怎樣寫得情趣盎然（精選2篇）
怎樣寫得情趣盎然 篇1
文/雷元周
人教社新教材第一冊第七單元作文訓練是自由寫作實踐，要求學生仔細觀察校園內或家庭中的某一事物，寫一篇作文。要寫好本次作文，可以從以下三個方面著手。
一、抓住事物生動的形象特征。
任何事物都有其固有的生動的形象特征，觀察時就要抓住這些特點，并形象的描述出來，讓人如臨其境，如見其物。寫植物，可以寫其形態(tài)、高矮、顏色、氣味等；寫動物，可以寫其皮毛色澤、五官四肢以及鳴叫聲音等；寫靜態(tài)的物體，可以寫它的大小、長短、顏色、質地、輕重等。同時還要運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官從不同的側面感知事物，抓住不同時間、不同空間下事物的不同情態(tài)，并選用準確的詞句來表達。例如，同是紅色，但楓葉火紅、桃花粉紅、紅豆鮮紅、紅麻紫紅、海松黃紅，五種紅色，各不相同。寫作時就必須一一區(qū)別，不能一概而論。
二、介紹一些相關的科學知識。
每一種事物都蘊含有一定的科學知識，寫作時作一些相應的介紹，可以讓讀者獲取一定的常識，更深的了解所寫的事物。例如寫植物，就可寫其萌芽、開花、結果等生長規(guī)律及種子的傳播、食用或藥用價值等；寫動物，就應介紹其生活習性及與人類的關系，或者仿生學上的作用等；寫靜態(tài)的物體，就可以介紹其功用、內部構造、藝術價值等。而這些相關的科學知識，可以源于深入細致的觀察了解，可以向字典或專業(yè)書籍取“經”，也可以求助于師長或者互聯(lián)網。
三、通過聯(lián)想想象賦予其思想感情。
一篇介紹事物的作文如果只寫出其生動的形象和相關的知識，那事物還是“死”的。要想把事物寫“活”，還要通過豐富的聯(lián)系和想象，賦予其“人”一般的思想感情。寫植物，可以寫出其特有的精神品質：如小草的堅韌不撓、青松的凌霜傲雪、翠竹的虛心勁拔、梨花的純潔無瑕；寫動物，可以寫它的特別可愛之處：如狗的勇敢忠誠、豬的笨態(tài)可掬、免的機敏聰明、牛的忠厚老實；寫靜態(tài)的物體，則可以寫出它特殊的來歷（如課文《羚羊木雕》）等。同時要借助各種修辭手法，運用飽含情感的語句，把這些特殊的感情表達出來。
只要做好了以上幾點，就必定能讓你的作文寫得情趣盎然。
（發(fā)表于廣西《作文大王》初中版2001年12期）
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怎樣寫得情趣盎然 篇2
人教社新教材第一冊第七單元作文訓練是自由寫作實踐，要求學生仔細觀察校園內或家庭中的某一事物，寫一篇作文。要寫好本次作文，可以從以下三個方面著手。
一、抓住事物生動的形象特征
任何事物都有其固有的生動的形象特征，觀察時就要抓住這些特點，并形象的描述出來，讓人如臨其境，如見其物。寫植物，可以寫其形態(tài)、高矮、顏色、氣味等；寫動物，可以寫其皮毛色澤、五官四肢以及鳴叫聲音等；寫靜態(tài)的物體，可以寫它的大小、長短、顏色、質地、輕重等。同時還要運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等各種感覺器官從不同的側面感知事物，抓住不同時間、不同空間下事物的不同情態(tài)，并選用準確的詞句來表達。例如，同是紅色，但楓葉火紅、桃花粉紅、紅豆鮮紅、紅麻紫紅、海松黃紅，五種紅色，各不相同。寫作時就必須一一區(qū)別，不能一概而論。
二、介紹一些相關的科學知識
每一種事物都蘊含有一定的科學知識，寫作時作一些相應的介紹，可以讓讀者獲取一定的常識，更深的了解所寫的事物。例如寫植物，就可寫其萌芽、開花、結果等生長規(guī)律及種子的傳播、食用或藥用價值等；寫動物，就應介紹其生活習性及與人類的關系，或者仿生學上的作用等；寫靜態(tài)的物體，就可以介紹其功用、內部構造、藝術價值等。而這些相關的科學知識，可以源于深入細致的觀察了解，可以向字典或專業(yè)書籍取“經”，也可以求助于師長或者互聯(lián)網。
三、通過聯(lián)想想象賦予其思想感情
一篇介紹事物的作文如果只寫出其生動的形象和相關的知識，那事物還是“死”的。要想把事物寫“活”，還要通過豐富的聯(lián)系和想象，賦予其“人”一般的思想感情。寫植物，可以寫出其特有的精神品質：如小草的堅韌不撓、青松的凌霜傲雪、翠竹的虛心勁拔、梨花的純潔無瑕；寫動物，可以寫它的特別可愛之處：如狗的勇敢忠誠、豬的笨態(tài)可掬、免的機敏聰明、牛的忠厚老實；寫靜態(tài)的物體，則可以寫出它特殊的來歷（如課文《羚羊木雕》）等。同時要借助各種修辭手法，運用飽含情感的語句，把這些特殊的感情表達出來。
只要做好了以上幾點，就必定能讓你的作文寫得情趣盎然。