那一次我很傷心初中作文
篇一：那一次我很傷心
人生就像一個調(diào)味罐，讓每個人品嘗到酸甜苦辣，給人感受。有一件事在心中打下了一個深深的烙印……
記得那一次，天氣熱得讓人喘不過氣來。我和幾個小伙伴在陳琳家玩得十分開心，屋子里洋溢著歡聲笑語。
突然，陳琳的一句話是全場的氣氛變得緊張起來。原來是陳琳放在臥室的十元錢不翼而飛了。有的人大聲為自己辯解，有的人低著頭不敢說話，有的人在一旁竊竊私語……在陳琳眼里，在場的人都有嫌疑。
經(jīng)過陳琳的一番盤問后，除了我，其他人都沒有在她的臥室里獨自待過。一個個異樣的目光向我投來，耳旁傳來了背后小聲的指責，我想被棉花堵著一樣難受，眼淚順著臉頰流了下來，傷心的跑開了。
在回家的路上，我思緒萬千，想到剛才的情形，我的心就像熬過一副中藥，翻滾著一股難以言狀的苦味。此時我的心情又委屈又傷心，委屈的是我并沒有做錯事，卻被冤枉，傷心的是連朋友都不信任我。友誼，這是個美好的詞。可是，什么是友誼呢？那就是互相理解，互相信任，互相幫助。但是，朋友之間連最起碼的互相信任都做不到，怎能算得上真正的友誼呢？我沉思著，不禁又暗暗傷心。“如果我真誠待人，為他人著想，一定能找到真正的友誼！”我激動得握著拳頭，望著天邊的落日，享受著余暉的溫暖，霎時百感交集……
是啊！互相理解，互相信任，互相幫助才是真正的友誼。那傷心的一次將引導我正確地做人，正確地選擇。
篇二：那一次我很傷心
那年夏天，一年前的夏天，那時的我，正站在十字路口彷徨。因為有對過去太多的留戀，感受到無比的難過。
大概一年前，我將要小學畢業(yè)，最后返校的那天下午，在操場上，看著一群群的同學，很熱鬧的說話，心里好像沒有奇怪的情感，和平常差不多，生活的軌跡沒有絲毫的改變。
過了一會兒，有好友來和我說話，話題總離不開畢業(yè)，升學與祝福，但沒有想哭的感覺，因為大家仍舊可以見面，可以互相聯(lián)系，放假時還可以相約一起出去玩兒。話語間，仍舊帶些開玩笑的成份，一起大笑了一場。
因某些原因，學校為了我們的安全，最終沒有舉行隆重的畢業(yè)典禮，也沒有讓我們再回一次學習生活了六年的教室，只允許我們在操場上找到各自的班主任老師，從那里拿到自己的畢業(yè)試卷與畢業(yè)證書，就可以回家了。
操場上仍舊很亂，也許是習慣了這樣，也許是想再多說句話，也許是想早點兒看到自己的成績，也許……發(fā)卷的速度很快，拿到這些東西，突然不知道該做些什么，只覺得不想離開這兒。離開了，也許再也不會走近它；但也想快點兒離開這兒，這樣才可以好好想想自己接下來該做些什么？
最終，還是和好友一起離開了，心里好像有大哭一場的感覺，也好像因經(jīng)歷人生的第一次離別而感到無所適從。總之，是一種難過的心情。
那一次之后，我沒有經(jīng)歷那種傷心，因為我知道，小學對我來說是最珍貴的了。
篇三：那一次我很傷心
我是一朵嬌艷的玫瑰花，“百花仙子”的桂冠一直戴在我的頭上，可我常常招來麻煩，尤其是那一次……
一個剛被大雨洗禮過的上午，公園里飄蕩著濃濃的花香。我的花瓣掛著幾滴水珠，在陽光的照耀下顯得格外迷人，吸引了不少“追求者”的眼球。對他們的“媚眼”，我保持冷靜，堅決不理不睬。
“你是我的玫瑰，你是我的花……”這歌聲是在夸我呢!噢，原來是從一對小青年的MP3中傳出來的。不過這音樂的確悅耳，不知不覺我那婀娜的身段也隨著節(jié)奏不停地擺動。
正當我陶醉在美妙的音樂之中時，只聽見女青年指著我嬌滴滴地對男伴說：“那朵玫瑰花真漂亮!”男青年搶著說：“再漂亮的花都比不上你漂亮。”接著，竟從鼻腔里哼起了。你是我的玫瑰，你是我的花……”我聽了渾身起滿了雞皮疙瘩，真肉麻!他邊唱邊朝我走來了……
不!你想干什么?你這流氓。別碰我!我要控訴!千萬別過來!可事違人愿。經(jīng)過一番粗魯?shù)恼垓v后，我的花朵落到他們手中，他任意地擺布、踐踏、蹂躪，我傷心欲絕：混賬東西，連一朵花都不知道愛護，還會珍愛你那漂亮朋友嗎?
他根本就不聽我的控訴，得意地看著我受傷、凋零，最終無情地把我拋棄在馬路上。我潔凈的身體上裹滿了灰塵，行人從我身上踩過，車子從我身上軋過，他們似乎都要從我身上榨出更多的鮮血而后快。我傷痕累累，奄奄一息。臨死前，我赫然看到了“保護環(huán)境，人人有責”的標語，我的心陡地往下一沉……
那一次，我很傷心，不僅為自己的悲慘遭遇而傷心，更為人類毀美滅美的行為而痛心。
篇四：那一次我很傷心
我，從小就很堅強，遇到任何挫折都不會輕易落淚。很多人都說，出生時不哭的孩子長大后就會很容易哭，可我卻另類，就算長大了，我也不輕易落淚。但，上個學期末，我哭了，雖然很堅強，雖然每次快哭時都強忍淚水，可是這一次，我再也忍不住了。因為成績很差，連單元考都沒有那么差。
以前就算拿不到全級前五名，在班里也排得到五名內(nèi)或十名內(nèi)，可是這次，我的分數(shù)卻卻低得連十名以內(nèi)也排不到了。拿到評價書后，由于是寫實際分數(shù)，一看分數(shù)，差點嚇暈了，我很想哭，可我不敢，因為我是不會輕易在同學面前流淚的。回家路上，我無精打采，一直想著回家后姨媽姨父會如何如何地斥責我。回家后，我把評價書遞給他們，便走進房里，臥倒在床上。隨后便聽到姨父嘆息的聲音了，他沒有埋怨我，只是問我怎么考成這樣子，可我心里還是受到了傷害。姨媽卻在斥責我考試前不好好復習。我再也忍不住了，忍不住一直強忍的淚水終于流出來了。我哭了，我哭得真的很厲害，哭的很大聲，姨父和姨媽也沒再說什么了。只是叫我吃飯，可我還是呆在床上哭。就算姨媽和姨父沒在斥責我了，我也無法原諒我自己。我痛恨，我后悔，我傷心，如果時間可以倒轉，我一定會很好地復習，養(yǎng)好精力，在考試時發(fā)揮出自己最好的水平的，可是我卻寧可將時間白白浪費在看電視上，我真的悔不當初。就連老師也在問為什么會考得這么差。
后悔也已經(jīng)來不及了，我只能立下決心，好好學習，不要再考那么差的分數(shù)了。
沒有一次哭得比這次更傷心了，但這悔恨的淚水總是可以沖淡一切，經(jīng)過這么長時間，我已經(jīng)不再去想它了，只是汲取這個深刻的教訓，以后就不再犯同樣錯誤了。
篇五：那一次我很傷心
月亮升起來了，清涼的月光灑在地上，灑在窗欞上，也灑在獨佇窗前的我的身上。一股涼意頓時浸入體內(nèi)，我不禁打了一個寒噤。
望著那圓玉似的月亮，我心里一陣感傷，不由地又想起那件往事，那件曾經(jīng)使我傷心的往事。
那是上學期，學校準備發(fā)展一批新團員。
一天下午放學后，我正和別人下象棋，好友惠走到我身邊，輕輕地對我說：“子寒，你幫我抄抄入團
志愿表，好嗎？你知道我的字不怎么樣。今天晚上就要繳了，你快點寫！”
正沉浸在下棋樂趣中的我，抬起頭，一邊接過那幾張薄薄的紙，一邊連聲答應。
放下那卷紙，我又投入了激烈地戰(zhàn)斗中，忘記了周圍的一切。
不覺已是金烏西墜，玉兔東升，眼睛已看不清象棋的格子了，我和我的棋友才收拾起棋子。
揉著發(fā)麻的腰際，眼睛隨意地朝桌子上漫射過去。望著那卷紙，我著慌了，忙燃起蠟燭，掏出鋼筆。
“子寒，抄完沒有？”好友站在我的桌前，笑吟吟地問道。
“這……還沒呢……我，我忘了……”我難為情地回答。
映著燭光，好友的臉一陣陣地變化著，最后什么也沒說，走開了。
我一陣懊喪，暗暗地埋怨自己。為了彌補自己的過錯，我埋下頭開始寫了起來。
“子寒，我不入團了，也用不著你這個大忙人幫我抄了，你把申請書和稿紙給我。”不知什么時候，好友又回到我桌前。我無語，默默地把東西遞了過去。
好友接過稿紙，嘶啦嘶啦地扯了個粉碎，隨手拋了出去。
望著地上那片片飛舞的紙屑，我傷心極了，不知該說些什么好，腦際只閃過一句話：“朋友的傷害，往往比敵人的傷害更殘酷。”
事情已經(jīng)過去了很久、很久，但經(jīng)它輻射的心中卻早已烙下了那片片飛舞的紙屑，它給我留下了從來不曾有過的傷心。
篇六：那一次我很傷心
微微的風輕輕地撫摸著我的臉，樹上的葉被涼風吹落，沙沙地響，夕陽快要落山，朝霞格外迷人，而我卻踏著沉重的腳步，流著淚。路邊的野花散發(fā)出淡淡的清香，我卻無心觀賞。
——題記
我敗了，我失敗了，我被打敗了！！我是抱著天大的希望啊！頓時，淚水浸濕了我的雙眼，我走過的路都布滿了淚珠。
事情還得從上幾個星期說起，我毅然決定要去競選班上的班長，我努力展現(xiàn)自己的風采，我要讓同學們對我刮目相看！我要證明我比別人優(yōu)秀，我把自己的演講稿寫的完美無缺，寫了我要為班級做些什么，最后還寫了我的心里話，我有感情地向同學們朗讀了我的這篇演講稿。我認為我一定能勝，我認為我是大贏家，可最后我還是輸給了她！
我不明白，我真的不明白！我哪里比她差？我有什么不好？從此，她成了我的眼中釘、肉中刺，但我表面只能服從于她，背地里向幾個好朋友吐露我的心聲。每次看見她耀武揚威，我真想沖過去毫不猶豫給她一耳光；每次聽見別人叫她班長，我總會咬牙切齒；每次看到老師給她布置任務，我總會咒她完不成。她以前還“可憐”地對我說她不想去競選，我還一直同情她，把她當好朋友，直到今天我才知道原來我一直被她欺騙著，她是個大騙子！我才發(fā)現(xiàn)她是那么會耍心計，我還一直覺得她是個溫柔可愛的女孩子！沒想到，我錯了，我真的徹底知道我錯了！傷我心的不僅僅是這次失敗，還有她對我的欺騙！
我把這件事記在了周記上，老師給我寫了幾段話，讓我印象最深刻的是：“當班長是為班級服務，當學習委員也是為班級服務，你們要團結一心把班級搞好，這才是我和你們班主任想要的！”現(xiàn)在我也想通了，何必為這一點小小的挫折落淚？世界上還有很多困難讓人闖，別被小困難打倒！
和煦的陽光灑在我身上，初升的太陽就像我們，一步步走向輝煌，那次傷心的經(jīng)歷將化成我敵倒困難的經(jīng)驗，陪伴我直到永遠！
——后記