高中優(yōu)秀作文700字范文【三篇】
【篇一】美之美
費(fèi)孝面曾提出“文化自覺論”的觀點(diǎn)，核心內(nèi)容便是“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。”也就是說(shuō)每個(gè)國(guó)家，每個(gè)文明都有自己的特色自己的風(fēng)韻，共同綻放于世界的百花園里。既然如此，那么何必要輸出價(jià)值觀來(lái)證明自己的國(guó)家有多強(qiáng)大，文明有多先進(jìn)呢?
文明本無(wú)分貴賤，輸出自己的價(jià)值觀去侵害，銷蝕他人的文明史不道德的行為。通過輸出自己的觀點(diǎn)，發(fā)揮文化潛移默化的作用，加以經(jīng)濟(jì)的糖衣炮彈，政治的威逼利誘，將他人之精華化作自身的附屬，不僅使他人文化蒙受巨大損失，也使自己蒙上罵名，遺臭萬(wàn)年，更使文化多樣性不復(fù)何存!這是一種狹隘的民族主義，綿里藏刀，口蜜腹劍，與納粹德國(guó)的種族屠殺，軍國(guó)主義日本的文化毀滅又有何異!
撒切爾夫人與希拉里關(guān)于輸出價(jià)值觀才為強(qiáng)國(guó)的觀點(diǎn)，正是她們自身奉行霸權(quán)主義，強(qiáng)權(quán)政治的體現(xiàn)。極力推銷自己的價(jià)值觀，棄命名為“奢世價(jià)值”，不斷輸出文化產(chǎn)品文化觀念，她們以為這叫強(qiáng)國(guó)，但實(shí)質(zhì)上卻是文化侵略;亨延頓在《文明沖突論》中闡述了戰(zhàn)爭(zhēng)的根源是在于文明的沖突。而如今美國(guó)等世界強(qiáng)國(guó)不斷將自身價(jià)值加儲(chǔ)他國(guó)身上，干涉他國(guó)人權(quán)問題，調(diào)起國(guó)家爭(zhēng)端不正是在挑起戰(zhàn)爭(zhēng)嗎?君不見者時(shí)阿拉伯文化與基督教文化間的戰(zhàn)爭(zhēng)便由此而引起，如今的中東矛盾也與此有關(guān)。可見，輸出價(jià)值觀是威脅世界和平的重要因素。
一個(gè)國(guó)家的崛起，是經(jīng)濟(jì)、政治、文化多方面的崛起，一個(gè)國(guó)家若真強(qiáng)大起來(lái)，別人自去前來(lái)學(xué)習(xí)，何必自己苦心孤詣地輸出?中國(guó)古代漢唐文明璀璨奪目，不需輸出，便有使者不遠(yuǎn)萬(wàn)里學(xué)習(xí)參觀。這并不叫價(jià)值觀輸出，而是個(gè)人魅力的體現(xiàn)。因此強(qiáng)國(guó)的標(biāo)注是經(jīng)濟(jì)政治自立于世界之林，文化魅力使人嘆服，自覺吸引，而不是所謂的價(jià)值觀輸出。
中國(guó)欲立于世界之林，必須尊重各國(guó)文化，在尊重文化多樣性的前提下發(fā)展本民族文化，堅(jiān)定不移。
我自美我之美，和平地發(fā)展屬于我們中國(guó)人的中國(guó)夢(mèng)，絕不輸出自己的價(jià)值觀。
【篇二】朝陽(yáng).流水.夢(mèng)
當(dāng)清晨的一抹陽(yáng)光照在我身上，我明白，我不能在原地停留，我需要不停地奔跑，去追尋我的夢(mèng)。
朝陽(yáng)似火
火紅的太陽(yáng)，用自己的能力，將清晨的第一抹光亮灑向大地。這似火的朝陽(yáng)告訴我，人不能只活在過去，活在不停地抱怨“為什么會(huì)這樣”的遺憾里，這樣，你的人生將是一片灰暗;這似火的朝陽(yáng)告訴我，要對(duì)未知的世界進(jìn)行探尋，一遍遍追問“為什么不能這樣?”朝陽(yáng)告訴我，事件之所以會(huì)流逝，就是為了鼓舞人們向前奔跑。
朝陽(yáng)似火，夢(mèng)想如花。在熠熠的陽(yáng)光下，我們應(yīng)該做得不是含苞待放，而是勇敢怒放。
流水匆匆
時(shí)光如流水，總是緩緩不停地流著。“逝者如斯夫，不舍晝夜。”我們就這樣白了少年頭。“楚天千里清秋，水隨天去秋無(wú)際”，匆匆的流水，帶走了我們過往的記憶，或悲傷，或欣喜。流水以它的方式告訴我們：時(shí)光匆匆。流水還帶來(lái)開啟未來(lái)的夢(mèng)想，或艱辛，或美好。它的每一次穿越峽谷，流過平原，臨淵而下，都示意我們要去追尋未來(lái)、不斷探索。縱然是深谷斷崖，即使是凄風(fēng)苦雨，流水又何曾畏懼、停留、躊躇不前?我們的尋夢(mèng)之路，也應(yīng)如流水，一路奔跑，向東向東，永不言棄。
流水匆匆，光陰易逝，告誡我們，應(yīng)該用有限的生命去追尋無(wú)限的夢(mèng)想。
夢(mèng)想如風(fēng)
夢(mèng)想如風(fēng)，不停地吹拂著我們的心潮，在激起陣陣漣漪。追夢(mèng)的過程是艱辛的，我們前行一如默默彳亍于雨巷中的戴望舒，希望能遇到一陣丁香的芬芳。在這風(fēng)中，我們當(dāng)有司馬遷的隱忍態(tài)度，要有蕭伯納的追問精神，需要史鐵生的堅(jiān)強(qiáng)決心。
夢(mèng)想如風(fēng)，拂過我的心房，引領(lǐng)著我不斷先前追尋，追尋那丁香一樣的芬芳。我不曾也不會(huì)停下腳步去猜忌，去疑惑，我只知道邁開雙腳去追尋，做一個(gè)追風(fēng)少年。
驕陽(yáng)似火，給我動(dòng)力與勇氣。
流水匆匆，帶走我的疑問與困惑。
夢(mèng)想如風(fēng)，吹動(dòng)我尋夢(mèng)的裙裾，為那丁香的芬芳不斷前行。
【篇三】梔子花的童年
一株含笑的花朵，就是生命里靜默枝頭的美麗心情。
“梔子花開，像晶瑩的浪花盛開在我的心海，像淡淡的青春純純的愛。”潔白的梔子花用無(wú)華的守候，遙望著生命里美麗的一顧。青春從此絢麗。雖無(wú)語(yǔ)，卻多情，走進(jìn)的一刻像走進(jìn)了季節(jié)深處，不離不棄的愛情。
又是一個(gè)春光燦爛的季節(jié)，校園里的梔子花又盛開了，梔子花為美麗的校園添加一份春的色彩。這圣潔的梔子花是青春回眸一顧發(fā)出的淡淡清香，是美麗人生里絢麗一顧，引來(lái)了校園里萬(wàn)千的驚奇目光與贊賞心情。
人們圍著梔子樹大聲贊嘆，引得一群蜜蜂與蝴蝶，它們?cè)跇渖萧骠嫫鹞琛榇海瑸樾@增添了一份似水的柔情和無(wú)限的芳香。
老師也逃不過梔子花的誘惑。每當(dāng)梔子花開，老師們紛紛前來(lái)觀賞梔子花的魔力。有的忍不住摘下幾朵插在頭上。這平淡無(wú)奇的梔子花裝扮了老師們無(wú)華的人生。梔子花讓他們的人生變得光芒四射，讓青春歲月變得絢麗無(wú)比。
老師把摘來(lái)的梔子花放進(jìn)花瓶，就如同把心靈之花栽在生命原野，淡淡的清香隨風(fēng)飄過。
也許老師想把梔子花占為己有，都不約而同地給學(xué)生們下了一道禁令，可我們禁不住梔子花的感染，它的芳香飄進(jìn)我們的心田，讓我無(wú)奇的童年變得燦爛。我們背負(fù)著“偷竊”的罪名去摘，我們的書包，課桌都成了梔子花的營(yíng)地。它們讓教室有著縷縷幽香，也讓我們的心里多了一份如水的柔情。
媽媽也愛上了梔子花。她不知從哪兒摘了一束梔子花。她辛勤地澆水，施肥，用真心去澆灌，用真情去滋養(yǎng)。時(shí)間如流水，快速飛過。一年，梔子花共開了足足20朵，使我們充滿了幸福，充滿了喜悅，也充滿了縷縷幽香。
慢慢把20朵梔子花輕輕摘下，送給了鄰居。讓人們一同分享豐收的喜悅和淡淡的柔情芬芳。
這圣潔的梔子花是春給人生的感動(dòng)，它用一生點(diǎn)亮這個(gè)世界和沉睡的柔情。
一萬(wàn)年如水的光明，帶不走一瞬間似花的守望。