設(shè) 計 一 雙 鞋 子 篇1

　　大班整合活動：設(shè) 計 一 雙 鞋 子

　　——夏天的鞋子——

　　江  進

　　設(shè)計意圖：  

　　鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多樣的款式，不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多活動：如下雨天喜歡穿著鞋子在水里一走一踏，然后在旁邊的地上印上自己的小腳印；或是穿上大人的鞋子瀟灑走一回，做一回小大人。為了滿足孩子們的好奇心和欲望，特設(shè)計系列關(guān)于鞋子的活動。

　　活動名稱：設(shè)計一雙夏天的鞋子

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、引導幼兒在平時生活中觀察自己和同伴的鞋子，也可帶幼兒逛鞋店，觀察各種各樣的鞋。（注意季節(jié)的變化）

　　2、通過游戲，讓幼兒懂得穿鞋子要注意鞋子的季節(jié)、大小、正反以及個人鞋子的衛(wèi)生 。幼兒能用語言、等不同的形式表達自己所獲得的不同感受，理解穿鞋子的重要性。

　　3、教育幼兒設(shè)計的構(gòu)想來自于生活，通過使用相應(yīng)的勞動工具和材料制作夏天的鞋子，發(fā)展幼兒的想象力。引導幼兒通過嘗試設(shè)計夏天鞋子的活動初步掌握簡單的勞動方法和技能。

　　材料準備及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、夏天的鞋子展 （受條件限制）。

　　2、教師布置場地：報紙、石子、 積木……..等。

　　3、橡皮泥、工具若干。

　　4、課件《設(shè)計一雙鞋子》。

　　重難點：

　　重點：能表達自己的感受

　　難點：設(shè)計制作夏天的鞋子

　　活動過程：

　　一、活動生成：

　　1、幼兒自由體驗

　　（1） 赤腳走在撒有物品的地板上，體驗的感受（教室地板上撒有積木、石頭------等）。

特別的鞋子 篇1

　　活動名稱：特別的鞋子 

　　活動目標： 

　　1、運用美工材料制作獨特的鞋子，學習用對稱的方法進行簡單的裝飾。 

　　2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。 

　　3、培養(yǎng)感知美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。 

　　活動準備： 

　　紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、干凈的舊的白球鞋。 

　　活動過程： 

　　1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。（出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。）你們覺得它漂亮嗎？和剛剛看到的鞋一樣嗎？引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。 

　　2、鼓勵小朋友也來制作一雙特別的鞋。 

　　小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業(yè)了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設(shè)計一些漂亮的鞋子吧。 

　　3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料制作鞋子的哪部分？ 

　　4、現(xiàn)在小朋友可以到自己喜歡區(qū)域制作“鞋子“。 

　　（1）裝飾區(qū)：a）小朋友在干凈的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。b）讓小朋友畫出鞋子的形狀，并進行裝飾。 

　　（2）“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋后當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。 

　　（3）“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧制作。 

　　5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設(shè)計、制作出與眾不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。 

《鞋子的聚會》教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　意在抓住幼兒生活中的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引、以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，最大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得對鞋子的相關(guān)經(jīng)驗并掌握簡單的生活自理能力。

　　活動目標

　　1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

　　2.大膽說出自己喜歡的鞋子，認識鞋的正反，知道穿鞋要合腳。

　　3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

　　重點難點

　　重點：認識多樣的鞋子，會進行簡單的分類。

　　難點：認識鞋的正反。

　　活動準備

　　1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

　　2.裝有鞋子的"神秘箱"。

　　3.鞋子的分類圖片、鞋柜等。

　　活動過程

　　一、神秘箱的秘密。

　　1.出示禮物-"神秘箱"，引起幼兒活動興趣。

　　2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

　　(引導幼兒說說運動鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣)

　　二、鞋子展覽會。

　　1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

　　(幼兒用配對的方法將散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方擺成展覽會)

　　2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

　　(隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地)

　　三、鞋子交朋友。

　　1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

　　2.請幼兒談?wù)劥┥喜煌�鞋子的感受，并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。

鞋子的聚會教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　意在抓住幼兒生活中的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引、以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，最大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得對鞋子的相關(guān)經(jīng)驗并掌握簡單的生活自理能力。

　　活動目標

　　1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。

　　2.大膽說出自己喜歡的鞋子，認識鞋的正反，知道穿鞋要合腳。

　　3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。

　　重點難點

　　重點：認識多樣的鞋子，會進行簡單的分類。

　　難點：認識鞋的正反。

　　活動準備

　　1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。

　　2.裝有鞋子的"神秘箱"。

　　3.鞋子的分類圖片、鞋柜等。

　　活動過程

　　一、神秘箱的秘密。

　　1.出示禮物-"神秘箱"，引起幼兒活動興趣。

　　2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。

　　(引導幼兒說說運動鞋、皮鞋、拖鞋、靴子等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣)

　　二、鞋子展覽會。

　　1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。

　　(幼兒用配對的方法將散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的地方擺成展覽會)

　　2.幼兒參觀"鞋子展覽會"通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。

　　(隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地)

　　三、鞋子交朋友。

　　1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。

　　2.請幼兒談?wù)劥┥喜煌�鞋子的感受，并組織集體交流。引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察。

    幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習慣會受益一生。小班的幼兒是培養(yǎng)良好習慣的關(guān)鍵期，從小班入手。一點一滴的滲透，教會他們?nèi)绾巫晕曳��?wù)，提高他們自我服務(wù)的能力、幫助他們從小養(yǎng)成良好的行為習慣。    每周我們都有一項重點的行為習慣培養(yǎng)。本周，我們進行的是穿鞋子行為習慣培養(yǎng)。上周我們培養(yǎng)幼兒午睡時，要將鞋子擺放整齊，通過一段時間檢查和督促，收到了很好的效果。    這周我們開始教孩子穿鞋子。小班幼兒自理能力較差，特別是在穿鞋時，常常分不清左右，于是我想了一個辦法，每次教幼兒穿鞋時，利用圖片、故事、實物等讓幼兒觀察小鞋子應(yīng)該怎樣擺，利用故事《小鞋子別吵架》幫助幼兒區(qū)分反正。記住鞋子上面的圖案的位置，還有粘扣的方向、并知道鞋尖朝外表示小鞋子就吵架了，也是穿反了，孩子們大多數(shù)記住了。    每天起床后，我都要仔細檢查，也讓小朋友找一找，相互檢查。只要我說一聲，現(xiàn)在請小朋友看看自己的小鞋子有沒有吵架？于是，孩子們就有趣地看著自己的鞋子，穿錯了的小朋友也就馬上換過來了。現(xiàn)在，我班的小朋友都學會了自己穿鞋子，也學會了相互檢查。 分析和反思：    總之，良好的行為習慣是嬰幼兒時期最應(yīng)該培養(yǎng)的，這是根的教育。行為習慣既是一種高層次的自覺行為，又是一種隨處可見的行為。行為習慣不是一般的行為，而是動力定型的習慣。這種行為習慣是道德行為的最高層次。所以，從小培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，是重中之重。為一生奠定基礎(chǔ)。 

     班級孩子多，經(jīng)常會出現(xiàn)“丟”這“丟”那的現(xiàn)象，說是“丟”，其實一般情況下就是短時間的找不到，或是和別的小朋友弄串了，再不就是沒有帶到幼兒園，印象中卻是在幼兒園里，結(jié)果也認為是“丟”了，總之，這各種“丟”經(jīng)常給我們老師的工作增添一些“色彩”，但不管孩子們“丟”的是什么，老師們都會盡心盡力查找原因，最終讓這些各種“丟”變得水落石出。開學沒幾天就發(fā)生了一件“丟鞋子”事件，娜娜媽媽剛給孩子買的粉色小皮鞋不見了，班級老師通過詢問其他孩子及家長、把班級里和娜娜一樣的鞋子拍成照片發(fā)微信……，可就是找不到娜娜的粉色小皮鞋，事情進展的有些緩慢，平時少言寡語的娜娜媽媽有些著急了，她說不管怎樣一定要找到孩子的這雙鞋，即便是鞋子被人穿舊了我們拿回來放在家里也要找到，實在不行就調(diào)一下幼兒園的監(jiān)控。娜娜家里條件非常好，不可能因為一雙鞋子去為難老師，這其中一定有什么原因。最終在老師的努力協(xié)調(diào)下，娜娜的鞋子終于找到了，原來是另外一名和她穿一樣鞋子的小朋友穿錯了。

    事情到這里其實可以告一段落了，但究竟為什么一雙鞋子讓家長如此糾結(jié)，后來在與娜娜媽媽交流中得知，原來，娜娜是朝鮮族，朝鮮族有一個習慣，孩子的鞋子是不能丟的，如果丟了就會不吉利。針對這一說法，就工作多年的我來說也是第一次聽到，看來，我們在工作中穩(wěn)中求細，家長的事情無論大小，我們都要放在心上，同時我們更要尊重少數(shù)民族的習慣，遇到問題要在第一時間去解決處理好，只要這樣，才能得到家長的信任，以及對今后工作的支持。