大班語言：城里老鼠和鄉下老鼠（精選2篇）

大班語言：城里老鼠和鄉下老鼠 篇1

　　活動目標：    1.認真傾聽故事，感受故事的情趣。    2.通過和同伴模仿故事中角色的對話，嘗試進行大膽的表演和講述。活動準備：    1.課件《城里老鼠和鄉下老鼠》。        2.老鼠手偶。活動過程：一、導入活動。    你去過鄉村嗎？你喜歡鄉村嗎？城里有只老鼠也要去鄉村做客呢，它會喜歡鄉村嗎？二、分段欣賞欣賞故事。    1.播放課件【第一段】。      城市的老鼠到鄉村后感覺怎么樣？它喜歡鄉村么？為什么？      鄉下老鼠每天吃的什么？城市老鼠呢？    2.播放課件【第二段】。    鄉下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？它的心情怎樣？    在它們吃飯時發生了什么事？鄉下老鼠為什么要回鄉村去？二、進一步熟悉故事，嘗試模仿角色對話。    1.播放課件【故事欣賞】，完整欣賞故事，并模仿兩只老鼠說話的神態和聲音。（高興的、不以為然的、驚訝的等）    2.熟悉故事后，鼓勵孩子邊說邊做適合的身體動作。                                                                                                                                      三、比較鄉下和城里的不同。    1.你在鄉村住過嗎？在鄉村生活和城市里有什么不一樣的地方？    2.你喜歡城市還是鄉村？    （我喜歡鄉村，因為……；我喜歡城市，因為……。）活動延伸：       1.表演區游戲：《城市老鼠和鄉下老鼠》。播放課件【打印頭飾】。    2.教師可先扮演城里老鼠去鄉下做客，幼兒們扮演一群鄉下老鼠。    3.熟悉情節之后，由某一個幼兒來扮演城市老鼠，教師和其他幼兒扮演鄉下老鼠。（具體游戲開展，可以根據孩子們的掌握情況靈活組織）

大班語言：城里老鼠和鄉下老鼠 篇2

　　設計說明：城里的孩子接觸到的都是都市的車水馬龍、高樓林立。對于生活居住的環境不再陌生，卻很少去關注不同的生活環境、生活方式。鄉村的出現，使幼兒有了想象和向往的空間。在本次活動中，以“老鼠下鄉、老鼠進城”的視角，調動幼兒已有經驗，激發了表達欲。通過完整感受，分段理解，自由討論，并在角色扮演中進一步體驗城市與鄉村兩種不同的環境，了解每個人喜歡的生活方式不同，要尊重別人的感受。活動目標：1、了解城市與鄉村的不同之處，懂得尊重別人的感受。2、能大膽地講述故事，嘗試按照不同的角色形象進行故事表演。3、感受角色形象展現的樂趣，樂于合作表演角色形象。活動重點：了解城市與鄉村的不同之處。活動難點：根據故事內容分角色表演，模仿表情與語音。活動準備：1、幼兒對城市及鄉村的了解。2、角色及內容掛畫、角色手偶。活動過程：一、提問導入，激發已有經驗。1、教師提問，幼兒討論：我們是兩個好朋友，一個來自城里，一個來自鄉下，小朋友你們猜猜，我（城里老鼠）是哪里來的？我（鄉下老鼠）是哪里來的？——提問時出示手偶，由幼兒觀察后判斷城里老鼠和鄉下老鼠的兩個角色。——教師應關注幼兒的認知是否有偏差，及時提示并糾正。2、教師引出故事。——大家可要仔細聽聽，我們兩個好朋友間到底發生了什么事情！二、講述故事內容，初步理解情節。——教師生動地講述故事，幼兒專心聆聽。——此次講述也只出示老鼠的角色圖片。——故事講述完畢后，教師提問：城里老鼠到了鄉下以后感覺怎么樣？鄉下老鼠去城里住，他喜歡那兒嗎？為什么？三、進一步熟悉故事，理解其中的情感。1、教師再次講述故事。——教師講述時，出示內容圖片（城里的食物、鄉下的事物），以此為切入點明晰城鄉的不同。——教師提問：鄉下老鼠每天吃什么？城里老鼠呢？城里老鼠為什么要帶鄉下老鼠進城？鄉下老鼠剛到城里的時候，看見了什么？他的心情怎樣？后來發生了什么事？鄉下老鼠為什么要回鄉下去？2、幼兒結合圖片嘗試復述一段故事。——將故事分為老鼠下鄉及老鼠進城兩部分，教師可先結合圖片做示范，再請幼兒講述。——教師可作提示。3、引發幼兒關于城里和鄉下不同的思考。——請幼兒交流在鄉下生活的感受。可結合提問：你在鄉下住過嗎？鄉下給你什么樣的感受？城里生活和鄉下生活有什么不同？你喜歡城里還是鄉下？——可請有生活經驗的幼兒介紹鄉下生活的見聞與感受，引導幼兒完整講述，并鼓勵幼兒大膽表達自己的情感。四、嘗試故事表演，師生互動。1、表演前準備，抓住聲音形態及動作表現。——調動幼兒感知經驗，突出分析老鼠的神態與語氣（例如羨慕、開心、驕傲、害怕等）。2、幼兒間合作表演故事。——兩幼兒分別選擇一老鼠手偶，進行角色扮演，大膽展示。——每一輪結束后，請其他幼兒做點評，加深幼兒對情節及角色情感的感知。活動延伸：節假日，家長可帶幼兒去杭州周邊的鄉村游玩，幼兒嘗試講述游玩經歷，并與同伴進行交流。