猜猜我有多愛你（精選15篇）

猜猜我有多愛你 篇1

　　常言道“可憐天下父母心”真是說的一點都不假，孩子永遠都是父母心中的牽掛，無論走到那里，父母的心都在孩子們的身邊，也許現在孩子還無法體諒到母親話中的含義，但終有一天，孩子們會讀懂母親的這片心意！

　　---給孩子的一份安全家書

　　親愛的孩子：

　　你好！

　　新學期開始了，我想了很久，最后我決定利用寫信的方式把這封家書作為開學禮物送給你，相信其中的內容會對你有所幫助。

　　我每天送你到幼兒園時，都會聽到你的幼兒園播放的一首歌曲——“迎著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書，初升的太陽，照耀你我，也照著身旁的這棵小樹 ”每當聽到這熟悉的旋律,我就不禁沉醉。歌聲讓我感到了一個充滿歡樂的平安校園。

　　但是最近的報紙、電視、新聞的內容越來越讓人感到恐懼，火災、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍等等，每一個事故現場無不震撼人的心靈，敲打人的靈魂。最近一連串的中小學生安全事故 ,讓我們這些家長們無比的震驚和心疼！我們已經確信自己生活的環境不能100％的安全了。所以，孩子，你一定要記好，媽媽現在和你說的每一話！

　　生命只有一次，它是美好的，它是一切的前提，然而，生命又是脆弱的。當它遭遇到災難或傷害時，它就轉眼消逝。生存與死亡，安全與災難，就像黑夜與白天一樣，時刻跟著你。所以，我的孩子，媽媽不要你做多大的官，有很多的錢，“身居高官光宗耀祖”和你的平安相比，媽媽更希望你一生平安幸福，擁有平和安靜的生活！由此媽媽深切地感到有必要和你交流一下“安全”這個話題，這關系到你一輩子的幸福。

　　媽媽單位進行安全教育經常提到這樣一句話：不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害。媽媽把這句話適當地擴展其意義，那就是：對自己負責、對他人和社會負責、他人和社會才會對你負責。

　　首先，對自己負責。不論你將來從事什么職業，要記住：時刻要對自己負責。一個對自己都不負責的人是根本沒有資格談對他人、對社會負責的。否則受傷的永遠是自己。

　　孩子，你有印象沒有？你剛出生的頭幾個月經常自己用小手把小臉抓的紅一道白一道，那時你還不知道這樣抓給自己造成的傷害，因為你太小了，你的智力還沒有達到你能理解這一行為所帶來的后果的水平。現在你慢慢長大了，你也再不會抓自己的臉了。人總是要長大的，人總是要學知識的，學了知識是為了什么？保護好自己的同時為社會做更多貢獻。但在做貢獻之前，你必須保證一點，你自己一切ok。

　　其次，對他人和社會負責。有的人可能做到第一點就嘎然而止，這不是真正有責任心的表現。因為真正有責任心的人應該在確保對自己負責的前提下，把自己的責任心拓展給周圍的人乃至整個社會。把愛的種子撒播到世界每一個角落，這才是真正的具有責任心的。

　　做好了以上兩點，告訴媽媽接下來怎么辦？其實接下來要做的，很簡單，兩個字，堅持！不堅持就會半途而廢。做什么事貴在堅持，尤其做有益于自己、有益于他人、有益于社會的事更要堅持。堅持就是勝利。

　　下面這幾條，你一定要牢記！

　　外出時你要注意交通安全：現在的交通發展比較快，馬路上車輛來來往往非常多，你不要在馬路上踢球;不在馬路中間行走，要走馬路兩旁人行道;過馬路要走人行橫道線，還要注意來往車輛;在十字路口，要做到紅燈停、綠燈行;乘車時不向窗外招手探頭、車上擁擠時注意銳利物品、車停穩后再下車。

　　一定要遠離建筑工地和存在安全隱患的場所，比如現在舊道路都在挖掘鋪設管道，你要小心;不到坑、池、塘、溝、河流、施工重地等不安全的地方玩耍。寒假在家不玩火，不燃放煙花爆竹，防止意外傷害。暑假，天氣炎熱，不要獨自去游泳，在不了解一些水域是否有危險的情況下貿然下水，很容易出現意外。如果出門一定要告訴媽媽，告訴我你和誰在什么地方玩，要注意時間，不要很晚到家，以免媽媽擔心。

　　提高自我保護意識和能力。你要注意不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門。當你遇見一個你從未見過的陌生人時，不能說出你家人的姓名，不能說你的家人在某處，當他提出要帶你到某處見你的父母時，你千萬不要跟這個陌生人走。

　　獨自在家時注意用電安全。媽媽會指導你學會正確使用家用電器、煤氣灶、衛生浴具等，學習安全用電、用火知識，并養成“人走電斷”等好習慣，家里的各類電器及設備發生故障時不要自己修理。如果出門要檢查水電煤氣的開關，并鎖好家門。

　　你要時刻牢記特種電話。如：110、120、119。生命只有一次，因為受不了炎熱或貪玩，而拿生命做兒戲，太不聰明，太不值！。

　　媽媽一遍遍不厭其煩地提醒你，是因為你還太小。每當離開媽媽的視線，媽媽的心總會為你牽掛！孩子！當你還很小的時候， 我花了很多時間， 教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。 教你系鞋帶，扣扣子，溜滑梯 ；教你穿衣服，擤鼻涕 。現在你已經慢慢長大，媽媽不能時時陪在你的身邊，所以，孩子，你要記住，時刻遠離危險！

　　寫到這，媽媽還要告訴你，無論你將來你在哪里、在做什么，媽媽的笑顏總在夢的最深處陪伴你，你幸福，媽媽的微笑才會不斷延伸。

　　要記住，一定要平安幸福！媽媽愛你！

　　衷心祝愿20年后的你是個充滿朝氣，有所作為的好青年！

　　愛你的媽媽

　　原創者：李桂霞。天津市大港油田港獅幼兒園

　　幼兒教育小編總結：母愛是偉大的，如果一定要將母愛形象的表達出來，我選擇小河里的流水，清澈透明、綿延不斷。當然最重要的還是因為水是我們體內不可缺少的元素之一，母愛也是一樣，在此祝愿孩子們都能夠像媽媽們所期待的那樣健康、平安的成長，做個優秀的人才！

猜猜我有多愛你 篇2

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。

　　2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛，表達自己的情感。

　　活動準備：

　　1.繪本ppt。

　　2.圖片：太陽和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.提問：⑴孩子們，你們愛自己的媽媽嘛？

　　⑵有多愛？

　　2.閱讀繪本（ppt）

　　⑴讓我們一起先來分享一個故事。

　　師：今天呀，老師要和小朋友們一起分享一個故事。看一看大屏幕，這個故事的名字叫什么，有人認識么？

　　幼：“猜猜我有多愛你”。

　　師：很好，藍色的字叫“猜猜”，下面是“我有多愛你”。故事的名字叫“猜猜我有多愛你”。這么多字有小朋友不認識沒關系，但是有一個字一定要認識。“愛”眼睛看好哦，一定要認得這個字，因為這是一個關于愛的故事。孩子們，在看一看這副圖，是關于誰和誰愛的故事？

　　幼；兔子、兔媽媽、小兔子。

　　師：是關于兔媽媽和小兔子愛的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛的呢，仔細聽，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛你》。

　　（背景音樂起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺。可是小兔子拉著媽媽的兩只長耳朵要她聽她說話。

　　小兔子說：“媽媽，猜猜我有多愛你。”

　　媽媽說：“哦，這我可猜不出來。”

　　小兔子就把雙手張開，張到無法再開說：“我愛你有這么多。”

　　媽媽一看也把手張開，張到無法再張開說：“哦，我愛你也有這么多。”

　　師：孩子們，小兔子和兔媽媽用了一個什么動作表示“愛”的？做做看。對把手張開，張到怎么？大聲說出來？——張到無法在張開。張到無法在張開時還說了一句話“我愛你有這么多。”這是小兔子說的，媽媽也說了，媽媽把手張開說：“我愛你也有這么多。”看一看孩子們，是兔媽媽愛的多還是小兔子愛的多？

　　幼：小兔子，兔媽媽。

　　師：來，你來（請一名幼兒），你把手張開張到無法再張開說“我愛你有這么多。”好媽媽也來了，比一比看看，誰多？兔媽媽多，還是小兔子多，當然是兔媽媽多了（請幼兒回去）。

　　師：小兔子一看媽媽把手張開張到無法再張開，媽媽愛我可真多呀。孩子們我們繼續看，小兔子又做了什么？

　　小兔子把手伸得高高的說：“媽媽你看，我愛你，一直到我的手指頭。”

　　媽媽一看，也把手伸得高高的說：“我愛你，也一直到我的手指頭。”

　　小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說：“媽媽，我跳的有多高就有多愛你。”

　　媽媽一看，也在原地一蹦老高的說：“我跳的有多高也有多愛你。”

　　小兔子一看，哎呦可真高呀。

　　師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個動作表現出愛媽媽的。

　　幼：一個跳，一個伸手。

　　師：好，舉舉看，把手舉舉看，孩子們光做動作是不夠的，嘴巴里還說了什么？說說看。“我愛你，一直到我的手指頭”哦，愛的可真多呀，媽媽也說了“我愛你也到我的手指頭”誰愛的多？哦，媽媽愛的多。好，我們小朋友之間把手舉得高高的比一比誰愛誰媽媽更多。伸手比一比。（請兩名幼兒上臺）孩子們她們做動作，你們來幫他們說一說“我愛你一直到我的手指頭”比一比，伸得高高的。加油，再伸。（有一幼兒踮起腳尖）好，小兔子還用了一個什么動作表示愛的？

　　幼：跳。

　　師：我找一個坐的好的小朋友來跳一跳。（請一名幼兒上臺）下面的孩子們幫他說： “我跳的有多高，我就有多愛你。”我在找一個小朋友跟他比一比，（再請一名幼兒上臺）下面的小朋友幫他說“我跳的有多高，我就有多愛你”（請兩名幼兒下臺）。

　　師：說著說著，小兔子和兔媽媽就來到了一座山腳下。孩子們，她們看到了一幅很美麗的景象，她們看到了什么？

　　幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……

　　師：看到山。看到路、看到草、看到欄桿，小兔子看到這么多的景象就用了一句話來形容說：“媽媽，山有多高，我就有多愛你。”說得好聽吧？孩子們，你能用其他的東西表示表示對媽媽的愛嗎？

　　幼：樹。

　　師：樹怎么了？

　　幼：樹有多高，我就有多愛你。

　　……

　　⑵故事延伸

　　師：孩子們除了花有多美我有多愛你，草有多多我有多愛你，樹有多高我有多愛你。其實還有好多東西可以說，你們看這些是什么？（出示畫紙）

　　幼：太陽和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。

　　師：孩子們，你們能用這里的東西來表達愛嗎？

　　幼：太陽有多高，我就有愛你。

　　……

　　師：好，我們小朋友真棒。繼續看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說的。

　　小兔子望了望天上的月亮對媽媽說：“我愛你一直從這里到月亮那。”說完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對小兔子說：“我愛你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里。”說完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。

　　四、結束小結：

　　師：孩子們，這個故事里愛多不多。現在請你回答我，你有多愛你的媽媽？

　　幼：天有多藍，我就有多愛我媽媽。

　　……

　　師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說一說，說什么？

　　幼：我愛你。

　　師：好了，孩子們，跟后面的老師說“再見”吧。

　　幼：老師再見！

　　活動反思：

　　《猜猜我有多愛你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說誰更愛對方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡單的動作、簡短的語言，卻將母子之間深切真摯的愛一一展現出來。每次閱讀都會觸動我的心房，帶著這份感動，我把它分享給了我班上的孩子們。

　　在重視故事內容欣賞、情感體驗的同時，本活動將發展幼兒的語言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛你”的句式滲透到幼兒的意識之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達出自己對媽媽的愛。因此在活動一開始，我輕輕地問：“孩子們，你們愛自己的媽媽嗎？”“愛！”我獲得了孩子們熱烈的回應。第二個問題：“有多愛？”孩子們開始七嘴八舌的回答說：“很愛很愛”、“非常愛”“特別愛”“我最愛我的媽媽”等，我便順勢引導孩子們去聽一聽、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛對方的？有多愛對方？并有意識的將“……有多……，我就有多愛你”的句式隨著故事的發展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發現由于新句式的結構對于幼兒來說比較陌生，在模仿和表達時他們的積極性明顯不足，還是習慣于用自己的方式來表達。可對于兔媽媽與小兔子之間充滿愛的動作，孩子們總是會不由自主的就跟著模仿起來，還特別興奮。于是，我立即調整活動計劃，請個別幼兒到前面來，用動作表現自己對媽媽的愛，并重點引導幼兒運用“……有多……，我就有多愛你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開始熱情高漲，爭先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來表達自己對媽媽的愛，讓在場的老師們欣慰不已。新句式的運用也開始漸漸深入到孩子們的意識中，最后不僅會準確的表達出來，還進行了簡單的創編，讓我驚喜連連。

　　活動雖然較為順利的結束了，可存在的問題也是不少的。大部分的孩子在我的引導下都有認真的閱讀繪本，對內容感興趣。但是對于我提出的問題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會有個別幼兒游離于活動之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過是不是我的問題不吸引他們？還是他們聽不懂我的提問？又或是幼兒在學習習慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學過程中我應該重點關注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機會和肯定，增強沒有思考習慣的孩子一些學習的意識，力致于每個孩子都能得到良好的發展。

　　自從閱讀過這個繪本之后，孩子們就愛上了里面的經典對話而樂此不疲，他們總是要興致勃勃的把書中小兔子的動作都演示一遍，還即興發揮創編一些類似的句式，如：老師我愛你，有我丟的小皮球那么遠；老師我愛你，有我跳繩跳的那么高；老師我愛你，像我家的小陀螺轉得那么快……感謝這本書，讓我班的孩子們見識到了愛的千姿百態和無限可能，讓我們相處的時光里充滿甜蜜、溫馨、滿足以及幸福！

猜猜我有多愛你 篇3

　　活動目標

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和大兔子之間真摯深切的深情。

　　2.在集體面前，大膽表現出對同伴的愛，對老師的愛，以及對自己媽 媽的愛。

　　活動準備

　　1.繪本ppt

　　2.圖片：空中的飛機 星星 火箭 煙花 潛水艇 樓房 地球 大海 白云

　　3.卡通地墊

　　活動過程

　　一

　　（一）教師說故事

　　教師：今天，尹老師要給小朋友們說一個故事，說故事之前，老師給小朋友們看一張圖片，小朋友注意看一看，這上面說的是誰的故事啊？（封面圖片）

　　幼：兔寶寶

　　教師：嗯，是小兔子和大兔子的故事，

　　那誰認識上面的字啊？叫什么？

　　幼：猜猜我愛你

　　恩 這本圖書的名字叫做 《猜猜我有多愛你》

　　教師：接下來，請小朋友們豎起耳朵仔細聽老師和你們分享這個故事《猜猜我有多愛你》（音樂+故事）

　　教師:我們看一看，剛才這一段故事當中，小兔子分別用了哪些動作來表達愛呀？（截取的部分圖片作為提示，并要求幼兒用語言來表達出來，做動作）（一筆帶過）

　　教師：除了這些動作，小朋友們，你們想一想還有哪些動作可以表達愛呢？（比如：我跑的有多快我就有多愛你）

　　那小朋友看看 老師今天帶來了這些圖片 你們看看怎樣用這些圖片表達愛呢？？

　　（二）圖片形容愛（教會孩子句式，比如：飛機飛的有多高，我就有多愛你

　　展示圖片花 星星月亮 圍巾 云

　　教師：那小朋友們，除了動作，圖片，我們看看周圍有哪些物品可以表達愛的呀？（請小朋友們回答 比如：燈有多亮我就有多愛你）

　　教師：下面 請小朋友們找到自己的好朋友，用剛才我們學到的方式向好朋友表達愛好不好。（親吻 抱抱 音樂加上）

　　接下來 我們看看小兔子又說了什么

　　（最后一部分）故事-----------

　　從這個故事當中我們知道了小兔子很愛很愛我們的大兔子，可是呀，大兔子要比小兔子愛他要更多。

　　教師：小朋友 你們在家里愛誰？

　　有沒有愛自己小朋友的？

　　那你們最愛的老師是誰呢？

　　延伸:：小朋友今天玩晚上回家后 告訴你們愛得爸爸媽 媽 別忘記對他說 嘿 猜猜我有多愛你

　　明天上幼兒園的時候 告訴你們班的那個你愛得小朋友 嘿 猜猜我有愛你

　　見到你們愛得老師的時候 別忘記告訴他 嘿 猜猜我有多愛你

　　最后，就請小朋友轉過身對我們的客人老師說聲：嘿，猜猜我有多愛你？并用你們的方式向客人老師表達你的愛。

　　好了 小朋友們 和我說再見吧！

　　《猜猜我有多愛你》設計思路+反思：

　　首先，之所以在眾多繪本中選擇了這本《猜猜我有多愛你》，是因為，這個故事真正感動了我。越往后，韻味兒越深，我喜歡這樣的感情，我喜歡這樣的表達，更是喜歡用這種淳樸的語言表達出無限愛的感覺。

　　每個人都有愛與被愛的權利不是嗎？在不同的場合上了無數次《猜猜我有多愛你》，每一次孩子們給我的感動都是不一樣的，這次送課下鄉，把愛送到了張集，我卻收獲到了和以往不一樣的一份愛。當我剛剛打開ppt的時候，所有的孩子就像發現很稀奇的事物一般，眼睛一眨都不眨的認真看著ppt里面每一頁的故事，這種渴望期盼是在我們園孩子身上所沒有的。但是，當我問下第一個問題沒有人回應我時，我不得不考慮接下來會發生的事情，當第二個問題，第三個問題依舊沒人理我的時候，我真的開始著急了，在想是不是該根據這邊孩子的情況改改我的教案程序。這邊的孩子極度缺乏自信，更不知道如何去表達。但是，孩子們也慢慢進入狀態，一節課下來，在快結束了的時候，孩子們一起大聲回應我：“我愛你” 的時候，說實話，我真的非常感動，這種感動源自于孩子那種純樸的預言，那種單純，向往的眼神。所有的一切，再次應正了《猜猜我有多愛你的》真諦。這樣，就足夠了。

　　沒錯，猜猜我有多愛你，就是這樣，簡簡單單的語言，卻詮釋最感人的愛。

猜猜我有多愛你 篇4

　　活動目標：

　　1.用語言和動作大膽表達對別人的愛。

　　2.理解故事內容，感受親子間的親情暖意。

　　3.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　活動準備：

　　1、《猜猜我有多愛你》電子課件，配樂，黑板，電視機。

　　2、圖片若干：房子、大海、圍巾、靖江等。

　　活動過程：

　　一、認識書名，引出愛。

　　1.師：今天老師給你們帶來了一個故事，看看這個故事的名字是什么？（播放ppt1，引導幼兒說出認識的字）

　　2.（指出“愛”字）這是什么字？（愛）。一看就知道這是關于“愛”的故事，這個故事講的是誰和誰愛的故事呢？（大兔子、小兔子）

　　二、閱讀圖書，理解愛。

　　1.第一次閱讀

　　（1）《猜猜我有多愛你》說的是一件什么事呢？我們一起來看。（ppt2-4）

　　（2）a.提問：小兔子用了一個什么動作表示對愛？（幼兒學做張開動作并說“我愛你有這么多”）

　　b.老師做媽媽，誰來和媽媽比，誰的愛多？

　　2.第二次閱讀

　　（1）小兔子接下來又會用什么方法來表示對愛的？

　　（2）講故事，播放ppt5—7。

　　（3）a.提問：小兔子又用了什么方法來說明自己對媽媽愛的？（用了跳的方法）說了什么？

　　b.幼兒學做跳的動作表示對愛。

　　c.請兩名幼兒上來跳一跳，比一比，誰的愛多。

　　d.除了跳，小兔子還做了什么動作？（舉手提示）說了什么？大家一起來學一學。

　　3.第三次閱讀

　　（1）小兔子用各種各樣的方法說著心里的愛，說著說著，他們來到了山腳下，出示（ppt8） 他們看到了什么？

　　（2）你聽，小兔子說了什么？媽媽，竹子有多高，我就有多愛你？你猜猜，小兔子還可能用什么東西來表達對愛的？

　　小結：小兔子看到這些景色，就象你們一樣用它們表示了對愛。

　　三：談話活動，感受愛。

　　（1）（出示圖片）你們看看，這里還有什么？：房子、圍巾、靖江、大海。

　　（2）請你選一樣東西說說對愛。

　　（3）啟發引導幼兒說出比房子高，比圍巾長，比靖江大，比大海大的東西，用他們來表示對愛。

　　小結：其實生活中有好多東西可以拿過來表示對別人的愛的，小兔子說著說著就累了，（出示ppt9）它抬起頭，望著朦朦朧朧的月亮說：“媽媽，我愛你從這里到月亮那里，”說完，就躺在草叢里睡著了。（出示ppt10）媽媽說：“傻孩子，媽媽愛你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里”。說完，它吻了吻小兔子，抱著它一起睡著了。

　　四.結束部分，說出愛。

　　（1）關于這個愛的故事，好聽嗎？

　　（2）你有沒有最愛的家里人？你最愛誰？

　　（3）今天來的家里人你們愛他們嗎？現在就去告訴你們的爸爸媽媽，對他們說：猜猜我有多愛你！

猜猜我有多愛你 篇5

　　活動目的：1、理解故事內容，感受愛的不同表達方式。2、體驗愛別人和被別人愛的快樂情感。3、能用具體的動作、完整的語言來表達抽象的情感。　活動準備：繪本活動過程：師：小手放放好，小眼睛看老師，看看老師手上拿的，是什么啊？幼：書……師：老師拿的啊是一本繪本，，叫做《猜猜我有多愛你》，那我想問小朋友了，你們覺得愛是什么？幼：……師：很好，那現在我們翻到第一頁，你們看到了什么？有一只小兔子和一只大兔子，看看小兔子在做什么啊？（拉著大兔子的耳朵）那大兔子呢？（跳）那現在我們跟隨著大兔子一起去看看到底會有什么故事呢？你們準備好了嗎？（欣賞故事）故事講完了,小朋友們覺得到底是誰愛誰多一點呢？幼：大兔子愛小兔子多一點，小兔子愛大兔子多一點……師：仔細想一下，剛剛小兔子說了什么，大兔子又說了什么？（猜測幼兒能回答一兩句，不能也可將故事再講述一遍，講述時強調兔子說的話，并注意動作。） 角色扮演：老師當媽媽，幼兒當孩子，一遍表演后請幼兒分別扮演媽媽和孩子，并給予表揚。師：小兔子愛大兔子，大兔子更愛小兔子，那你覺得你心里的“大兔子”是誰呢？他都為你做了什么讓你覺得他是愛你的啊？那爸爸媽媽那么愛我們，我們應該做什么來回報他們的愛呢？幼：各種各種師：我們早上做的手語操《我愛我的家》，誰還記得我愛的手是怎么做的？幼：示范師：那今天老師教小朋友一個更簡單的手勢—我愛你，伸出你們的右手，五指張開，然后把你第三個第四個手指頭藏起來，這樣“我愛你”就做好了！！來，做給老師看看……除了這個手勢之外，小朋友們還能想到其他什么樣的手勢來表達愛呢？（如比劃愛心等）那今天晚上回家后，我們就可以做這些手勢告訴爸爸媽媽我們很愛他們，好不好啊？幼：好師：那現在先去解小便洗手吧！！

猜猜我有多愛你 篇6

　　=======《猜猜我有多愛你》繪本=========================

　　小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住大兔子的長耳朵不放。

　　他要大兔子好好聽他說：“猜猜我有多愛你。”

　　大兔子說：“喔，這我可猜不出來。”

　　“這么多。”小兔子說，他把手臂張開，開得不能再開。

　　大兔子的手臂要長得多，“我愛你有這么多。”他說。

　　恩，這真是很多，小兔子想。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”小兔子說。

　　“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”大兔子說。

　　這可真高，小兔子想，我要是有那么長的手臂就好了。

　　小兔子又有了一個好主意，他倒立起來，把腳撐在樹干上。

　　“我愛你，一直到我的腳趾頭。”他說。

　　大兔子把小兔子抱起來，甩過自己的頭頂：“我愛你，一直到你的腳趾頭。”

　　“我跳得多高，就有多愛你！”小兔子笑著跳上跳下。

　　“我跳得多高，就有多愛你！”大兔子也笑著跳起來。他跳得這么高，耳朵都碰到樹枝了。

　　這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。

　　“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”小兔子喊起來。

　　“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”大兔子說。

　　這可真遠，小兔子想。他太困了，想不出更多的東西來了。

　　他望著灌木叢那邊的夜空，沒有什么比黑沉沉的天空更遠了。

　　“我愛你一直到月亮那里。”說完，小兔子閉上了眼睛。

　　“哦，這真是很遠，”大兔子說，“非常非常的遠。”

　　大兔子把小兔子放到用葉子鋪成的床上。

　　他低下頭，親了親小兔子，對他說晚安。

　　然后，他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　這是一節在虎丘聽的最好的一節公開課了，課上老師緊緊抓住幼兒的思維，他的選材也很好，體現了偉大的母愛，告所幼兒無論在什么時候，媽媽都是愛他的孩子的，而且，母親對孩子的愛要比孩子對母親的愛大的多的多，這節課上靜靜的，沒有一個幼兒搗亂，孩子們都在認真的聽講，教師也在繪聲繪色的講著故事，告訴幼兒要愛自己的媽媽，這是一個很感人的繪本故事.

猜猜我有多愛你 篇7

　　活動目標：

　　1、傾聽故事，仔細觀察畫面，理解故事內容，愿意用語言表達小兔子對媽媽的愛。

　　2、感受故事兔媽媽和兔寶寶之間的愛。

　　活動準備：

　　1、掛圖4號。2、《小朋友的書。猜猜我有多愛你》。

　　活動過程；

　　一、引出故事。

　　1、在家里你們最愛的是誰？有多愛他們呢？（提示幼兒用動作進行表示）老師也有愛的人，我最愛的是我媽媽？你們知道我有多愛嗎？有一只小兔子她也很愛她的媽媽，你們來聽一聽小兔子時怎么表達對媽媽的愛？媽媽又是怎么說的？

　　二、教師講述故事一遍。

　　1、提問：故事里有誰？小兔子問了媽媽一個什么問題？

　　三、出示掛圖講述，分段講述故事。

　　1、師：出示掛圖1：小兔子對媽媽是怎么說的？他做了一個什么動作？請你來學一學。媽媽又是怎么說的？它做了什么動作？小兔子是怎么想的？

　　2、出示掛圖2：這次，小兔子是怎么表達它對兔媽媽的愛，它怎么說，做了什么動作表示？媽媽又是怎么說？他做了什么動作？小兔子是怎么想的？為什么？

　　3、教師出示掛圖3：小兔子又想了個什么好主意來表達它對媽媽的愛？它怎么說？做了什么動作表示？媽媽聽了小兔子的話，又是怎么做的？

　　4、小兔子又想了什么表示它對媽媽的愛？媽媽聽了小兔子的話，又是怎么做的？（媽媽也跳了嗎？一直跳到哪里？誰跳得的高？

　　5、出示掛圖5：小兔子困了，臨睡前，它對媽媽說了什么？小兔子睡了？媽媽在干什么？它說了什么？

　　四、錄音機播放故事。

　　小兔愛媽媽？它是怎么表達對媽媽的愛的？媽媽愛小兔嗎？它是怎么表達對小兔的愛的？你覺得，睡的愛更多呢？為什么？

　　五、幼兒自主閱讀書本，交互交流。

　　活動反思：

　　以談話的形式引出課題，在輕松、活躍的氛圍中使幼兒自然地進入到上課中。先由自身幼兒的感觸出發，從本身的感想聯系到故事中，為幼兒理解故事也可做個前引。分掛圖講述，幼兒的注意力被媒體視頻吸引，只是在回答的過程中，大部分幼兒都只是簡單地回答一個詞，而不會完整的講述一句或多說些，這與本身的年齡也許有一定的關系，教師也要加強幼兒這方面會說完整句，試著將話語填充完整，有助于發展他們的語言能力。

　　對于動作的展示，幼兒們都愿意用自己的行動來進行模仿，只是幼兒之間的間隔太過狹窄，個別幼兒動作幅度有些大，做起來碰到其他的幼兒，彼此間的間距教師也要調節，讓幼兒可以更好地舒展。最后一幅看圖講述，部分幼兒注意力已經渙散，教師這里應該關注到幼兒這方面的變化，或者再換個方式將幼兒的注意力再次吸引。對于整體，重點的突破大多數的幼兒還是可以達到的，能夠理解故事的內容，在難點方面，只有部分幼兒能達到，也愿意表達自己對媽媽的愛，對于另外部分的幼兒，教師還需加強。

猜猜我有多愛你 篇8

　　活動目標：

　　1、能理解故事的內容，感受作品中小兔子與大兔子之間愛的情感及愛的表達方式。

　　2、培養學生愛家人，愛老師，愛同伴的情感。

　　3、鼓勵學生運用生動活潑的語言、動作表達對周圍人的愛。（包括父母、老師、伙伴）

　　活動重點：

　　培養語言表達能力，懂得表達自己的情感。

　　活動準備：

　　1、繪本“猜猜我有多愛你” ppt課件，抒情音樂。

　　2、圖片：大海、樹、山、月亮、星星等圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、出示圖片:小白兔的圖片，你知道哪些關于小白兔的兒歌？同學們真棒，能說出這么多關于小白兔的兒歌。今天，我們一起來分享一個關于小白兔的故事。

　　2、在分享這個故事之前，老師有一個問題要問。小朋友，能說說你們愛誰嗎？有多愛？ 說了這么多，我們都想把有多愛說清楚，能不能說的更清楚呢？有一只小兔子和一只大兔子也在討論這個問題，一起來欣賞故事《猜猜我有多愛你》。

　　二、欣賞作品，感受愛的氛圍

　　出示封面圖片：

　　1、大家猜猜故事中的兩只兔子，一只小兔子，一只大兔子，他們會是什么關系呢？

　　2、我們一起分享這個故事：小兔子該上床睡覺了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長耳朵不放。 他要媽媽好好聽他說“猜猜我有多愛你”。“喔，這我可猜不出來”，兔媽媽說。小兔子把手張開，張到無法再張開說：媽媽，我愛你有這么多。媽媽一看，也把手張開，張到無法再張開說，我愛你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊？

　　提問：小兔子對媽媽說了一句什么話？小兔子用了一個什么動作來表示愛的？小白兔把手臂張開，張到無法再張開，為什么要張開？

　　說明心里的愛多。咱們也來當當這只小兔子。用了一個張開雙臂的動作，說了什么話，大家都來表演一下。我可是兔媽媽喲，給媽媽說一下吧。（教師好孩子一起表演）

　　3、和媽媽來比一下吧，看誰的愛更多。原來還是媽媽的愛多一些，這一次小兔子的愛沒有媽媽的愛多，那接下來，小兔子又用什么來和媽媽比較的呢？我們接著來看：

　　4、小兔子把手舉得高高的，直到無法再舉高，說：我愛你一直到我的手指頭，媽媽說，我愛你一直到我的手指頭，小兔子一看，真高啊！（教師好孩子一起表演）

　　5 、接著看小兔子又用了哪兩個動作來表達自己對媽媽愛的？

　　倒立、跳高 。

　　老師來當你們的媽媽，我們來比一比，把腳也踮起來，請小朋友看看媽媽的愛多，還是你的愛多？）

　　（伸高手臂：媽媽我愛你一直到我的手指頭）

　　（跳高：我跳的有多高就有多愛你）

　　6、小兔子用自己的動作來表達自己的愛，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，小兔子大叫：“我愛你，像這條小路伸到小河那么遠。”大兔子大叫：“我愛你，遠到跨過小河，再翻過山丘。”

　　7、小兔子想，那真的好遠。他揉揉紅紅的眼睛，開始困了，想不出來了；他抬頭看著樹叢后面那一大片的黑夜，覺得再也沒有任何東西比天空更遠了。小兔子閉上了眼睛，在進入夢鄉前，他說：“我愛你，從這里一直到月亮那里。”大兔子說：“那真的非常遠。”大兔子輕輕將小兔子放到用葉子鋪成的床上，低下頭來，親親他，祝他晚安。然后，大兔子躺在小兔子的旁邊，輕聲地微笑著說：“我愛你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來。”

　　三、欣賞完整的配樂故事

　　播放柔和的音樂，小朋友們雙手支著頭，靜靜地欣賞一遍完完整整的故事。

　　四、拓展延伸

　　1、師提問：兔媽媽真的很愛小兔子，在生活中有沒有像兔媽媽一樣愛你們的人呢？他們是怎么愛你的？

　　2、說一說，我對爸爸媽媽的愛。

　　教師出示大海、大山、大樹、星星、月亮等圖片，先請個別能力較強的幼兒到臺前來選擇其中一張圖片用自己的語言和動作來表達對父母的愛。

　　用句式說句子：（ ）有（ ），我就有多愛你。

　　師小結：小朋友們這么愛爸爸媽媽，爸爸媽媽也會用這么多的愛來愛你們哦。

　　3、說一說對老師、同伴的愛。

　　生活中，除了爸爸媽媽愛我們，還有爺爺奶奶、老師和同學，老師和小伙伴也很愛你們，那我們也來表示一下對老師和小伙伴的愛，我們可以大聲地說出來，那除了大聲地說，我們還可以用什么動作來表示自己和愛老師很小伙伴呢？記住，愛是需要表達的。

　　五、總結

　　小朋友們，生活中有那么多的人，這么的愛我們，我們應該做一些事情來表達一下我們對他們的愛。我們該做些什么呢？

猜猜我有多愛你 篇9

　　活動目標：

　　1.傾聽故事，感知可愛的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。

　　2.發展幼兒的擴散性思維，學習以具體的動作、語言來表達抽象的情感。

　　3.能感受父母長輩等對我們的愛并能向身邊的人傳遞我們的愛。

　　活動準備

　　繪本ppt

　　活動過程

　　一、互動交流：

　　喜歡聽故事嗎？聽過哪些故事呢？今天老師和小朋友們一起玩玩，聽聽故事，做做游戲，好嗎？

　　二、認識書名，初識愛。

　　1.閱讀封面，認識書名。關注“愛”字。

　　2.引導觀察：看封面你覺得它講的是誰和誰愛的故事？

　　3.小結：這本書上的故事講的是兔媽媽和兔寶寶之間有多愛對方的事。那它們到底有多愛呢？它們是怎么表達自己的愛的呢？我們一起來聽聽這個關于愛的故事。

　　三、閱讀圖書，感受愛。

　　1.講述故事第一段。視頻，音樂。

　　（1）提問：孩子們，小兔子她用了一個什么動作來表示對媽媽的愛？

　　（2）師幼集體表演。做動作并引導說話。

　　（3）交流：孩子們，為什么兔子和兔媽媽把手張得不能再開？

　　（4）師幼個別表演。請一個孩子和老師比并引導說話。

　　（5）過渡：小兔子用了一個動作還有一句話說：我愛你有這么多。表達對媽媽的愛。我們再來猜猜看，小兔子又會用什么方法表示對媽媽的愛呢？

　　2.繼續欣賞畫面，學習句式：“……有多……，我就有多愛你”

　　（1）看畫面，繼續講故事。

　　（2）提問：小兔子又用了兩個什么方法表達對媽媽的愛？

　　①學說句子 “我的手舉得有多高，我就有多愛你”。

　　師幼表演：有誰的愛比我多呢？

　　②提問：小兔子除了用這個動作，還用了什么方法？

　　引導孩子比試誰跳得高，訓練句式。

　　（3）引導幼兒根據圖片說句式。

　　觀察圖片：小兔子還是沒能比過媽媽，小兔子實在想不出來啦，它看著遠處的風景，忽然發現，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢？

　　交流：小兔子看到了那么多東西，它想我就用這些東西來表示對媽媽的愛吧。它說，媽媽，竹子有多高，我就有多愛你。你們猜猜小兔還會用什么來表達自己對媽媽的愛？ 誰來說說看。

　　（4）幼兒看圖片模仿說。

　　四、談話創編，遷移愛。

　　1.貼出圖片：小兔子非常愛它的媽媽，它用語言、動作表達了對媽媽的愛，我們的小朋友也一定很愛你們的媽媽，對嗎？在我們的周圍還有很多東西可以讓我們表達自己的愛。

　　2.交流：請你也像小兔子一樣大膽的表達自己對媽媽的愛吧。

　　3.延伸：除了愛媽媽，你還愛誰？你能用生活中的一樣東西來表達對他們的愛嗎？

　　4.小結：原來我們看到這些東西都可以表示對別人的愛，心中有愛就表示出來，愛你的人也肯定多了。

　　5.看圖片，教師敘述故事最后一段。

　　6.總結：

　　爸爸媽媽愛我們，老師小伙伴愛我們，我們身邊的朋友也愛我們，我們也要向他們表達我們的愛。今天活動后，你可以跟你愛的人說，猜猜我有多愛你，讓我們把這些愛傳遞給身邊的每一個人。 

猜猜我有多愛你 篇10

　　本次活動的主要目的是理解故事內容，感受被愛的幸福，并通過身體動作和語言來表現對媽媽的愛有那么多。

　　幼兒的思維是以形象思維為主，在教學中我運用多媒體課件先讓幼兒從視覺上感知小兔和兔媽媽之間的愛，而且吸引了幼兒的注意，激發了幼兒學習的積極性，為本次活動的開展起到了積極的作用。

　　在活動開始我運用提問的方法引出故事的題目，激發幼兒的興趣，請幼兒找出題目中的"愛"字，同時引起幼兒的關注，說出故事中講的是誰和誰的故事？讓幼兒對故事中的主要人物有初步的印象。接下來我采用分段講述故事的方法，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽相互表示"愛"的動作。并讓幼兒學小兔子把手張開，張到無法再張開、把手舉高、學小兔跳的動作表示對媽媽的愛，還學說小兔子對媽媽說愛的話，活躍了活動的氣氛，打破了以往只讓幼兒安安靜靜坐著聽講，而忽視幼兒好動的特點，提高了幼兒參與活動的積極性。此外，我沒有忽視對幼兒的鼓勵，當幼兒說到精彩之處，我都及時地加以鼓勵、表揚。

　　在拓展幼兒知識的部分我以啟發性的語言引導幼兒思考，利用ppt圖片星星、大海、房子、圍巾等鼓勵幼兒選擇圖片中一副，像小兔子那樣說出對媽媽的愛。如，星星有多亮我就多愛你、圍巾有多長我就多愛你……在這個部分我還穿插了幼兒和媽媽的互動，幫助幼兒在活動中學到的"有多x我就有多愛你"這句話得到鞏固，讓幼兒在小兔子對媽媽愛的渲染下產生的愛得以表現出來，使整個活動達到了高潮。在活動結束部分我鼓勵幼兒回家后把自己心中的愛傳達給其他自己愛著的人。

　　這次活動的教學效果自我感覺比較好，課后我回顧一下我疏忽了一個問題，就是小兔子為什么要把手張開，張到無法再張開？加深幼兒對小兔子對媽媽的愛的理解。當我在逐層深入的引領孩子們大膽地講述與表現時。我沒有用"愛要說出來，表示出來，這樣別人也會愛上你的。"鼓勵與支持幼兒的情感表現。

猜猜我有多愛你 篇11

　　活動背景：

　　《猜猜我有多愛你》是我在網絡上看到的一個外國童話故事，故事里有一只像孩子似的小兔子和一只像爸爸似的大兔子。小兔子像所有的孩子一樣愛比較。它們倆在比賽誰的愛更多一些。大兔子用智慧贏了小兔子的愛，可小兔子用它的天真和想象贏得了大兔子多出一倍的愛。兩只兔子都獲勝了。整個作品充溢著愛的氣氛和快樂的童趣。小兔子親切可愛的形象，兩只兔子相互較勁的故事框架以及形象、新奇的細節設置都對孩子有著極大的吸引力。根據該故事，我利用tt作曲，設計了親子音樂活動《猜猜我有多愛你》，目的在于通過多元化活動的豐富，幫助孩子理解歌曲內容所表達的含義，并進一步激發孩子對爸爸愛的真情流露，提升孩子的情感教育。

　　活動目標

　　1.在親子對唱與情感交流中，共同分享參與親子音樂活動的樂趣。

　　2.激發家長參與親子活動的愿望，愿意在集體面前大膽表現。

　　活動準備

　　1.本次活動前，家長熟悉該童話故事內容及歌曲旋律。

　　2.孩子會演唱該首歌曲并有創編歌詞的經驗。

　　3.邀請孩子的爸爸來園參與親子音樂活動。

　　活動過程

　　一、唱一唱，跳一跳

　　播放音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，親子隨音樂旋律自由動作輕松入場。

　　二、看一看，講一講

　　（一）組織親子共同欣賞動畫課件。

　　1.完整欣賞一遍，提問幼兒：

　　（1）小兔愛爸爸有多大？有多高？有多遠？（鼓勵幼兒根據故事的情節內容作動作加以表現）

　　（2）兔爸爸愛小兔有多大？有多高？有多遠？（請幼兒家長根據相應的情節內容作動作表演）

　　2.再次完整欣賞一遍，教師小結：爸爸對小兔的愛更大、更高、更遠。

　　（二）引導幼兒遷移講述：我愛爸爸有多大、有多高、有多遠？

　　三、聽一聽，唱一唱

　　1.播放tt音樂《猜猜我有多愛你》前奏，引導親子自由講述：我愛你，怎么愛你？

　　在講述中，滲透愛的情感交流。

　　2.結合圖譜，幼兒教爸爸學唱歌曲《猜猜我有多愛你》

　　師鼓勵幼兒當“小老師”，大膽采用動作表演、口型示范等方法教爸爸有節奏地朗誦歌詞。

　　3.播放tt音樂，親子合唱歌曲。

　　四、唱一唱，秀一秀

　　1.討論問題：“愛從（地方）到（地方）”。根據討論情況，引導親子創編歌詞。

　　2.根據親子討論情況，引導個別親子將創編的歌詞配上音樂節奏演唱給大家聽。

　　3.鼓勵父子大膽地用言語表達之間的親子之愛，并以對歌的形式增進情感交流。

　　活動延伸：

　　1.引導幼兒回家后繼續編唱歌曲《猜猜我有多愛你》，表達自己對家人的愛。

　　2.親子共玩音游《碰一碰》：孩子和爸爸隨音樂旋律，聽指令玩“碰一碰”游戲，通過豐富的肢體動作碰觸，增進親子情感交流。

　　活動反思：

　　開展《猜猜我有多愛你》親子音樂活動，通過多元化活動帶給孩子們更多的是“愛”的情感體驗和“美”的生活感受。我想，它所蘊涵的教育價值將在孩子們成長的過程中得到延續。下面我就從以下幾方面對活動的實施過程做一反思。

　　一、  尋找音樂與情感的共通點

　　首先，活動開始以歌曲《大頭兒子和小頭爸爸》作為律動旋律，給這個活動起了個好彩頭。“大頭兒子”和“小頭爸爸”這是幼兒熟悉喜愛的兩個動畫人物。在該首歌曲伴奏下，親子表演的律動動作，采用他們生活中親子親熱游戲的動作，如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板、騎大馬等。這些動作既能幼兒與父親身上找到平日生活中嬉戲的痕跡，又能體現親子感情。所以用《大頭兒子和小頭爸爸》作為活動開頭的音樂，可以自然地激發幼兒對家人、對親情的認知和體驗。

　　其次，借助多媒體輔助教學為幼兒創設了特定的聲樂境界、聲像氛圍，讓幼兒在流暢、輕松的聲像環境中自由地理解和遐想。孩子是以形象思維為主，借助多媒體讓孩子從視覺上、聽覺上都能受到刺激，將抽象的音樂變為讓孩子容易理解和接受的形象的音樂。課件中兩只小兔子親切可愛的形象、相互較勁的故事框架以及稚趣的對話、動感的畫面，生動形象地詮釋了歌曲內容。通過遷移思考，聯系自我，充分地激起孩子愛爸爸的情感，幫助孩子更好的理解音樂內容，升華親子情感。

　　二、尋找語言與音樂的共通點

　　節奏是音樂元素之一，而語言活動中的兒歌有著一定的韻律，他們之間有著節奏的共通點。無論音樂還是語言的節奏都有不同的組合與變化，既能表現作品情緒的起伏，也能引起欣賞者的情緒變化。在理解童話故事中兩只相互較勁的小兔子對話內容基礎上，孩子們對歌曲《猜猜我有多愛你》內容的理解也就更深刻了。孩子在與家長合作創編下，編出了好多有韻味的歌詞。如：“猜猜我有多愛你，從陽光到雨露”；“猜猜我有多愛你，從草地到藍天”；“猜猜我有多愛你，從幼兒園到家里。”當音樂響起時，孩子和家長馬上能試著跟上音樂節奏把他們編的內容唱出來。而且在語言表述、對唱歌曲時營造出一種自然的親子樂融融的溫馨情景，達到了親子情感交流的真實展現。

　　三、尋找生活與音樂的互通點

　　在幼兒音樂教育實踐過程中，應該有效地以兒童的特點和興趣為切入點，選擇鮮活實在的教材作為教學內容，把知識性、藝術性與趣味性融合于教學方法之中，引發幼兒審美情趣，開發幼兒潛在智能，激發幼兒表現欲望，誘發幼兒學習興趣。因此，教師在教學內容選用中尋找能夠充分體現幼兒情趣的教材，從歌詞到旋律、從體裁到形式、從意象到內涵、從結構到風格等都應以貼近幼兒生活為思考點。

　　如歌曲《猜猜我有多愛你》就是一首富于生活情趣的音樂素材。這首歌曲內容生動、畫面感強、旋律起伏不大、歌詞語言明了。教學時，我大膽采用親子現場互動的形式，通過畫面導入、語言講述、音樂熏陶、情趣創設的方法，讓幼兒在學習和表現中受到啟發、找到與生活相似的情趣，陶冶情操。通過親子互動，增進幼兒對音樂美的感受，體驗分享的快樂，在親子對唱歌曲時，親子情感的流露是如此的真切、感人……整個場面洋溢著父子情濃的溫馨，獲得超乎預期的教學效果。

　　附歌曲：  《猜猜我有多愛你》 （1=g   2/4）

　　（6 6   613 | 6 5  3 | 6 6   613 | 6 5  6 |）

　　6 6    6 5 |  3  — | 6 6   6 1 | 3 — |

　　爸爸   我愛  你，     爸爸  我愛  你，

　　6 6    6 5 | 6 5  3 |  6 6   6 5 | 3 — |

　　猜猜   我有 多愛 你， 從這  里到  哪 里。

　　6 6    6 5 | 3   — |  6 6   6 1 | 3 — |

　　爸爸   我愛  你，     爸爸   我愛  你，

　　6 6    6 5 | 6 5  3 |  6 6   6 5 | 6 — ||

　　猜猜   我有 多愛 你，  從頭  到    腳。

　　附圖譜：《猜猜我有多愛你》  1=g   2/4

　　（6 6   613 | 6 5  3 | 6 6   613 | 6 5  6 |）

　　|              |

　　子：       爸爸       我愛你，      爸爸    我愛你，

　　|                   |

　　父：       寶寶       我愛你，    寶寶      我愛你，

　　?                |                     |

　　合：       猜猜   我有多愛你？     從這里   到那里。

　　|                |

　　子：    爸爸      我愛你，     爸爸    我愛你， 

　　|                  |

　　父：    寶寶      我愛你，     寶寶     我愛你，

　　?                 |          ||

　　合：    猜猜    我有多愛你？     從頭     到 腳。

　　附童話故事：《猜猜我有多愛你》

　　愛，有時候，真的不能去比較的，單純最美！故事發生在一個和尋常無異的夜晚……

　　小兔子要上床睡覺了，他緊緊抓住兔爸爸長長的耳朵。

　　他要兔爸爸認認真真地聽他說。“猜猜我有多愛你？”“噢，我想我猜不出來。”兔爸爸說。“我愛你有這么多。”小兔子說著，使勁兒把兩只手臂張得大大的。兔爸爸的手臂更長，他也張開手臂，說：“可是，我愛你有這么多。”小兔子想：嗯，這確實很多。“我愛你，就像我舉得這么高。”小兔子說。“我愛你，像我舉得這么高。”兔爸爸說。這真的很高，小兔子想：要是我的手臂可以和媽媽一樣長，該多好啊。小兔子又有了一個好點子。他腳頂著樹干倒立起來，“我愛你，一直到我的腳趾頭！”“而我愛你，一直到你的腳趾頭。”兔爸爸說著，把小兔子拋起來，一下子拋過了她的頭頂。小兔子格格地笑：“我愛你，和我跳得一樣高！”他跳來，又跳去。兔爸爸微笑著：“可是，我愛你和我跳得一樣高。”他說著往上一跳，耳朵都碰到樹枝了。跳得可真高，小兔子想。要是我也能跳得和爸爸一樣高，該多好啊。小兔子大叫道：“我愛你，一直穿過小路，到遠遠的河那里。”兔爸爸說：“我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。”小兔子想，那真是好遠啊。

　　他快要睡過去了，什么也想不起來了。這時，他看看樹叢前方，無邊的黑夜之中，再沒有什么比那天空更遙遠了。“我愛你，一直到月亮上面。”小兔子說著，閉上了眼睛。“噢！那可真遠，”兔爸爸說，“真的是非常、非常遠了。”

　　于是，兔爸爸輕輕地躺在小兔子的旁邊，帶著一個微笑，小聲說道：“我愛你，從這兒一直到月亮，再——繞回來。”

猜猜我有多愛你 篇12

　　活動目標1.喜歡閱讀故事，能獨立閱讀，有較濃的閱讀興趣。2.能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛，濃濃的情。3.養成安靜傾聽、大聲朗讀的習慣，豐富表達愛的語言活動準備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊頭飾（大兔子、小兔子）活動過程一.預備活動師幼互相問候線上活動：幼兒隨音樂拍手，感受歌曲《親親我的寶貝》帶來的美好情感，營造溫馨充滿愛的氛圍教師發書二.感知活動1.說一說你是誰的寶貝？小兔子是大兔子的寶貝，聽聽他們在睡覺前說了些什么？教師播放故事音帶，請幼兒完整欣賞故事，聽聽故事里面都講了些什么2.幼兒自主閱讀仔細觀察畫面，幼兒互相交流感受三.理解活動1.出示掛圖，請幼兒仔細觀察，猜猜他們在說些什么（1）教師在音樂伴奏下有感情的朗讀故事（2）討論：小兔子是真陽對大兔子說我愛你的？大兔子有多愛小兔子？2.分節邊看邊討論交流（1）小兔子睡覺前對大兔子說什么？大兔子怎樣回答（2）小兔子怎樣表達自己對大兔子的愛？為什么小兔子覺得爸爸的愛最多？（3）小兔子又用什么動作表達自己對爸爸的愛（4）最后小兔子又想到什么能表達他的愛有多少？大兔子呢？四、完整欣賞1.隨錄音故事，老師做大兔子，小朋友做小兔子，一起表演故事2.師幼大聲閱讀故事，注意閱讀常規五、結束活動教師整理物品

猜猜我有多愛你 篇13

　　以下是第一范文網小編整理的中班語言說課稿模板：猜猜我有多愛你，希望對大家有所幫助

　　一、說教材

　　(一)教材分析

　　故事《猜猜我有多愛你》是中班的語言活動，本次活動主要通過故事的形式讓幼兒感受被愛的幸福，并借用身體的動作來表現對媽媽的愛有那么多。

　　(二)教學目標

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起導向作用,中班上學期是促進個體主體性發展的第一階段，初步開始學習從理性層面山個認識和接納自己。根據中班幼兒語言目標：喜歡欣賞文學作品，主動積極地參加文學活動感受作品的情感基調，能夠運用適當的語言、動作、繪畫等形式表現自己的見解，結合《新綱要》中語言的目標：讓幼兒的語言發展與其情感、經驗、思維能力等其他方面共同發展。

　　1、欣賞故事，了解故事內容

　　2、感受故事所表達的深深的母子之愛，體驗被愛的幸福

　　(三)教材重點難點

　　重點：幼兒能用語言大膽地表達對媽媽的愛

　　難點：通過肢體動作來比較愛的多少

　　(四)教學準備

　　掛圖、背景音樂、圖片

　　二、說教法

　　《新綱要》提出：“教師成為學習活動支持者、合作者、引導者”。活動中應力求形式“合作探究式”的師生互動。因此本次活動教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發式的提高引導幼兒，還應采用適宜的方法組織教學。

　　三、說學法

　　通過多種載體激活幼兒的原因知識、經驗、吸引幼兒主動參與到活動中，在活動中引導幼兒聽一聽、講一講、做一做等多種感官的參與，使其提高認識、判斷力升華情感。

　　四教學過程

　　我采用了以啟發式的提問回憶原由經驗，引出活動主題為主線，環環相扣，循序漸進地組織活動。

　　(一)激發興趣

　　“興趣是最好的老師”，活動的開始，我直接以提問式：你愛你們的媽媽嗎?你有多愛你們的媽媽?這樣的提問引起幼兒的關注為下面的環節做鋪墊。

　　(二)觀察比較

　　教師出示掛圖，讓幼兒觀察小兔子和兔媽媽的動作。

　　(三)欣賞故事，理解故事情節

　　幼兒欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問，使幼兒對故事中小兔子對媽媽的愛，媽媽對小兔子的愛有個了解。討論：小兔張開小手，張到無法再張開說：“我愛你有那么多”，媽媽也張開手，張到無法在張開說：“我愛你有那么多”。用故事個個情節進行討論，在這個環節中，教師是引導者，支持者和合作者，教師為幼兒準備材料，讓幼兒觀察得出結論。

　　(四)拓展知識

　　教師以啟發性的語言引導幼兒思考，拓展知識，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵幼兒選擇圖片當中的一幅來表述對媽媽的愛。如：樹有多高我就有多愛你、大海有多大我就有多愛你等.....用語言大膽的表述對媽媽的愛、對朋友的愛、家人的愛，通過這個活動為家庭創設一個表達愛意，增進母子親情的機會。

猜猜我有多愛你 篇14

　　《猜猜我有多愛你》這是一個非常溫馨的文學作品，涉及了語言領域和社會領域。在這個活動中“愛”是主題，“愛”也是現實生活中的主題。大班孩子已形成了初步的自我意識，作文留守幼兒較多的農村幼兒園應該在此階段教會幼兒什么是愛，如何去愛。懂得用力所能及的方式去表達出自己的愛，用一些簡單有效的方法提升幼兒的幸福感。因此設計這個活動，讓孩子們學會回贈愛、用語言“我愛你，像這么x，x的不能再x！”表達愛。活動通過欣賞故事引導幼兒理解和感受故事中所表達愛和故事中的語言美，并注意傾聽，在活動中體驗愛和被愛的快樂情感，進一步激發幼兒勇敢把愛說出來，這也正是本活動的目標。

　　“愛”不容易表達，所以活動設計中我試圖以溫馨的氣氛讓幼兒感受繪本之美的同時真正的感覺到愛的脈絡。在整個活動中，我注重幼兒的生活經驗，體現整合理念，努力為孩子們創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境，并在活動中耐心的傾聽每一個幼兒的表達，用真摯的語言告訴他：“你真的很優秀。”，讓孩子樹立起自信心。與此同時，我告訴幼兒要自信傾聽故事內容，學會在同伴發表意見時要傾聽、思考。“一日生活皆教育”在課堂中，發現每一個教育契機，用自己的言行教會幼兒怎么做。

　　通過實際教學，我的目標達成，雖然美中不足的地方依然存在，但是我很高興見到孩子們略帶羞澀的告訴我：“我愛你，就像蛋糕那么甜，甜的不能再甜。”時，我的心里真的是暖暖的：用我們的實際行動去愛每個孩子，我們將會收獲更多的愛！

猜猜我有多愛你 篇15

　　一、片段實錄：活動目標：1、喜歡閱讀繪本故事，感受繪本故事所傳遞的濃濃愛意。2、結合生活經驗，大膽嘗試用恰當的語言和動作表達愛的情感。3、體驗接受愛和把愛留給別人的快樂。活動準備：繪本圖書、課件、背景音樂活動過程：1、引發傾聽故事的興趣。●老師帶來了一本好看的繪本書，我們一起來看看書的“封面”，你認識哪些字啊？（課件1）●有一個字一定要認識！（愛），說出這個字的孩子，心里肯定充滿了滿滿的愛，一起來說一說“愛”這個字。并且一起說一說故事的名字。●    這是一個有關于“愛”的故事，那是關于誰和誰的故事呢？●    故事說的是一些什么事情呢？我們一起來聽一聽。2、看圖書理解、想象愛的情感。（1）教師聽音樂講述故事前半段。（課件2——7）●小兔子做了個什么動作表示對愛？（手臂張開，開到不能再開）●    小兔子對媽媽說了什么？（我愛你有這么多）●    我們一起來學一學小兔子是怎么愛？（一邊做動作一邊說）●    教師扮演“兔媽媽”說“我愛你有這么多。”提問：誰愛得多一點？誰來和我比比看？●    你再猜猜，小兔子又用了什么動作來表示對愛？（2）教師聽音樂講述故事中間段。（課件8——13）●    孩子們，小兔子做了什么動作來表示對愛？用同樣的方法幼兒與教師一起比一比。●    手舉高、倒立、跳高。●    小結：小兔子對愛真的有很多很多。（3）小兔子和媽媽一起一邊猜一邊說，說著說著來到了山腳下。（課件14）●    它們看見了什么？●    小兔子看到這些美麗的景色，又會想到用什么東西來表示對愛呢？●    幼兒大膽想象、大膽表述。（4）遷移：（課件21）●    你又看到了什么？請你選一個來比一比誰的愛多。●    星星、房子、圍巾、太陽●    孩子選一個表示，老師做媽媽對應表示。（我的愛比你多，我能做你媽媽）●    孩子與孩子對應以一卡片來表示。（誰來做他的媽媽、爸爸）●    小結：生活中有很多東西可以用來表示愛。聽聽看，小兔子又說了什么呢？（5）教師聽音樂講述故事后半段。（課件15——18）●    關于這個愛的故事，好聽嗎？現在我們一起完整地來聽一聽、看一看。3、完整欣賞繪本故事，感受繪本故事所傳遞的濃濃愛意。4、再次體驗遷移愛的情感。●孩子們，你家里面有你最愛的人嗎？你最愛誰？●幼兒園里有你最愛的伙伴嗎？你最愛誰？●    幼兒園里有你最愛的老師嗎？●    小結：你身邊有許多你愛的人，你也可以用各種方法把愛說出來。現在，請你們對你們的媽媽說說：“猜猜我有多愛你！”