初中語文作文技巧輔導

　　：“三步五條

　　1：審題（明確題意）

　　2：選材，確定中心

　　3：列好提綱，確定詳略

　　在以上基礎上注意以下五條：

　　1：題目（新穎，

　　例外）

　　2：開頭和結尾相互照應。（

　　）

　　3：用詞妥當，修辭正確。（力求語言的準確生動）

　　4：條理清晰，合乎邏輯。（讓人讀著順暢，有一氣呵成之勢）

　　5：巧設布局，

　　。

　　如果能文情并茂那更好。

　　文：指文采，文筆

　　情：指感情

　　二.“結構”技巧

　　很多，如寫

　　，可以物或情為線索結構文章，可以

　　，有問有答，也可以

　　、

　　、

　　等方式結構文章，還可以采用

　　剝筍式的

　　，這里就以

　　方式結構全文的“分”——“虎腹”的部分的結構形式作一些解讀。

　　1、排比段式。

　　例：20xx年海南省課改區材料半命題“我生活在中”滿分作文《我生活在挑戰中》在開頭擺出論點后，從“挑戰自卑”、“挑戰

　　”、“挑戰嫉妒心”、“挑戰貪念”四個角度分層論述了挑戰的四種對象。

　　解讀：在每一小節開頭用一句話引領全節，實際上有類似

　　的作用。或在每一小節最后用一句話總結全節。這種排比段式的

　　，顯得層次清楚，結構勻稱，讓人有

　　之感。

　　例：20xx年江蘇常州以“有個好心情”為話題的滿分作文《

　　四季版》，在個小節的開頭，分別是以下四句：春天——

　　初飛，

　　；夏天——

　　初露，

　　；秋天——

　　飄香，

　　；冬天——

　　，

　　。

　　解讀：很多同學都喜歡用

　　做小標題行文，而該考生卻在后面分別加了八個字，提示下文內容，這就是一種創新，再將其移至段首，當然會給人一種新鮮靚麗的感覺。

　　2、提示段式

　　例：20xx年湖北宜昌以“美”為話題的滿分作文《

　　真美麗》開頭采用

　　的手法，寫自己對

　　寧靜與陳舊的厭惡，然后從三個方面贊美

　　，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和諧；三、小街是美的，美在古樸；最后以詩化的語言結尾。

　　解讀：每一個方面的

　　，都作為一個獨立的單位，放在這一層次的前面，單作一節，除有引起下文的作用外，還有起著強調突出和引起別人重視的作用。

　　3、總結段式

　　例：20xx年

　　半命題“的味道”的滿分作文《江南的味道》也采用

　　的結構。開頭寫“多情的江南，讓多少文人

　　夢縈魂繞”，中間根據所學詩歌寫了四塊：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初戀的苦澀；三、江南的味道是離鄉的酸痛；四、江南的味道是憐憫的苦楚。最后是總結全文。

　　解讀：與提示節段式相反，總結段式是將每一層次的總結性的話作為獨立的單位，放在每一層次的后面，單立一小節，起強調突出和總結這一層的作用。

　　2、小標題式

　　小標題式有好多種，這里就常見的幾種作解讀。

　　A、對比式

　　例：20xx年福建南平以“改變”為話題的滿分作文《耳朵“挑食”》中間用了四個小標題：變化之一：

　　；變化之二：吃麻不吃辣；變化之三：吃肥不吃瘦；變化之四：吃上不吃下。

　　解讀：精明的考生目光深邃，以耳朵為依托點，每個小標題又用對比的形式諷刺了官僚作風、奉迎折馬、金錢至上、

　　的不良現象，揭示了真話“

　　”的原因。

　　B、比喻式

　　例：20xx年河南以“友善”為話題的滿分作文《耕耘友善歡樂一片》中間用了三個小標題：

　　一朵——初識友善、

　　二朵——化解仇怨、

　　三朵——連接友誼。

　　解讀：三個小標題，把所寫內容比喻成花絮。三朵友善的花絮，組成了一個友善的世界。

　　起到了解釋說明的作用。運用

　　的還有，如《友善的微笑》中“笑——逗樂了孩子、笑——增加了勇氣、笑——扭轉了人生”等。

　　C、詩句式

　　例：20xx年山東淄博以“風景”為話題的滿分作文《水祭》中間用了四個小標題：風景一：清明時節雨紛紛；風景二：路上行

　　斷魂；風景三：借問酒家何處有；風景四：

　　遙指

　　。

　　解讀：考生四個小標題，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古詩，寫了四幅風景，古今對比，正反論證，，層層深入，告訴人們

　　的污染破壞狀況令人擔憂，應該引起人們的高度警惕。

　　三.結尾技巧

　　如果把開頭比作“爆竹”，那么結尾就有如“撞鐘”。古人說過：“好的結尾，有如咀嚼

　　，品嘗

　　，令人回味再三。”與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為“豹尾”，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。

　　一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①

　　。即全文已結束，本可

　　，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③

　　。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。

　　由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。

　　1.凸現主旨式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作

　　交待清楚，所以這種結尾方法又稱“

　　式”。如中考作文《特殊答卷》的結尾：“6年過去了，這份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。”

　　篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。

　　2.

　　式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《

　　》，開頭寫了“在我的家里，珍藏著一種白色

　　襯衫。”結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。”《

　　》結尾與開頭呼應道：“我要高聲贊美

　　！”

　　3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的

　　，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的

　　中，也可用于說明文、

　　的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然

　　真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結尾：“記得有位詩人這樣說：'

　　，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天；

　　，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。’是呀，

　　們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的

　　，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!”

　　4.妙引巧聯式。用名言、

　　、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、

　　、

　　的結尾，用

　　，表述出含意深刻的、

　　的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。如：《

　　》結尾寫道：“

　　處處開。”再如《我多想擁有你，童年》的結尾：“'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……’歌聲依然那樣清脆、悅耳”。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。

　　5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有

　　，洋溢著詩意。如考場作文《

　　，你飛吧》的結尾：“它去了，穿著一身

　　，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。”

　　6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章

　　、

　　的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，

　　，寫到哪里就是哪里，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。

　　如《

　　》一文的結尾：“可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。”全文字里行間處處體現了作者對

　　老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。

　　7.升華主題式。這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要

　　，要恰到好處，不要隨意而發。如《

　　》的結尾：“母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創造了和創造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢？我將繼續盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息！”作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民