教學(xué)勇氣讀書筆記
作者進(jìn)一步闡述是不是所有人都能像艾倫那樣能把自身認(rèn)同與工作融合到一起呢？“但是自我的神秘性部分地表現(xiàn)為這一個事實：一種尺度未必適合所有的人，對一個人具有整合性的東西，對另一個人卻缺乏整合性�！边@里了說明成就事業(yè)跟我們的先天性有一定的聯(lián)系，并不是想成就什么就一定能成。埃里克“可能換個職業(yè)是他恢復(fù)已經(jīng)失去的自身完整的惟一出路”了。
那我們?nèi)绾沃滥男〇|西對我們具有整合性呢？“體驗就是真理”，“我們在生活所承受的復(fù)雜的力量場中體驗，就是更多地了解自身完整�！覀兺ㄟ^選擇賦予我們生命與活力的那些聯(lián)系提高我們的自身完整，而不能賦予我們生命與活力的那些聯(lián)系則摧毀我們的自身守整”。
這種尋求自我完整又會讓我們走向另一個困惑�！八姓鎸嵉纳钤谟谙嘤觥薄敖虒W(xué)就是無止境的相遇。對新的相遇保持開設(shè)的心態(tài)，試著去區(qū)分自身完整和自身不完整的人，這是一件讓人厭煩、有時甚至令人恐懼的任務(wù)。我時常試圖在地位和身份的屏障之后保護(hù)自我意識，不讓我的自我接近同事、學(xué)生或者觀念，也時常試圖讓自我躲開我們肯定會遇上的沖突”。
“ 當(dāng)我屈從了這些誘惑，我的自身認(rèn)同和自我完整就削弱了——從而，我失去了教學(xué)的心靈�！�