《四季》說課稿 篇1

　　一、說教材

　　（1）教材簡析《四季的色彩》是一節(jié)以了解色彩知識為主線，以認(rèn)識國內(nèi)外多樣的表現(xiàn)形式為基點，讓學(xué)生感受大自然的魅力的 “欣賞·評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的色彩變化有較深的認(rèn)識，對不同的繪畫表現(xiàn)形式有初步了解，同時提高學(xué)生審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的表達(dá)能力。

　�。�2）教學(xué)重點認(rèn)識四季的色彩，了解四位畫家的作品及風(fēng)格。

　　（3）教學(xué)難點了解不同的繪畫表現(xiàn)形式，并能表達(dá)個人對作品的感受。

　　二、說目標(biāo)

　　1、知識與技能目標(biāo)（1）認(rèn)識四季不同的色彩特點。（2）初步了解四位畫家的作品及風(fēng)格。（3）了解欣賞的基本方法。

　　2、過程與方法目標(biāo)（1）通過欣賞、分析藝術(shù)作品、體會四季不同的色彩感受。（2）通過欣賞、比較、初淺的了解風(fēng)景畫家的作品表現(xiàn)形式及特點。（3）通過討論、歸納知道欣賞的方法。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。

　　三、說學(xué)情

　　經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的美術(shù)欣賞知識，具備了一定的美術(shù)表達(dá)能力，在本課學(xué)習(xí)中，尤其要關(guān)注以前不敢大膽表達(dá)自己感受的學(xué)生，要鼓勵他們大膽表達(dá)自己的感受，使他們參與到交流活動中來。對那些勇于表達(dá)自己感受的學(xué)生，要積極引導(dǎo)他們學(xué)會合作，學(xué)會更深層次的交流。在欣賞交流中養(yǎng)成善于爭鳴，勇于表達(dá)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使全班學(xué)生在本次活動中都有所收獲。

　　四、說教法

　　本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，采用“認(rèn)識四季—欣賞名作—鑒賞名作—新年祝愿”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料，教學(xué)中特別重視學(xué)生的表達(dá)和內(nèi)心真實的感受，不斷提高學(xué)生的欣賞能力，表達(dá)能力。

《四季》說課稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo),我今天要講的課文是小學(xué)一年級上冊中的《四季》

　　一、教材分析

　　1、《四季》是人教版義務(wù)教育實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊中課文的第2課，這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。

　　2、根據(jù)本課內(nèi)容及學(xué)生實際情況，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo) ：

　�、贂�認(rèn)11個生字，會寫4個生字。認(rèn)識“口、禾、雨、月”四個偏旁。學(xué)會“]、乙” 兩種筆畫。

　　②正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　能力目標(biāo)：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。

　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　3、教學(xué)重難點

　　重點：識字教學(xué)與朗讀教學(xué)。

　　難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

　　4、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　二、說學(xué)情

　　本班大部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，并且已具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，課堂上能開動腦筋，積極回答問題，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《四季》說課稿 篇1

　　一、說課題名稱

　　今天我要說課的題目是大班科學(xué)活動《認(rèn)識四季》。

　　接下來我會從以下幾個方面進行我的說課。

　　二、說設(shè)計意圖

　　在孩子們的世界里，燕子、柳條、落葉、雪花。都是他們身邊常見的景色，但是對于幼兒來講他們是不能準(zhǔn)確的將這些景色與四季明確對應(yīng)。《綱要》指出，在幼兒生后經(jīng)驗基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系，讓幼兒從身邊入手，培養(yǎng)初步的認(rèn)識和行為。為此，我設(shè)計本次活動具有一定的生活價值。旨在通過活動讓幼兒認(rèn)知四季。

　　幼兒的科學(xué)活動是從觀察生活的點滴開始的，因為他們的思維都具有直觀形象性，作為老師就要引導(dǎo)幼兒在生活中、游戲中去挖掘大自然，并指導(dǎo)孩子進行針對性的觀察、比較、認(rèn)知、創(chuàng)造，這就是最好的教育素材。由此，也就生成了本次科學(xué)活動的設(shè)計理念。

　　三、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點和基本動作的發(fā)展情況，將本次活動的目標(biāo)定位于：

　　（1）認(rèn)知：從自然景色的變化，了解四季的特征

　�。�2）技能：培養(yǎng)幼兒根據(jù)四季穿衣的能力

　�。�3）培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情懷

　　第一條目標(biāo)是主導(dǎo)目標(biāo)。目的是讓幼兒在游戲中認(rèn)知四季，第二條目標(biāo)是輔助目標(biāo)，包括能力目標(biāo)和感情目標(biāo)。我想通過孩子們在游戲中的操作代替說教，讓孩子獲取知識，獲取愉快的體驗。

　　四、說活動重難點

　　根據(jù)幼兒的年齡特征和接收知識的能力水平，我將活動中的重點難點設(shè)計如下

　　（1）重點：引導(dǎo)幼兒認(rèn)知四季，對自然界的四季特征有直觀的初步認(rèn)識

四季說課稿 篇1

　　各位領(lǐng)導(dǎo),我今天要講的課文是小學(xué)一年級上冊中的《四季》

　　一、教材分析

　　1、《四季》是人教版義務(wù)教育實驗教科書小學(xué)語文一年級上冊中課文的第2課，這是一首富有童趣的兒歌。本文通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的谷穗和冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。兒歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，讀來瑯瑯上口，能喚起學(xué)生對生活的感受。同時，四幅插圖色彩明麗，形象生動，便于學(xué)生觀察和想象。學(xué)習(xí)了本文，能讓學(xué)生充分感受到優(yōu)美的大自然，從而讓環(huán)保意識悄悄地在他們心里萌生，使他們養(yǎng)成從自己身邊小事做起的習(xí)慣，激勵他們?nèi)シe極參與環(huán)保實踐活動。

　　2、根據(jù)本課內(nèi)容及學(xué)生實際情況，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo) ：

　�、贂�認(rèn)11個生字，會寫4個生字。認(rèn)識“口、禾、雨、月”四個偏旁。學(xué)會“]、乙” 兩種筆畫。

　�、谡�確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　能力目標(biāo)：通過多種形式的朗讀，感受四季不同的美。

　　情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，感受各個季節(jié)的美麗，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　3、教學(xué)重難點

　　重點：識字教學(xué)與朗讀教學(xué)。

　　難點：感知四季的不同特征，激發(fā)對大自然的熱愛之情，樹立初步的環(huán)保意識。

　　4、課前準(zhǔn)備：多媒體課件。

　　二、說學(xué)情

　　本班大部分學(xué)生與老師的交流較多，口語表達(dá)、情感表達(dá)較好，學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，并且已具備一定的獨立學(xué)習(xí)語文的能力，課堂上能開動腦筋，積極回答問題，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

《四季》說課稿 篇1

　　一、 教學(xué)設(shè)計概述：

　　（1）設(shè)計理念：

　　《四季大本營》是粵教版《品德與生活》第四冊第一單元中的第三課。這個單元關(guān)于不同季節(jié)的自然與社會變化的學(xué)習(xí)大匯總。課文整體設(shè)計充分把學(xué)生放在學(xué)習(xí)活動主人翁的地位，依次由同學(xué)們歡迎火星小朋友，制作編輯“動物的四季”“植物的四四季”“四季之歌”火星的自然與生活幻想畫冊送給火星小朋友等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)組成，把科學(xué)精神和情感的培養(yǎng)同自然與社會生活的學(xué)習(xí)掌握，以及生活性、趣味性、探究性等有機結(jié)合起來。

　　（2）教學(xué)目標(biāo)與重難點：

　　基于本課特點與學(xué)生的實際情況，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下三點：

　　1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過對四季的初步了解，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法認(rèn)識大自然的四季

　　2、行為與習(xí)慣目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛自然、熱愛生活的情感和態(tài)度。

　　3、知識與技能目標(biāo)：通過觀察，我們把自己的對四季的認(rèn)識做成了一本小冊子。

　　（3）教法學(xué)法：

　　按照新課標(biāo)的“通過多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣”要求，結(jié)合學(xué)生實際情況和課堂需要，我努力使教學(xué)進入生活，貼近生活，創(chuàng)設(shè)開放互動的情境，營造民主愉悅的課堂氛圍，組織多種形式的活動，引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦去做、去探索、去體會四季的變化。

　　（4）教學(xué)過程：

　　根據(jù)本教材特點和低年級兒童的心理特征，（點擊）圍繞“四季的變化”這一主旨，我將本課的教學(xué)過程分為以下三步：（點擊課件）

　�。ㄒ唬┱f說四季的自然變化。

《四季》優(yōu)秀說課稿范文 篇1

　　教材分析

　　本課選自五年級下冊第四單元。本單元研究太陽、地球、月球三者運動關(guān)系。與前面的“我們的家園——地球”等單元共同構(gòu)成了對太陽地球月球較為完整的認(rèn)識。課文重點研究地球的公轉(zhuǎn)，讓學(xué)生意識到由于地球的公轉(zhuǎn)，使得同一個地方出現(xiàn)了冷暖變化而形成了四季。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能從“這是什么”、“為什么會這樣”等角度對四季循環(huán)的現(xiàn)象提出問題。能運用已有的知識和經(jīng)驗對四季循環(huán)的變化現(xiàn)象作假設(shè)性解釋。

　　2、知道四季的不同特征。知道四季循環(huán)是由于地球公轉(zhuǎn)形成的。知道地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)，公轉(zhuǎn)一周為一年。

　　3、喜歡大膽想象。愿意與他人合作并交流。

　　教學(xué)重難點及解決策略：

　　啟發(fā)學(xué)生回憶太陽高度與氣溫的關(guān)系。太陽高度大時氣溫高，太陽高度小時氣溫低。這是教學(xué)重難點教師可以用電簡直射在黑板上和斜射在黑板上，讓學(xué)生比較黑板上的光斑。直射時光斑面積小，斜射時光斑面積大。直射意味著太陽高度大，斜射意味著太陽高度小。電筒發(fā)出的光和熱是相同的，直射時分布在較小的面積上，斜射時分布在較大的面積上。從而使學(xué)生明白：太陽高度大時，陽光直射地面，同樣大小的地面受到的光、熱量多，因此氣溫高；太陽高度小時，陽光斜射地面，同樣大小的地面受到的光、熱量少，因此氣溫低。

　　在教學(xué)過程中，我重點引導(dǎo)學(xué)生圍繞老師提出的問題、學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)的問題，進行自主探究、合作探究，通過討論質(zhì)疑等多種方法，讓學(xué)生養(yǎng)成積極動口、動手、動腦的習(xí)慣，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的探究能力和創(chuàng)新能力。