大班科學(xué)活動：種子藏在哪里（通用2篇）
大班科學(xué)活動：種子藏在哪里 篇1
活動目標(biāo)：
1、初步了解種子的作用，知道秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。
2、觀察、發(fā)現(xiàn)各種種子的數(shù)量和分布情況的不同，能用準(zhǔn)確的語言進(jìn)行表述。
3、體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、 收集各類有種子的瓜果、農(nóng)作物：香蕉、山楂、金桔、龍眼、冬棗、黃瓜、水稻、扁豆、花生、四季豆。
2、 10個盤子（每個盤子里裝同類東西2---3個）；每人2個小碟子；水果刀1把（根據(jù)情況教師幫忙使用）；裝瓜皮的小簍子。
3、 課件（根據(jù)活動內(nèi)容設(shè)計的ppt）
活動過程：
一、 以《金色的玉米棒》故事引出種子的作用。
1、 講述故事前半部分
提問：小白兔為什么不愿意把玉米棒送給好朋友呢？
2、 講述故事的后半部分。
提問：小白兔剝下玉米粒它想干什么呢？
提問：你們知道玉米棒的種子是什么嗎？那玉米粒又有什么作用呢？
二、 探索、發(fā)現(xiàn)水果和農(nóng)作物中種子的不同。
1、 延續(xù)故事情節(jié)，引出內(nèi)容，引起幼兒探索的興趣。
2、 選擇2種進(jìn)行觀察、發(fā)現(xiàn)種子的不同，用語言進(jìn)行表述。
3、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、 幼兒邊看課件邊說說自己找到的種子。
1、 請幼兒介紹自己尋找到的種子是在哪里找到的？是什么顏色，什么形狀的？它們排列成什么形狀？
2、 師幼共同總結(jié)秋天的水果、農(nóng)作物中都有種子。
四、 游戲：種子找媽 媽（2個層次；課上有的材料圖片小些；沒有出現(xiàn)的材料圖片大些，因為幼兒是沒有經(jīng)驗的）
1、 教師白板上進(jìn)行操作，上面有各種果實和各種種子，請幼兒給這些果實找種子。
五、 活動延伸。
大班科學(xué)活動：種子藏在哪里 篇2
一、活動分析：
在生活中，孩子們對種子是很熟悉了，比較接近孩子們的生活，但孩子們對種子的位置沒有去探究過，他們對事物的形狀和顏色感受的比較多，找種子藏在哪里，對于孩子們來說有一定的探究意義，讓孩子們對種子有了一個更深的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)原來世界萬物千奇百怪。而活動的難點是種子的位置，在本次活動中，我將著重解決這個難點。
二、活動方案及修改意見：
活動目標(biāo)：
1. 探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同位置，感知種子是各種各樣的。
2. 樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1. 請幼兒收集有種子的果實，已區(qū)分過的幾種植物的根、莖、葉、花、果。
2. 每組一個筐放人手一份水果，一個筐放人手一份其他植物，若干小碟子，一塊抹布，一些蛋糕刀，小桌布。
3. 人手一份記錄紙。
位置
果實里
（畫代表性植物）
莖上
（畫代表性植物）
本身就是
（畫代表性植物）
植物
活動過程：
1. 教師介紹自己帶來的果實，引起找種子的興趣。
師：瞧，今天老師帶來了什么呢？（蘋果）
師：你知道蘋果的種子在哪里呢？
幼兒：在蘋果的中間。
師：老師來找一找蘋果的種子。（師拿刀來切種子）
總結(jié)：原來蘋果的種子是藏在果實的里面啊。
（評析：我以孩子們比較熟悉的蘋果來導(dǎo)入活動，孩子們在平時的生活中，一直都能看到果肉里的種子，孩子們一猜就能將種子的位置猜出來了，孩子們都躍躍欲試。）
2. 幼兒探索水果的種子藏在哪里。
（1）師：桌子上有許多的水果，請你去找一找，他們的種子在什么地方？
幼兒用自己的方法找種子。
討論：你的水果的種子在哪里。
幼1：我的山楂的種子是在里面的。
幼2: 香蕉的種子沒有啊。
幼3：香蕉的種子藏在中間。
（2）拓展孩子們的經(jīng)驗。
師：（出示圖片“草莓”）水果里還有一個很特殊的，它的種子就藏在果實的外面。
教師小結(jié)：原來水果有的種子在果實里，有的種子在果實外。
（評析：孩子們很喜歡游戲“找種子”，自己發(fā)現(xiàn)了種子后很快樂，愿意和同伴說一說，但是在玩了以后，有的水果已經(jīng)弄得不像樣了，如果在桌子上鋪上桌布的話，會整潔一點，水果也能在課后分享。）
3.找其他植物的種子在哪里。
（1）出示一株毛豆。
師：老師還帶來了什么？（出示毛豆）毛豆的種子長在哪里呢？（在莖上）
（2）幼兒探索植物的種子生長的地方的不同，小組做記錄。
教師示范記錄。
師：請你去找一找，下面的植物的種子在哪里呢？請你找一找，并和老師一樣做好記錄。
（3）幼兒展示記錄表。
師：你找到的種子是在哪里的？
幼：西紅柿的種子是在果實里的。
幼：稻的種子是在莖上的。
幼：芋艿本身就是種子。
教師小結(jié)：植物里也有種子長在果實里的，還有的長在莖上，也有的自己本身是種子如：芋艿。
（評析：我讓孩子們找了以后再記錄，對于孩子們來說是比較難的，對于他們來說沒有給他們于最近發(fā)展區(qū)，孩子們的興致不是很高了。我對種子的位置也分得不是很清楚，孩子們也沒有找到種子的真正位置。）
3. 說一說種子的用途。
師：今天我們找了許多的種子，你來說一說種子有什么用？（種子能繁衍后代，能讓我們吃到更多的這種東西。）
活動延伸：
在我們的生活中，許多種子的位置不一樣，它們的形狀也不一樣，請你去找一找。