《讓世界充滿愛》教案 篇1

　　一.教師導入：

　　是什么使我們在滾滾紅塵中找到安寧? 是心。 是什么使心與心之間的距離不再遙遠? 是愛。是什么使愛的光華撒遍每一個角落? 是人。人字的結構就是相互支撐， 人類的面孔就是愛的表情。 一聲親切的問候，一句友善的話語，一個會心的微笑，一瞥同情的目光，都能讓我們感到愛的陽光。“讓世界充滿愛”，這是你，我，他，我們大家共同的心聲。今天，伴隨著這首《讓世界充滿愛》的優美的主旋律，我們將進行一次愛的洗禮，接受一次愛的教育，希望這節課能喚起你心靈深處愛的感動，栽下愛的種子，傳播愛的信息，做一個有愛心的人！

　　為了搞好這次綜合性學習，我們大家都做了很多，積累本上我看到多了一顆紅心，多了一個愛心故事，多了一句愛的名言，課間我聽見有人在輕聲低唱愛的歌曲。搜集是快樂的，分享更是愉悅的。這節課我們就來分享你讀過的愛的篇章，講述愛的故事，領略愛的內涵，抒寫愛的感悟，唱響愛的歌曲。

　　二.展示目標：

　　⒈能感情背誦一句“愛”的名言。

　　⒉能感情朗讀一篇“愛”的詩歌或短文。

　　⒊能感情講述一個“愛”的故事。

　　⒋能真誠抒寫一段“愛”的感悟。

　　⒌能傾心唱響一首“愛”歌曲。

　　6.能真正領略“愛”的內涵。

　　三.下面請同學們

　　（學生）：放開懷抱，大膽抒情，朗讀“感動你的愛的篇章”

　　⒈【愛心名言接力】有感情地背一背打動自己的一句“愛”的名言。

　　我能背：

　　⒉有感情的讀一讀打動自己的一篇“愛”的詩歌或短文。

　　評選最佳朗讀獎：

《讓世界充滿愛》教案 篇1

　　【學習目標】

　　一、知識與技能：

　　1、學會關注身邊的事，發現美；

　　2.培養學生善于與人相處，與人合作的精神。

　　二.過程與方法：鼓勵學生勇于發言，積極參與討論，培養學生愛心

　　三、情感態度與價值觀：懂得關愛親人、關愛他人、關愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

　　【重點難點】

　　重點：培養學生的口語交際能力

　　難點：培養學生寫作記敘文的能力

　　【使用說明與學法指導】

　　1、分為三個大組：a.關愛身邊的伙伴 b.同在一片藍天下 c.人人都獻出一份愛（愛心故事接力）

　　2、搜集整理材料：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的名言警句、文章、故事等。

　　3、觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的生活中的弱者，思考應該怎樣關愛他們

　　【教學過程】

　　一、激情導入，呼喚愛心

　　（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命小男孩的愛心令人肅然起敬是啊，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間同學們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好的人間”今天，就讓我們一起來共同探討這個話題：讓世界充滿愛（同時板書：讓世界充滿愛）

《讓世界充滿愛》教案 篇1

　　●指導思想

　　1.讓學生感悟到“愛”這種博大的感情，尤其是對弱者的關愛，從而陶冶自己的情操。2.培養搜集、組織材料，用生動具體的語言進行表達的能力。3.培養學生自主、合作、探究的學習方式。

　　●課前準備

　　1、開展一次以搜集“愛心故事”為目的的定向性閱讀活動。2、整理所搜集的資料，每人寫一篇愛心故事。3、每人至少一則故事，四人一組，課前交流，每組選一則最能打動人的。

　　●教學方法：以自主、合作、探究為途徑的實踐活動

　　●教學時間：2課時

　　●教學步驟

　　一、導入

　　（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)，暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚。當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條。一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海。他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命。小男孩的愛心令人肅然起敬。愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，你只有用心去體會才能在內心深處引起震撼。

　　二、方法指導

　　講故事的方法與技巧：

　　1.要以口語為主，語氣要親切，可根據故事內容，恰當運用停頓、輕重音、語速、語調的變化來表達感情，感染聽眾，以求取得最佳的表達效果；2.可借助表情、手勢、姿態、動作等形體語言表情達意，增強表達的生動性； 3.要根據現場反應，隨時調整自己所講述的內容和方式。

讓世界充滿愛教案 篇1

　　【學習目標】

　　一、知識與技能：

　　1、學會關注身邊的事，發現美；

　　2.培養學生善于與人相處，與人合作的精神。

　　二.過程與方法：鼓勵學生勇于發言，積極參與討論，培養學生愛心

　　三、情感態度與價值觀：懂得關愛親人、關愛他人、關愛社會是一種幸福，給他人一份愛，世界將變成美好的人間。

　　【重點難點】

　　重點：培養學生的口語交際能力

　　難點：培養學生寫作記敘文的能力

　　【使用說明與學法指導】

　　1、分為三個大組：a.關愛身邊的伙伴 b.同在一片藍天下 c.人人都獻出一份愛（愛心故事接力）

　　2、搜集整理材料：搜集體現愛心、同情心、互幫互助的名言警句、文章、故事等。

　　3、觀察身邊的伙伴,思考他們需要什么樣的關愛，觀察街頭墻角擺小攤的、撿破爛的生活中的弱者，思考應該怎樣關愛他們

　　【教學過程】

　　一、激情導入，呼喚愛心

　　（以郭峰的《讓世界充滿愛》為音樂背景講述故事)暴風雨后的一個早晨，一個男子到海邊散步，他注意到在沙灘的淺水洼里，有許多被昨夜暴風雨沖卷上岸的小魚；當太陽升起后，水會被蒸發，魚兒只有死路一條一個小男孩正一條條的將小魚撿起來，扔進大海他一邊做一邊對旁邊驚異的男子說：“這條魚在乎!這條也在乎!還有這一條這一條……”是的，靠一個孩子的力量，不可能改變海灘上所有小魚的命運，但是，他挽救了自己身邊的小魚的生命小男孩的愛心令人肅然起敬是啊，愛是一種博大的感情，她就像一股涓涓的細流，流淌在人們的心間，只要人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間同學們伸出你的手，伸出我的手，讓我們共創一個美好的人間”今天，就讓我們一起來共同探討這個話題：讓世界充滿愛（同時板書：讓世界充滿愛）

《讓世界充滿愛》優秀教案 篇1

　　教學目標：

　　實踐創造——表達愛

　　出示： 《游子吟》【唐】孟郊

　　慈母手中線，游子身上衣。

　　臨行密密縫，意恐遲遲歸。

　　誰言寸草心，報得三春暉。

　　師：這是一首大家非常熟悉的表達母愛、歌頌母愛的古詩。今天，看看大家能不能用歌唱的方式來演繹她，并能通過旋律來表達你對媽媽的愛。

　　生嘗試演唱，教師鼓勵。（盡管不是很成熟，但已達到學習目標）

　　課堂小結——延續愛

　　師：愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。

　　播放 ：邁克爾·杰克遜等群星演唱的《我們同屬一個世界》音樂會視頻。

　　師：讓我們在這首愛的音樂中結束今天的學習，希望大家能用自己的行動，去愛身邊的每一個人，愛我們這個世界。

　　教學反思：

　　本節唱歌課的學習三維目標很明確：讓學生學會演唱《讓世界充滿愛》的第二部分；通過欣賞、分析，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感受愛，表達愛；通過欣賞和創作有關感恩教育的歌曲，進一步培養學生健全的人格和良好的品質。

　　本節課在設計上以“愛”為主線條，學生通過觀看愛的視頻，學唱歌曲、創作歌曲及欣賞歌曲等不同形式來感受愛及表現愛。讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的心面對生活。本課作為唱歌課，在設計上著力于通過情景教學引導學生感受各音樂要素在歌曲中的作用和表現，培養學生良好的演唱習慣。在整節課中能較好的通過各環節設計吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，在問題思考和活動體驗中建構新知。

《讓世界充滿愛》教案 篇1

　　教學理念

　　對于初二的學生來說，對“愛”這種永恒的情感已經有了一定的感悟，本節課通過對以“愛”為題材的歌曲《讓世界充滿愛》的教學，讓學生在欣賞、學習和表演的過程中，感悟歌曲的主題，使學生的情感世界受到美與愛的熏陶，培養學生健全的人格和良好的心理品質，讓學生懂得愛與被愛是并存的，要用一顆感恩的去心面對生活。

　　通過課堂上的歌曲學唱、歌曲欣賞與表演創作等環節，將音樂知識、演唱技巧、歌曲處理等知識滲透在教學過程中；通過教師的引導、設問與教學資源的利用，激發了學生的學習興趣，使學生積極參與音樂實踐，在音樂實踐活動中使學生獲得基本知識，基本技能技巧，審美經驗，培養創新精神和創造性思維能力，體現出注重學生音樂實踐的理念。

　　另外，教師還通過課前引導學生收集相關的音像資料，指導學生利用各種資源幫助學習，并能在交流與合作學習中學會互相評價。通過學習實踐，進一步提高學生的收集與利用生活資源的能力、合作學習能力，讓學生在學習中獲得音樂審美體驗和參與表演的快樂。

　　教學目標

　　知識與技能：

　　1、學生學會唱歌曲《讓世界充滿愛》，體會歌曲的所表達的意境，通過各形式感悟愛，表現愛。

　　2、在欣賞相關“愛”主題歌曲等活動中，了解節奏、旋律、速度、力度、聲部等音樂要素在歌曲中的作用，學習怎樣處理音樂作品，更好地表達歌曲情感。

　　過程與方法：

　　1、通過學唱歌曲，了解和體會各音樂要素在歌曲表現中作用，激發學生積極參與歌曲表演。