婦女兒童科學素質(zhì)狀況調(diào)研報告
(二)經(jīng)濟發(fā)展滯后,集體經(jīng)濟空白,農(nóng)民學習的需求沒有能力和條件滿足
農(nóng)民沒有學習和活動的場所。村委會辦公場所在沒有搬到現(xiàn)在辦公樓(原為村小學)前,開會時支書、主任家便是會場,更談不上給農(nóng)民提供培訓和學習交流的場所了。而鎮(zhèn)政府遠程教育中心點、農(nóng)民培訓學校離村較遠,學習不便。一些地方的做法證明,只有壯大集體經(jīng)濟,農(nóng)民開辦夜校才成為可能。凡是專業(yè)化商品生產(chǎn)達到一定層次和水平的村,農(nóng)民素質(zhì)普遍高,這些地方不僅有農(nóng)民自己的學習和活動場所,而且還有自己建立起的專家群,他們的要求就不再是辦個夜校,而是向生產(chǎn)領(lǐng)域的高層次探索了。像**縣大塘鄉(xiāng)、沙田鎮(zhèn)等一些村依托農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會、農(nóng)村經(jīng)濟合作社等實體,組織農(nóng)民學科技、用科技,增收致富的效果較明顯。