讀書之于精神，恰如運(yùn)動(dòng)之于身體。 愛(ài)迪生文人作文，農(nóng)人掘鋤，本是平平常常的，若照相之際，文人偏要裝做粗人，玩什么荷鋤帶笠圖;農(nóng)夫則在柳下捧一本書，裝作深柳讀書圖之類，就要令人肉麻。

教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來(lái)選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯(cuò)的。 b.v我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。 笛卡兒學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。

1、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。陸游2、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。(美)亨利門肯3、一個(gè)人的真正偉大之處就在于他能夠認(rèn)識(shí)到自己的渺小。保羅4、貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。

愛(ài)書吧，它是你知識(shí)的源泉。高爾基不讀書的人，思想就會(huì)停止。狄德羅不加思考地濫讀或無(wú)休止地讀書，所讀過(guò)的東西無(wú)法刻骨銘心，其大部分終將消失殆盡。叔本華不去讀書就沒(méi)有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。

一：如果說(shuō)領(lǐng)悟有捷徑可走，那麼它就是勤奮;如果說(shuō)知識(shí)就是力量，那麼它就是實(shí)踐。二：仔細(xì)思考一天，勝過(guò)蠻幹十天。三：學(xué)到知恥處，方知藝不精。四：常說(shuō)口裡順，常做手不笨。最淡的墨水，也勝過(guò)最強(qiáng)的記性。

圖書出版業(yè)是思想重炮布埃斯特漫長(zhǎng)的歲月，既毀壞了墳?zāi)梗�又損壞了墓碑，可是光陰對(duì)于書卻無(wú)能為力瓦魯阿一座城市，要看它擁有多少書店魯賓斯坦沒(méi)有書籍的屋子，就像沒(méi)有靈魂的軀體西塞羅 每一本書是一級(jí)小階梯，我每爬上一級(jí)，就更脫離獸...

勤者讀書夜達(dá)旦；青藤繞屋花連云。自家慢詡便便腹，開卷方知未讀書。 張?jiān)聵侨思也槐卣摳毁F，唯有讀書聲最佳。唐寅磋砣莫遺韶光老，人生惟有讀書好。 《宋詩(shī)紀(jì)要》立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。