)孩子一句。結(jié)果悠美一看媽媽過來，馬上大發(fā)脾氣。
這時(shí)候大部分媽媽們認(rèn)為是孩子不想做了，就逼著孩子繼續(xù)做（①②）。上述對(duì)話中，媽媽看到孩子不聽話就用“等著明天上學(xué)挨老師批評(píng)吧”來氣孩子（③），這么做的結(jié)果是孩子原先的熱情也消失了。這個(gè)時(shí)候，媽媽不應(yīng)該否定孩子的話，或說出自己的意見，只要聽一聽孩子說的話就足夠了。在這樣的情況下引出如下的對(duì)話更為有效。
這種情況下媽媽不應(yīng)該否定孩子或提出自己的意見，只要重復(fù)孩子說過的話，她就會(huì)覺得媽媽在認(rèn)真聽，就會(huì)敞開心扉，說心里話。敞開了心扉，孩子可能就不再煩躁了。其實(shí)這個(gè)方法一點(diǎn)都不難，只要把孩子的話重復(fù)一遍就可以了。
引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)：
孩子不愿意做某一件事情的時(shí)候，媽媽應(yīng)該好好聽一聽孩子說的話，這樣有可能了解到孩子不愿意做的理由。傾聽孩子的話，重復(fù)孩子說的話，可以引出她真實(shí)的想法。
2. 適應(yīng)孩子的說話步調(diào)
“為什么在學(xué)校學(xué)過的東西還不會(huì)？”
在媽媽看來是一道非常簡(jiǎn)單的題，孩子卻不知道怎么回答，真是讓人著急啊。很多媽媽因?yàn)閾?dān)心“只有我的孩子不會(huì)”，所以非常想馬上告訴孩子這道題該怎么回答。但媽媽的這種焦慮只會(huì)讓孩子更煩躁，而且不利于孩子發(fā)揮主動(dòng)性——人一旦覺得自己不如他人就會(huì)感到焦慮和煩躁。
太郎媽媽因?yàn)樗麛?shù)學(xué)成績(jī)不好而煩惱，向我咨詢?cè)撛趺匆龑?dǎo)孩子。她說，孩子解不出學(xué)校教過的分?jǐn)?shù)題，她忍不住對(duì)兒子大發(fā)脾氣。
上述情況下，最重要的是培養(yǎng)孩子的算題能力，媽媽應(yīng)該引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)欲望和主動(dòng)性。但太郎媽媽卻單方面向孩子提問，用非常強(qiáng)硬的語氣，而且還逼著孩子回答問題。太郎沒有自信，就更加膽怯畏縮了。其實(shí)每一個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)速度，那么怎樣才能知道孩子的想法呢？
父母跟孩子說話時(shí)應(yīng)該考慮到孩子的理解能力和說話的速度，像這樣合著對(duì)方的理解能力和說話速度進(jìn)行對(duì)話叫做“步測(cè)”（pacing）。說話速度慢的人與說話速度快的人對(duì)話會(huì)有抵觸情緒，但是兩個(gè)說話速度一樣的人對(duì)話彼此都會(huì)有“同類人”的感覺。除說話速度以外，說話的內(nèi)容和多寡、聲音的高低和身體動(dòng)作上步調(diào)一致也是一種pacing 。你想與孩子進(jìn)行心靈的對(duì)話，隨時(shí)都要記住這個(gè)pacing ，要不然對(duì)話很容易變成單方面的說教。親子教育網(wǎng)
引導(dǎo)式對(duì)話的要點(diǎn)
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子不會(huì)做已學(xué)過的題時(shí)，可能會(huì)很生氣，同時(shí)又為孩子擔(dān)心，但還是要配合孩子說話的內(nèi)容和速度進(jìn)行對(duì)話才行，這樣才能消除孩子的焦慮和不安，讓他恢復(fù)平靜