現歸納出《審計》科目考試的幾個特點，供廣大考生參考：
　　一、綜合性強。
　　這要求考生融會貫通各科內容，合理安排各科目考試順序。
　　《審計》科目綜合性強的特點主要體現在：以“審計的基本理論、基本方法、基本程序”為主線，融合了《會計》、《稅法》、《經濟法》、《財務成本管理》等科目的內容。
　　輔導教材第十章至第十五章的內容與《會計》、《稅法》、《經濟法》、《財務成本管理》等科目的內容聯系甚為密切，尤其是《會計》科目的內容。輔導教材第九章的內容還運用了《統計學》中抽樣理論的知識。在我國目前注冊會計師、注冊評估師、注冊稅務師三種從業資格并存的情況下，《審計》科目中還編排了“資產評估”、“稅務代理”等相關的內容。
　　針對《審計》科目這一特點，考生在復習迎考時，首先要樹立《審計》科目綜合性強的觀念，用這一觀念統攬整個復習過程；其次要融會貫通注冊會計師考試各科目的內容。因為各科目內容并不是簡單拼湊在《審計》科目中，而是將有關科目內容融合在一起。例如：對應收賬款的審計，需要確定應收賬款審計的目標，包括應收賬款是否存在、是否歸被審計單位所有、增減變動的記錄是否完整、是否可以收回、壞賬準備的計提是否恰當、期末余額是否正確、在會計報表上披露是否恰當。要實現這些審計目標，不掌握應收賬款的會計核算方法是絕對不行的，但僅僅掌握應收賬款的會計核算方法又是遠遠不夠的。這就要求融會貫通《會計》、《審計》科目的內容；最后，為了提高《審計》科目復習的效果，還需要合理安排各科目考試的順序。若是分年報考，建議考生按《經濟法》、《稅法》、《財務成本管理》、《會計》、《審計》的順序報考，《會計》、《審計》最好在同一年報考。考生有了前四門科目的知識作基礎，再掌握《審計》科目的知識能更加得心應手。
　　二、操作性強。
　　這要求考生增強感性認識，多參加審計實踐。
　　審計是一門應用科學，《審計》科目內容體現了很強的實務操作性。例如編制審計工作計劃、審計工作底稿、編寫審計報告。正在從事審計工作或曾經從事過審計工作的考生，對這些操作性很強的內容有一定的感性認識，能夠更好地加以理解并掌握。而從未接觸過審計工作的考生，掌握這些知識的難度較大。
　　如：1996年考題中有一道綜合題，根據審計工作底稿的基本要素及復核程序，要求：(1)設計一張業務類審計工作底稿的基本格式；(2)指出審計工作底稿復核的要點；(3)指出審計工作底稿的復核制度及復核責任人。對這種實務操作性很強的考題，考生只掌握了書本知識，而不了解注冊會計師審計實務，取得高分的難度會很大。
　　根據實務操作性強這一特點，建議沒有接觸過審計實務的考生，最好到會計師事務所了解其工作的流程、參閱審計工作底稿和審計報告等審計檔案，有條件的考生還可以適當參加具體的審計工作。這對提高復習效果，取得較好的考試成績肯定會有很大幫助。
　　三、內容多。
　　這要求考生能全面掌握，突出重點，關注新增內容。
　　輔導教材內容有十八章，一至九章主要介紹審計基本理論、基本方法；十至十六章主要介紹審計業務；十七至十八章主要介紹其他監證、會計咨詢和會計服務業務。在復習階段，考生首先要通讀并基本掌握輔導教材的全部內容，切勿在復習之初就劃重點，把自己認為的非重點內容置之不理，這種做法很不可取。從歷年出題范圍來看，并非有明確的重點、非重點之分，出題的覆蓋面很廣。但值得注意的是，輔導教材的許多章節中介紹了國際審計準則，有關國家獨立審計的理論、方法、準則。這些內容在歷年的考題中沒有出現過，考生在復習的沖刺階段可以少花些精力。
　　2000年的輔導教材與1999年的輔導教材相比，一是在結構形式上有較大調整，將原教材按會計報表項目列舉審計程序與方法的結構形式，改為按企業的業務循環列舉審計程序和方法的結構形式；二是根據新頒布的獨立審計準則和具體會計準則，增加了許多內容。包括：(1)第二章的第三節：注冊會計師職業后續教育；(2)第七章的第四節：初步審計策略；(3)第十章至十四章的第一節：業務循環的特性及主要的經濟業務；(4)第十五章第一節中的會計政策、會計估計變更和會計差錯更正的審計、債務重組的審計、非貨幣性交易的審計、關聯方及其交易的審計、合并會計報表的審計、現金流量表的審計、持續經營能力的審計；(5)第十五章的第三節：與被審計單位溝通；(6)第十五章的第四節：期后發現的事實。這些增加的內容涉及到《中國注冊會計師職業后續教育基本準則》、企業具體會計準則中的《會計政策、會計估計變更和會計差錯更正》、《債務重組》、《非貨幣性交易》、《關聯方關系及其交易的披露》、《現金流量表》的內容。考生對這些新增加的內容應該予以重點關注。
　　四、考試難度大。
　　這要求考生認真審題，注意答題技巧。
　　《審計》科目考試歷年來以“全面考核、突出重點、理論聯系實際，注重考查考生的實務操作能力”為命題原則。從分析歷年的考題得知，理論聯系實際，考查實務操作的題目有愈來愈多的趨勢，相應地，考題的難度就愈來愈大。考生應對以前年度的考題進行了解與研究。
　　在客觀題部分，命題一般選擇容易混淆、模糊不清的內容作為考核點，設一些“陷阱”來迷惑考生。如1995年的一個判斷題：最嚴格的內部控制也有其本身的固有限制，注冊會計師在確定內部控制的固有缺陷對固有風險的影響時，應保持應有的職業謹慎。初看起來，它好像是“正確”的，但它錯就錯在將“控制風險”寫成“固有風險”。在主觀題部分，考題一般是綜合題，考試內容是跨章節的。如1999年的綜合題第2題，考試點包括應收賬款的審計、應付債券的審計、存貨的審計、固定資產的審計、審計意見類型的判斷和審計報告編寫等內容。考生在答題時，一定要思路清晰、認真審題。對客觀題要盡量提高答題的準確率；對主觀題要按要求一步一步地答，切勿“一步到位”，因為在評分時是按步驟給分，做對了一步就可以得到相應的分數。
　　在歷年考試中，主觀試題(簡答、綜合題)均占40-50的分值。相對于客觀試題(單項選擇、多項選擇、判斷題)而言，主觀題更要求考生對教材內容納深入理解和綜合運用，其難度自然高于客觀試題，也是歷年來不少考生最容易丟分的試題。 
因此，掌握主觀題的題型與考核要點，是廣大考生取得好成績的關鍵。