《小白兔》教學設計（通用12篇）

《小白兔》教學設計 篇1

　　設計背景

　　在剛開學的一次戶外活動時，老師讓幼兒一個一個排隊。可幼兒表現的比較迷茫，知道一，但不知道一個一個的意思。所以我設計這堂活動課就是讓幼兒了解一個一和許多一的'區別。

　　活動目標

　　1、進一步感知“1和許多”的關系。

　　2、學習用語言表達“1個，1個……，合起來是許多，許多可以分成1個1個……”。

　　3、能夠在日常生活中運用1和許多。

　　重點難點

　　重點;1個1和許多1的區別。

　　難點：幼兒在生活中會用。

　　活動準備

　　1、自制一個小兔子媽媽頭飾。

　　2、自制蘿卜圖片若干。

　　3、環境布置;將幼兒座椅排成半圓，中間布置菜園，園內放置許多個蘿卜。

　　4、幼兒用書 ，科學與數學。

　　活動過程

　　(一)導入部分

　　教師扮演兔媽媽入場，請全班幼兒扮演小兔子。請幼兒觀察菜園里有多少只大兔子，有多少只小兔子。引導幼兒用“1和許多”表示兔子的數量。

　　(二)展開部分;游戲“拔蘿卜”

　　1、教師指著菜園，問“菜園里有多少蘿卜”然后請幼兒扮演小兔子，每人拔一個蘿卜，并問“你拔了幾個蘿卜?”

　　2、教師;“菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，許多蘿卜，分成了一個一個……許多可以分成1個1個……”

　　3、請幼兒把自己拔的蘿卜放在老師的籃子里。

　　教師：“1個，1個……蘿卜合起來是許多個蘿卜，1個，1個……合起來是許多個。”

　　4、分組玩游戲

　　將幼兒分為4-5組，請一位幼兒扮演兔媽媽，其他幼兒扮演小兔子，繼續玩拔蘿卜的游戲，并鼓勵幼兒自己進行描述：“許多蘿卜分成了1個，1個……1個，1個蘿卜合起來是許多個蘿卜。

　　教學反思

　　通過本節數學活動，大部分幼兒掌握了“1個1和許多1的區別。但在實際操作時就會表現的不是太清楚。在以后的教育教學中要鼓勵幼兒多去觀察，多去發現，要從開發幼兒的智力為教學的出發點，培養幼兒濃厚的學習興趣和求知欲。

《小白兔》教學設計 篇2

　　活動目標

　　1、嘗試讓幼兒將自己的想法在自然的語境中用英語的形式表達出來。

　　2、大膽大聲朗讀,踴躍參加英語游戲活動。

　　3、復習學過小動物單詞，并在適當的場合熟練運用。

　　4、幼兒能夠掌握單詞蛋糕cake的發音,并能正確理解單詞含義

　　活動準備

　　單詞卡片(水果各一張)、電腦幻燈片、水果實物,生日帽,小兔子過生日掛圖一張,生日蛋糕模型

　　活動流程

　　1、師生英語相互問候.

　　2、T:今天是小白兔的.生日,所以它來邀請我們一起去它家里給小白兔過生日,那去之前我們要為小白兔準備生日禮物,看看我都帶來了什么?

　　（教師出示已準備好的實物水果進行提問）并引導幼兒說出水果英語發音. 提問

　　T: What’s this ? S: It’s a banana.

　　T: What’s this ? S: It’s a peach.

　　T: What’s this ? S: It’s an apple.

　　T:有了這么多的禮物我們可以出發了,(出示小兔子過生日掛圖一張)

　　這里已經來了很多小朋友,我們看看都有誰來了,你們都認識哪些小動物?引導幼兒說出自己喜歡的小動物英語(復習學過小動物英語單詞)

　　3、New knowledge.學習新單詞

　　（1）我們都帶來了很多水果,可是過生日一定要有生日蛋糕的,所以老師準備了一個大大的蛋糕.出示生日蛋糕,聽老師發音,幼兒跟讀蛋cake發音,教師運用過生日時流程,

　　1點蠟燭,2吹蠟燭,3切蛋糕4吃蛋糕小活動練習蛋糕cake英語發音,使幼兒熟練掌握蛋糕cake發音

　　（2）出示不同種類蛋糕幻燈片（體驗英語活動快樂）幻燈片變化同時,幼兒練習蛋糕英語發音,

　　（3）拍打單詞卡片。讓每個小朋友拍打卡片,幼兒在拍打同時教師要躲閃,拍到卡片并能正確的說出單詞的小朋友老師要及時給予鼓勵.

　　（4）演唱英文歌曲(Happy birthday)結束本節課.

　　活動延伸

　　小朋友和爸爸媽媽進行角色表演為小動物過生日.

《小白兔》教學設計 篇3

　　活動目標

　　1、發展幼兒動手操作能力，培養手工制作的興趣。

　　2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料，會制作簡單玩具。

　　3、從活動中激勵他們愛護小動物意識，及增強環保意識。

　　4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　重點難點

　　重點：引導用材料制作小白兔方法，及使用工具方法。

　　難點：小白兔的制作流程，愛護小動物和環保意識的培養。

　　活動準備

　　一次性筷子、剪刀、繪畫紙，粘紙，雙面膠、繪畫筆、小白兔模樣圖、制作流程圖等。

　　活動過程

　　一、談話式引出課題。

　　1、你們見過小白兔嗎?它是什么樣子的?誰能說說小白兔的樣子?

　　2、孩子舉手述說。

　　3、教師歸納：兩只長耳朵，一雙眼睛，一個鼻子，一張嘴，一個身軀，四只腳，一條尾巴。

　　4、引出課題。

　　二、出示材料，探討制作。

　　1、老師準備了這么多的東西，你們看看它們做小白兔的哪一部分才最好?

　　2、孩子發表看法后，教師引導小結。

　　三、出示制作流程圖，激發制作興趣。

　　1、出示小白兔模樣圖，孩子選擇自己喜歡的進行制作，提醒環保意識。

　　2、孩子動手獨立制作，教師巡堂觀察指導。

　　3、大多數孩子制作完成，請個別小朋友介紹自己制作的小白兔，并評價。

　　4、伙伴相互欣賞作品。

　　四、教師歸納、總結。

　　教學反思

　　1、玩具在“做中學”，為幼兒教育提供了一項新模式，對他們思維的拓展，創造力的培養，態度與價值觀的形成，樹立責任感，都具有十分重要的意義。

　　2、活動中為孩子所提供的.材料都是他們生活中經常見到的，他們十分感興趣;先讓他們探究這些材料做小白兔的哪部分最合適，經歷嘗試后，最終找到合理的答案;在制作中，經歷一次又次的挫折，思維一直處于活躍狀態，激發了他們探究的激情;最后制作出了自己的小白兔，獲得了成功的體驗，老師為他們喝彩!孩子在感興趣的內容和材料的互動中發現問題、進行探究、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，獲得成功的喜悅，成為學習的真正主人。

　　3、孩子們在活動中遇到困難與挫折，是在所難免的，教師應了解每個人的受挫能力，當他多次受挫時，教師適時介入幫助、點撥，幫助他縮短受挫的經歷，才不會導致他探究的興趣與信心喪失;因孩子年齡小，輔導用時稍多，兩個受挫孩子未能及時給予引導，進度較慢，這是自己在此次活動中存在的不足，亟待自己在往后的活動組織中，進行更加精細的設計。

《小白兔》教學設計 篇4

　　活動目標

　　1.理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發幼兒想象力。

　　2.增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

　　3.能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備

　　場景圖一幅(桃樹、小兔、河流、信和信箱、桃花瓣等)。

　　活動過程

　　1.猜謎導入，引出故事中的主人公——小白兔。

　　(1)謎語：耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，愛吃蘿卜和青菜。

　　(2)師：這里有一幅圖，圖上都畫了些什么?小朋友們能不能猜出這是什么樹?有沒有見過?樹上開滿了什么花?什么顏色?樹下有什么?(一扇門)這又說明了什么?河面上飄著什么?(桃花瓣)春天來了，桃花開了，春風吹過，一些花瓣掉入河中。信箱和信是用來干什么的?請小朋友們猜一猜?

　　2.基本部分

　　(1)過渡語：剛剛都是小朋友們的猜測，那我們來聽聽故事《桃樹下的小白兔》里都講了些什么?是不是小朋友們想的那樣。(故事的名字叫?)

　　(2)教師有感情的朗誦故事。

　　(3)提問并幫助幼兒復述故事。

　　師：故事聽完了，老師想問你們幾個問題。

　　①小白兔住在哪?那是個什么樣的地方?

　　②小白兔在水塘邊發現了什么?它把那些粉紅色的'花瓣寄給了誰?

　　③小白兔的朋友收到花瓣后怎么想?它們將花瓣做什么用了呢?

　　④后來朋友們到哪里去春游?大家對小白兔怎么說?小白兔的朋友們又對朋友們說了些什么?

　　(4)創編故事。

　　①師：你喜歡小白兔嗎?為什么?

　　②假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰?讓花瓣幫它做什么?(幼兒先討論后回答)

　　3.延伸部分

　　師：桃花瓣有這么多的用處，老師去桃花園玩的時候，也撿了很多掉落的桃花瓣，把它制作成了書簽放入了書中，每當打開時，還可以聞到梅花淡淡的香味，還用桃花瓣拼出了各種各樣漂亮的圖案裝飾了我的房間。我想請小朋友們放假的時候，也能嘗試一下老師的做法，把你做好的桃花瓣成品帶來幼兒園跟大家一起分享，好嗎?

　　活動反思：

　　首先我的目標定位有問題，對于中班的孩子，太長篇幅的故事讓他們復述是有一定的難度。如果只是我單純的講故事，即使很生動也會顯得很枯燥而且故事內容又很長，幼兒很難靜下心來認真的去聽故事，所以這方面我的環節設計和目標確定是錯誤的，要加以改正。

　　其次我本次教學活動的重點是體驗分享的快樂，但是在實際的教學活動中可能達到的效果不是很明顯，因為我只是口頭上讓幼兒去說，幼兒沒有親身經歷的話是沒有很好的效果的。因此如果添加一個小游戲之類的達到的效果會更好。在這方面我考慮的并不是很周到，對于幼兒來說要讓他們實際的去做才能真正的感受到“分享的快樂”這種比較抽象的概念。

　　還有當我在互動中講完故事時，其實可以播放故事錄音，讓幼兒帶著剛才感受完整地、用心地欣賞整個故事。對于一位新老師在環節的設計方面把握的還不是很好，還需要有經驗的老師指導，然后通過積累慢慢的把活動設計的更能符合幼兒年齡特點及收獲到更多。

《小白兔》教學設計 篇5

　　托班體育游戲：小白兔

　　玩法：

　　1. 教師扮兔媽媽，幼兒扮小兔；兔媽媽帶著小兔在場地上集體念：“小白兔，白又白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。”

　　2.教師說：“小白兔餓了，去拔一個蘿卜吃。”讓托兒學小白兔蹦跳到蘿卜地里吃蘿卜。

　　3. “吃飽了，到河邊喝點水吧！”“吃飽了，喝足了，去曬曬太陽。”“天不早了，該回家了！”幼兒根據提示，跳到相應的場地中去。

　　提示：

　　1. 重點發展托兒蹦跳的動作。

　　2. 游戲中幼兒跳的次數不宜過多，時間也不要太長。

　　幼兒園托班體育游戲：放鞭炮

　　幼兒園托班體育游戲：放鞭炮

　　目標：練習一個跟著一個走成圓圈。

　　準備：場地上畫一個大圓圈。

　　玩法：

　　游戲開始，大家順著圓圈按逆時針方向一個跟隨一個走，邊走邊念兒歌：“元宵節，真熱鬧，大家快來放鞭炮。”重復幾遍后教師說：“點鞭炮了。”然后原地蹲下，發出“嗤”的'聲音，幼兒隨即蹲下發出“嗤”的聲音（表示等待炮響）。教師發出“砰”或“砰砰 ”聲，幼兒發出“砰、啪”聲并四散跑開，也可以雙腳向上跳或加上拍手動作。教師以“放鞭炮了”為信號讓大家又回到圓圈上站好，游戲重新開始時可按順時針方向走圈。提醒幼兒四散跑開時不要跑得太遠。

《小白兔》教學設計 篇6

　　學習目標：

　　1、在真實的交際情景中鍛煉口語交際能力，注意養成良好的聽說習慣。

　　2、在交際情景中激發學生的創造性思維，培養助人為樂的美好品德。

　　課時：一課時

　　教學過程：

　　一、引導看圖，了解故事的起因。

　　1、今天陳老師想帶大家到郊外走走。（課件：小河邊的美景）大家看到了什么？（學生描述圖中的美景）

　　（課件中傳出哭聲）是誰在哭呀？（出示：小兔的`圖片）

　　2、看著圖，你有什么問題？

　　生可能問：小白兔為什么哭？他遇到了什么難題？什么事讓小兔哭得如此傷心呢？……

　　3、引導學生看圖并回答。

　　師：如果你是小白兔，你會想些什么呢？又會自言自語說些什么呢？（生發揮想象，個別練說）

　　二、借助情境，想象表達。

　　1、今天我們就一起小白兔過河吧！（點題）

　　瞧，是誰來啦？（在圖中增加小花貓的圖片）

　　小花貓見到小白兔會說些什么呢？會想些什么呢？

　　生：（個別說，要求將話說清楚、明白。）

　　其余同學：（聲音、禮儀、態度，說得清楚、明白。）

　　2、師：孩子們，如果你們是小花貓你有什么好方法幫助小白兔過河呢？（課件：圖2）

　　（1）四人小組合作討論、匯報，（組織有效地討論，人人參與）

　　討論時一人扮小貓，其他小朋友扮小兔，認真聽小貓說的方法，對每種方法給予不同的；

　　師：你覺得滿意嗎？（方法好不好）

　　（好，滿意，應如何表示感謝；不好，不滿意理由？又應如何對小貓說。）

　　小貓們想出的方法，既可根據圖中的，也可自已發揮想象，贊賞有創意的思考過程。

　　（2）各小組表演匯報，其他同學當小評委

　　對于各組扮貓、兔同學的表演，其余同學給予適當的（禮貌態度、語調語速）

　　三、動筆寫話。

　　師：同學們都很愛開動腦筋、樂于助人，那么就讓我們再動動筆把剛才你想到的一種好方法寫下來吧!

　　（展示）指導學生如何將口頭語言轉變為書面語言

　　我想了個好辦法幫助小白兔過河：

　　師：引導生對語句、格式、標點進行

　　四、

《小白兔》教學設計 篇7

　　引言：

　　小兔子和小烏龜賽跑輸了后，本人回家揣摩了很久，最后決議種蘿卜來鍛煉本人散漫的性格，眼看秋天就要到了，小兔子的蘿卜長大了，長熟了，小白兔子開端一天一天的怕蘿卜了，歉收滿足的喜悅沾滿內心！

　　學習目的：

　　1. 能積極參與游戲活動，并學會自我維護。

　　2. 學說："你不推，我不擠"，"一個跟著一個走"。

　　3. 集體活動時，初步學會：一個跟著一個走，以及鉆、跳、拔等技藝。

　　學習準備：

　　1. 山洞、陽關道、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2. 音樂磁帶（錄有愉快的音樂）［活動過程］一 、開端局部:游戲激趣，說話導入1. 師："孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去很遠很遠的中央拔蘿卜，你們快樂嗎？"

　　2. 師："我們去拔蘿卜的時分，路上不論遇到什么艱難，一定要留意平安，要緊緊跟著媽媽，千萬不要分開大家。"

　　二 、進程局部：設置情境,屢次感知

　　1.過山洞。（放音樂）教員帶幼兒上路，遇到山洞，發問：山洞洞口很窄，假如擠在一同鉆會發作風險怎樣才干又快又平安的鉆過山洞？

　　學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　2.過小橋。

　　平安鉆過山洞后，來到小橋跟前。

　　師："有這么多小兔寶寶要過小橋，我們怎樣才干平安的過橋？"學說短句：你不推，我不擠，一個跟著一個走。

　　3. 拔蘿卜。

　　最后來到"蘿卜地"拔蘿卜。

　　發問："蘿卜是什么顏色的？什么樣子的？"拔蘿卜時要留意什么？

　　學說短句：你不推，我不擠，一個挨著一個拔。

　　4.聽故事：小兔身手大。"拔完蘿卜，你們一定累了，如今我們一邊拔蘿卜一邊聽故事。"幼兒安靜聽教員講故事《小兔身手大》。

　　三 、完畢局部：快樂體驗,穩固行為。

　　在音樂聲中,幼兒模擬小兔動作"你不推，我不擠，一個挨著一個"出活動室。

　　剖析：本活動，能針對托班幼兒"有意教無意學"的年齡特征，運用游戲巧妙設計，屢次穩固，興趣性、活動性、綜合性強，教學活動氛圍活潑動靜交替，在我園展開的平安教育教學活動取得好評。

《小白兔》教學設計 篇8

　　內容與要求：

　　1、幼兒在想想、議議、看看、聽聽中，樂意了解內容，并結合生活經驗進行想象遷移。

　　2、通過，激發幼兒關心他人的情感。

　　教案準備：

　　小圖書人手一份、大背景圖（桃樹、小河、小路）、小白兔、老山羊、小貓、松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻圖片各一張、文字、錄音。大圖書。

　　活動流程：

　　設疑提問引起興趣自由閱讀幼兒提問、討論聽賞內化遷移。

　　重難點：

　　知道桃花給小動物們帶來的不同用處，并結合生活經驗進行想象，大膽發表自己的想法。并根據圖片內容嘗試提問。

　　一、引起興趣：孩子們，你們制作的桃花樹可真漂亮，有只小白兔想在你們的桃花樹下安個家，大家歡迎！（拍手）

　　一天，小白兔在小河邊撿到了許多粉紅色的桃花，你們猜猜它會怎么想，又會怎么做呢？（幼兒討論）。小白兔到底是怎么想的`，又是怎么做的。讓我們一起來看圖書。桃樹下的小白兔（出示文字）集體點讀。

　　二、自由閱讀：今天我們看書的時候看清楚了，（出示字卡25-36），從第25頁看到第36頁。

　　一邊看，一邊想，小白兔撿到桃花后想到了什么，它是怎么做的？

　　教師巡回個別指導：看書的時候，有問題了，不能解決的，就用書簽夾著，全部看完了，翻到書簽的地方問問大家。

　　教師提問：

　　1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？它是怎么做的？

　　2、它把桃花寄給了誰？用了什么方法？

　　3、老山羊收到好朋友的桃花，心里會怎么想？桃花給老山羊帶來了什么用處？

　　4、小貓、小松鼠、小雞、金龜子和螞蟻它們收到好朋友寄來的桃花，它們是怎么想的？桃花給它們帶來了什么用處？（根據幼兒的回答，在大背景圖上出示相應的動物圖片。）

　　三：幼兒提問、討論。

　　教師出示大圖書，現在我這里有本大圖書，有問提的，看不懂的，第幾頁告訴我，請你把問提講的清楚一點。

　　討論重點：

　　1、要是老山羊把桃花當船，螞蟻把桃花當書簽，合不合適？為什么？

　　2、你們喜歡這只小白兔嗎？說說你的理由。

　　四、聽賞：邊聽，邊翻圖書。

　　五、內化遷移：現在我給孩子們每人一朵桃花，想想你會用來干什么呢？和好朋友說一說，也可以把你的想法畫下來。

　　以上講述了《設計中班幼兒語言活動小班：早期閱讀桃樹下的小白兔》的詳細內容，主要描述了幼教工作中設計中班幼兒語言活動小班等內容，希望各位幼兒園工作者和讀者能有所收獲，大家的意見可以直接反應給小編，還有相關的幾篇同樣優秀的教案例文推薦給你，幼兒中班語言公開課教案，更多的相關內容可以參閱幼兒園中班教案。

《小白兔》教學設計 篇9

　　小班科學教案《小白兔》

　　一、活動目標

　　1、使幼兒萌發喜歡小動物、愿意接近小動物的情感。

　　2、引導幼兒學習觀察小動物的方法。

　　3、引導幼兒了解兔子的基本特征和生活習性。

　　二、活動準備

　　小白兔頭飾、小白兔、蘑菇圖卡、小籃子

　　三、活動過程

　　1、教師：今天，老師給大家帶來了一個好朋友，你們看，它是誰？（可愛的小白兔）

　　2、教師引導幼兒觀察小白兔，并以提問的方式引導幼兒了解小白兔的特征。

　　（1）它的毛是什么顏色？它的眼睛是什么顏色？它的尾巴是什么樣的？它的耳朵是什么樣的？

　　（它的毛是白色的，眼睛是紅色的，尾巴很短，耳朵是豎起來的）

　　（2）小白兔喜歡吃什么？（注意告訴幼兒兔子是以苜蓿草為主食，以蘿卜、青菜為輔食，否則會導致兔子腹瀉）

　　（3）兔子的叫聲代表什么意思？

　　〔1〕咕咕叫代表兔子很不滿意或生氣了。比如兔子不喜歡人家抱它碰它，就會發出咕咕的聲音。

　　〔2〕輕輕磨牙代表兔子很滿足或很高興。如果大聲磨牙代表兔子感到疼痛，最好帶兔子去看獸醫。

　　3、學習兒歌《小白兔》

　　小白兔，白又白，

　　兩只耳朵豎起來，

　　愛吃蘿卜和青菜，

　　蹦蹦跳跳真可愛。

　　4、游戲互動：小白兔采蘑菇

　　幼兒分成兩組，分別戴上小兔頭飾扮演小兔。哨聲響起，小兔們依次拿著小籃子采蘑菇（途中設置簡單障礙，而且每次只采3個蘑菇），活動結束后看看那一組采的蘑菇最多。

　　5、教師評價總結。

《小白兔》教學設計 篇10

　　游戲名稱：

　　狐貍抓小白兔

　　游戲目標：

　　1、喜歡扮演狐貍與小白 兔，感受小白兔的靈敏。

　　2、訓練幼兒的反應能力。

　　3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

　　環境材料：

　　狐貍頭飾2個

　　游戲玩法：

　　幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里?"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在這里。"然后就跑去抓小白兔。

　　指導重點：

　　1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的.追捕。

　　2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

　　3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

《小白兔》教學設計 篇11

　　活動目標：

　　1.傾聽理解故事內容，感受作品的美，并能清楚的說出故事簡單的情節。

　　2.激發想象力和思維能力，大膽地想象桃花瓣可以做什么。

　　3.培養感恩意識，學會分享知道有好東西要與好朋友分享。

　　4.知道故事中象聲詞運用的趣味性。

　　5.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動準備：

　　多媒體課件、多媒體音頻、花瓣（幼兒人數數量）活動過程：

　　（一）、導入：興趣吸引

　　1、師：春天到了，桃樹開花了，看，粉紅色的桃花好漂亮啊2、師：我昨天收到一個動物朋友小白兔寄來的一封信，我們一起來看看這封信里都有什么？是桃花瓣啊，可是小白兔為什么給我寄桃花瓣呢？聽說小白兔還給其他的朋友們寄了桃花瓣，這是為什么呢？讓我們一起去看一下吧

　　（二）、欣賞故事"桃樹下的小白兔"1、老師播放故事錄音。

　　2、提問：

　　p（1）小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？為什么春風吹過，好像下了一場粉紅色的雪？引導幼兒從語言上感受作品中描繪的美麗的景色。

　　（2）小白兔撿到這些桃花瓣后，首先想到了什么？是怎么做的？

　　（3）故事里都講到了哪些小動物呢？

　　（4）還有哪些朋友也收到了小白兔寄來的花瓣？

　　（5）它為什么要把花瓣寄給它的朋友？（啟發引導幼兒知道小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別人，讓朋友與自己一起分享快樂。）

　　（6）它們都將桃花瓣兒當做什么？

　　（7）討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？知道小花瓣兒對于不同大小的動物有著不同的用途。

　　（三）再次欣賞故事，教師結合多媒體課件講述故事一遍。

　　1.提問：故事的名字叫什么？你喜歡這只小白兔嗎？為什么？

　　2.故事遷移：如果你是小白兔你會把桃花瓣送給誰，你希望她把花瓣當做什么？希望給她帶來什么用處？

　　3.思考：如果你有一片桃花瓣，你想用它來做什么？

　　4.教師對幼兒的回答進行小結。

　　（四）、活動延伸1.請小朋友自己制作一片桃花瓣，把你的想法畫出來。

　　附故事：《桃樹下的小白兔》

　　遠遠的，滾來一個雪球。

　　喲，不是雪球，是一只小白兔，連蹦帶跳地跑了過來。

　　老桃樹搖著樹枝，說："小白兔，你就住在我這吧！這兒多美呀，有草地，有鮮花，還有一條小溪，整天叮叮咚咚彈著琴。"小白兔點點頭，就在老桃樹的樹根旁邊挖了個洞，住了下來。

　　一天，小白兔跑道水塘邊，一瞧，水塘上映著藍天白云，咦，怎么還有一片粉紅色的東西？

　　小白兔抬頭望，啊，原來是一樹套話。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下了一陣粉紅色的雪。

　　小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。

　　"我要把這些花瓣寄給我的朋友。"小白兔在每一個信封里，裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說："飛吧，飛吧，快飛到朋友們的身邊去！"老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。

　　老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕地落在他的書上。

　　"啊，這是一張書簽哪！以后我一番看書，就能看見這張漂亮書簽，有多好呀！"小貓望著天空，她在向心思。

　　明天是她的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發夾，那有多美。

　　小白兔來信了，那是一片花瓣。

　　小貓樂得跳了起來："這正是我想要的發夾，還是粉紅色的哩！"小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。

　　小白兔來信了。

　　小松鼠見到那粉紅色的花伴，嚷著說："這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。"小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。

　　他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒。你和我，都變得更美麗了。

　　"睡吧，我的寶貝--"金龜子媽媽唱著搖籃曲。

　　可是小金龜子老師睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。

　　就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說："這是小寶貝的搖籃呀！"小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點香味呢，她一會兒就睡著了。

　　小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說："這是一只小船呀，我正好乘了它，到水塘對岸搬糧食去。"粉紅色的小船，在水塘里飄呀，飄呀，風兒吹得它輕輕大轉，真好玩。

　　一天早晨，一只有趣的隊伍來到小溪邊。

　　老山羊挾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。

　　小貓戴著一只粉紅色的發夾。

　　小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。

　　小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。

　　金龜子媽媽背著一只粉紅色的搖籃，搖籃里躺著她的小寶貝。

　　啊，小溪里還飄來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著許多螞蟻。

　　這是到哪里去春游啊？他們說："我們要去小白兔的家！"大家圍著小白兔說："哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀!可是你們，嘻嘻，真逗！"桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽？難道這不是小船么？難道--小白兔說："你們沒見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了--"大家抬起頭，望著高大的老桃樹。

　　小白兔的禮物，原來是桃樹呀！

　　老桃樹落完粉紅色的花，現在，又長出了綠色的葉子。在開過花的地方，長出了一顆顆淡綠色的桃子！

　　那些小桃子是老桃樹的孩子嗎？

　　那些綠葉子是桃子蓋的杯子嗎？

　　大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。

　　"明年春天，我們都要來看桃花！"大家說。

　　"來吧，來吧。"小白兔高興極了，"明年，桃花會開得更美！"

　　活動反思：

　　活動開始以孩子們身邊的事物出發，引起幼兒興趣，又讓孩子們帶著問題聽故事，孩子們很想知道發生了什么事，所以聽故事時很認真，回答問題時也很積極，活動最后，讓孩子們動手將自己的想法，做成一幅幅精美的藝術品，自始至終孩子們興趣都很濃厚。

《小白兔》教學設計 篇12

　　[教學目標]

　　1.指導學生認識“翻、澆”等 8 個生字，會寫“拉、把”兩個字。

　　2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同結果。

　　3.使學生愿意做一個愛勞動的好孩子。

　　[重點難點]

　　1.教學重點：指導學生認識生字和朗讀課文。

　　2.教學難點：

　　（1）、了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收獲。

　　（2）、引導學生體會“只有自己種，才有吃不完的菜”的意思。

　　[課時安排]

　　2 課時

　　[教學過程]

　　第一課時

　　一、談話揭題

　　同學們，今天我們來學習兩只小兔子的故事。

　　二、初讀課文，認讀生字

　　1、自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　2、檢查生字詞

　　（1）齊讀：出示帶有拼音的生字詞

　　（“澆”和“挑”是三拼音節，“翻”是前鼻音，“施”是翹舌音。）

　　（2）去掉拼音讀生字詞

　　（3）交流識字方法 “翻、澆、挑”做動作；

　　“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點； “挑、肥”用形近字比較的方法等。

　　3.匯報記憶：

　　分析這 8 個生字有什么特點：（都是左右結構）說說用什么方法能記住這些字：（加一加、減一減、換一換）

　　4.開展 “小組比賽” “開火車”讀生字。

　　5、交流識字方法，如：

　　“翻、澆、挑”做動作；“澆、餓、挑”利用偏旁表義的特點；“挑、肥”用形近字比較的方法等。

　　6、檢查反饋：我會讀：開火車、分組、齊讀生字。（出示課件）

　　三、指導書寫

　　1.出示“我會寫”中生字“拉”“把”，這兩個字有什么共同之處。（均為左右結構的字，都是“扌”，書寫時都是“左窄右寬”。）

　　2.教師指導書寫。

　　指導寫好“扌”：橫要往右上斜，豎鉤要寫在橫的稍右邊，提的.傾斜要大一點，不要寫平了。

　　3.練習給這幾個字組詞。

　　4.教師范寫，學生描紅，練寫。

　　5.展示作品，學生評議。

　　四、導讀課文一至六段

　　1.教師引讀第一段：老山羊在地里——小白兔和小灰兔——

　　2.收完白菜，老山羊為了感謝小白兔和小灰兔，就要送白菜給他們，小灰兔和小白兔怎么做，怎么說的呢？指名兩位同學分別讀第二段、第三段，其他同學邊聽邊畫出寫小灰兔、小白兔的句子。

　　3.學生匯報所畫的句子，教師出示兩句話。指導學生學習生字“謝、您”。這兩個字都是由學過的偏旁和熟字組成的，可以讓學生自己分析字形。“您”是尊稱，聯系課文理解：小灰兔收了老山羊的白菜，從心里感謝老山羊。小灰兔稱老山羊“您”，說明它很有禮貌。

　　4.引導學生看插圖，練習朗讀課文，讀出小白兔、小灰兔話話有禮貌的樣子（板書：要菜子收下白菜）

　　5.小白兔回到家里，怎么做的呢？請同學自己讀讀四、五兩段，圈出表示小白兔動作的詞。

　　6.匯報交流，學習“澆水、施肥、拔草、捉蟲”等詞，看看第二幅插圖，練習朗讀四、五兩段課文。（板書：種白菜）

　　7.小灰兔把一車白菜拉回家里，怎么做的呢？請同學讀第六段。（板書：不干活）

　　8.看第三幅插圖，指導朗讀第六段。

　　9.讀一至六段，先自己練習讀，再指名讀，集體讀。

　　五、板書設計

　　小白兔和小灰兔 小白兔: 要菜籽種白菜 小灰兔: 拿白菜吃白菜