欲速則不達作文800字高中范文

　　【篇一】

　　這里，我們想到了孔子的名言：“無欲速，無見小利。欲速，則不達，見小利，則大事不成”。人做事眼光要遠一點，不僅要看到近期的得失，還要看到長遠的影響。

　　在大躍進中，高指標、瞎指揮、浮夸風盛行，各地紛紛提出不切實際的目標，片面追求工農業生產和建設的高速度。“大躍進”打亂了國民經濟秩序，浪費了大量的人力物力，造成了工農業比例嚴重失調。

　　過于性急圖快，反而適得其反，不能達到目的。同樣的，好酒陳釀的時間越長越香醇，音樂譜寫得越久越唯美，成功醞釀的越久越輝煌。

　　貝多芬寫《合唱交響曲》用了39年的時間，最終將無數次的靈感串聯成了曠世佳作。如果他也急不可耐地希望完成作品，一個小時作完曲子，我們還能聽見他發自內心的《歡樂頌》嗎?

　　越王勾踐為了滅吳受了多少年的凌辱，嘗了多少年的膽。他從來沒有草率地為報一箭之仇而出兵吳國，而是用平和、堅定的心對內不斷提升自己，對外等待時機。可見，堅定而又平和的心態才是成功的前奏。

　　居里夫人十幾年尋找放射元素，含辛茹苦，潛心于一處，歷經夜晚白天無數次交替，吞咽周圍冷寂之苦，為的只是心中那熠熠閃耀著動人光輝的科學之燈。多少次，曾一個人孤軍奮戰，多少次，曾平凡無味地不斷重復同一個實驗。終在幾十噸瀝青鈾礦礦渣中找到幾克放射元素。騏驥千里，非一日之功;冰凍三尺，非一日之寒。新時代的人們，請牢記——欲速則不達!請在泥濘的小路上留下你堅實的腳印，在歷史的書頁里留下你泛黃的足跡。堅定向前，成功就在不遠方。

　　【篇二】

　　當我們的步伐緩慢的時候，不妨停下來整理自己的行裝再快速前進。

　　人生中難免有疲勞的時候，就如我們的高中學習生活，一開始大家都信心滿滿笑容迎戰。可是漸漸的我們累了，本來還沒完全吃透一個內容，接下來卻有無數個知識點等著你，我們仿佛變成了一個病貓在面對如狼似虎習題的時候害怕，萎縮。漸漸的，越來越跟不上節奏。家人的責問，老師疑惑的目光，自己內心的焦急和無可奈何譜奏了一首雜亂無章的樂曲，天天在腦海里播放。回想著當初的自信呢，歡天喜地的進入高中，經歷的是怎樣的過程呢?

　　工人天天學著別人的樣子不停地砍樹，可是砍得樹卻越來越少。我仿佛在這個工人身上尋找到了自己的縮影。只是一味的做習題，進行題海戰，自己做得越來越累，而工人砍得樹越來越少。我們都犯了相同的錯誤：沒有找到事情的本質。樹砍得多主要還是斧子鋒利否則你就是比別人多十倍的力氣也毫無用處;題目做的再多根本就沒有找到解體方法和技巧又何談提高。

　　其實生活中有很多想我們一樣“誤入歧途”的羔羊。“欲速則不達”古人的戒訓我們早就網在了耳邊。

　　1941年日本政府決定突襲美軍駐太平洋基地--珍珠港。12月7日日本發動的珍珠港戰役獲得巨大成功。美軍重傷更牽連到了英國在遠東地區的重要軍事力量。但這一勝利，導致了日本更快走向滅亡。美、英在珍珠港事件后決心參加反法西斯戰爭。隨后有21個國家加入。法西斯的末日終于到來了。日本以珍珠港戰役的勝利換來了戰略的失敗。

　　試想如果當初日軍沒有頭腦發熱，停下那急切的腳步和貪婪的思想一切都會不一樣。

　　如果工人不是忙著一味的砍樹，而是留下一點時間磨斧子的話，他會一天不一天砍得多。

　　如果如果當初我沒有一味的進行題海戰，追求數量，或許我會學的輕松一些!

　　如果日本沒有攻打珍珠港，就不一定會有日后的悲劇。

　　無論是種樹還是為人，強國，都不能太心急，偶爾停下來整理整理自己的行裝會有新的體會，新的領悟，新的改變。不要讓你的人生劉下“如果”;不要讓你的人生留下遺憾。

　　無欲速，無見小利。欲速，則不達，見小利，則大事不成。

　　【篇三】

　　作為一個“超一流鋼琴家”的教育者，郎朗的父親給眾家長們提供了培養孩子的秘訣：讓孩子成長的快一些，再快一些。

　　“快”字的連續使用可以看出他對這一說法的強調，但是盲目地圖“快”，是否顯得過于急功近利了一些呢?孩子的成長并不是一味重視速度就能達到目的的，選擇的權利還是應當讓孩子自己來把握。

　　古往今來，有很多的家長都抱有“讓孩子盡可能早學、多學，才能不輸在起跑線上”的想法，過早地讓孩子背負了沉重的負擔，什么“三歲要識千字，五歲奏出一手好音樂，七歲便要接觸那些晦澀難懂的奧數題目，可是過早地接觸這些真的能夠像郎朗父親所說培養出成功人士么?方仲永是一個能力超強，聞名四方的孩子，從小學習文賦，被眾人稱為神童。可是神童的結果和普通孩子相比時怎樣令人語噎了呢?學習各種各樣的技能是為了豐富孩子的精神世界，陶冶他們的情操，若是將其上升為“培養成功人士的高度”，著實會事與愿違。

　　學習是一個非常廣義的詞，并不只拘泥于課堂所學到的一些知識。徐宏祖游歷山川寫下了《徐霞客游記》，誰能說他不是在自然中學習的呢!成長，也并非是單純的年齡的增長，它與學習有著緊密的聯系。身處不同年齡的孩子，有著他們不同的學習內容，三個月的嬰兒如果能獨自翻過身子，就是一個了不起的成功。身為家長，是切不可在孩子剛出生時就脅迫他學習這一技能的——這是自然規律使然。日后教育孩子時亦是如此：孩子自有在他們每日豐富的經歷中體驗著學習的獨特方式，家長應將這珍貴的體驗成長的權利交換給孩子，予以適當的提醒，但決不提前出手揠苗助長。這是對客觀規律的尊重，更是對孩子的尊重——順其自然，順勢而為，方才是教育孩子的箴言。

　　當然，我并不是什么教育家，仿佛還不如郎朗的父親有資格深談教育孩子，但是，如今社會現象似乎反映著快節奏的生活也正一步步吞噬著孩子的童年。作為這個世界的繼承者，孩子們應當踏實心態，也理應擁有成長的權利，以及健康的人生。