初中語文讀書心得
當然，作為語文教師，要重視語文教學中的人文關懷，要培養學生健康的人格，使之擁有“四心”，首先得學高為師，行高為范，為人師表，為人典范。子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我們是否做到“吾日三省吾身”了呢？我們熱愛工作，熱愛學生了嗎？我們在教育教學活動中有過言而無信嗎？我們做錯了事，傷害了學生時真誠地道過歉嗎？顯然，如若不能正確的為人，亦便不能很好的為師。
淺析初中語文課堂導入
語文組 葉云飛
一堂成功的初中語文課，導入就是開門的環節，導入成效的高低直接影響著整節課的教學成效，有經驗的語文教師通常會將導入環節作為開啟學生智慧大門的鑰匙，在激發學生學習興趣、啟迪思維方式等方面發揮了重要作用。在語文教學實踐中，成效較為明顯的導入方式主要有以下幾種。
一、創設情境
在初中語文教學中，許多成功的教師在談及教學經驗時，都會談及一點：創設與教學內容相關的教學情境，引起學生思想與情感上的共鳴，從而實現提高教學成效的目標。因此，在教學活動中，創設恰當的教學情境，可以有效激發學生的情感，讓學生在學習中產生身歷其境的感受，加深對教學內容的理解與感悟。
二、運用多媒體
在現代初中語文教學中，多媒體教學設備得到了較為廣泛的運用。相對于傳統的教學設備，多媒體教學手段具有多方面的優勢：包含信息容量較大、表現方式更加靈活、趣味性明顯增強等。教師在導入新課環節有效運用多媒體教學設備，可以有效激發學生的學習興趣，提高教學成效。例如在教學《故宮博物院》一文時，由于學生生活條件的限制，真正到過故宮的學生寥寥無幾，在學生普遍缺乏對教學內容直觀感知經驗的基礎上開展語文教學，就像紙上談兵，哪怕教師在導入新課時說得天花亂墜，學生也不一定提起興趣。針對這種情況，某位教師運用多媒體設備進行新課導入，沒有進行空洞的說教，而是向學生播放了一段從網站下載的介紹故宮宏偉景象的影音資料，學生的學習積極性頓時被有效調動起來，原本可能枯燥乏味的建筑說明文，在學生眼里變得栩栩如生，增強了教學成效。
三、介紹背景
在初中語文教學中，一些教學內容與學生的學習生活實際相距較遠，在理解上具有較強的抽象性，為教學活動帶來了一定的難度，比較典型的有介紹高科技的文章、部分古代詩詞意境的感悟等，在這樣的內容教學中，教師要充分發揮新課導入的重要作用，對所要學習的內容做一些背景介紹，幫助學生消除一些感知方面的障礙，順利開展教學活動。例如在教學《奇妙的克隆》一文時，作為初中生，對于克隆這樣一個高科技產物并不十分了解，與自己的生活聯系也很少，許多學生對于這樣一個科技概念原本就沒有直觀的了解，缺乏感知基礎，對教師即將開展的新授教學產生了消極影響。針對這種情況，教師可以在導入過程中開展一些與此有關的背景介紹，克隆綿羊“多莉”是用乳腺上皮細胞（體細胞）作為供體細胞進行細胞核移植的，多莉完全繼承了其親生母親一體細胞提供者一多塞特母綿羊的全部dna的基因特征，是多塞特母綿羊百分之百的“復制品”，目前，生產哺乳動物克隆的方法主要有胚胎分割和細胞核移植兩種。通過背景導入讓學生對“克隆”概念具有初步認識，便于開展下文教學。