一、教材分析
本課是小學美術四年級教材第四課，通過學習，讓同學們了解，繪畫過程中主體與背景之間的關系，感受相同主體、不同背景或不同主體、相同背景的畫面給人的不同感受。學生在繪畫過程中正確處理畫面內容的關系，清晰明確的表達自己的思想。
二、學生分析
四年級的學生，對生活感受能力較強，隨著他們洞察力的逐步加強，很多學生愿意通過畫面來表達自己的所見、所聞、所感、所想，但由于畫面中的關系處理混亂，作品得不到大家的共鳴，而本課教學內容就是教給他們如何處理畫面中各部分的關系
三、教育理念
新課程標準指出:在教學過程中，逐步提高視覺感受能力，運用語言、文字和形體表達自己的感受和認識的基本方法，通過對各種美術媒材、技巧和制作過程的探索及體驗，發展藝術感知能力和造型表現能力。
四、教學目標
知識與技能：欣賞人或物在不同背景下，所產生的不同效果，體會認識主體與背景之間的關系。嘗試利用繪畫形式表現主體與背景之間的關系。
方法與過程：在看、猜、比、談的知識探究過程中，逐步認識主體與背景的關系，能在繪畫中應用，突出表現思想主旨，使畫面生動，主題突出。
情感態度價值觀：積極主動參與和同學們之間的交流活動，表達內心的感受。
五、教學重難點：
1、讓學生理解藝術創作中主體與背景之間的相互關系。我精心制作了三組能準確說明主體與背景關系的課件，利用猜一猜，比一比，談一談的方法，使學生逐步明白畫面內部的關系，以及它們之間相互說明相互影響的作用。