關于校園文明的演講稿-文明禮儀演講稿（精選3篇）

關于校園文明的演講稿-文明禮儀演講稿 篇1

　　各位同學、老師：大家好!

　　今天我講話的主題是：做文明學生，創文明校園。話題很老，但不過時。它對學生和學校來說，是一個永恒的話題。

　　人生因什么而精彩?答案很多，但有一個答案一定正確合理——人生因文明而精彩。

　　校園因什么而文明?校園因你、我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應的精神狀態、環境氛圍和文明行為，就不會有校園的文明，文明校園既包含物質的校園，更包括精神的校園，精神的校園需要我們全體師生共同、長期的努力。

　　文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性戰勝，戰勝不符合社會、法律、紀律、公德的本能欲望，是把自己從相互敵視、相互防范中解放出來，從心靈的戰爭中解放出來，從狹隘的功利的和世俗的羈絆中解放出來……

　　我們同學成長發展的現實，需要呼喚文明的回歸、重建和發展，環顧四同不文明的現象仍然頻繁地出現我們身邊。

　　例如：語言不文明，有些同學出口成臟，打架罵人的事件還偶有發生;

　　例如：環境不整潔，伴隨著值日勞動的是一些同學對環境的破壞，飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙屑隨處丟棄，甚至不辭勞苦將這些東西到處藏，四處塞，垃圾不及時清理并倒入垃圾房，有的將垃圾偷偷掃近床底下，有的將整袋垃圾放在公共樓道上，有的將垃圾由2樓作“高空投擲”，我們還沒有更多的老師同學伸手將身邊的垃圾揀拾起來，這些都映襯了我們衛生習慣差、衛生意識薄弱;

　　例如：財物損壞不少，在寒假中，我們的寢室門被踢翻很多;男寢走廊上的很多欄桿被踢斷;少數同學洗臉洗衣服后水龍頭忘了關，成噸的水短時間被放干，嚴重影響集體生活，這不只是浪費的問題，而是人性的缺失;

　　例如有同學過度消費，總在不應該的時間進小店……

　　可見，文明與丑陋的沖突嚴重存在，要引起全校師生的重視，需要大家的行動。

　　文明的學生，一定是愛學習的人。他總是對知識充滿渴望，在課內課外都是一個主動的學習者，愛提問題、不怕困難。

　　文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

　　文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

　　文明的.學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

　　“恰同學少年，風華正茂”，我們滿懷憧憬，我們充滿激情，我們追求成長和長大，在這個過程中，讓我們親近文明，表現文明，實踐文明，做文明學生，創文明校園。

關于校園文明的演講稿-文明禮儀演講稿 篇2

　　親愛的同學們，當你在干凈明亮的餐廳里就餐時，你是否注意過自己有意無意浪費掉的事物？當你在整潔美麗的校園內徘徊時，你是否在意過自己一不留神脫口而出的臟話？當你在寬敞溫馨的教室內學習時，你是否留意過自己旁若無人大聲喧嘩的不文明行為？也許有些同學會說這只是小事一樁，不必放在心上，可是同學們，當你做出如上舉動的時候，你可知道自己已經不知不覺地成為美好校園環境的破壞者。學校是一個育人的搖籃，是一方純凈的沃土，校園的文明直接折射出社會的文明，而每個同學的'言行舉止也正反映出整個校園文化是否文明。正所謂：“播下一種行為，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種人生�！蔽拿鞫Y儀、行為規范并非一紙空談，它需要我們真真切切地落實到一舉一動、一言一行中。在次，我向大家提出以下三方面的要求：

　　1、穿著校服，大方規范；輕聲細語，杜絕喧嘩；上樓下樓，靠右行走；進出教室，隨手關門；排隊集會，迅速快捷；

　　2、上課認真聽講，不走神，不睡覺；課間文明放松，不追逐，不打鬧；課后及時完成作業，不拖延，不抄襲。

　　3、接水打飯自覺排隊，不擁擠，不插隊；愛護公共設施、花草樹木，不破壞，不踐踏；

　　一個講文明、懂禮儀、言行合乎規范的人，就是一個有思想、有追求的人，就是一個有修養、有道德內涵的人，就是一個嚴格自律、自尊、自愛、自強的人。

關于校園文明的演講稿-文明禮儀演講稿 篇3

　　各位家長大家好，很高興和大家見面，

　　作為禮儀老師，我主要就學生的禮儀學習情況和大家談一談。

　　首先，禮儀作為高一年級一門必修課程，旨在培養學生做一名懂禮儀，知榮辱的現代文明人。

　　禮儀作為人類文明的載體，反映著一個國家、一個民族的價值觀念、道德規范和行為方式。在市場經濟大潮之下，社會對學生的人文素養提出了更高的標準和更加具體的要求，在這種背景下，學生不僅要學好文化知識，更要加強現代禮儀學習，明白做人的道理，這樣才能更好地展示個人的風采和魅力，更加和諧愉快地和他人相處。

　　禮儀教學總共時長為高一一學年，每周一課時，教學主要內容包括：形象禮儀、校園禮儀、家庭禮儀、社交禮儀、公共禮儀、職場禮儀和涉外禮儀。當前，很多學生欠缺禮儀觀念和習慣。一般來說，對于孩子的禮儀教育，不是家長沒有"說教"過，"孔融讓梨"之類的故事也都知道;但多是因為平時在家里或外出時，僅是口頭叮囑，孩子沒有很好地實踐，而造成缺乏行為訓練，也未能使孩子形成良好的禮儀觀念和習慣。若是從深層原因來分析，我們更不能勿視下列問題：

　　1、獨生子女的通�。罕婚L輩寵慣、溺愛的獨生子女，往往得到的愛太多、太容易，當他們做出不禮貌言行舉止時，不僅未能及時矯正，有的反被成人當作"樂子"，而造成了"

　　負面強化"作用。于是，日積月累，不良行為習慣漸漸成為痼疾、通病，難以改變。

　　2、應試教育的弊�。簽榱撕⒆拥姆謹怠⑸龑W，父母可以大發雷霆，老師也會言辭激烈，導致成人榜樣失范;為了上名�？梢圆粨袷侄�，金錢開路，哪里還顧得上禮儀、規矩!

　　3、思想觀念的毛病：在網絡普及，信息多元化的開放社會，孩子不分善惡;盲目崇拜，扭曲錯誤認識卻比比皆是，并行進不良效仿。

　　4、行為習慣的心�。汉⒆尤羰菑男∥词艿匠扇说淖鹬�，便也不懂得尊重別人，就易導致人格上自卑或自暴自棄;這樣的"心病"是導致意志薄弱、情感淡漠、行為失控的根源。

　　禮儀的學習是為了更好地把禮儀運用于現實生活，為職校學生樹立良好的個人形象服務。既然這樣，在學習理論知識的同時，就應該注意把所學知識用言行舉止表現出來，這樣才能收到更好的效果。

　　為此，本學期在學校領導的全力支持下，舉行了第一屆校園文明禮儀操大賽，禮儀操比賽旨在將文明禮儀規范動作，落實到實處，強化學生的文明禮貌習慣同時鍛煉學生的身體素質。同學們在歷時兩個多月的訓練中，克服了訓練時間緊張，訓練場地缺乏，天氣環境惡劣等因素，積極訓練，配合老師圓滿的完成了教學任務，并在比賽中展示出了本班

　　級的風采，獲得了較好的成績。

　　接下來我的教學工作內容主要為對學生的校園文明禮儀，家庭禮儀和社交禮儀的教育教學。教導學生將所學用于現實生活，注重思想教育。 古人云：“觀小節可以知大體。”一個人無論在何種場合、何種情況下，凡事必須行之有禮才能讓人尊重，使人敬服，從而為自己安身立命打下堅實的基礎。見了長輩能以長者之禮尊之，見了父輩能以親善父母之禮敬之，見了小輩能以看待自身孩子的眼光愛之。真正作到處處有禮有節，謙恭有禮而適度，那么整個社會也會更加和諧順暢了。 因此，我會常常要求學生注意自己的言行，回到家主動幫父母干點家務，懂得向父母噓寒問暖。出門時嚴格按照所學的禮儀，對人以禮相待。凡事忍讓一下，達到“退一步海闊天空”的境界是對人知禮的一種更高層次的要求;蠻橫無理，輕視他人則是個人修養低下的寫照。

　　然而禮儀習慣的形成不僅靠學生在校期間的學習和運用，是需要我們一生遵守并實踐，所以建議父母們平時可做如下的努力：

　　1、隨風潛入夜，潤物細無聲。家長要以身作則，言傳身教。父母是孩子的第一任老師，家長的一言一行都直接影響到孩子，無論從語言上還是行動上，家長都要率先垂范，做好榜樣，這樣不但使孩子仿有所學，還能樹立家長的威信，使其說教更有力在家里將說話的聲調適當放低，多談心、

　　多溝通;甚至聽音樂、看電視時也千萬要在中等音量以下，這有利于穩定情緒，也避免噪聲妨礙鄰居。

　　2、環境宜熏陶，語境留烙印。家人、親子之間，一定要自然地多說禮貌用語;進孩子的房間要敲門，查看孩子的物品等，也要得到孩子允許;家里的事情，盡量讓孩子參與決策。

　　3、少年若天性，習慣成自然。對于孩子符合禮儀的良好行為習慣應及時表揚、肯定，例如生活自理，主動打招呼、問候，熱情助人，關心集體和同學等，都要給予正面強化。

　　4、對待不講文明禮貌的人的方法。教育孩子不能以牙還牙，而是對這種人進行開導，讓文明的言行去感染別人，從而形成一種人人以文明為榮的良好風氣。

　　5、正確對待孩子的失誤

　　孩子有了錯誤經過教育改正后，有時也會出現反復行為，家長不能因此而抱失望態度，也不要采取打擊挖苦的態度，比如說：“你就這個樣了，怎么教育也沒用。”這樣會使孩子對自己失去信心，也不利于家長今后的施教。要持久的采取正面態度，多鼓勵、多表揚、抓反復、反復抓，只要耐心教育，孩子是會養成文明禮貌習慣的。

　　總之，家長要把培養孩子文明禮貌的習慣當成一項義不容辭的責任，耐心培養，使孩子從小成為一個講文明懂禮貌的人。

　　我的講話到此結束，謝謝大家!