《稱象》說(shuō)課稿 篇1

　　說(shuō)課內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第21課《稱象》第二課時(shí)（即第三到五自然段教學(xué)），這是一篇講讀課文。講曹沖小時(shí)候稱象的故事，教育我們來(lái)時(shí)應(yīng)該多觀察、遇事多動(dòng)腦筋就能找到解決問題的方法。我是在學(xué)生通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)具有初步理解詞句能力、思維能力和說(shuō)話能力的基礎(chǔ)，以繼續(xù)抓好詞句教學(xué)、落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)為目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。下面，我從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)板書這幾方面對(duì)本課時(shí)的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、結(jié)合課文和生活實(shí)際，理解生字詞，能用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。

　　2、通過(guò)認(rèn)真朗讀，感悟課文內(nèi)容，弄懂曹沖稱象方法，從而教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖平時(shí)多觀察、遇事要多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。（鼓勵(lì)把《稱象》的故事講給別人聽。）

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。

　　（教學(xué)目標(biāo)包括了教育、教養(yǎng)、發(fā)展三方面的因素，是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課文特點(diǎn)制定的，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。）

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、理解本課的生字詞，認(rèn)真讀懂課文。

　　2、了解曹沖稱象的方法。

　　（我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以低年級(jí)的教學(xué)要求為重點(diǎn)，突出以讀代講的優(yōu)化課堂教學(xué)。）

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。

　　2、曹沖稱象的辦法和思維過(guò)程。

　　（因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)期的學(xué)習(xí)和閱讀，認(rèn)識(shí)了大量的字、詞；但是他們的生活范圍還是比較窄，語(yǔ)句基礎(chǔ)不深，學(xué)生對(duì)入一句更加具體、形象的句子有一定困難，所以作為教學(xué)難點(diǎn)。）

   教材簡(jiǎn)析：《稱象》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第十單元的一篇講讀課文。講曹沖小時(shí)候稱象的故事，教育我們應(yīng)該多觀察、遇事多動(dòng)腦筋就能找到解決問題的方法。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我是在學(xué)生通過(guò)快兩年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)具有初步理解詞句能力、思維能力和說(shuō)話能力的基礎(chǔ)，以繼續(xù)抓好詞句教學(xué)、落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)為目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。
   教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的年齡特征和已有的知識(shí)基礎(chǔ)，我將本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)確定為：
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字，會(huì)寫2個(gè)生字。知道多音字“得”。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、理解曹沖稱象的過(guò)程，懂得只有動(dòng)腦筋，才能解決生活中問題。
   教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課的生字新詞。
2、理解曹沖稱象的過(guò)程，懂得只有動(dòng)腦筋，才能解決生活中問題。
    教法：由于二年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，因此在學(xué)習(xí)曹沖稱象的方法時(shí)，我利用了簡(jiǎn)單課件幫助學(xué)生理解曹沖稱象的具體方法。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個(gè)性的行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此本課教學(xué)我主要采用多層次朗讀法、啟發(fā)式教學(xué)法，使學(xué)生在以讀代講中理解詞句，引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)、讀中悟。
    教學(xué)過(guò)程：
（一）揭題、質(zhì)疑。
    以“見過(guò)別人稱東西嗎？”的談話方式導(dǎo)入新課，并相機(jī)指導(dǎo)寫“稱”字，目的是使學(xué)生“無(wú)意識(shí)”地進(jìn)入的學(xué)習(xí)情境中，再說(shuō)生字教學(xué)也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。

【說(shuō)教材】
課文是一則歷史故事，記敘了曹沖動(dòng)腦筋想辦法稱出大象體重的故事。全文圍繞“稱象”這一中心，運(yùn)用渲染烘托，映襯對(duì)比的方法記敘了稱象的全過(guò)程，表現(xiàn)了曹沖的聰明才智，給人以深刻啟迪。“曹沖稱象”原是一則民間傳說(shuō)，作者根據(jù)這一傳說(shuō)精心構(gòu)思，按照“遇難題”、“議辦法”、“點(diǎn)結(jié)果”思路展開的，“遇難題” ——大象到底有多重；“議辦法”——曹沖顯示才智；“點(diǎn)結(jié)果”——石頭的重量就是大象的重量，固然稱出了重量。最后的結(jié)果點(diǎn)示照應(yīng)了上文，起到了映襯作用。
【說(shuō)教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)13個(gè)生字，區(qū)別形近字“象、像”、“稱、秤”，練習(xí)上下文理解“議論、果然”等詞的意思，知道“直”、“才”在特定的語(yǔ)言環(huán)境中所起的作用。
2、.通過(guò)官員們的稱象方法和曹沖稱象方法的對(duì)比，理解曹沖稱象方法的科學(xué)性。悟出故事所蘊(yùn)含的意思。
3、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。
4、練學(xué)生的求異性思維。
【教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)】
聯(lián)系上下文理解“議論、果然”等詞的意思，知道“直”、“才”在特定的語(yǔ)言環(huán)境中所起的作用。理解曹沖稱象方法的科學(xué)性（課文第3－4自然段）。
【說(shuō)教學(xué)理念】
閱讀教學(xué)中，教師必須注重學(xué)生的參與，把握時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性及積極性，挖掘教材內(nèi)蘊(yùn)，因勢(shì)利導(dǎo)，訓(xùn)練學(xué)生的求異性思維。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。
【說(shuō)教學(xué)方法】
自行預(yù)習(xí)后，本課時(shí)雖然是第一節(jié)課，可我牢牢圍繞“稱象”主要思路去設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與老師，文本對(duì)話，運(yùn)用讀讀、想想、議議來(lái)反饋問題，培養(yǎng)學(xué)生的求異性思維，可把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為五大部分。

說(shuō)課內(nèi)容是九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的語(yǔ)文（人教版）一年級(jí)下冊(cè)第21課《稱象》第二課時(shí)（即第三到五自然段教學(xué)），這是一篇講讀課文。講曹沖小時(shí)候稱象的故事，教育我們來(lái)時(shí)應(yīng)該多觀察、遇事多動(dòng)腦筋就能找到解決問題的方法。我是在學(xué)生通過(guò)一個(gè)多學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，已經(jīng)具有初步理解詞句能力、思維能力和說(shuō)話能力的基礎(chǔ)，以繼續(xù)抓好詞句教學(xué)、落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn)為目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。下面，我從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)程序、教學(xué)板書這幾方面對(duì)本課時(shí)的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明。
教學(xué)目標(biāo)
    1、結(jié)合課文和生活實(shí)際，理解生字詞，能用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。
    2、通過(guò)認(rèn)真朗讀，感悟課文內(nèi)容，弄懂曹沖稱象方法，從而教育學(xué)生學(xué)習(xí)曹沖平時(shí)多觀察、遇事要多動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。（鼓勵(lì)把《稱象》的故事講給別人聽。）
    3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。
     （教學(xué)目標(biāo)包括了教育、教養(yǎng)、發(fā)展三方面的因素，是依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和課文特點(diǎn)制定的，體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。）
教學(xué)重點(diǎn)
    1、理解本課的生字詞，認(rèn)真讀懂課文。
         2、了解曹沖稱象的方法。
（我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以低年級(jí)的教學(xué)要求為重點(diǎn)，突出以讀代講的優(yōu)化課堂教學(xué)。）
教學(xué)難點(diǎn)
         1、用“一邊……一邊……”說(shuō)句子。