2013慶祝教師節(jié)講話稿

　　無論是中學(xué)，還是小學(xué)，能夠取得較好的教學(xué)成績，得益于全體教職工的辛勤勞作，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的治校有方，換句話說，有一個好的校長，好的領(lǐng)導(dǎo)班子，好的教師隊(duì)伍。

　　4.教學(xué)條件明顯改善

　　全鎮(zhèn)中小學(xué)校容校貌布局合理，新穎別致，特別是一中，不等不靠，積極爭取，先后爭取資金100多萬元，對教室、辦公條件都進(jìn)行了較大的改善。5.全民辦學(xué)意識明顯增強(qiáng)面對千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的農(nóng)村工作和經(jīng)常緊張和現(xiàn)實(shí)，我們的各級干部始終心裝百年大計(jì)，情系教育事業(yè)，牢記“人民教育人民辦，辦好教育為人民”的宗旨，把有限的財力、物力和人力，更多的投入到教育事業(yè)中來，互助村為使小學(xué)能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在財力非常緊張的情況下，籌措1萬多元，為學(xué)校修了圍墻，各村能夠在教師節(jié)時，為教師送去溫暖。6.教育管理日益強(qiáng)化各中小學(xué)本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的宗旨，不斷加大內(nèi)部管理力度，取得了明顯成效。在教學(xué)方式管理上，一中、二中、中心校和部分中小學(xué)實(shí)行封閉式教學(xué)管理，杜絕外來因素的干擾，凈化教育環(huán)境。

　　在基礎(chǔ)教育上，足以校采取領(lǐng)導(dǎo)分線包片的辦法，把教學(xué)成績與評先選優(yōu)、評職晉級掛鉤，與班主任津貼和各項(xiàng)獎勵掛鉤，這一制度，激發(fā)了廣大教師的工作熱情。今年，小學(xué)的先進(jìn)校、先進(jìn)教師，均是教學(xué)成績名列前茅的村小和教師。

　　在升學(xué)教育上，初中面對升學(xué)的壓力，不斷加大管理力度，引進(jìn)競爭機(jī)制，抽管理要成績、要成果。近幾年，一中在教學(xué)管理上，進(jìn)行了大膽的嘗試，并取得了可喜的成果。他們首先打破了把關(guān)制，采取跟的辦法，根除了教一年不管二年，教二年不管三年的思想。其次是打破了大鍋飯采取班自核算的辦法，進(jìn)而激發(fā)了廣大教師的工作熱情。在后勤管理工作中，全鎮(zhèn)中小學(xué)在狠抓教學(xué)管理的同時，也把后勤管理作為重要內(nèi)容，納入主要日程，抓細(xì)、抓實(shí)、抓好，小學(xué)建立備品損耗報廢制度，所有備品登記造冊，不到使用周期，不經(jīng)校長批準(zhǔn)，備品不準(zhǔn)擅自更換，一中、二中不斷加大校田地和相關(guān)物品的管理，籌建學(xué)生宿舍和食堂，為前勤教學(xué)工作提供良好的服務(wù)。在教師隊(duì)伍建設(shè)上，各中小學(xué)結(jié)合自己的實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)教育工作，小學(xué)開展了名師評選活動，實(shí)話了名師帶骨干，骨干帶全校的活動，中學(xué)開展傳幫帶、公開課競賽和走出去請進(jìn)來的教學(xué)活動。廣大教師不僅在業(yè)務(wù)上精益求精，而且在其他工作中，能夠勇挑重?fù)?dān)，象….在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)上，多數(shù)校領(lǐng)導(dǎo)能夠自覺踐行的重要思想，努力做到廉潔自律，身體厲行，雙身示范。象…….

　　7.教育投入日益增加一年來，鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府切實(shí)把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終堅(jiān)持忘啥不忘教育，虧誰不虧教師，苦誰不苦孩子。盡最大努力，加大教育投入，從去年到現(xiàn)在，在鎮(zhèn)政府財力十分緊張的情況下，先后投資17萬余元，為一中、二中、中心校維修校舍，各村累計(jì)投資4萬余元，為村小修圍墻，維修校舍，各中小學(xué)也把有限的獎金，用在刀刃上。回顧我鎮(zhèn)過去一年的教育工作，可以肯定地說，是勵精圖治、負(fù)重拼搏的一年；是求真務(wù)實(shí)、奮力進(jìn)取的一年；是出成果，出人才的一年；先后涌現(xiàn)出一中等6個教育工作先進(jìn)校，互助等3個尊師重教 先進(jìn)村，趙成友等14名先進(jìn)教育工作者，張福金等29名優(yōu)秀教師。在肯定成績的同時，我們還必須清楚地意識到，在教育工作中，仍然存在著與發(fā)展教育事業(yè)不相適應(yīng)的這樣和那樣的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。一是個別校領(lǐng)導(dǎo)形象不佳，表率作用不強(qiáng)，缺乏公仆意識、管理意識、服務(wù)意識和廉政意識。工作期間喝酒，酒后上班現(xiàn)象時有發(fā)生。二是教師整體素質(zhì)還有等于進(jìn)一步提高，少部分教師思想水平、文化知識、業(yè)務(wù)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)當(dāng)前教育工作需要，個別教師工作不細(xì)心、不盡心、紀(jì)委松弛，不上進(jìn)，結(jié)工作不負(fù)責(zé)作，應(yīng)付了事。