向幸福出發(fā)國旗下演講稿范文（精選3篇）
向幸福出發(fā)國旗下演講稿范文 篇1
有人，艷羨于腰纏萬貫的商賈一擲千金的瀟灑。
也有人，驚奇于香車寶馬絕塵而去的豪邁。
而有人，在物欲橫流的滾滾紅塵里，苦苦追尋：幸福的真諦是什么?
雖然，曾經(jīng)的意氣風(fēng)發(fā)豪氣干云已被歲月的風(fēng)沙無情的侵蝕，漸漸消彌在無痕的風(fēng)中。但每天面對數(shù)十雙燦若星辰的眼睛時(shí)，我仍不敢有一絲一毫懈怠，認(rèn)真負(fù)責(zé)地教好每個(gè)孩子的信念如根植于大地的幼苗，在我的心中茁壯成長。
躬身杏壇十七載，無數(shù)次面對朝氣蓬勃一如初陽的孩子被遠(yuǎn)離社會(huì)，頭顱被深深地埋進(jìn)了書山題海，沒有了星期天，沒有節(jié)假日，沒有了本該具有的少年銳氣和青春活力，甚至還有人發(fā)出“寧可坐牢不愿讀書”的悲嘆時(shí)，我迷茫了。為什么?為什么承載著為學(xué)生一生奠基的學(xué)校，竟讓孩子畏如牢籠?為什么本應(yīng)讓孩子充滿快樂的學(xué)習(xí)，被異化為簡單的灌輸?為什么親如伙伴的書本，讓孩子們變成了無數(shù)飛散在空中的白蝴蝶?
面對這一切，我苦苦思索：教育的原點(diǎn)在哪里?我的幸福又在哪里?難道我們教師僅是一個(gè)“知識的二傳手”?難道我們的工作僅是濤聲依舊的擺渡?難道“時(shí)間+汗水“是我們教師唯一的法寶?
直到20__年冬月，我接觸了高效課堂，它的出現(xiàn)給我迷茫的心靈打開了一扇亮堂堂的大門，它的出現(xiàn)讓我這位迷途的苦行僧找到了心中的圣境，它的出現(xiàn)為我多年的探索明確了方向�！爸R的超市，生命的狂歡�！薄敖逃慈藢W(xué)”“相信學(xué)生，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，利用學(xué)生，成就學(xué)生�！边@些震耳發(fā)聵的理念如一個(gè)個(gè)火種點(diǎn)燃了我心中的激情�！抖爬煽谛L(fēng)》《我給傳統(tǒng)課堂打零分》《高效課堂22條》《高效課堂九大范式》等書籍如一股股清泉流入了我干涸的心田，我一次次被震撼了，激勵(lì)了，點(diǎn)燃了……
無數(shù)個(gè)靜寂的夜晚，我遠(yuǎn)離白日的喧囂，獨(dú)坐燈下，進(jìn)行著每天的靜修。逛論壇，寫日志，探理論，訴衷情。銀屏閃閃神思動(dòng)，翰墨飄香獨(dú)燭明。
課改，光有理念是不夠的，課改更多應(yīng)是一種行動(dòng)研究，“坐而論道”不如“做而論道”。我率先在自己的班級進(jìn)行了課堂研究和實(shí)踐，在我的帶動(dòng)下全校11個(gè)班級都積極參與了課改�，F(xiàn)在我校已確立了以“135高效課堂為主陣地，以自主管理為核心”的自主教育體系。“讓每位孩子在追求完美的過程中體驗(yàn)成功的快樂”已成為全校教職工共同的信條。以博客和博客圈為載體的樣本研修方式已初具規(guī)模。省市縣多家媒體已先后多次對我校課改進(jìn)行了報(bào)道，我校已成為崇陽課改的窗口學(xué)校。時(shí)至今日，已有天城、青山、眾望、白霓、武漢二十三初中、通山楊芳等學(xué)校近400余人次到我校學(xué)習(xí)和交流過，高效課堂的影響已輻射到周邊縣市。課改讓我校成為崇陽教育一道亮麗的風(fēng)景線。
第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！碑�(dāng)孩子們在課堂上自主學(xué)習(xí)、熱烈討論時(shí);當(dāng)孩子們在課堂上大膽發(fā)言、陽光展示時(shí);當(dāng)孩子們把課堂當(dāng)成青春牧場自由馳騁暢想歡歌時(shí)，當(dāng)孩子們享受學(xué)習(xí)的樂趣、體驗(yàn)到成長的快樂時(shí)，我陶醉了。一種幸福的感覺充盈著我的全身。我想，教師的幸福莫過如此吧!
我的幸福已經(jīng)來臨。雖然它來得遲了點(diǎn);但畢竟，它來了!
向幸福出發(fā)，與課改同行，一路泥濘，一路歌。
向幸福出發(fā)國旗下演講稿范文 篇2
小時(shí)候，我喜歡牽媽媽的手，覺得那樣有安全感，可是，隨著年齡的增加，我開始在媽媽的手中掙扎、逃脫，覺得我已經(jīng)長大，應(yīng)該去經(jīng)受風(fēng)雨，不需要束縛。
昨日，放學(xué)回家，又和往日一樣，抬著平板電腦在新聞網(wǎng)頁中瀏覽，小時(shí)候，我總喜歡說“大事、小事、天下事，關(guān)我屁事。”現(xiàn)在卻養(yǎng)成了每天看新聞的習(xí)慣，人的轉(zhuǎn)變，有時(shí)候真是個(gè)奇跡。
“咳，怎么都是些無聊的話題，真掃興。”正當(dāng)我準(zhǔn)備放下平板時(shí)，無意間看到一條點(diǎn)擊量較大的新聞，好奇地點(diǎn)進(jìn)去，剛進(jìn)入頁面就看到一個(gè)特別傷情的標(biāo)題——“你養(yǎng)我一生，為何不讓我養(yǎng)你一世?”
仔細(xì)閱讀起來，隨著閱讀的繼續(xù)，我的眼淚不由自主地掉了下來。文章講的是一位母親一共生了兩個(gè)孩子，孩子的父親早逝，母親一直照顧著他們。多年后，等孩子們長大、成年，娶妻生子，可以享受天倫之樂時(shí)，不幸再次降臨，母親患上了重病，隨時(shí)可能死去。想到自己的病情，她開始為孩子的未來擔(dān)憂，“如果自己死去了，誰來照顧孩子?孫子?”于是，母親開始琢磨該為孩子們留下點(diǎn)什么，翻來覆去地考慮之后，她開始學(xué)繡《清明上河圖》，她希望這幅作品能給孩子們換來一些費(fèi)用。時(shí)間一天天過去，這位飽經(jīng)風(fēng)霜的老母親，終于完成了作品，盡管雙手已被針刺了無數(shù)個(gè)印記……
讀者這混著血淚的文字，我已泣不成聲。屋外，母親不知什么時(shí)候悄然走了進(jìn)來，看見我的模樣，大驚。
“兒子，怎么了?遇上什么不開心的事?”
我再也控制不住自己的情感，直撲母親懷抱。母親一邊安慰我，一邊輕輕地替我擦去眼淚，“這么大的孩子了，還掉眼淚，不堅(jiān)強(qiáng)以后怎么保護(hù)媽媽啊?”
我哽咽著，竭力做出堅(jiān)強(qiáng)樣。母親目光落到我身前的平板上，粗略掃了一眼就明白了事情的原委，她笑笑，告訴我，“每個(gè)母親的心都是一樣的，都是愛自己的子女，愿意為子女們傾盡所有的愛，流盡所有的血……”說完就轉(zhuǎn)身出了房，繼續(xù)她日復(fù)一日地為我操勞。
看著眼前母親的背影，我突然覺得自己是多么的幸福，有愛，就在身邊，觸手可及。
有句話說得好，且行且珍惜，不要失去了才知道后悔。放下手中的平板，我走出屋，和母親一起做力所能及的家務(wù)。
母親，在人生的道路上，請?jiān)试S我再一次陪在你身邊，再一次拉著你的手，向幸福進(jìn)發(fā)!
向幸福出發(fā)國旗下演講稿范文 篇3
尊敬的各位老師,各位同學(xué):
大家好!
今天是第__個(gè)國際助殘日,首先,我謹(jǐn)代表全體新生同學(xué),向兩校全體同學(xué)表示衷心的問候:你們好
向全體老師表示衷心的感謝:老師,你們辛苦了!
有這么一種說法:我們每個(gè)人都是上帝果園里的一只蘋果,上帝在創(chuàng)造我們的時(shí)候,在每只蘋果上面都咬了一口,一個(gè)人的缺憾越多,那就代表上帝對他越偏愛,我們每個(gè)人都是帶著缺口出生的,與其苛求虛無的完美,和無休止的抱怨自責(zé),倒不如用一顆平常心來面對周遭的一切,用包容的心去看,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)缺憾也是一種美麗。
雖然你們與普通人不一樣,但是你們不必因?yàn)檫@個(gè)而自卑。
你們可以用眼睛聆聽，
貝多芬的命運(yùn)交響曲。
用耳朵打量，
輪椅上微笑的張海迪。
用心兒觸摸，
這世界上的每一片綠葉,每一朵鮮花。
只要還有生命
夢就在藍(lán)天下不倦的飛翔。
上帝是公平的,他給你一樣,就不會(huì)在給你另一樣,沒有人是十全十美的,折舊好象美麗的西施也會(huì)有缺憾-----
她的病,然而在世人眼里西子捧心也是美麗的,
斷臂的維納斯也正是因?yàn)樗娜焙?使人們產(chǎn)生了各種聯(lián)想,在心理為她添上了一雙自己心目中最完美的手,這也使她更加美麗。
偶爾狂風(fēng)幾回,惡浪幾重,讓你忍不住流下眼淚,但手中的木漿,正像海傖抗?fàn)幧系鄣墓P,不懂得疲憊,劃過世俗的暗礁險(xiǎn)灘,劃過命運(yùn)設(shè)置的每一道靠棵，就會(huì)突然覺得一生的擺渡充滿了意義。
周周,大家一定都知道吧,沒錯(cuò)!他就是我國著名的智障音樂家,指揮家,他從小就是殘疾人,長大后就顯得更加明顯,他的語言能力只相當(dāng)與5、6歲的頑童，但他卻有個(gè)特殊本領(lǐng)----
只要聽一遍歌就能記牢，并把它指揮出來，在他的指揮棒的揮舞下，他成了舉世聞名的指揮家。
“身殘志堅(jiān)，身殘志不殘”!
我相信在坐的同學(xué)也一樣，只要充滿信心，努力過就一定會(huì)成功的!讓我們用這一份透明恒久的愛祝福你們：
人生待你們攜手走過，
等你們慢慢體會(huì)，
愿你們明天會(huì)更好!
老師們、同學(xué)們，大家上午好!告訴大家，《中華人民共和國殘疾人保障法》規(guī)定：“每年5月的第三個(gè)星期日，為全國助殘日”。本周星期天是20__年5月22日，是20__年5月的第三個(gè)星期日，是第21次“全國助殘日”。“全國助殘日”每年都有一個(gè)主題，今年“全國助殘日”的主題是“改善殘疾人民生，保障殘疾人權(quán)益”。
殘疾一般可以分為視力殘疾、聽力殘疾、肢體殘疾、智力殘疾和精神殘疾五種類型。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國的各類殘疾人總數(shù)達(dá)6000多萬人，占全國人口總數(shù)的5%，也就是說25個(gè)人中就有一個(gè)殘疾人。其中，我國的殘疾兒童、少年約有625萬人，智力殘疾所占比例最高。
我曾經(jīng)在一本書上，看到兩張對比的照片：一張是一位拄著拐杖的殘疾人在為人理發(fā)，一張是一個(gè)四肢健全的人蜷縮于街頭一角伸手乞討。同樣是為了生活，兩個(gè)人的目的相同，但方法卻完全不一樣。同學(xué)們，你們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)熱愛勞動(dòng)、自食其力的理發(fā)者。
自古以來，有許許多多殘疾人自學(xué)成才、自強(qiáng)不息，他們身殘志不殘。如，我國戰(zhàn)國時(shí)期的孫臏，他雖然下肢殘疾，卻寫出了著名的《孫子兵法》�？釔垡魳返陌⒈�，雖然是一個(gè)雙目失明的盲人，但譜寫出許多名曲，《二泉映月》就是他的代表作品。20__年中央電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，由中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演舞蹈《千手觀音》，真是一個(gè)令人叫絕的節(jié)目，獲得了“我喜愛的春節(jié)晚會(huì)節(jié)目”評選一等獎(jiǎng)。伴隨著悅耳的音樂，幾十位殘疾姑娘演繹出了近乎完美的舞蹈，這對失去聽力的人來說，是何等的不容易?
說到這里，我想請同學(xué)們想一想，你們是健康的人，應(yīng)該怎么辦呢?希望你們珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)條件，學(xué)習(xí)殘疾人自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神，學(xué)習(xí)殘疾人堅(jiān)韌不拔的進(jìn)取精神，刻苦學(xué)習(xí)，聽好每一堂課，做好每一次作業(yè)、每一次鍛煉……
各位老師、同學(xué)們，殘疾人是社會(huì)平等的一員，也是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，我們應(yīng)該尊重每一個(gè)殘疾人。殘疾人由于自身功能障礙，是一個(gè)需要全社會(huì)關(guān)心和幫助的弱勢群體。目前，全國還有1000萬貧困殘疾人的基本生活沒有得到保障，還有幾十萬殘疾兒童因貧困失學(xué)或輟學(xué)。另外，殘疾人就業(yè)機(jī)會(huì)少，就業(yè)率低，侵害殘疾人合法權(quán)益的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。殘疾人問題仍然是一個(gè)比較突出的、亟待解決的問題。因此，關(guān)心殘疾人的困難，是我們每一個(gè)人義不容辭的責(zé)任，也是創(chuàng)建和諧社會(huì)的需要。
同學(xué)們，作為健康的人，你們是幸運(yùn)者，該如何將這份幸運(yùn)、幸福播撒給殘疾人呢?很多事情在我們看來是舉手之勞，對殘疾人來說卻是一種奢望。給殘疾人一個(gè)攙扶，只需你付出一只手的力量;給他們一個(gè)公交車上的座位，只需你付出多站一會(huì)兒的辛苦;愛護(hù)他們的專用設(shè)施，只需你付出繞一點(diǎn)彎路的時(shí)間……
各位老師、同學(xué)們，關(guān)愛殘疾人是全社會(huì)的責(zé)任，讓我們從今天做起，從身邊做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是在每年的“全國助殘日”，而是在每一天。讓我們每一個(gè)人都獻(xiàn)出愛心，弘揚(yáng)中華民族尊老愛幼、扶殘助殘的傳統(tǒng)美德，給殘疾人更多關(guān)愛和幫助!
謝謝大家!