《各種各樣的餅干》教案（通用10篇）

《各種各樣的餅干》教案 篇1

　　活動設計背景

　　根據本班幼兒年齡特點選擇這個教學活動，為了讓幼兒通過實物餅干能準確區分圓形和方形，能根據盤子的形狀正確放入相對應的餅干，能通過小動物的嘴巴放入相應的餅干。

　　活動目標

　　1、能準確區分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據形狀進行對應匹配。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。

　　活動準備

　　圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程

　　1、說餅干：

　　“老師從超市里買了一些有趣的餅干，小朋友想不想看一下啊？哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧！”

　　（1）出示圓、方形的餅干，分發給幼兒每人一塊。（在發餅干的過程中老師說：“小朋友們餅干告訴我“你們要認識它以后才可以分享它。”它最喜歡認識它的小朋友！”）

　　（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干：

　　—“老師還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干圓形的，盤子也是圓形的所以要放在一起。因為餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。）。

　　幼兒互相檢驗是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗時老師給予鼓勵。）

　　3、喂餅干：

　　—“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

　　請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。

　　教學反思

　　這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干出現時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發展。

《各種各樣的餅干》教案 篇2

　　活動目標：

　　1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。

　　2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當的油和糖。

　　2、分組材料

　　3、小手洗干凈

　　活動過程：

　　一、好看的餅干。

　　1提問：小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢？

　　2教師出示做好的餅干，引導幼兒觀察，激發幼兒的嘗試欲望。

　　二、制作餅干。

　　1、小面團變變變

　　（1）小面團變變變，引導幼兒學習搓圓的技能。

　　（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀，如圓形、方形、三角形。

　　2、有趣的彩豆裝飾。

　　（1）認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。

　　（2）嘗試彩豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的'圖案。

　　（3）豆豆組、彩色組分組操作。

　　三、烘烤餅干。

　　教師小心操作，避免燙傷幼兒。

　　四、品嘗餅干。

　　1、引導幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干。

　　2、幼兒品嘗餅干，體驗分享的快樂。

《各種各樣的餅干》教案 篇3

　　活動目標

　　感受歌曲旋律，嘗試用身體動作表現做餅干。

　　愿意參與音樂活動，體驗與朋友一起做餅干的快樂。

　　活動準備

　　餅干歌音樂，一段揉面粉的視頻，師生穿上圍裙，教室的前面擺上一臺微波爐，桌子上擺放若干餅干。

　　活動過程

　　一、談話，了解如何做餅干

　　1.看，今天我們來到了哪里？（師領幼兒進入預先創設好的廚房情景，邊走邊說）我們一起到廚房里做餅干，你們愿意嗎？

　　2.我們一起請教做餅干的師傅，看看餅干師傅會怎么做餅干呢？（播放視頻）

　　餅干師傅是怎么做餅干的？（怎樣將面粉做成餅干的？）（學學揉、團）

　　二、隨音樂學習做餅干

　　1.餅干師傅怕我們忘記，還把做餅干的方法錄到歌曲里呢，我們一起來聽一聽。（師生隨樂點頭）

　　你聽到餅干師傅是怎么做餅干的嗎？

　　2.寶寶們剛才聽得不夠仔細，再來聽一遍，這一回可要聽仔細啦。（播放第二遍）

　　3.小朋友還記得餅干是怎么做的，寶寶們記不清楚，老師已經學會了怎么做餅干，看看我是怎么做的？（師示范一次）

　　4.誰看到了我是怎么做餅干的？先要……再……（揉一揉，團一團）我們也來做一做餅干。

　　為什么要啪啪啪啊？（揉好的面粉團要把它壓壓平才能做餅干）學習兩遍

　　5.看看，做出來的餅干是什么樣的呀？（餅干餅干圓又圓），讓我看看你們的餅干做得圓不圓。（進一步學習圓的動作）

　　發現做得好的：我看看他做的餅干又大又圓，我們也來學學他。

　　6.餅干餅干圓圓，你們喜不喜歡吃餅干啊？你會怎么吃呢？提升幼兒吃的動作幼兒做不到點子上看看我是怎么吃的？我們也來啊嗚啊嗚吃吃看。

　　7.我們自己會做餅干了，真厲害，小手伸出來，夸一夸自己吧！

　　三、完整隨音樂有節奏的`做餅干

　　我們已經學習了做餅干的方法，那我們一起來做餅干吧！來，先把小手洗洗干凈，在圍裙上擦一擦，把圍裙拉拉好吧！（配樂做2—3遍，走到孩子中間去提醒動作）聞聞味道怎樣？

　　嗯！餅干真香呀，我們再多做一些吧！

　　餅干做好了給誰吃呀？（老師、小朋友）那請你找一個人將做好的餅干送給他吧！

　　四、我們一起分享餅干

　　餅干都做好了嗎？把餅干送到我的烤箱里來吧！（幼兒托著自己的餅干集體送到老師的盤子里）

　　哦，我們做了這么多的餅干呀，我把餅干放到烤箱，我們邊聽音樂邊等一會兒吧！

　　時間到，我們做的餅干出爐了，聞聞看，香不香？真香呀，那我們來分享一下好吃的餅干吧！

《各種各樣的餅干》教案 篇4

　　活動目標

　　1、能準確區分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據形狀進行對應匹配。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、培養幼兒的嘗試精神。

　　教學重點、難點

　　認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。

　　活動準備

　　圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程

　　1、說餅干：

　　“老師從超市里買了一些有趣的餅干，小朋友想不想看一下啊？哦，老師請你們把小眼睛閉起來，我們一起來把餅干請出來吧！”

　　（1） 出示圓、方形的餅干，分發給幼兒每人一塊。（在發餅干的過程中老師說：“小朋友們餅干告訴我“你們要認識它以后才可以分享它。”它最喜歡認識它的小朋友！”）

　　（2） 幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干：

　　“老師還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干圓形的，盤子也是圓形的所以要放在一起。因為餅干是方形的，盤子也是方形的所以要放在一起。）。

　　幼兒互相檢驗是否擺放正確。（幼兒在相互檢驗時老師給予鼓勵。）

　　3、喂餅干：

　　“小動物們來做客了。你們知道它們喜歡吃怎樣的.餅干嗎？”

　　請幼兒用圓、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。

　　教學反思

　　這堂課幼兒興趣較高，對圓形和方形的掌握大多數幼兒掌握得較好。在教學活動過程中我應讓幼兒互相分享餅干，讓幼兒在分享中得到快樂。并讓幼兒養成不自私、大方的好習慣。在引出課題時幼兒的興趣較濃能很配合的閉上小眼睛等待請出餅干，當睜開眼睛看到餅干出現時那一張張可愛的小臉笑開了花。這次教學活動對幼兒語言表達能力、觀察力、分析能力、認識能力、動手能力都得到了發展。

《各種各樣的餅干》教案 篇5

　　【活動背景】

　　在主題《真好玩》系列活動設計中，“彩虹餅干”無疑將是最能吸引孩子的，美麗的彩虹糖，繽紛的色彩，甜蜜的味道加上香甜的餅干，好看好吃更好玩。在材料的選擇上也都是我們很熟悉的一些零食，面粉制作是第一次，孩子的好奇心和游戲欲望就更高了。怎樣把簡單有趣的活動設計的有意義，而不純粹是玩樂，是我在課前思考的重點。孩子在活動中會有怎樣的反應和表現呢？隨著活動的開展我也希望逐步解決了這些問題。

　　【活動目標】

　　1、學習搓、壓的技能，樂意用彩豆裝飾小餅干。

　　2、大膽想象各種造型，體驗操作的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、面粉制成的面團，可在面粉中加入適當的油和糖。微波爐

　　2、分組提供材料。

　　彩虹組：提供彩虹糖、巧克力豆。

　　豆豆組：提供各類豆子，花生、青豆等。

　　【活動過程】

　　1、認識彩虹餅干。

　　（1）提問：“小朋友都吃過餅干，你吃過的餅干是怎樣的呢？”

　　（2）“今天老師帶來了一種彩虹餅干，看看彩虹餅干是什么樣的？”

　　教學建議：教師出示做好的彩虹餅干，引導幼兒看看說說，激發幼兒的嘗試欲望。

　　2、制作彩虹餅干。

　　“今天我們一起來做彩虹餅干，好嗎？”

　　（1）小面團變變變。

　　A、“看看做彩虹餅干需要什么？”“你們桌上的小盤子里都有面團，快拿一個小面團和老師一起來做餅干吧。”“小面團軟軟的，搓一搓，搓一搓，變成一個面球球。”

　　教學建議：引導認識小面團，練習搓圓的技能。

　　B、“你們喜歡的餅干是什么形狀的？”“壓一壓，面球球變成了面餅餅，圓圓的、方方的、三角的，面餅形狀真有趣。”

　　教學建議：引導幼兒嘗試讓小面團變出各種各樣的形狀，如：圓形、方形、三角形等。

　　（2）有趣的彩豆裝飾。

　　A、“面餅做好了，彩虹餅干上還少什么？”“這些是什么豆子？”

　　教學建議：讓幼兒認識各種豆子，如花生、青豆、豌豆等。

　　B、“這些豆子怎么擺在餅干上？”“我的彩虹餅干上的.豆子是一種顏色和一種顏色隔開來擺的。你們能用這些豆子擺出有趣的圖案嗎？”“記住，豆子擺好要壓一壓，才能陷在面餅里。”

　　C、豆豆組、彩虹組分組操作。

　　教學建議：鼓勵幼兒進行有規律的色彩間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案。

　　3、烘烤彩虹餅干。

　　鼓勵幼兒在等待烘烤的時候，繼續制作不一樣形狀和圖案的彩虹餅干。

　　4、品嘗活動。

　　（1）引導幼兒互相說說自己的彩虹餅干是怎樣的，評選出幼兒喜歡的彩虹餅干。

　　（2）幼兒品嘗彩虹餅干，體驗分享的快樂。

　　活動評價：

　　活動設計流程清晰流暢，目標定位也適宜。在開展活動的過程中，孩子的積極性很高，反應也很熱烈，尤其在看到彩虹糖和各種輔助材料時都興奮地歡呼，急于想嘗試了，做了一塊再做一塊，等待微波爐烤時，孩子們都很急切的想品嘗了。孩子設計的餅干色彩豐富，形狀各異，香甜美味，分享時開心的場面就知道他們今天有多開心了。

　　【活動反思】

　　在準備材料的過程中，我發現芝麻也是很好的一種輔助材料，而且有黑芝麻白芝麻，烤出的餅干也很香。而一些豆子顯然太大了，于是我刪除了蠶豆、豌豆，并分了第三組：芝麻組。讓小朋友用不同的材料制作出不一樣的餅干。孩子在活動中確實表現了獨特而有趣的特征，在搓面團時，我示范了用雙手手心搓、壓的方法，孩子在學習的過程中則運用了桌面搓、手側壓等不同的形式，這些表現是孩子們在平時玩橡皮泥的游戲中學會的，在不知不覺中就運用到了這次活動中。而效果顯然是相同的。在欣賞范例彩虹餅干時，我出示了方形、圓形、三角形三種形狀，在邊做邊學時孩子的提議是做圓形餅干，所以我示范的做圓餅干，于是今天大部分孩子做的餅干是圓圓的。當然也有孩子做出了不規則的圖形，小動物餅干。在裝飾餅干時，彩虹糖無疑時孩子首選的，由于對餅干的圖案花紋沒有進行事先的欣賞和交流，孩子裝飾的隨意性就很大，也就談不上規則了。讓孩子了解餅干花紋的過程是必要的，可以事先讓孩子欣賞，觀察，而不至于幼兒的作品零亂。小朋友的面團都是較小的，其實大大的面團更容易裝飾和發揮。在第一盤餅干出爐時，孩子的眼光已經全被香噴噴的餅干吸引過去了，就等著一嘗為快了。于是有的小朋友安耐不住想咬上一口了。而欣賞成果，評選最喜歡的彩虹餅干就有點打斷孩子的體驗情緒了。

《各種各樣的餅干》教案 篇6

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒知道餅干的形狀是多種做樣的。

　　2、幼兒能用搓、團、揉、捏的方法制作餅干。

　　3、幼兒在手工活動中體驗泥工制作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、橡皮泥（每人一盒）

　　2、各種印花工具

　　3、餅干盒兩個

　　三、活動過程

　　1、教師帶領幼兒進入美工區，在美工區組織幼兒朗誦兒歌《吃餅干》，引入今天主題。

　　兒歌：吃餅干

　　餅干圓圓，圓圓餅干。用手掰開，變成小船。

　　你吃一半，我吃一半。啊嗚一口，小船真甜。

　　2、教師創設“為美羊羊做餅干”的情境，激發幼兒動手操作的`興趣。

　　過幾天就是我們美羊羊的生日了，她呀特別想要一盒美味的餅干，我們一起來動手做一盒好吃美味的餅干送給美羊羊做生日禮物吧！

　　3、教師啟發幼兒回憶和思考，結合自己的生活經驗，想一想餅干的形狀和花紋有哪些，與同伴交流自己的想法。

　　（1）小朋友們，你們吃過什么餅干嗎？你能說出你吃的餅干是什么形狀的嗎？

　　（2）你想為美羊羊做一些什么樣的餅干呢？

　　（3）你們覺得美羊羊喜歡吃什么口味的餅干？下面我們就一起來為美羊羊做餅干吧！

　　4、幼兒用搓、團、揉、捏等方法動手制作餅干，教師巡回指導，給幼兒啟發和幫助。

　　5、教師組織幼兒將自己制作的餅干整齊的擺放在餅干盒子里。

　　四、活動延伸

　　教師引導幼兒按照餅干的形狀和大小，進行分類游戲。

　　五、資料庫

　　餅干歌

　　餅干餅干圓圓，我最喜歡吃餅干。

　　餅干餅干甜甜，我最自己做餅干。

　　揉一揉團一團，餅干餅干圓又圓。

　　搓一搓捏一捏，餅干餅干扁又扁。

　　餅干餅干真香，輕輕放進熱烤箱。

　　餅干餅干真甜，啊嗚一口變小船。

　　六、活動總結

　　在條件允許的情況下，教師也可以帶領幼兒動手制作真實的餅干，同事家長在家有機會也可以和孩子做餅干，用烤箱進行烘焙，教師、家長和孩子一起品嘗自己親手做的餅干，體驗成就感和幸福感。

《各種各樣的餅干》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能準確區分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據形狀進行對應匹配。

　　活動重點：

　　認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。

　　活動準備：

　　圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的.部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程：

　　1、說餅干：

　　—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”

　　（1）出示圓、方形的餅干，分發給幼兒每人一塊。

　　（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干：

　　—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干x形的，盤子也是x形的···）。

　　幼兒互相檢驗是否擺放正確。

　　3、喂餅干：

　　—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

　　請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。

《各種各樣的餅干》教案 篇8

　　活動目標

　　1.通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　2.復習常見的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

　　活動準備

　　1.課件：動畫片-制作花樣餅干

　　2.每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的'小玩具等）、幾何圖形模具。

　　活動過程

　　1.小朋友，你們喜歡吃餅干嗎？

　　你們吃過一些什么形狀的餅干呢？

　　老師逐一出示食物餅干（圓、方、三角、橢圓）

　　我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？

　　今天我們就來學做餅干，好嗎？

　　2.觀看動畫片：制作花樣餅干

　　教師：我們一起來看一部動畫片，仔細看看花樣餅干是怎樣制作出來的呢？

　　3.教師用橡皮泥示范制作餅干

　　先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

　　把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

　　在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

　　4.幼兒制作

　　老師準備一些小動物模具，小朋友可以用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

《各種各樣的餅干》教案 篇9

　　活動目標：

　　1、能準確區分圓、方兩種形狀。

　　2、能根據形狀進行對應匹配。

　　活動重點：認識圖形，對各種圖形進行對應匹配。

　　活動準備：圓、方形的餅干若干，紙制的圓、方形的餅干若干，圓、方形的紙盤若干，小動物頭飾嘴的部分分別挖成圓、方形。

　　活動過程：

　　1、說餅干：

　　—“媽媽從超市里買了一些有趣的餅干，大家快來看一看！”

　　（1）出示圓、方形的餅干，分發給幼兒每人一塊。

　　（2）幼兒相互向同伴介紹自己拿到的餅干是什么形狀的，介紹完了可以吃餅干。

　　2、分餅干：

　　—“媽媽還帶來了許多餅干，等一會還要招待許多動物朋友。”

　　請幼兒把紙制的圓、方形餅干分別放到圓、方形的紙盤中去，說說為什么要這樣放（因為餅干x形的，盤子也是x形的···）。

　　幼兒互相檢驗是否擺放正確。

　　3、喂餅干：

　　—“小動物們來做客了。你知道它們喜歡吃怎樣的餅干嗎？”

　　請幼兒用嘴、方形餅干去“喂”小動物—按照餅干的形狀，塞入小動物相對應形狀的嘴里。

　　活動二：

　　活動名稱：餅干盒（科學活動）

　　活動目標：

　　1、了解各種餅干的形狀。

　　2、比較清楚地分辨1和許多。

　　活動重點：學會準確的區分1和許多。

　　活動準備：

　　每小組準備幾個餅干盒，里面放有兩種形狀的餅干。

　　活動過程：

　　1、猜一猜：教師搖晃餅干盒，發出聲音請幼兒猜一猜：

　　—“盒子里裝的是什么？”

　　打開看看里面是什么？鼓勵幼兒與同伴交流。

　　2、看一看：（1）請幼兒數一數盒子里的餅干有多少？

　　(2)教師為幼兒拿出箱子里的餅干，鼓勵幼兒主動用1和許多來表示。

　　(3)在巡回指導中也可以詢問幼兒：“1、2、3數也數不清，可以怎樣來表示？”

　　（4）請每個幼兒將自己餅干盒里的餅干拿出來看看，是什么形狀？各有多少？

　　3、想一想：

　　（1）幼兒根據教師的指令行動：

　　—“要一塊三角形的餅干。”（或許多）

　　（3）幼兒聽信號做出行動。

　　活動三：

　　區域活動：幼兒用書《各種各樣的餅干》

　　將各種餅干按照圖形的不同，分別送到小動物的嘴巴里，并說說為什么要這樣分餅干。

《各種各樣的餅干》教案 篇10

　　活動目標

　　1、學習運用各種感官感知餅干的特征；

　　2、能夠大膽地表述自己的發現，并樂于和同伴、教師進行交流。

　　3、探索、發現生活中餅干的多樣性。

　　4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　教學重點、難點

　　重點是讓幼兒感知餅干的特征；難點是用生動的語言描述餅干的特征

　　活動準備

　　1、幼兒洗凈小手；

　　2、各式餅干放于一個盤子內，若干個一次性紙盤和小筐子（放置若干塊濕手帕）；

　　活動過程

　　一、以談話的方式導入課題，激發幼兒的興趣。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些漂亮的餅干，它們要和小朋友們一起做游戲，你們高興不高興呀？

　　幼：高興！

　　二、探索餅干的特征

　　1、看包裝

　　2、剝包裝

　　3、看形狀、顏色

　　4、嘗味道

　　5、師小結：今天，老師和小朋友們一起認識了美麗的餅干，我們都知道了餅干有各種各樣的形狀，餅干有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，它們身上都有不同的味道，嘗起來有的甜，有的香。

　　三、結束

　　師：小朋友們這么喜歡這些餅干，餅干吃多了好不好？

　　幼：不好。

　　師：對，餅干吃多了會影響身體健康的。

　　教學反思

　　喜歡餅干是每個幼兒的共性，而這一活動，正是在幼兒最感興趣的基礎上開展的。原本在設計這一活動時，主要目的是讓幼兒運用各種感官感知餅干的'特征，并能夠樂于和同伴、教師進行交流。但在實際活動中，發現幼兒的想象力、語言表達能力遠遠超出了我的設想。孩子們能用豐富的語言來表達對餅干的各種認知。

　　上完此課后覺得，是不是在課上缺少了一些更能吸引小朋友的獎品。如果把游戲做為一種比賽的形式可能會更好。