人教版五年級(jí)上冊(cè)《鯨》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo):1,初讀課文,了解課文的內(nèi)容.

　　2,初步感知鯨的幾方面的特點(diǎn),學(xué)習(xí)用打比方,列數(shù)字,做比較等說(shuō)明事物的方法.

　　3,使學(xué)生明白:人和動(dòng)物要和平相處.

　　教學(xué)重點(diǎn):了解鯨的種類和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)用打比方,列數(shù)字等說(shuō)明事物的方法.

　　教學(xué)難點(diǎn):理解鯨是胎生的.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　揭示課題

　　1,你知道鯨的哪些方面的知識(shí) 用一句話介紹自己 (檢查預(yù)習(xí)情況) 對(duì)鯨的了解.

　　2,過(guò)渡:同學(xué)們知道的真不少.

　　今天,我們就學(xué)習(xí)22課《鯨》

　　3,齊讀課題 齊讀

　　學(xué)習(xí)課文

　　結(jié)合本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),歸納 總結(jié):

　　本課的問(wèn)題 1,作者介紹了鯨的哪些知識(shí)

　　2,用了什么樣的方法

　　2,組織自學(xué):選擇你喜歡的一段 先自學(xué)后小組交流

　　具體分析.

　　3,師生交流并板書(shū). 交流:

　　1,鯨的知識(shí):樣子大,是哺乳動(dòng)物,種類,食物,呼吸,睡覺(jué),胎生.

　　2,采用方法:列數(shù)字,做比較,分類別,舉例子,打比方

　　法作用:準(zhǔn)確,直觀,形象.

　　3,交流方法:畫(huà)畫(huà),朗讀,表演

　　練習(xí)

　　快速讀課文從課本中或課外搜集到 快速讀課文

　　的有關(guān)鯨的資料以"鯨的自述"的 練習(xí)

　　形式給大家講一講. 交流

　　作業(yè)

　　選擇;

　　把你知道的有關(guān)鯨的知識(shí)制成小報(bào).

　　根據(jù)這篇課文的表達(dá)方法,你也寫(xiě)

　　一篇你喜歡的小動(dòng)物.

　　板書(shū):

　　樣子大 列數(shù)字,做比較

　　哺乳動(dòng)物

　　種類 分類別

　　食物 分類別,列數(shù)字,舉例子

　　生活習(xí)性 呼吸 打比方

　　睡覺(jué) (準(zhǔn)確,直觀,形象)

人教版五年級(jí)上冊(cè)《用字母表示數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版五年級(jí)上冊(cè)p44——46，例1——例3

　　教學(xué)課題：用字母表示數(shù)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生懂得可以用符號(hào)和字母表示數(shù)學(xué)。

　　2、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)便寫(xiě)法表示含有字母的乘法算式。

　　3、通過(guò)觀察和比較、學(xué)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，滲透求未知數(shù)的思想。

　　4、學(xué)會(huì)在含有字母的式子里乘號(hào)的簡(jiǎn)寫(xiě)和略寫(xiě)法。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式。

　　教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，撲克牌

　　教學(xué)設(shè)計(jì)流程設(shè)計(jì)：

　　一、了解生活常識(shí)，引入新課

　　1、課件展示生活中常見(jiàn)的圖片：出租車車牌，撲克牌j、k、q，肯德基商標(biāo)kfc，中央電視臺(tái)臺(tái)標(biāo)cctv等。

　　2、學(xué)生發(fā)言，由圖片中的字母想到了什么？生活中還有哪些地方用到字母？

　　3、教師小結(jié)：指出在數(shù)學(xué)中字母還能表示數(shù)。

　　二、講授新課

　　1、出示例1（用課件出示)

　　9

　　3

　　14

　　8

　　6

　　5

　　10

　　13

　　7

　　讓生觀察：3、12、9這三個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系？

　　8、6、14這三個(gè)數(shù)在這行圖中的數(shù)排列有什么規(guī)律？

　　提問(wèn)：想一想前面兩個(gè)三角形中三個(gè)數(shù)之間有什么規(guī)律呢？□、△該等于多少？

　　師：把□和△換成英文字母，你會(huì)嗎？試一試。

　　（課件出示：

　　30

　　5

　　6

　　56

　　7

　　8

　　a

　　4

　　9

　　21

　　x

　　3

　　學(xué)生二人一組，互相討論。共同完成。

　　2、出示例1第（2）小題（課件出示）

　　○+○+○=12 ○=？

　　n×5=15 n=?

　　3、出示課件

《口語(yǔ)交際·習(xí)作二》《回顧·拓展二》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版五年級(jí)上冊(cè) 篇1

　　課時(shí)安排：3課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。

　　2.通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫(xiě)出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。

　　4.圍繞是否把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：

　　通過(guò)講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過(guò)交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從不同角度講述自己童年的故事，在交流中表現(xiàn)童年生活的豐富多彩，進(jìn)一步感受童年的美好、純真，激發(fā)學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活的情懷。

　　難點(diǎn)：

　　把故事講述具體，清楚，并能注意表達(dá)方式，使其能引起聽(tīng)眾的興趣。并在活動(dòng)中進(jìn)一步提高交際與習(xí)作的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。

　　2.收集有關(guān)童年的碟片及照片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　（口語(yǔ)交際）

　　一、引導(dǎo)回顧，體驗(yàn)童年情趣

　　1.回顧學(xué)過(guò)的《冬陽(yáng)童年駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文，說(shuō)說(shuō)這些文章給你留下最深刻印象的是什么。

　　2.你能說(shuō)說(shuō)這些場(chǎng)景為什么能使你印象深刻嗎？（有趣、天真、可愛(ài)……）

　　［對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，可以通過(guò)回憶已學(xué)的課文來(lái)導(dǎo)入本組專題，同時(shí)又為下面的口語(yǔ)交際設(shè)下鋪墊。］

　　二、打開(kāi)記憶閘門(mén)，回憶自己童年

　　1.我們的童年生活又是怎樣的？是不是也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事？讓我們靜靜地回到回憶的深處，去找回我們的童年。

人教版五年級(jí)上冊(cè)《松鼠》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、設(shè)置情景、故事導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天啊老師要為大家介紹一位新朋友，這位新朋友可調(diào)皮了，它呀就藏在下面的故事里，我們一起到故事里面去找一找。

　　(可見(jiàn)播放故事：小松鼠找花生。)

　　師：看完了這個(gè)小故事，你找到了新朋友了嗎?

　　生：是小松鼠。

　　(教師板書(shū)課題。)

　　師：你能來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠給你留下了什么印象嗎?

　　生：小松鼠很可愛(ài)……小松鼠真活潑呀……小松鼠遇事不愛(ài)動(dòng)腦筋，不過(guò)我還是很喜歡它。

　　二、初讀課文、掃清障礙

　　師：看完了小故事，我們認(rèn)識(shí)了小松鼠，如此可愛(ài)的一個(gè)小生靈在作者筆下又會(huì)以一種什么樣的姿態(tài)出現(xiàn)在大家面前呢?你們想知道嗎?

　　生：想。

　　師：那就打開(kāi)課本讀一讀，在讀書(shū)的過(guò)程中要注意隨手畫(huà)下自身不認(rèn)識(shí)或是不理解的字詞，養(yǎng)成好的讀書(shū)習(xí)慣。

　　生讀課文。

　　師：剛才老師看同學(xué)們讀書(shū)讀得很投入，大家都讀了幾遍?

　　生：二遍、三遍……

　　師：看來(lái)每位同學(xué)至少也讀了兩遍，告訴老師在讀書(shū)的過(guò)程中有沒(méi)有遇到“字詞攔路虎”?

　　生舉手。

　　師：同學(xué)們，字詞攔路虎并不可怕，不是有句話說(shuō)“集體的力量大”嗎?下面咱們同學(xué)就以小組為單位，依靠集體的力量，掃清這些字詞障礙，假如小組仍舊解決不了的，我們可以提到班級(jí)上來(lái)，老師和大家一起解決。

　　生小組活動(dòng)。

　　師：看來(lái)同學(xué)們的熱情都非常高漲，那么通過(guò)剛才的小組活動(dòng)，還有哪些詞語(yǔ)沒(méi)有解決?

　　生匯總解決不了的詞語(yǔ)。

　　生：老師“榛子”是什么啊?

　　師：有知道的同學(xué)來(lái)幫幫他嗎?

人教版五年級(jí)上冊(cè)《小橋流水人家》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，讀讀記記“婀娜、舞姿、粼粼、波紋、潺潺、點(diǎn)綴、浮現(xiàn)”等詞語(yǔ)。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理清寫(xiě)作思路，歸納文章的主要內(nèi)容。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是怎樣抓住人、事、景、物表達(dá)思想之情。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、從人事景物的重點(diǎn)語(yǔ)句中體會(huì)作者的感情。

　　2、體會(huì)作者是怎樣表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　學(xué)案

　　教案

　　一、學(xué)習(xí)提綱

　　1、審題，說(shuō)說(shuō)“小橋流水人家”會(huì)是怎樣的畫(huà)面。

　　2、讀通讀順課文，注意讀正確下列詞語(yǔ)的讀音：潺潺、婀娜、干涸、點(diǎn)綴、螃蟹、唱和（hè）。

　　3、跳讀課文，按“流水→小橋→人家”的思路把課文分成三段。

　　4、本文描寫(xiě)了家鄉(xiāng)小橋流水人家的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)綿綿不絕的之情。

　　5、自讀思考，為了表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)深厚的感情，作者都用了哪些表達(dá)方法？

　　二、練習(xí)提綱

　　1、背誦第一自然段。

　　2、仿寫(xiě)開(kāi)頭、結(jié)尾。

　　3、閱讀遷移練習(xí)黃岡新課堂《外婆家》。

　　三、審題，初讀課文，理清思路

　　1、讀通讀順課文，正音。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示分段，說(shuō)說(shuō)每部分的特點(diǎn)：

　　流水：美麗、自然

　　↓

　　小橋

　　↓

　　人家：優(yōu)閑、恬淡

　　3、指導(dǎo)讀出江南水鄉(xiāng)“美麗、自然、優(yōu)閑、恬淡”的特點(diǎn)。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生按寫(xiě)景文格式歸納文章中心

　　三、領(lǐng)悟全文的表達(dá)方法

　　1、直接描寫(xiě)“流水”（第一自然段）：

　　⑴小溪潺潺柳枝婀娜波光粼粼（描寫(xiě)景物）。

人教版五年級(jí)上冊(cè)《桂花雨》教案設(shè)計(jì) 篇1

　　一、談話引入

　　1、同學(xué)們，童年是美好的、幸福的、難忘的，回憶童年美好的往事更是一種享受，充滿了樂(lè)趣。讓我們一起走進(jìn)作家琦君的童年，一同去欣賞美麗的桂花雨。（板書(shū)課題。）

　　2、琦君（1918——20__）現(xiàn)當(dāng)代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴中國(guó)臺(tái)灣，在司法部門(mén)工作了26年，并任中國(guó)臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授。后定居美國(guó)。出版散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種，主要有《煙愁》《細(xì)紗燈》《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》《桂花雨》《細(xì)雨燈花落》《讀書(shū)與生活》《千里懷人月在峰》《與我同車》《留予他年說(shuō)夢(mèng)痕》《琦君寄小讀者》《琴心》《菁姐》《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等。

　　3、桂花：也稱木樨，木樨科。常綠喬木，高達(dá)15m，樹(shù)冠卵圓形。葉對(duì)生，橢圓形至卵狀橢圓形。花簇生葉腋或頂生聚傘花序，黃色或白色，極香，花期中秋。核果橢圓形，藍(lán)紫色，翌年夏初成熟。原產(chǎn)我國(guó)西南、華中等地，今各地普遍栽培。變種較多，有金桂、銀桂、四季桂。是傳統(tǒng)的名貴香花，城市綠化、美化的重要樹(shù)種。桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、交流課前收集的有關(guān)桂花的名句。

　　因?yàn)楣鸹ǖ幕ㄏ愠志茫�沁人心脾，歷代文人墨客經(jīng)常用美好的詩(shī)詞歌頌它。你們讀過(guò)哪些有關(guān)桂花的名句來(lái)跟同學(xué)交流一下好嗎？

　　2、抽名讀課文，解決生字、新詞。

　　3、默讀課文。思考：課文主要講了一件什么事？我們從未聽(tīng)說(shuō)桂花會(huì)下雨。那“桂花雨”究竟是什么意思呢？