一年級語文上冊教案 篇1

　　教學要求：

　　一、能正確、聯貫，有情感地誦讀課文。

　　二、能將創設的情境與生存實踐相結合，體驗春季的錦繡。

　　三、通過頻頻誦讀領會春雨津潤萬物的美妙情形，發生酷愛春季，酷愛大自然的感情。

　　四、可以背誦課文。

　　教學重、難點：

　　一、能有情感地誦讀課文。

　　二、培育門生酷愛春季，酷愛大自然的感情。

　　教學準備：

　　老師：多媒體課件

　　教學進程：

　　1、創設情境，揭露課題。

　　一、引入課題

　　師：小朋友們,在這寒冷的冬季里，你們想看到錦繡的春季嗎?(想)春姑娘給咱們帶來了春風，也送來了沙沙的春雨!(課件)雨點兒落下來了。讓我們一起來學習1首有關春雨的詩歌——《細雨沙沙》(課件點題、齊讀課題)。

　　二、鞏固生字了解

　　還有幾位好朋友，也和春姑娘一起來到了咱們這兒。看看還了解他們嗎?

　　課件中認生字(抽生認讀：雨、沙、點、園、兒、樂、得、張、巴、尾)，注意門生糾錯!

　　2、課文學習

　　一、抽生讀，認識門生情形。

　　看來，同硯們已經把生字同伙緊緊地記住了。誰來讀一讀課文，讓我們再看一看，人人念書的情形!(抽生讀)

　　哪位小朋友的字音讀得更準、課文讀得更熟!誰再來讀一遍!

　　你以為他讀得怎樣?(門生評一評!說到有情感誦讀更好!)

　　二、小組讀，互助交換學習。

　　請小朋友們在小組中讀一讀，比1比誰讀得最佳!(教師巡查指點)

　　三、重點讀，引誘感情領會。

　　這篇課文太美了!誰來，把你最喜歡讀的哪一句，讀給人人聽一聽?生讀。

　　小雨點落在哪兒?生答：花圃里(魚池、原野，板書)(點出響應課件)

一年級語文上冊教案 篇1

　　學習目標：

　　1、學會“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個字，會認“就、許、圓、放、擠搶、空、坡”8個字。

　　2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過課文的學習，想象文中描繪的畫面，感受陽光、春雨、春風給大地帶來的變化，感受到春天的快樂。

　　學習重難點：

　　學習生字，朗讀課文。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激趣導入。

　　同學們玩過滑滑梯嗎?好玩嗎?說一說。

　　出示課題。

　　二、自主合作，讀準字音，把課文讀通順。

　　1、學生大聲、自由朗讀課文，遇到不認識的.字就借助拼音多讀幾遍。

　　2、同座互讀，讀準字音。

　　3、學生小組合作學習，由小組長抽讀生字卡片。

　　4、學生通過玩“開火車”等游戲識記生字(去掉音節)。

　　5、學生再讀課文，將課文讀通、讀順，并把自己喜歡的部分多讀幾遍。

　　三、創設情境，指導朗讀第一節。

　　1、指名讀第一節，數一數這一節有幾句話?

　　2、自己讀一讀，說說你讀懂了什么。

　　3、理解第二句話：他們快樂的臉蛋兒，圓圓的，暖暖的，像春天的太陽。

　　說說臉蛋和太陽有哪些相像的地方。

　　4、指導朗讀。

　　四、寫字教學。

　　1、出示、認讀生字：地多笑快

　　2、學習偏旁：竹字頭提土旁豎心旁

　　3、說說你有什么好辦法記住這些生字朋友?

　　如：“笑”字可展開想象，上半部分像老爺爺的笑瞇瞇的眼睛，“撇”像老爺爺的長眉毛;下部像老爺爺笑得合不攏的嘴巴，一撇一捺像老爺爺嘴巴上翹起來的白胡子。

一年級語文上冊教案 篇1

　　教學目標：

　　1.知識與技能

　　認識“熊、鹿、奶”等11個生字;會寫“打、奶、種”等7個字， 學習新部首“心字底”“走字旁”。

　　2.過程與方法

　　正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。

　　3.情感態度與價值觀

　　從實際中體會什么叫“守信用”，學做講誠信、善理解的好 孩子。

　　教學重點：

　　學會本課生字、新詞，借助拼音把語句語段讀通順，體會到小熊和小鹿 都是守信用的好孩子。會用“……都……”進行說話寫話。

　　教學難點：

　　從實際中體會什么叫“守信用”，領悟出做好孩子一定要守信用。

　　學情分析：

　　一年級的學生思維活躍，積極好動，求知欲強，容易接受新知，樂于表達，但持久性差，容易受周圍環境和他人影響而出現注意力不集中的情況。因此，在教學中需要花樣多、新，讓學生自主學習，為他們提供展示自己的機會。在教學中需要教師適時地進行點撥，指導，讓學生跟著老師一起感悟。

　　教學策略：

　　學生是學習和發展的主體，為讓學生充分理解本節課小熊和小鹿都是守信用的好孩子，自己也要做一個守信用的好孩子，講誠信、善理解。結合一年級學生閱讀實際情況，教學中我主要通過學生參與式的教學模式，采取朗讀法、討論法、探究法等教學方法，配合圖片展示、運用小黑板等教學手段，使學生積極參與到教學活動中來，樂于學，勤于思考。

　　在教學中，優生能順利地讀通句子、段落，但在體會語感方面，教師應著重指導，后進生對讀通句子、段落上都需要進行指導，于是我采用小組合作，讓優生帶動幫助后進生的方法進行反復朗讀、體會文章思想。

最新一年級語文上冊教案 篇1

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，學寫5個生字。認識橫折、橫折勾和點。

　　2、培養學生運用多種方法識字和朗讀的能力。

　　3、認識到書與人的關系，培養學生養成每天閱讀的好習慣。激發學生熱愛讀書的濃厚興趣。

　　教學準備：

　　1、字詞卡片

　　2、學生課前準備的繪畫的`書架或照片，帶幾本自己喜歡的書。

　　教學流程：

　　一、導入

　　1、談話：誰愿意談談你的小書架是什么樣的?丁丁家也有一個小書架，他請我們去他家做客。來，讓我們一起去看看他的小書架吧。

　　2、復習單韻母

　　二、讀文

　　1、老師大聲讀課文，小朋友們打開書小聲讀讀短文。聽的時候要用手指著書認真聽。

　　2、生評價師讀得怎么樣。

　　3、誰能完整地讀課文?指名讀?

　　4、我們大家一起來讀讀吧!

　　三、識字

　　1、小書架中有許多有趣的字卡，讓我們一齊來讀讀它。如果這個字你不認識你可以示意老師。

　　2、把生字寶寶送回家，在課文中讀讀這些認識的字。

　　3、不認識的字想辦法記住它，可以和你的伙伴合作。

　　4、請小老師教同學。

　　四、再讀課文

　　1、認了生字再讓我們讀讀這首兒歌吧。

　　2、你的小書架上擺了哪些你最喜歡的書，說給同桌的小朋友聽。

　　3、你喜歡你的小書架嗎?把你的喜愛之情讀出來。可以請你的小伙伴給你評一評。

　　4、讀全文。可以加動作。

　　5、試著背誦。

　　五、寫字

　　1、認識新筆畫橫折、橫折勾和點。

　　2、記字形：組織學生討論用、在的筆畫筆順。

　　3、指導書寫。

　　六、練習

一年級語文上冊《操場上》教學反思 篇1

　　今天與學生們一起學習了識字（一）中的第4課《操場上》。課從介紹“手”字開始的。當我寫出象形字“手”字的時候，學生們有的猜是“樹”，我沒作結論，再寫出“手”字的隸書，這時下面的聲音少了，我知道，大家都在想呢，當我最后寫出楷書時，呵呵！不用我說，大家都認識了。隨后又同樣把“足”字告訴同學們。從他們的表面看，還真感興趣呢。接下來，我板書了本課的生詞（如果班上電腦是好的，我該省多少事兒呢？）：

　　打球拔河拍皮球

　　跳高跑步踢足球

　　在與學生們一起認讀了這些生詞后，我讓學生們用心觀察，看你能發現什么。我的問題一提出來，下面就有學生舉手了，一一叫起舉手的同學，回答是各種各樣的。對于孩子們的答案，我都給予肯定，最后，請同學們判斷一下，誰的發現最有價值。呼聲比較高的有兩個學生，一是見博，一是永鉞，下面我就借用一個伊諾的博文吧。

　　20xx年10月22日星期三

　　第一節上語文課時，老師讓用打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、響、課、真、身、體這些字發現一下，房健博第一個發現了打、拔、拍是提手旁，跳、跑是足字旁，第二個是王永越，他發現了都是運動一類的，老師說他們的發現很精彩，獎勵他們了聰明小金魚，我很羨慕，爭取也有精彩的發現。

　　看看這個小家伙吧，比我記得還清楚呢。寫博之前，對于見博的發現，我可是想了半天才想起來，最后看了伊諾的博文才得到證實。

　　說真的，當聽以這兩個小家伙有這樣的發現，我真是高興極了，當然，對于其他同學的發現也是大大褒獎，他們才一年級，懂得去發現了，容易嗎？有這樣的發現，容易嗎？最讓我感到奇怪的是，在選擇最佳發現時，他們的意見又是那樣的統一。

一年級語文上冊教案《四季》 篇1

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　1。認識本課11個生字，會寫“七”“兒” “九”“無”字。

　　2。正確流利地朗讀課文。

　　3。了解課文內容，知道一年有四季，初步了解四季的一些特征。

　　過程與方法：

　　經歷拼讀與識記、看圖與想像、交流與游戲、朗讀與表演等學習過程，初步體驗識字和閱讀的基本方法。

　　態度、情感與價值觀：

　　1。感受各個季節的美麗，激發學生熱愛大自然的思想感情。

　　2。初步感受漢字的一些特點，對學習漢字產生興趣，并享受成功的喜悅。

　　3。讀書姿勢正確，注意培養良好的語文學習習慣。

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發興趣。

　　1、談話導入，欣賞四季風景圖片，板書課題。

　　看圖片（連續出現春、夏、秋、冬的四季圖，最后定格）。

　　師：猜一猜這4幅圖分別畫的是什么季節呢？你怎么看出來的？

　　師：誰說說你最喜歡哪個季節呢？為什么？ （說話訓練）

　　2、教師小結：春、夏、秋、冬就構成了一年四季（板書課題2.四季 ）

　　過渡：現在老師就帶小朋友一起走進美麗的四季。請打開書本61頁。

　　二、初讀課文，讀準字音。

　　1、老師范讀課文。

　　2、根據字音，讀讀課文。

　　（生自由朗讀課文，師巡視）

　　師：要想把課文讀通順，讀流利，一定要認識生字寶寶。瞧，劉老師把生字寶寶請上了大屏幕，你們會讀嗎？

　　三、學習生字新詞。

　　1、出示11個生字。

　　2、齊讀（順序讀、不按順序讀）、開火車讀、小老師帶讀。

　　3、去拼音讀——男女生比賽。（生字寶寶的帽子摘掉了，你們還認識他們嗎？）