我初中的學(xué)習(xí)生活不知不覺間已經(jīng)過了一年半,這一年半以來,有幸結(jié)識(shí)了一群可愛的同學(xué)。我們之間或關(guān)系親密,或關(guān)系生疏,或鬧些小矛盾,或互幫互助,或取長補(bǔ)短……
相處時(shí)間一長,那些性格、特點(diǎn)十分特別、十分突出的同學(xué)特引人注目,如:樂于助人的同學(xué),學(xué)習(xí)用功的同學(xué),調(diào)皮搗蛋的同學(xué)等等。今天我要說的這位,是我一位關(guān)系不錯(cuò)的同學(xué),他雖然不是很完美,但在我眼中他十分的有“特點(diǎn)”。
他在男生中身高真的不算高,看起來廋小文弱,但事實(shí)上他的體質(zhì)還是不錯(cuò)的,體育課跑步時(shí)他常常沖在最前面,這種矮廋又結(jié)實(shí)的人,我倒是很少見過。在平時(shí)的學(xué)習(xí)上也還不算差,數(shù)學(xué)、物理等需要靈活思維的學(xué)科成績都算優(yōu)秀,可算得上大腦靈活。班上的值日等勞動(dòng)他干的也十分的積極,完成工作十分負(fù)責(zé),是個(gè)精明能干的人。
但這些,還不算是他“特別”的地方,還不是我真正欣賞他的閃光點(diǎn)。(原創(chuàng)投稿 )
平時(shí)上課,一般都是老師在講臺(tái)上滔滔不絕的說,我們只是時(shí)不時(shí)的點(diǎn)頭,記記筆記,語文、英語課更是如此。課堂上如果老師問個(gè)問題,之前不管是在講話、在聽課,還是在開小差的同學(xué),都紛紛縮頭縮腦,生怕老師叫到,有如石沉大海般毫無反應(yīng)。
通常在萬分尷尬,老師無奈的時(shí)刻,總是會(huì)有一只小手舉起,這只小手給了老師無限希望,老師說:“就你來回答吧!”他興奮的站起來,說出了可能已經(jīng)思考很久的回答。“不準(zhǔn)確,請坐下!”老師的評價(jià)多少讓他有點(diǎn)失望。課后同學(xué)們笑話他回答問題不經(jīng)過腦子,更讓他顯得有點(diǎn)失落。不過下次有機(jī)會(huì)他還會(huì)這樣大膽的舉手說出心中所想,而全然不顧同學(xué)們對他的嘲諷。更多回,他是答對了。