《有孝心的好寶寶》 說課設計

說 課  設  計學科：社會             教師：宋春苑年級：學前班           課題：《有孝心的好寶寶》教學內容：這節課選自黑龍江省幼兒園用書社會下冊的第3課《有孝心的好寶寶》。   一.        教材分析：1.            地位及作用：孝敬長輩是中華民族的傳統美德，關于這方面的教育，學前班側重教育學生要孝敬長輩，聽父母的話。現在的學生大多是獨生子女，享盡了家人的關愛，只知受長輩的愛，而不知去愛長輩，在家人面前大多是撒嬌任性。而本節課符合幼兒的現有水平，有一定的挑戰性，符合現實需要，有利于兒童長遠發展，符合幼兒的興趣，具有良好的教育意義。2.            教學目標：（1）知識與技能：培養幼兒說完整話，激發幼兒大膽表現的欲望。（2）過程與方法：通過欣賞兒歌、聽故事、觀看圖片、表演兒歌內容等活動，體驗孝敬長輩的重要性，培養幼兒的孝心。（3）情感態度價值觀：教育學生尊敬長輩、孝敬父母以及關心他人，熱愛勞動的良好習慣，做一名孝敬老人的好孩子。3.            教學重點：體驗孝敬長輩的重要性，培養幼兒的孝心。4.            教學難點：幫助學生選擇恰當的方式關心長輩、孝敬長輩。二、教材處理：    1、學情分析及對策：學前班學生的年齡小，愛玩愛動是他們的天性，理解與思考的技能相對也較弱，在教學過程中，我從學生已有的生活經驗出發，注重創設有趣的問題情境，貼近學生生活實際，確保吸引學生的注意力，完成教學目的。     2、教學內容的組織與安排：在教材的組織與安排上，我實現了兩個突破：（1）聯系生活創設情境，根據教材和學生的特點，精心設計了有趣的問題情境，讓孩子在活動中有話可說，有事可做，有感可發，如魚得水，如鳥歸林，實現教學的主體化，優質化。（2）給學生判斷評價的機會，調動學生學習的積極性。三、教學方法：           我采用了讓學生聽一聽、看一看、說一說、演一演等方法，幼兒良好的道德情感在這些活動中被點燃，孩子們在無形中就懂得了要孝敬自己的長輩，這是教育的初衷。四、教學具準備：        水杯、包、圖片；學生準備一張自己與長輩的合影照片。五、教學過程：    1、創設情境，兒歌導入。           根據教材和學生的特點，我精心設計了這樣的情境，讓學生欣賞兒歌《我的好媽媽》，然后提出問題：“兒歌中的小女孩做了什么？她是一個怎樣的孩子？”從而引出話題。    2、激趣活動，突破重點。           這一環節中首先讓學生觀看《朱德挑水》的故事，了解朱德司令員小時候如何關心體貼母親的。然后，觀看書中的幾幅圖片，學生充分發言后，再分別講述自己孝敬長輩的事與不孝敬長輩的事，并觀圖判斷圖片中的孩子是否是孝敬長輩的好孩子。幼兒對孝敬長輩行為的認識雖然稚嫩，但是卻是實實在在發自他們的內心，因為這種認識來源于他們的親身體驗，在看一看、說一說、評一評的活動中，真實的事例給這些稚嫩的心靈直接的觸動，避免了簡單的說教。     3、角色表演，深化主題。            首先我來扮演媽媽，讓學生扮演孩子，來跟隨兒歌《我的好媽媽》表演，這樣的活動拉近了師生的距離，激發了幼兒大膽表現的欲望，接著請學生代表來演，既鍛煉了學生的表演能力，又培養了合作精神。     4、歸納總結，實踐作業。            教師小結后，讓學生回家后做一件孝敬長輩的事。最終把所學所得落到實處。