有禮貌的小人兒－是我
1.培養幼兒參與意識，鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。
2.培養幼兒遵守規則的意識。
活動準備
1.紙、筆每人一份。
2.日常生活中進行常規培養。
活動過程
一、教師問：“小朋友們好。”
幼兒回答：“老師好�！�
教師高興地說：“你們真有禮貌。現在我向小朋友提個問題，你們平時是如何講禮貌的？”（幼兒發言時，教師注意提醒幼兒把話說完整。）
教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。
幼兒說：“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥褋韴@問好的簡示圖。
幼兒說：“小朋友應友好地在一起玩�！苯處熢诤诎迳袭嫵鲂∨笥咽掷值暮喪緢D。
二、當幼兒對規則表達不清楚時，教師幫助幼兒理清思路，歸納總結。
幼兒說：“小朋友摔倒，我把他扶起來�！苯處煯嫵鲞@個情節的簡示圖，然后歸納為：別人遇到困難，我們應主動幫助。
幼兒說：“不能爬欄桿�！苯處煔w納為：應主動糾正別人的錯誤行為。
三、有些規則幼兒說不出來，教師可先提出問題，然后讓幼兒討論，最后確定規則。
教師說：“別人說話時，我們不能打斷人家的談話，但如果我們有急事非說不可，怎么辦？”討論后讓幼兒知道要先說：“對不起，打擾您一下�！苯處熢侔汛饲榫暗暮喪緢D畫出來。
教師問：“小朋友和別人游戲發生矛盾時，如果你認為你有理，怎么辦？”請幼兒討論，最后確定規則：如果游戲時兩人發生矛盾，要心平氣和地講道理。
四、請幼兒給整幅圖取個名字。
教師定為：有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。
五、結束時，教師說：“請小朋友把這6條規則看圖說一遍，然后畫下來，回家告訴爸爸、媽媽，你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的�！保ㄓ變寒媹D時，不要求和教師畫得一樣，只要能說明規則即可）
活動提示
1.本次活動30分鐘。
2.本次活動應讓幼兒充分發言，在大家發言后再畫出規則圖示。
3.討論后的規則，可制成“圖表”掛在室內明顯處，作為“幼兒園小朋友守則”。