方案崗位職責（精選15篇）

方案崗位職責 篇1

　　托班幼兒第一次離開熟悉的家庭，面對幼兒園的集體生活，陌生的環境、面孔和生活秩序會讓其焦慮不安。建議運用階梯入園的方式，通過前期新生集體家長會的心理、課程輔導，以及留下親切溫馨第一印象的入戶家訪之后，以《我的新家》為主題，從家長陪伴寶寶入園熟悉新環境、新面孔，通過中大班哥哥姐姐的歡迎儀式和豐富多彩的游戲活動，減少其對幼兒園生活的陌生感，逐步過渡到獨立入園，幫助托班寶寶快速對新的幼兒園生活建立安全感、歸屬感。

　　小班寶貝通過一年的幼兒園生活，已初步適應了集體生活，但在漫長的暑假過后，會略有淡忘與生疏。因此，以主題《我們搬家了》，通過觀察、熟悉新調整的班級環境，逐步喚醒小班寶貝集體生活的已有經驗，幫助其從心理與行為習慣兩方面，快速回歸幼兒園集體生活。

　　中班寶貝已完全適應幼兒園生活，但缺乏一定的自控與自律，因此，以主題《我是安全小衛士》，通過小班生活回顧、假期見聞分享，意識到自己在幼兒園里已經成為托小班弟弟妹妹可依賴的對象，處處爭做表率，從學做安全小衛士開始，根據幼兒園室內外環境，設計制作與安放安全提示標志，引導和激勵幼兒從他律向自律逐步過渡。

　　大班寶貝即將邁入小學生活，責任意識、任務意識、自我管理的意識是幼小銜接最后一個階段的重要培養內容。以《我的名字》為主題，在隆重的升旗、升班證書的頒發儀式當中，通過父母對自己姓名的解讀，回顧感受父母養育與期許，在“姓名會用在哪里”的討論中，回顧幼兒園生活中的點滴成長，并在對托班入園第一天的歡迎儀式、對小班制作贈送新學期開學賀卡的活動中，體會到自己是幼兒園中的哥哥姐姐，要主動做好自己應該做的事情，成為弟弟妹妹的榜樣。

　　現任河南省實驗幼兒園園長,河南省學前教育發展中心主任。全國教育系統“巾幗建功標兵”，享受國務院特殊津貼專家，河南省特級教師。

方案崗位職責 篇2

　　一、設計意圖：

　　新接手的八(2)班經過前段時間部分同學因生病拉下成績，班級學生學習情緒不高漲到現在已經漸漸進入了正軌，形成了較好的學習次序，良好的班風，同學們關系和睦，但我還要鼓勵學生再接再厲，使班級向更好的方向發展，讓同學們更深刻地感受友誼、互助;讓要學習、求上進的成為主流思想。

　　二、活動目的：

　　1. 認識到他人對自己的關心和幫助，促進學生之間的友愛之情。

　　2. 學會一些學習的方法。

　　3. 為自己制定學習的目標。

　　三、活動情感、態度和價值觀達成度：

　　1. 通過展現學生之間“一幫一互助”的過往，激發學生的感激之情，以贈禮物的形式來深化學生間的友愛之情、體現學生的感恩之心。

　　2. 通過后進生談體會，激起部分學有困難的學生萌發求進步的心愿，樹立學習的信念。

　　四、節目設計指導思想：

　　希望全體參與、氣氛活躍，多設置能調動全員和全員參與的節目。

　　在活動設計和準備過程中要充分發揮隊員們的才干，不包辦。

　　五、節目設置

　　(1)個人詩朗誦“同桌的你” (由“一幫一”活動中“小老師”的“學生”表演)

　　節目內容：描述“一幫一”活動中“小老師”的真心付出，吐露被輔導“學生”的感激之情，說出“學生”的努力方向。

　　節目承接：全體“學生”向各自的“小老師”敬禮物表心意。

　　(2)說你說我

　　節目內容：優秀生談學習體會、傳學習方法;

　　進步生談過往事、說進步背后的付出。

　　(3)我們的目標在哪里?

　　節目內容：每人一張表格，在5分鐘內填寫好表格內容。

　　節目承接：宣誓，為心中的理想而努力，為家長、老師和“小老師”的期盼而奮進!

　　六、活動流程：

　　(一)隊會開始程序：

　　1、中隊長：各小隊整隊;

　　2、所有小隊長整隊：立正、稍息、立正，向右看齊，向前看，報數;

　　3、二級匯報：

　　(1)小隊長向中隊長匯報;

　　小隊長：(對全體小隊成員)立正!(小跑步至中隊長面前，敬隊禮，中隊長回禮)報告中隊長第一_小隊應到_，實到_，無人缺席(或病/事假_)報告完畢!

　　中隊長：接受你的報告!(敬隊禮，小隊長回禮)

　　小隊長：(小跑步回小隊前)稍息!(站回隊伍第一位)

　　依此類推，直至最后一位小隊長匯報完畢。

　　(2)中隊長向中隊輔導員匯報

　　中隊長：(對全體中隊隊員)全體立正!(小跑步至中隊輔導員面前，敬隊禮，中隊輔導員回禮)報告中隊輔導員幾(幾)_中隊應到_，實到_，無人缺席(或病/事假_)

　　在此召開“同學習 共進步”中隊主題會!報告完畢!

　　中隊輔導員：接受你的報告!并祝愿中隊主題會圓滿成功!(敬隊禮，中隊長回禮)

　　中隊長：(小跑步回小隊前)出旗!敬禮!……禮畢!唱《中國少年先鋒隊隊歌》!請坐下!

　　(二)活動過程：

　　1：你喜歡我們班嗎?

　　2：當然!

　　1：具體喜歡什么呢?

　　2：班級布置漂亮;黑板報出得好;環境整潔…

　　1：下面同學也來說說

　　……

　　1：大家說了不少，下面就讓點時間給某位同學也來說下，有請_。

　　節目一：詩朗誦“同桌的你”

　　1：_的心意我們都已了解，掌聲請出_的同桌_×同學。

　　_你最想對_×說的是什么?

　　_：我想借著節日送給_×一份小小的禮物以表我的心意，我最想對_×說的一句話是：“……”

　　2：我們班中還有10位同學也要借著節日送給他們的同桌一份小小的禮物表示心意，并說出心中的一句話。

　　1：稍等，我也要送禮物給老師…

　　2：等等，主持完了再送!送給老師的禮物實際上應該是考出好成績。

　　1：可是有的同學有這心，沒這力。

　　2：不防，我來助他一臂之力。有請c，為我們介紹他的學習體會及方法。

　　2：同學們還有什么不明白的不妨直接問。

　　……

　　1：原來這就是你所說的助他一臂之力呀。

　　2：當然，學習也要講究適當的方法，方法對路了，省力多了。

　　1：也不知道同學們想考出的好成績是什么樣的成績呢?

　　2：除了成績還會有什么樣的具體好表現呢?

方案崗位職責 篇3

　　一、活動主題：中學生心理健康教育

　　二、活動時間：20__年9月6日

　　三、活動地點：八年級(4)班教室

　　四、活動對象：八年級(4)班主任田景虹老師、八年級(4)全體同學

　　五、活動背景：

　　有專家預測：21世紀心理疾病將嚴重危及青少年的身心健康。世界衛生組織近年來對許多國家的調查研究證明，在全世界的人口中，每時每刻都有1/3左右的人有這樣或那樣的心理問題。在中國，最新一次全國4～16歲少年兒童心理健康調查發現，中國兒童的心理和行為問題的發生率高達13.9%。有關部門還對中、小學生做了一次抽樣調查，結果發現，中學生中有2/5左右的孩子有不同程度的心理障礙。這些數據表明，青少年成長過程中出現的心理疾病較成人更為嚴重。

　　六、活動目的：端正學生的心理發展方向，避免學生在成長過程中產生不良的心理狀態。

　　七、活動過程：

　　(一)、導入

　　健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會功能都良好的狀態，有良好的社會適應能力。

　　(二)、青少年心理健康標準

　　①智力正常。②有情緒的穩定性與協調性。③有較好的社會適應性。④有和諧的人際關系。⑤反應能力適度與行為協調。⑥心理年齡符合實際年齡。⑦有心理自控能力。⑧有健全的個性特征。

　　⑨有自信心。

　　⑩有心理耐受力。

　　(三)、分析現狀及原因

　　初中階段又稱為青春期、少年期。這一階段是個體生長發育的第二個高峰期。初中生生理發育十分迅速，在2至3年內就能完成身體各方面的生長發育任務并達到成熟水平。

　　但是其心理發展的速度則相對緩慢，心理水平尚處于從幼稚向成熟發展的過渡時期，這樣，初中生的身心就處在一種非平衡狀態，引起種.種心理發展上的矛盾。

　　生理變化對心理活動的沖級

　　這種影響主要來自兩個方面。

　　首先，由于初中生身體外形的變化，使他們產生了成人感，因此，在心理上他們希望盡快進入成人世界，擺脫童年時的一切，尋找一種全新的行為準則，扮演一個全新的社會角色，就在這種.種追求中，會產生種.種困惑。

　　其成熟性主要表現在為他們產生了對成熟的強烈追求和感受，在這種感受的作用下，他們在對人、對事的態度、情緒情感的表達方式以及行為的內容和方向都發生了明顯的變化，同時也渴望社會、學校和家長能給于他們成人式的信任和尊重。

　　其幼稚性主要表現在其認知能力、思想方式、人格特點及社會經驗上。

　　由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表現出種.種心理沖突和矛盾，具有明顯的不平衡性：1、反抗性與依賴性并存;

　　如，由于生理上的迅速發展，初中生對自己的認識超前而父母對初中生的認識滯后的情況。在一些問題上，初中生漸漸不再把父母和老師當作權威，而開始能夠客觀的評價他們了。由于成人對初中生和初中生對自己的認識上的差異，在一些具體問題上，初中生出現強烈的反抗。這也就是為什么青春期也叫做第二反抗期。初中生的反抗心理的特點是：1、態度強硬，舉止粗魯;2、漠不關心，冷漠相對;3、反抗的遷移性，即指，當某一人物的某一方面的言行引起他們的反感時，就傾向于將這種反感及排斥遷移到這一人物的方方面面。甚至將這個人全部否定;同樣，當成人團體中某一成員不能令他們滿意時，他們就傾向于對該團隊中的所有成員予以排斥。

　　2、閉鎖性與開放性并存;3、勇敢和怯懦并存;4、高傲和自卑并存;5、否定而又眷戀童年。

　　6，對未來開始感到迷茫，不知所措。

　　發覺自己小學時的想法理想很天真，自己現在的情況無法達成而全盤否定，導致理想轟然倒塌，失去了對學習生活的目標而感到茫然，不知道自己該做什么，能做什么。

　　(四)、學生舉例發言

　　在學習上很是苦惱，總為學習上的事煩心，以前成績很好，可現在很差。我感覺我現在是一無是處，學習不行，運動不行，也沒什么愛好。我現在很是苦悶，我已經很用心了，為什么我的成績比別人差，為什么我要學的這么累，為什么每次考試感到都倍受打擊。功課開始落下，因此而逐漸討厭學習，產生抵抗情緒。

　　遇到這種情況該怎么辦，首先這是你心理正逐漸成熟的一個表征，也就是說你會為你小學時的行為感到天真說明你長大了。意識到理想與現實的差距，會開始慢慢的給自己一個正確的定位，這是好的，在這過程中遇到挫折是難免的，得看你怎么去對待。首先擺正心態，不為過去的事情后悔(過去的無法改變，你大可以理解成過去的一切都是為現在的你做鋪墊!)對自己不過分苛求，確立目標適中，養成“平常心態”，與自己實際確定目標，不盲目的處處與其他同學競爭，給自己一個較為寬松的環境，避免過度緊張，積極參加集體活動，擴大社會交往，加強意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”，提示自己不是一無是處，每天進步一點，循序漸進。

　　(五)提問：你有沒有遇到過以下幾個問題?你是怎么處理的?

　　1、害怕考試、害怕學校、害怕老師、甚至討厭學習。

　　2、在眾人面前感到不安，表現出退縮、提心吊膽、拘謹老實、不敢說話等。

　　3、有點“神經質”，愛哭、膽怯、擔心、小心眼、一點小事就放心不下等。

　　4、感到自己孤單，沒有朋友，平時很少與同學來往，總愛一個人呆著。

　　(六)、中學生如何保持心理健康

　　1、自覺學習心理知識，尋求心理健康的良藥

　　2、對自己不過分苛求，確立目標適中，養成“平常心態”

　　3、對他人的期望不要過高，避免失望感

　　4、不盲目的處處與其他同學競爭，避免過度緊張

　　5、積極參加集體活動，擴大社會交往

　　6、加強意志鍛煉，保持樂觀的“正性情緒”

　　7、不要為自己尋找借口

　　8、再給自己一點愛

　　9、分散你的注意力

　　10、改變你的行為

方案崗位職責 篇4

　　學情分析：

　　今天的中學生正值青春年華，有如朝陽初升，春花盛開，他們正處于人生的“黃金時代”，但是今天的中學生還體驗不到中學階段在人的一生中所起的重大作用和決定性的意義，也認識不到人生“黃金時代”有何等的寶貴，如何幫助他們建立一種緊迫的時間觀念，在青少年時期讓青春放出異彩，有意義地度過人生的“黃金時代”是舉辦這次班會的出發點。那么舉辦“把握住今天”這個主題班會的目的就是使同學們對自己正處在人處的“黃金時代”有一種自豪。

　　活動目標：

　　形式上以如何吸引同學的注意力為核心，采用同學演講，繞口令，同學發言討論，配樂詩朗誦和歌唱等多種能夠調動同學的積極性，并為他們所喜歡和接受的方式，使全班每一名同學都不由自主地進入角色，成為活動的主體成員，使班會始終保持一種活躍、積極、向上、和諧的氛圍，使同學們在接受啟發教育的同時，感覺到集體的溫暖，增強集體觀念。

　　活動準備：

　　在材料的組織上，力圖從多方位、多角度尋找同學們熟悉的人物、數字、事件，以淺顯的現象說明深刻的道理。如在闡述為什么要把握住今天的黃金時代這個問題時，舉了我們敬愛的周總理在中學時代就立下“為中華之崛起而讀書”之志的例子，為了實現這個志向，又通過一首配樂詩朗誦《在周總理的時間表上》來說明周總理是如何珍惜時間的。通過音樂的作用，加以朗誦者那包含著激情的音調，在同學的心靈中泛起了漣漪，與同學的心靈產生了共振。再如，說明時間是物質財富時，由一名同學以上海在一天內給國家和人民帶來多少物質財富，用數字的形式給大家闡述，使大家有一個直觀的概念，從而得出時間就鋼鐵，就是煤炭，就是糧食，就是物質財富……的結論。為了創造更多的物質和精神財富，我們必須抓緊時間，講求效率。當今世界高效率已成為現代化的一個標志。那么對于我們中學生來說該如何講求高效率呢?

　　為了把這個問題說清楚，我認為應尋找幾個在惜時、守時、有效利用時間方面為我們做出了榜樣的例子，再結合自己的實際情況，教育同學們建立良好的時間觀念，提高單位時間內的有效利用率，所以先選擇了魯迅珍惜自己的時間，把喝咖啡的時間都用到寫作上去的例子和愛因斯坦總是限度地利用時間，惜時如金的感人事跡，使同學們在無比敬佩之中產生一種要向他們學習的動機，針對這種動機，就由另一名同學及時地介紹中學時代應怎樣有效利用時間，怎樣提高聽課效率，并著重向同學們講述幾種科學安排時間的方法，如制定生活和學習的時間表，在學習時間里要專注，充分利用時間的“邊角料”等等。總之，在內容材料的組織上，我認為應緊緊抓住同學的心，從正面鼓勵他們，通過各種事例和材料來振動他們的心靈，使之產生也要這樣做的欲望，然后對癥下藥，使欲望變成現實，落到行動上。

　　活動過程：

　　在哪幾個方面組織材料也是值得研究的問題。我們這次班會主要是從“為什么要把握住今天”，“把握住今天的意義”和“怎樣把握住今天”這樣三個方面來組織材料的。

　　首先在說明“為什么要把握住今天”這個問題，應先說明今天的可貴，今天的青少年正處在人生的黃金時代，接著由一名同學以演講的方式，向同學們介紹了青少年時期精力充沛，思想敏捷，記憶力強，是學習和工作的大好時機是一個人大有作為的時代。舉了古今中外，大凡事業上有所成就的人，不少就是在青少年時期立定志向，勤奮學習，讓青春大放光彩的例子，如王維、周恩來、培根、麥克斯韋就是在青少年時期就抓住時間努力攻讀才做出令人矚目的成績的。另一名同學從另一個角度又給大家講了一個繞口令，“早早作窠”最后由大家得出結論，不應向繞口令中的小鳥學習，不能等待明天。“明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”所以應該抓住今天，倘若今天抓不住，明天也會失去。通過以上兩名同學的說明，大家對時間的概念有了一定認識，懂得了為什么要把握住每一個今天，然后由同學系統地概括出把握住今天的意義：今天是明天的起點，明天是今天的繼續，沒有今天的努力，就不會有明天的發展。放棄今天的人，也就沒有明天可言。今天抓住了，未來也就抓住了，這樣自然而然引出我們應惜時如金，在闡述這部分內容時，可以由同學舉出大量的例子，來說明惜時的意義。其中有一個關于古希臘偉大的數學家阿基米德的故事，是講述羅馬軍隊侵入到他的故鄉并舉刀要砍他的頭時，他仍然抓緊最后一點時間鉆研數學，為人類貢獻力量。還有本世紀科學巨匠愛因斯坦在等人時很好利用枯燥無聊的時間進行研究，我國古代大教育家孔子珍惜時間，以“逝者如斯夫，不舍晝夜”的警句勉勵自己和學生，不斷進取，宋朝大理學家朱熹，我國數學家陳景潤等也是珍惜時間的楷模。榜樣的力量是無窮的，許多同學從這些人物身上深刻體會到了只有在中學時代把握住時間，抓緊時間才能有所作為的重要意義。為了更進一步深入地說明珍惜時間才能有所作為的重要意義。為了更進一步深入地說明珍惜時間的意義，由兩名同學分別以具體的數字和例證證明了時間是物質財富，是精神財富，進而啟發大家以討論的方式談談自己的看法，不少同學得出這樣的結論：時間不僅是物質財富，精神財富，還是勝利，是生命，是效率……。

方案崗位職責 篇5

　　教學目標：

　　1、了解校園安全隱患。

　　2、掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　教學重點：掌握安全知識，培養學生“珍愛生命，安全第一”的意識。

　　教學過程：

　　一、校園中存在的安全隱患。(可請學生列舉一些現象)

　　1、學生集會、集體活動、課間活動的安全隱患。

　　2、學生飲食、就餐的安全隱患。

　　3、學生交通安全隱患。

　　4、校園隱性傷害的隱患。

　　二、學生集會、集體活動、課間活動中應該注意的安全事項。

　　1、不要因為趕時間而奔跑。

　　2、在人多的地方一定要排隊入場。

　　3、隊伍行走時要與同學保持一定距離。

　　4、隊伍行走時不要將手放在兜里。

　　5、不要在隊伍行走時彎腰拾東西、系鞋帶。

　　集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。

　　課間活動應當注意事項

　　1、活動的強度要適當，不要做劇烈的活動，以保證繼續上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

　　2、活動的方式要簡便易行，如做做操等。

　　3、活動要注意安全，切忌猛追猛打，要避免發生扭傷、碰傷等危險。

　　三、學生飲食、就餐的安全注意事項。

　　不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

　　禁止購買用竹簽串起的食物：油反復使用，竹簽容易傷人，食品衛生得不到保證，油炸食品有致癌物質。

　　四.交通安全注意事項

　　行人靠右走，過馬路要走斑馬線，注意觀察來往車輛，紅燈停，綠燈行，遵守交通規則。

　　乘坐公交車注意事項：

　　1車停穩后，方能上下車，上下車時注意秩序，不要擁擠。

　　2乘車時，要站穩扶牢，不要把身體任何部位伸出窗外，人多時，應該注意看管好自身物品，謹防扒手。

　　3注意公共場所禮儀，不要大聲喧嘩，保持環境衛生，主動為老若病殘讓座等。

　　騎自行車須知

　　1、要學習了解、自覺遵守道路交通法規。

　　2、保持車況良好，車鈴、剎車齊全有效。

　　3、行駛中要遵守交通信號燈，不得搶穿紅燈。

　　4、穿越無信號燈的十字路口，必須"一慢、二看、三通過"。

　　5、必須在規定的非機動車道內行駛;在無分道標志線的道路，必須靠邊行駛。

　　6、行駛時不要隨意搶占機動車道、不要多車并排行駛。

　　7、行駛時要集中思想，不要帶著耳機收聽廣播、音樂。

　　8、在轉彎時必須看清后面來車，先伸手示意，不要突然轉彎、斜行轉彎。

　　9、對于不同天氣特點，做到安全行車：順風不要借助風勢騎快車;逆風不要低頭猛騎不看路;霧天視線變差要慢速騎行;下雪結冰路滑要扶穩車把;雨天穿戴雨披更要多留心

　　五其他校園安全的注意事項：

　　1、如何正確對待老師的批評，甚至誤解?

　　敢于自我反省，認真反思。如果真是老師誤解，應該和老師好好交流。切忌偏激，甚至做出什么過激的行動。

　　1.你與同學發生矛盾怎么辦?

　　自己的所作所為也要有安全意識。青少年時期容易沖動，容易感情用事，因此，在同學間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，切忌用拳頭代替說理，給自己和同學帶來不良的后果。

　　2、如何加強教室安全

　　要注意教室的安全。學生上課離開本班教室一定要關好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機;不要把球帶到教學樓，在教室樓的走廓上踢，這種行為既違反了校規，又存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學的眼中，哪后果是不堪設想的。

　　3、為什么不能提前到校?

　　校門沒開，一些學生在校門發生矛盾，無人調解會造成不必要的傷害。

　　在校門外擁擠，會造成意外傷害。

　　4、當自己感到身體不適時，怎么辦?

　　及時告知班主任或任課教師，與家長取得聯系。

　　5、你不認識的人自稱是你家人的朋友，要將你接走，你怎么辦?

　　先讓班主任與家人取得聯系再視情況而定。

　　6、安全小常識

　　臨危逃生的基本原則：

　　保持鎮靜，趨利避害;學會自救，保護自己;想方設法，不斷求救;記住電話，隨時求救：

　　“119”----火警

　　“110”----報警

　　“120”----急救

　　“122”----交通事故報警

　　打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

　　六、小結

　　生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。所以我們一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，作到警鐘長鳴!

方案崗位職責 篇6

　　主題班會目的：

　　樹立集體觀念，激發學生為集體共同目標而奮斗的熱情。

　　學生簡介：

　　初二(2)班的同學都比較聰明，大多數榮譽感強，熱愛集體，在學校的各項比賽中多次獲得好成績，但班級也存在一些問題，如：

　　1， 一些同學還存在著作業不完成，學習不刻苦的情況。

　　2， 一些同學組織活動自律性較差的問題。

　　3， 集體意識不夠強，班級凝聚力不足。

　　主題班會的重點：

　　1， 領會集體的力量

　　2， 明確個人與集體的關系

　　3， 討論初二(2)班的優缺點

　　主題班會安排：

　　一，活動：諾亞方舟

　　1， 同學主動組成兩個小隊，每隊8個人：

　　2， 道具：2 張紙(代替方舟)

　　活動要求：在最小的范圍內站下所有的隊員，沒有站到方舟內的人，就表示被大水沖走，在方舟內的人數多的一隊獲得勝利，失敗的一方受罰。

　　3， 由同學們就這一個活動談感受--------目的在于讓同學們自覺理解什么是集體意識。

　　二，感性理解家的概念：

　　星空是星星的家，樹林是樹木的家，花園是花朵的家，大海是水滴的家，那么初二年(2)班是誰的家。由此，引出本次班會主題---------我愛我家

　　展示班級風采(過去取得的成績)

　　班長小結：聽了同學們對班級的夸獎，我作為班長十分高興。我愿意為班級的建設貢獻更多的力量。回顧過去，我們是多么的自豪，那些時光是那么的美好，我相現在大家心里都有一個和我一樣的想法---------那就是把我們的班級建設得更好才對得起我們一青春歲月，對吧!

　　三，《我愛我家》主題計論：

　　共同的目標是：學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。

　　1， 計論個人與班級的關系。

　　小結---------我們每一個人與班集體都是融為一體的，是不可分離的。學習差、思想差、行為差的同學離不開集體的幫助，優秀的同學要想在集體里較好的成長，離不開教師細心的指導、同學們互相啟發相互促進、更離不開大家共同創造的良好集體氛圍、學習環境。

　　2， 計論班級不足之處及其原因。并談談第每個學生應該怎樣揚長避短，班級建設中發揮積極作用?

　　學生討論總結班級不足之處主要有三點：(提示)

　　(1)，有的同學學習態度不端正，有不完成作業，甚至抄襲作業的習慣。

　　(2)，下課有打鬧的現象，玩的花樣層出不窮，玩心太重。

　　(3)，有的同學上課聽講不夠專心，摳手指、玩橡皮、弄尺子，開小差，說小話。

　　主主持人小結：這些問題的存在，都與同學沒有認識到學習的重要性和集體意識不夠有關。班級建設需要同學們共同努力，班級的活動，如：出板報、運動會、班會的召開，都需要同學們同心同德、通力合作。

　　3， 回憶初入中學時樹立的豪言，精神飽滿迎接期末考試。

　　主持人：大家還記得初入中學時教師就教育我們：初中三年不僅要有學習目標還要有其他目標，那就是四個學會“學會做人，學會學習，學會健體，學會生活。國慶馬上就要來臨了，過了國慶我們迎接的頭一件大事就是什么?眾人回答：(期中考試)既然一個班級是有著共同目標和行動的集體，那么，我們在這次期未考試中，全班要達到一個什么樣的共同目標呢?(眾人討論后，主持人小結：語文、英語要爭一保二，縮小與別班的差距;數學要爭取拿前三名。)

　　主持人：同學們，當你沉默在大海的波瀾壯闊時，你可曾想過那是一滴滴小珠匯集而成的。萬里長城，舉世矚目，但你可曾看到那是由一塊塊磚石壘成的!一滴小珠，是那么晶瑩可愛，卻經不起陽光的蒸曬，也經不起風的吹拂，但是一滴滴水珠聚集在一起，卻可以匯成廣闊的海洋。同學們，讓我們大家都來做一滴小小的水珠，緊緊的團結在一起。好嗎。既然這樣，就讓我們一起來讀一首小詩共勉(出示小黑板)

　　學生：(集體朗讀)

　　初二(2)班是我家，同學都是好朋友，團結友愛手拉手，你幫我呀我幫你，共同進步朝前走。利益面前要謙讓，榮譽面前不爭搶，團結起來是力量，我家明年更美好。

　　主持人：最后讓我們共同祝愿美好班級、快樂人生。祝愿我們的學校日新月異，我們的班級蒸蒸日上，我們的初中生活幸福無比。

方案崗位職責 篇7

　　職責：

　　1、進行概念設計，明確功能要求，總體設計規劃，平面功能布局分區，控制設計風格意向與品質;

　　2、負責方案平、立面造型設計并指導制圖人員完成平、立面方案圖，主材應用定位表，設計說明;

　　3、選擇效果圖材質圖片，設計主要空間效果圖;

　　4、根據建筑裝飾設計相關法規、概念方案設計、業主反饋的意見，進行方案的深化和延伸調整及施工圖設計;

　　5、按制圖深度規定，按時保質保量獨立完成方案圖及深化設計、施工圖的制圖任務。

　　崗位要求：

　　1、建筑學、環藝或室內設計相關專業，大專以上學歷，熟練運用cad photoshop su等繪圖軟件，有一定的手繪表達能力。

　　2、熟練掌握室內空間設計規劃技巧，有較好的藝術修養及藝術鑒賞力，熟悉各種空間類型及使用功能，具有比較好的語言表達能力及書面寫作能力。

　　3、具備良好的美學修養和團隊協作精神，溝通能力強，有較強的獨立開展設計工作的能力，責任心強，遵守職業道德。

　　4、三年以上室內公共空間設計經驗，并有相關成功案例。

　　5、能獨立或帶助理和團隊一起完成大中型方案設計、指導團隊完成施工圖設計，有創新精神，有一定的施工現場配合能力和處理現場問題的能力。

　　6、熟悉各類裝飾材料，熟悉相關操作流程。

　　7、熟悉目前國內外裝飾行業的發展和流行的裝飾做法，具有先進的設計理念和成功的設計作品。

方案崗位職責 篇8

　　職責：

　　1、負責項目的創意方案設計工作，具有很好的空間概念及豐富想象力，并能有效的運用相關的設計概念和元素;

　　2、明確設計概念來闡釋作品構思，獨立完成項目平面規劃、施工圖制作或審核;

　　3、全面深刻理解客戶要求，并與客戶進行深入溝通，提高客戶滿意度。負責前期的技術配合;參加方案策劃會議;

　　4、負責編制文件中的方案圖、計算書及其它技術文件;負責過程中的技術支持與配合;

　　5、負責審核效果圖等文件，確保與方案技術要求一致;負責對項目進行設計交底;執行設計標準化，并提出合理化建議。

　　任職要求

　　1.年齡要求30歲以上，工裝主筆設計。

　　2.大專以上學歷，美術環藝專業畢業，從事本行業工作五年以上經驗，能根據客戶需求及項目設計規范，獨立構思中大型公裝裝飾設計項目的平面方案，有一定的手繪能力。

　　3.溝通能力強，設計思維敏銳。

　　4.從事過酒店、KTV、桑拿，水療、會所等類型的項目設計工作者優先

方案崗位職責 篇9

　　職責：

　　1、完成設計總監安排的設計任務，并嚴格按照設計計劃完成各項設計工作;

　　2、方案能力強，有良好的設計構思和空間思維;

　　3、能獨立完成整體策劃及設計;

　　4、負責室內外方案設計到施工圖的設計發展、協調組織和設計執行;

　　5、可主持與施工圖組的設計交底深化會議、完成與施工圖組的各項圖紙繪制對接與審核;

　　6、能力突出可晉升室內設計總監;夠和設計院進行密切配合。

　　任職資格：

　　1、環境藝術、室內設計、建筑設計相關專業畢業，3年以上獨立設計工作經驗;

　　2、熱愛設計，具有獨特的設計創意及深厚的藝術修養;

　　3、優秀的語言溝通能力;

　　4、手繪熟練，掌握相關設計軟件(3dmax/autocad/photoshop);

　　5、熟悉相關室內設計知識;熟悉施工材料工藝流程及相關行業規范;

　　6、對設計項目的前期創意、效果把控及與施工圖組溝通能力強;

　　7、有辦公樓、酒店、別墅等公共空間設計經驗優先

方案崗位職責 篇10

　　職責：

　　1、負責與甲方進行前期概念溝通、方案設計、方案匯報及調整。

　　2、運用專業技術形成設計方案，并將方案設計理念與要求同效果圖繪圖師進行充分溝通;

　　3、輔導及督促效果圖的時間進度與完成質量;

　　4、高效優質的完成公司分派的設計工作任務;

　　任職資格

　　1、環境藝術設計/室內設計相關專業;

　　2、至少3年以上全職住宅：批量精裝樣板間、售樓部項目設計工作經驗;

　　3、能獨立完成大型公裝項目裝飾設計;

　　4、熟練掌握室內設計相關軟件，深具設計創意思想，手繪表現能力強;

　　5、溝通能力較強，能獨立負責講標;

　　6、有意在設計行業長期發展，銳意創新，有強烈的成長愿望。

方案崗位職責 篇11

　　職責：

　　1、負責項目的策劃，方案創作，方案設計優化，具備從方案至施工圖階段全程設計能 力;

　　2、監督指導設計工作。組織協調各設計階段進度及相互關系;

　　3、制定項目設計規劃，對項目設計整體效果負責，對項目工程進行設計監督，確保工程設計效果完美實現;

　　4、負責方案后期項目現場的協調配合工作。

　　任職資格：

　　1、室內設計、美術或相關專業畢業;

　　2、能手工繪制方案及表現圖，能熟練操作AutoCAD 、PowerPoint、Photoshop 等設計軟件;

　　3、具豐富的室內裝飾設計經驗，擅長創意方案，能獨立完成設計方案(包括方案、施工圖等);

　　4、具有敏銳的設計觸覺，具有良好的審美觀、空間感及大局觀較強;

　　5、熟悉裝飾材料及施工工藝;工作積極主動，做事細心，有較強的團隊合作精神，能承受較大的工作壓力，較強的組織策劃能力和談判溝通能力。

　　6、具有良好的團隊協作精神，責任心、執行力強。

方案崗位職責 篇12

　　職責：

　　1、與設計總監或甲方溝通，完成平面手稿深化方案，能夠獨立完成匯報提案或協助設計總監匯報提案;

　　2、設計深化完成整個設計方案，手繪草稿制作施工圖/效果圖并指導繪圖員完成施工圖/效果圖及修改及材料選型等;

　　3、施工交底 ，指導施工中設計問題的處理;

　　4、施工完成內部評審，指導現場整改，內部檢討，匯總記錄問題。

　　任職要求：

　　1、 藝術設計等相關專業本科及以上學歷。

　　2、 3年以上專業設計工作經驗，具有星級酒店、辦公寫字樓、大型餐飲娛樂空間、商業空間、高級會所別墅等項目主案設計經驗優先

　　3、 方案創意能力強，有較好的手繪表現能力，熟練使用3D、AUTOCAD、PHOTOSHOP、ILLUSTRATOR、CORELDRAW等圖文軟件;

　　4、 能準確把握工程的施工工藝、結構及材料材質的運用。

　　5、 敬業踏實、細心嚴謹，有團隊合作意識。

方案崗位職責 篇13

　　職責：

　　1. 按進度要求制訂合理、高效的景觀工程設計工作計劃;對圖紙交付進度、深度及合理性、規范性把關、負責。

　　2. 做總圖設計(施工圖階段)、與各專業達成良好的溝通，并審核組員圖紙。

　　3. 良好協調組員工作、及時輔導、提高效率。

　　4. 與各部門良好溝通，減少不必要的重復工作。

　　5. 處理施工技術問題、設計變更、來往文件等項目相關工作。

　　6. 配合公司制定制圖規范、設計流程、建立圖庫等工作。

　　任職要求：

　　1. 園林或建筑類相關專業大學專科及以上學歷。

　　2. 4年以上園林工作經驗，方案經驗四年以上。

　　3. 熟悉設計流程及現行的常用工藝技術。能保證項目組的圖紙質量。

　　4. 熟練使用常用辦公軟件及繪圖專業軟件。

　　5. 有良好的美感，能確保施工圖能如實反映方案的景觀效果。

　　6. 掌握高效的工作方法，具備良好的協調能力，具有良好的敬業精神和責任心、良好職業操守。

　　7. 有現場處理施工問題的能力;

　　8. 有校期間，有學生會職務或者在職期間有干部工作經歷者優先。

方案崗位職責 篇14

　　一、活動目的

　　為了使一年級新生盡快適應小學生活，讓新生家長及時、詳盡地了解學校的相關規定，縮短學生、家長和學校、教師之間的磨合期，讓家長深刻體會家庭教育的重要性，加深對小學生心理特點的了解，配合學校對學生實施有效教育，家校合力，助力孩子健康、快樂成長。學校決定在新生入學前利用兩天的時間對新生家長進行培訓，特召開一年級新生家長培訓會。

　　二、活動主題

　　家校共育，奠基幸福生命

　　三、參會人員

　　一年級新生家長

　　四、活動時間

　　20__年7月10日—11日

　　(上午8:30—11:30 下午15:00—17:30)

　　五、活動地點

　　學術廳(行知樓七樓)

　　六、活動安排

　　7月10日

　　上午：1、開班典禮

　　副校長吳優致歡迎詞、家委會會長發言、教師代表發言

　　2、任樂洲校長講座《家校共育，奠基幸福生命》

　　下午：王艷麗專家講座

　　1、 家庭教育的現狀及其重要性

　　2、 如何正面、積極地教育孩子

　　3、家校配合，共同助力孩子成長

　　7月11日

　　上午：王艷麗專家講座

　　1、 孩子的成長規律

　　2、 教育孩子學習習慣的重要性

　　3、幼小銜接的注意事項

　　下午：

　　1、對家長進行培訓后測試

　　2、智慧課堂教師發言

　　3、宣布測試結果

方案崗位職責 篇15

　　我國教育歷來重視從小培養兒童具有良好的行為習慣，所以培養正常兒童具備良好的行為，容易為廣大教師和群眾所理解和接受;但人們缺乏對于特殊兒童的行為教育的知識，尤其作為特殊兒童的家長，面對自己的孩子不同時期出現的不同行為問題，該如何面對?如何正確進行干預?為幫助家長掌握基本的家庭康復能力和技術水平，使孩子盡早得到干預訓練，實現以家庭訓練為中心、持續提高社會適應能力，20__年11月15日上午，我校在自強樓105室開展了家長培訓——行為干預的方法，由教學副校長吳莉娜主講。

　　特殊兒童由于生理和心理方面的缺陷，導致其行為的障礙或缺陷，本期家長培訓，吳校長以巴甫洛夫的經典性條件反射理論為例，導出培訓的主題，吳校長主講了行為的基本原理、行為的動機與功能、利用操作型制約(后果論：增強、懲罰、消弱)手段干預兒童的行為，幫助家長了解行為干預知識，提高解決問題的能力。

　　(家長們認真的聆聽)

　　常言道，對癥下藥。在面對孩子出現的問題行為時，首先要去摸索、探知兒童行為的動機：生理的需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊嚴的需要、自我實現的需要，了解動機的背后兒童出現這一行為是想要實現什么或者逃避什么，從而采取不同的手段來干預兒童的行為。

　　(培訓現場)

　　培訓會上家長們認真的聆聽，吳校長以我校某學生為例，用通俗易懂的語言解釋了行為干預的一些理念，如何運用增強、懲罰、消弱的手段來進行行為干預，引起了多數家長的共鳴，反思以往在教育孩子時的不當做法。

　　特殊兒童的家庭教育是特殊教育中的重要部分，學校定期為家長進行系統的培訓，提高特殊兒童家長的特殊教育相關知識與技能水平，掌握極具實踐意義的行為矯正方法，在家里面對孩子出現的行為，能夠及時進行干預，培養兒童好的行為習慣;康復路上，家校攜手，我們一起做到合理的要求，溫柔的堅持!