一生的資本讀書心得體會(huì)（精選35篇）

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇1

　　收到《一生的資本》這本書，還不明白其中的含義。讀完后恍然大悟。使一部分人受益匪淺，我是其中之一，給了我繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力、健身的迫切和對(duì)美好未來的憧憬。

　　作者馬登，出身貧寒，父母早逝，從小做童工，不僅吃不飽，還遭受打罵，可說是命運(yùn)坎坷，可是他面對(duì)困難不退則進(jìn)，自強(qiáng)不息刻苦學(xué)習(xí)，從書籍中獲得財(cái)富，獲得成

　　功。我們不要說命運(yùn)不好，其實(shí)命運(yùn)在自己的手中，要自己好好地去把握。

　　在這個(gè)世界上絕大多數(shù)的人的貧窮，都來自于惡劣的思想環(huán)境和惡劣的生活方式。是一種病態(tài)。并沒有人愿意過貧窮的生活。但擺脫貧窮要付出努力，之所以有些人不嫩擺

　　脫貧困，是因?yàn)閼卸瑁瑳]有思想，得過且過。

　　還有一部分人，沒有走向成功，過于滿足，有飯吃餓不死就行，沒有夢(mèng)想，缺乏斗志，停滯不前。其實(shí)人生要有目標(biāo)，跟隨希望努力做事，積累經(jīng)驗(yàn)，更上一城樓。

　　一個(gè)人首先要有夢(mèng)想，為夢(mèng)想而奮斗。奮斗需要資本，有些人天賦很好，卻一生平庸，沒有成就，原因沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，技術(shù)不過關(guān)，也就是需要不斷的學(xué)習(xí)。卻又苦于

　　沒有時(shí)間，又要工作，又要做家務(wù)，時(shí)間是擠出來的，做事合理的安排時(shí)間，充實(shí)自己為以后晉升打好基礎(chǔ)，何樂而不為。

　　有一部分人積極，奮進(jìn)，工作廢寢忘食，缺工作起來有氣無力，這就要說到健康和休息。健康包括身體健康和身心健康，除了經(jīng)常鍛煉，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，還要多讀一些有益于身

　　心健康的書籍，樂觀也是好好工作的資本。有一個(gè)健康身體，才能更好的工作，工作之后要充分休息。休息好了才能保證身體健康。所以叫勞逸結(jié)合。

　　要做一個(gè)善良、真誠(chéng)，智慧的人，要做到盡自己的能力幫助需要幫助的人，答應(yīng)別人的事盡心做，遇事冷靜思考。這也是《一生的資本》給我的啟示。

　　人生的路很少一帆風(fēng)順，要有良好的心態(tài)，在挫折和困難面前不氣餒，積極向上，在成績(jī)面前別驕傲繼續(xù)向前。努力學(xué)習(xí)，精益求精，結(jié)交正能量朋友。生活上節(jié)儉，積

　　蓄，合理安排時(shí)間。珍惜美好的生活，創(chuàng)造更輝煌的成就。

　　《一生的資本》的營(yíng)養(yǎng)很多，夢(mèng)想、學(xué)習(xí)、奮斗、健康、樂觀、正直、善良、智慧……

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇2

　　學(xué)習(xí)是提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干的重要途徑，是做好各項(xiàng)工作的重要基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)又是作為獲取知識(shí)的重要手段，已經(jīng)成為人們生活中不可忽缺的一部分。善于學(xué)習(xí)的人，就會(huì)增大成功的機(jī)率。自然，這也是人生中最大的一種快樂。書本的知識(shí)也許會(huì)有窮盡的一天，但生活中的真知卻永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭。學(xué)習(xí)是人天生的一種本事，人通過學(xué)習(xí)喚醒潛能，并在學(xué)習(xí)過程中享受快樂。

　　對(duì)于已經(jīng)走上工作崗位的人們，其實(shí)自己所從事的工作就是最直接的學(xué)習(xí)，所以應(yīng)該懷著一顆學(xué)習(xí)之心來面對(duì)工作。其實(shí)工作中遇到的所有人和事，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。那么，怎樣才能真正把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種信仰、一種責(zé)任、一種享受、一種能力呢?一方面應(yīng)明確學(xué)習(xí)目的，主動(dòng)向身邊的人學(xué)習(xí)。沒有學(xué)習(xí)目的，學(xué)習(xí)就會(huì)陷入誤區(qū)，茫然不知所措，從而使自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)逐漸丟失。向他們學(xué)習(xí)，不是因?yàn)樗麄兪穷I(lǐng)導(dǎo)，而是因?yàn)樗麄儍?yōu)秀。因此，向他們學(xué)習(xí)，將會(huì)對(duì)自己今后工作提供極大的幫助。

　　再一方面應(yīng)加強(qiáng)提煉總結(jié)，在工作實(shí)踐中學(xué)習(xí)。所謂“吃一塹長(zhǎng)一智”，世上所有的經(jīng)驗(yàn)，都是由“事情”積累而來的。在人們成長(zhǎng)的過程中，所經(jīng)歷的每一件事情，都是一次極好的、最直接的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最高境界，而所經(jīng)歷過的“事情”體現(xiàn)出來的，就是實(shí)踐。所以應(yīng)要充分利用這些機(jī)會(huì)，通過盡力做好每一件事情來增加自己的知識(shí)和技能。

　　古詩有云：“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。”其大意是：明白世事，掌握其規(guī)律，這些都是學(xué)問;恰當(dāng)?shù)靥幚硎虑椋�懂得道理，總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是文章。從“事”中學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)我們來說是一個(gè)學(xué)習(xí)知識(shí)與技能的重要方法，萬事皆有可學(xué)，事事皆有學(xué)問。當(dāng)我們明白了這一點(diǎn)，就會(huì)在面對(duì)事情的時(shí)候，有意識(shí)地從這些事情中學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，增長(zhǎng)自己的經(jīng)驗(yàn)和智慧，提高自己的才干和能力。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇3

　　《西游記》是中國(guó)四大名著之一.它是吳承恩先生的杰作,講述的是一個(gè)潑猴和唐三藏及師弟八戒,沙僧去西天取經(jīng)的故事,這本書我雖然看了一遍,但是以這本書編輯的電視機(jī)不知道看過多少遍了,它給人一種百看不厭的感覺,讓人看了就喜歡上了它. 孫悟空的大智大勇,自從唐三藏把孫悟空從五指山解救出來到取得了真經(jīng),這期間經(jīng)理九九八十一難,每次劫難都是孫悟空全心全意去解救師傅的,最后才圓滿的取回真經(jīng)

　　200字讀書心得體會(huì)七--《一片樹葉的奇跡》：

　　我讀了《一片樹葉的奇跡》后對(duì)我感觸很大。

　　書中是這樣講述的：有一個(gè)生命垂危的病人在外面看見一棵樹，樹葉都一片片地掉下來。病人望著落葉，身體一天不如一天。她說：“當(dāng)樹葉落完，我也要死了。”

　　一位老畫家知道以后，想了一個(gè)辦法：用彩筆畫了一片樹葉掛在樹上。這片樹葉永遠(yuǎn)沒有落下來，這個(gè)病人居然活了下來。

　　我明白了：信念就像一個(gè)火炬，它能燃起生活的希望。我們的人生有時(shí)也面臨著“山重水復(fù)疑無路”的問題，但只要有“柳暗花明又一村”的信念，路總會(huì)在腳下延伸，直到成功的彼岸。

　　200字讀書心得體會(huì)八--《永別了武器》：

　　一個(gè)告別了武器的人,不是敵人的俘虜,就是愛的俘虜.我不是不善于自我保護(hù),實(shí)在是一個(gè)放棄自我保護(hù)的人.就如同生命的數(shù)據(jù)庫(kù),已經(jīng)不需要進(jìn)入的密碼,隨時(shí)都可以打開全部程序,可以讀出全部的文件.我說的俘虜,就是這個(gè)意義上的俘虜.當(dāng)我把自我放到陽光下的時(shí)侯,我明白從此不能有所偽裝,隱蔽的日子一想起就令人不安.當(dāng)我意識(shí)到抗拒的無奈,有多少時(shí)間無可挽回,有多少記憶漸漸從內(nèi)心淡出.說到底,俘虜就是一個(gè)不能抵擋傷害的人,就是要有足夠的勇氣放棄希望,必須承受生存的全部壓力.本來,在屬于個(gè)人的空間,可以沉浸于獨(dú)自的幻想,可以從塵埃里開出虛擬的花朵.而一個(gè)放棄自我保護(hù)的人是連欺騙自己都不能,只有不斷地凈化內(nèi)心世界.

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇4

　　今天，老師帶我們?nèi)チ�盤水市圖書館看書。

　　我走進(jìn)了少兒圖書館，看了一本《豌豆上的公主》。這本書是丹麥著名童話作家安徒生寫的，他是世界童話的創(chuàng)始人，他一生中寫了168篇童話，而《豌豆上的公主》就是其中的一篇。

　　這篇童話主要講了從前有一位王子，他想娶一位真正的公主為妻子，于是他在全世界找公主。

　　他見到了不少公主，可是無法知道她們是不是真正的公主。于是，王子悲傷的回了家，因?yàn)樗�很想找到的是一位真正的公主�?/p>

　　突然有一天，可怕的'暴風(fēng)雨來臨了，天空中雷電交加，很讓人害怕!這時(shí)有人敲開了宮門，老國(guó)王在過去一看，外面站著一位自稱是真正的公主的人，老皇后心里想：好的，馬上我們就可以考察出來天是不是真正的公主。她什么也沒說，走進(jìn)臥房，把所有的褥子都搬開，在床板上放了一顆豌豆，再放了許多的褥子墊在豌豆上。

　　那晚，公主就睡在那。第二天一早，大家問公主睡得怎么樣，公主說到：“太難受了，我?guī)缀鯖]合上眼，我感覺一直有一顆豌豆在我的褥子下面。”最后，王子和公主生活得和和美美、恩恩愛愛。

　　讀了這篇童話，我知道了原來丹麥公主的皮膚是這么嫩，我真想知道是真的還是假的，長(zhǎng)大了我一定要去看看。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇5

　　《桂花雨》的作者是琦君，她寫的這篇文章的確十分優(yōu)美。初捧這篇文章，我便愛不釋手地讀起來，如淋浴在一場(chǎng)香香的桂花雨中。在那濃郁而迷人的香氣中，感受著琦君那如雨般的思鄉(xiāng)之情。可是，雖然文章充滿著琦君的這份濃濃的思鄉(xiāng)之情，可也正如那“得仔細(xì)地從綠葉叢里找細(xì)花”一樣得從字里行間細(xì)品方見。所以必須要將自己全身心放入文章當(dāng)中，你才能真正體會(huì)作者的那番思鄉(xiāng)情，童年樂。下頭就是我今日在課堂上的小小的體會(huì)：

　　“搖桂花”這一段既是課文資料的重點(diǎn)，也是教學(xué)的重點(diǎn)。這部分教學(xué)我注意了讀中感悟，引導(dǎo)學(xué)生深入地體會(huì)了“搖桂花”時(shí)的歡樂心境。教學(xué)時(shí)我先讓學(xué)生初讀課文，并概括文章主要資料，然后從課文插圖入手，讓學(xué)生說說圖畫上的資料，再?gòu)奈闹姓页雒枋鰣D畫資料的相關(guān)段落，讓學(xué)生朗讀后劃出重點(diǎn)語句，然后步步深入，漸入佳境。對(duì)于作者盼望“搖桂花”的迫切心境和“搖桂花”的歡樂，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀文字，從領(lǐng)會(huì)對(duì)話和動(dòng)詞入手，用分主角朗讀和讓學(xué)生說說這樣讀的理由，在閱讀中體驗(yàn)和感悟作者的。急切和歡樂之情。對(duì)于“桂花雨”的感受，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合淋雨的生活經(jīng)驗(yàn)來體驗(yàn)其舒服的感覺，然后又讓學(xué)生直接來喊一喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”體驗(yàn)喊時(shí)的心境，然后帶著這種感悟和體驗(yàn)再次進(jìn)入文字，讀出了其中的感情。最終，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的童年生活，說說難以忘懷的人和事，進(jìn)行情感和本事的遷移。

　　課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，對(duì)于像我這樣普普通通的一線教師來說，更是遺憾多多。前半堂課課堂很沉悶，為什么會(huì)出現(xiàn)這種情景呢我想，主要原因在于當(dāng)學(xué)生劃出了描述香氣的句子談感受時(shí)，脫離了文本具體的語言環(huán)境，孤零零地那么幾個(gè)句子，確實(shí)很難入情入境。讓學(xué)生自讀4、8小節(jié)，在語境中感受體會(huì)，或許情景就不一樣了。我感覺教師牽得痕跡太濃，略讀的味道沒上出來。但具體如何放，我不明白，這方面僅有以后多關(guān)注，在教學(xué)實(shí)踐中爭(zhēng)取摸索出一點(diǎn)教學(xué)略讀課文的方法來。

　　經(jīng)過這次上課，我發(fā)現(xiàn)了自身存在很多不足之處。或許，有些不是一朝一夕能改正過來的，但學(xué)習(xí)無止境。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇6

　　寒假，我讀了一本有關(guān)數(shù)學(xué)的課外書《馬小跳玩數(shù)學(xué)》，讓我更深一步地了解數(shù)學(xué)，受益匪淺。書里的許多數(shù)學(xué)故事形象生動(dòng)，雖然大多數(shù)的數(shù)學(xué)理論我都懂，但俗話說得好嘛！“溫故而知新”，就算會(huì)了也要多多鞏固鞏固。這本書不僅有數(shù)學(xué)理論，還有一些大數(shù)學(xué)家的故事。讓我來給你們講講吧！

　　“有一個(gè)非常偉大的數(shù)學(xué)家名叫歐拉，13歲的歐拉靠自己的努力考入了巴塞爾大學(xué)。在他年僅28歲時(shí)，為了計(jì)算一個(gè)彗星的軌道，他奮戰(zhàn)了三天三夜，圓滿地解決了這個(gè)難題。過度的工作使歐拉得了眼病，就在那一年他右眼失明了，可他更加勤奮地工作，僅剩的一只左眼視力衰退，最后雙目失明。但工作就是他的生命，他決心用加倍的努力，來迎接命運(yùn)對(duì)他的挑戰(zhàn)。眼睛看不見，他就口述，由他的兒子記錄，繼續(xù)寫作。歐拉憑著他驚人的記憶力和心算能力，在黑暗中整整工作了17年。”一個(gè)愿意為數(shù)學(xué)而付出生命的人，想想數(shù)學(xué)的魅力有多么大。他讓我真正明白了：“當(dāng)你喜歡干一件事情，它讓你快樂，你為他付出生命都值得，因?yàn)槟阆矚g。”

　　數(shù)學(xué)這門學(xué)科，不需要你去死記硬背，它只要你去悟，就能懂得其中的理論。當(dāng)你遇到一條非常難的題目，你費(fèi)盡心思，不斷思考，最終揭開謎底時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，心底里會(huì)有一種成就感，很自豪。數(shù)學(xué)就是這樣，他讓你不斷思考，不斷超越，不斷創(chuàng)新……

　　好好努力，學(xué)好數(shù)學(xué)。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇7

　　今天我讀了《基度山伯爵》這本書。書中講了鄧蒂斯受到蒙冤。出獄后報(bào)恩報(bào)仇的事。

　　《基度山伯爵》又譯《基度山恩仇記》。故事發(fā)生在19實(shí)世紀(jì)的法國(guó)波旁王朝。當(dāng)時(shí)“法老號(hào)”上的青年水手艾德蒙·鄧蒂斯，應(yīng)為要當(dāng)船長(zhǎng)所以有兩個(gè)人嫉妒。因?yàn)橐�與美塞塔斯結(jié)婚，又讓情敵憎恨。所以被人誣陷，蒙冤被囚十四年又經(jīng)獄友指點(diǎn)迷津。知道了是誰誣陷自己還意外得到了一筆珍寶的藏寶地點(diǎn)。他在一座小島上在一座名叫基度山的山上找到了大批珍寶，于是他化名為基度山伯爵。把自己的恩人他們應(yīng)得的都給了他們，并注意懲罰了陷害他的人，使他們有的死有的瘋，還有的家破人亡，最后揚(yáng)帆而去。

　　讀了這篇文章，我覺得惡人最終還是要受到嚴(yán)懲，而善良的人是會(huì)受到善良的回報(bào)的，所以說善有善報(bào)惡有惡報(bào)。我們不要做壞事，要多做好事。而且不要悲，觀要振作。不要一遇到壞事就絕望，要堅(jiān)信總會(huì)有希望的，車到山前必有路。

　　以后大家要多做好事，不做壞事。不放棄，堅(jiān)信希望。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇8

　　在人的一生中，有喜有憂，有失有得，有笑有淚，而貢獻(xiàn)就是那把直尺，用來衡量你人生的輕重，曾聽許多人說過;幾句“豪言狀語”，可他們有履行過自己的承諾嗎?在眾多人中，令我最敬佩的是“視死如歸”這種微弱的身軀包裹著神圣靈魂的人，他們就實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。

　　你斯科特那組去南極探險(xiǎn)的隊(duì)伍中就有五位永垂不朽的英雄，他們面對(duì)死亡是靠那種堅(jiān)忍的意志，誠(chéng)然，擁有頑強(qiáng)意志的人是會(huì)坦然面對(duì)生死的，當(dāng)時(shí)，分出人頭地歷盡千辛萬苦，終于到了南極，可結(jié)果是有人捷足先登，他們之前的努力難道白費(fèi)了嗎?看著那封由挪威探險(xiǎn)隊(duì)留下的信，他們大可以將之修改，變成是自己先完成這個(gè)偉大的任務(wù)的，然而，他們沒有這樣做，為的是自己的良心，他們更不想得到虛假的成功。在回去的路上，每一步都要倍加小心，恐防倒在這塊陌生的地方，其實(shí)他們?cè)缂阂庾R(shí)到自己已經(jīng)面臨絕境了，而行動(dòng)所表現(xiàn)出來的執(zhí)著，是非一個(gè)正常人所具備的，因?yàn)樗麄兪怯赂业膽?zhàn)士。

　　當(dāng)我讀到他們的隊(duì)員一個(gè)個(gè)升入天堂，他們所表現(xiàn)出的對(duì)同伴的敬意，情誼時(shí)，淚水己滿眶，作者將他們的事跡寫得生動(dòng)傳神，令我不禁肅然起敬。

　　有人說：“死有輕如鴻毛，重于泰山”，讓我聯(lián)想到具有冒險(xiǎn)精神的英國(guó)探險(xiǎn)隊(duì)，他們不就是泰山級(jí)的人物嗎?。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇9

　　大自然是我們?nèi)祟惖睦蠋煟��?dāng)我們犯錯(cuò)時(shí)，它往往會(huì)給我們非常嚴(yán)厲的懲罰。在這個(gè)學(xué)期的第九課《自然之道》中，就是描寫一個(gè)考察隊(duì)因?yàn)槠茐牧俗匀灰?guī)律，得到了嚴(yán)厲懲罰的故事。里面講述的是作者和七個(gè)同伴以及一個(gè)生物學(xué)家向?qū)ЫY(jié)對(duì)去南太平洋加拉巴哥島旅游。那個(gè)考察隊(duì)因?yàn)榫攘艘粋�(gè)幼龜群的“偵察兵”，卻使整個(gè)龜群得到了錯(cuò)誤的信息，幼龜們便魚貫而出。但外面還有許多肉食鳥，一只只像發(fā)瘋一樣啄食那些幼龜。考察隊(duì)看見后便救那些幼龜，但最后還是有十幾只幼龜被叼去了。我讀完這篇課文后深有感觸。是啊！大自然安排的事情我們還沒有弄清楚就不要去觸犯，會(huì)好心辦壞事，受到大自然的懲罰。我們也不能見到小動(dòng)物快要死了，都見死不救。應(yīng)該去幫助、支緩的，我們就去幫助、支緩；但是不應(yīng)該支緩的，我們就不能去，否則會(huì)遭遇不幸。

　　還記得有一次，我看見了家里有一張大蜘蛛網(wǎng)，網(wǎng)上有一只五彩斑斕的蝴蝶，很美麗。一只可怕的蜘蛛正慢慢地爬向蝴蝶，正準(zhǔn)備吃了它。我心里想：這么美麗的蝴蝶被吃了不好吧。我便把蝴蝶放了，把蜘蛛甩在地上，一腳把它踩扁了。過來些日子，我發(fā)現(xiàn)家里的蚊子開始多了，晚上常常把我咬得睡不著。那時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我做出了，很內(nèi)疚。

　　我們?nèi)绻�不按照自然的�?guī)律去辦事，往往會(huì)產(chǎn)生于我們?cè)竿�相反的結(jié)果和懲罰，所以我們做事要先弄清楚原理，才能下結(jié)論。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇10

　　我是一個(gè)幸運(yùn)兒，許多人都是幸運(yùn)的，但也有的人不是，世界上沒有十全十美的人，更沒有十全十美的事，但我一向相信：只要心存期望，命運(yùn)是能夠改變的。

　　《聽見顏色的女孩》中的美樂笛是一個(gè)苦命的孩子，當(dāng)我一遍又一遍進(jìn)入她的世界，我明白了她的無助，我了解了她的無奈。但當(dāng)我一次又一次為她流淚時(shí)，我依舊想說：“我從書中聽見色彩，美樂笛的生活是精彩的!”

　　生命中有萬事的可能，美樂笛從無人了解的只能在心中對(duì)自我說：“我有著驚人的記憶力，我的大腦像一臺(tái)攝像機(jī)，能夠把我所看見的、聽見的、曉得的事一一記錄下來，我經(jīng)歷的一切都會(huì)被記錄下來。”這樣的話，哪怕沒有人明白，沒有人會(huì)相信，她還是會(huì)心存期望，迎接勝利的曙光。

　　雖然，美樂笛是全校最聰明的孩子，可是，沒有人明白這一點(diǎn)，她的教師、父母、同學(xué)、醫(yī)生都認(rèn)為她毫無學(xué)習(xí)潛力。美樂笛天天生活在憧憬中，她渴望走路，渴望說話，渴望做一個(gè)小孩子都能夠做的事：翻身、刷牙這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，她全都無法完成。

　　倘若你是這樣的一個(gè)人，你也許會(huì)絕望，也許會(huì)覺得自我毫無生存價(jià)值，但美樂笛并沒有這樣想，她相信：堅(jiān)持就會(huì)成功!

　　但當(dāng)她真的快要崩潰時(shí)，一個(gè)冰冷的機(jī)器讓一個(gè)失望透頂?shù)呐�孩開始她的人生之旅。

　　幸福掌握在手中，并不等于你就擁有幸福，僅有不斷付出，幸福之花才會(huì)長(zhǎng)大綻放！

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇11

　　奧地利作家弗蘭茨·卡夫卡(Franz·Kafka，1833~1924)是20世紀(jì)德語文學(xué)史上最偉大的文學(xué)家之一，是西方現(xiàn)代派文學(xué)的鼻祖，表現(xiàn)主義文學(xué)的代表人物，后現(xiàn)代派文學(xué)的奠基人之一。

　　美國(guó)劇作家W·H·奧登以前說:“就作家與其所處時(shí)代的關(guān)系而論，當(dāng)代能與但丁、莎士比亞和歌德相提并論的第一人是卡夫卡卡夫卡對(duì)于我們至關(guān)重要，因?yàn)樗�的困境就是現(xiàn)代人的困境。”

　　創(chuàng)作于發(fā)表于短篇小說《變形記》是卡夫卡最經(jīng)典的作品之一。小說講述了一個(gè)小職員一覺醒來變成甲蟲的故事，卡夫卡用冷冷的筆調(diào)將一個(gè)駭人聽聞的事件描述得如同再平常但是的發(fā)生，“現(xiàn)實(shí)”與“荒誕”的界限在《變形記》中奇異地隱去了痕跡。

　　追隨著荒誕大師令人心悸的筆觸，我真切地感受著主人公格里高爾變形后的焦灼與恐懼，體味著被人情荒漠重重包圍的窒息與孤獨(dú)。與此同時(shí)，反芻《變形記》又叫我在字里行間嗅出作者對(duì)于真善美的熱切期盼和對(duì)于自由自尊的不舍呼喚。這一切迫使我在震撼之余，不得不正視荒誕，求索荒誕背后的人性真相。是什么讓生性本善追求完美的自然人變成甲蟲是什么讓和諧有序的世界變得扭曲和不可理喻是什么讓這一切陰郁怪誕的情節(jié)變得如此真實(shí)先從人性觀的定義說起——

　　1.淺談“人性觀”

　　不言而喻，人與動(dòng)物的區(qū)別問題是探討人性觀的關(guān)鍵問題，是定位和闡釋“人性”一詞務(wù)必要解決的首要問題。

　　基督教和伊斯蘭教等有神論思想認(rèn)為:人性是神特殊造化的人類本性。人性最突出的特征是對(duì)神的信仰和堅(jiān)持穩(wěn)定的社會(huì)規(guī)則。簡(jiǎn)言之，人性就是人類所特殊具有的不同于其它一切生物的道德和職責(zé)。

　　近代無神論者的研究理論則說人是由動(dòng)物進(jìn)化而來的，人類最近的親緣是靈長(zhǎng)類動(dòng)物。馬克思主義人性觀更是明確地指出，“自由自覺的生命活動(dòng)是人類的根本屬性。全面的需求是人類存在與發(fā)展的最終目的和根本動(dòng)力。人性的表現(xiàn)形態(tài)是包括人的自然屬性在內(nèi)的一切社會(huì)關(guān)系的總和。”

　　綜上所述，筆者認(rèn)為“人性觀”就是人們對(duì)于人性的認(rèn)識(shí)，對(duì)于社會(huì)和整個(gè)外部世界的理解與立場(chǎng)，以及由此而發(fā)生的動(dòng)機(jī)和行為決策。

　　在卡夫卡的作品《變形記》中，主人公格里高爾一覺醒來異化為非人的甲蟲，變形后被世界遺棄使他的心境極度悲涼，三次試圖與親人及外界交流失敗后，最終悄然死亡。

　　《變形記》折射了當(dāng)時(shí)西方人真實(shí)的生存狀態(tài)，小說用近乎荒誕的表現(xiàn)手法描述了人類社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激化、感情淡化、壓力惡化和個(gè)性消亡化。一個(gè)本應(yīng)享有人性尊嚴(yán)和秉持人性特征的個(gè)體人，在社會(huì)上求生存舉步維艱，在家庭中求溫暖心寒絕望。在小說的背景環(huán)境里，個(gè)體靈魂的無力遭逢群體信仰的破碎，社會(huì)主角跟家庭主角的雙重異化使得人性被逼到了扭曲的死角。能夠說在卡夫卡為數(shù)不多的文學(xué)作品里，《變形記》是作者對(duì)于其本人人性觀的最集中映照和最深刻表達(dá)。2.社會(huì)主角——人性的全面異化

　　《變形記》之所在德語文學(xué)史上擁有如此重要的地位，是因?yàn)樗�第一次深刻地描述了資本主義社會(huì)普遍存在的“異化”現(xiàn)象。值得著重一提的是，作者卡夫卡之所以將人在一夜之間異化成甲蟲——這本應(yīng)是荒誕至極的事情處理得好像是一種必然的，極普遍的，不足為奇的事情，除了文學(xué)語言上的技巧外，最關(guān)鍵的還是因?yàn)樗�深刻地剖析了人性的死穴，緊緊地抓住了社會(huì)現(xiàn)象的本質(zhì)。

　　20世紀(jì)以來，隨著大工業(yè)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，資本主義世界里人們之間的生存競(jìng)爭(zhēng)日趨白熱化。然而正是在這種狹窄的生存空間里，過細(xì)的社會(huì)分工、高強(qiáng)度高重復(fù)的工作又使許多勞動(dòng)者的精神畸形乃至崩潰。由金錢、機(jī)器、生產(chǎn)方式等構(gòu)成的“物”逐漸操縱了“人”，把“人”變成了“物”的奴隸，使“人”最終也變成了“物”，或者說使人性最終異化成物性。一個(gè)不能支配自己的“非人”和其他動(dòng)物有什么兩樣變成甲蟲不也很自然了馬克思在《資本論》中把這種異化的現(xiàn)象歸結(jié)成是“物對(duì)人的統(tǒng)治，死的勞動(dòng)對(duì)活的勞動(dòng)的統(tǒng)治，產(chǎn)品對(duì)生產(chǎn)者的統(tǒng)治。”

　　2.沒有永恒的人性，只有永恒的利益

　　從社會(huì)學(xué)角度看，《變形記》揭示的是異化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。人變?yōu)榧紫x自然是異化，但更可怕更深層的異化是由此而發(fā)生的家庭關(guān)系以及其它各種社會(huì)關(guān)系的畸變。

　　格里高爾是家庭的經(jīng)濟(jì)支柱，一家人全要靠他的收入維持生計(jì)，他也視此為自己的職責(zé)。他努力工作，拼命掙錢，使得一家人能夠生活得安寧、滿足。總之，在他變形之前他的家庭像一般的家庭一樣不失親情。然而當(dāng)他變成甲蟲，不能再去上班掙錢，不能再為家庭帶給經(jīng)濟(jì)來源，無法再與家庭持續(xù)以往的那種經(jīng)濟(jì)聯(lián)系以后，溫情脈脈的家庭倫理之愛不復(fù)存在了，所謂的親情顯露出了虛假性:一看到他的“蟲”模樣，他的母親驚得昏厥倒地;他的父親則對(duì)他暴跳如雷，甚至用蘋果砸他。而妹妹，雖然在開始時(shí)還對(duì)哥哥抱有同情和憐憫之心，但隨著時(shí)間的推移也漸漸地嫌惡了他。到最后，全家人都把變成甲蟲的格里高爾當(dāng)作包袱。當(dāng)“它”在孤獨(dú)寂寞中凄然死去以后，全家人如釋重負(fù)，作了一次簡(jiǎn)單的郊游，并談起了新的夢(mèng)想和完美的前途。8

　　卡夫卡曾說:“人們互相間都有繩索連之后。如果哪個(gè)人身上的繩子松了，他就會(huì)懸吊在空中，比別人低一段，那就夠糟;如果哪個(gè)人身上的繩索全斷了，他跌落下去，那就可怕極了。所以務(wù)必和其他人捆在一齊。”

　　卡夫卡在那里表達(dá)了一個(gè)十分殘酷的真理:維系著人與人之間溫情的傳統(tǒng)宗法在現(xiàn)代社會(huì)已被異化為主要靠經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系，這正是格里高爾變形后可怕經(jīng)歷的注腳。金錢是維系格里高爾與家庭的繩索和紐帶，這條繩索斷了，家庭倫常、家庭成員之間的關(guān)系也就發(fā)生了裂變。作者在那里揭示了西方社會(huì)中近乎殘酷的倫理關(guān)系狀況和社會(huì)關(guān)系實(shí)質(zhì)，而這些恰恰是制約人性的瓶頸因素。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇12

　　萬歷帝、張居正、申時(shí)行、海瑞、戚繼光等一批歷史人物在黃的筆下重新閃現(xiàn)出靈光，掩卷而思，我們也不得不考慮人在官場(chǎng)，特別是中國(guó)社會(huì)應(yīng)該如何適應(yīng)。

　　讀這本書，使我想到一句夏新公司總裁李曉忠會(huì)議上的話：“如果你現(xiàn)在對(duì)共產(chǎn)黨不滿意，則更要入黨，因?yàn)橹挥羞@樣才能改變她！”誠(chéng)然，對(duì)中國(guó)社會(huì)也是如此，如果你想改變中國(guó)社會(huì)，則首先要適應(yīng)這個(gè)社會(huì)上的規(guī)則，也只有這樣你才能夠改變社會(huì)。

　　但在萬歷時(shí)期，卻沒有人充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。萬歷帝采取消極的做法，使得朝內(nèi)矛盾增加；張居正采用高壓策略，令壓力在其去世后瞬間爆發(fā)；申時(shí)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，卻采取中庸之道，基本一事無成；海瑞用其獨(dú)有的性格，在精神上可以照耀千年，卻無法與現(xiàn)實(shí)接軌；戚繼光雖心有國(guó)家，外在表現(xiàn)卻是組建私家——“戚家軍”，這在任何朝代都是不會(huì)有好下場(chǎng)的。

　　綜合以上，我說充分認(rèn)識(shí)到“目的”與“途徑”各有所重，可以說，目的重要，達(dá)成目的的手段更加決定努力是否成功。很多人都可能想為國(guó)家出力，但如果途徑不對(duì)，則目的無法達(dá)成。

　　中國(guó)畢竟不具有一個(gè)直來直去的文化，大家講“面子”，重“含蓄”，所以做事的手段就更顯重要。在西方，“溝通”同樣是一門科學(xué)，而在中國(guó)“溝通”卻更重技巧。即然是技巧，作為當(dāng)事人就要有識(shí)破別人真實(shí)目的的能力。

　　萬歷皇帝在別人指責(zé)張居正之時(shí)沒能認(rèn)清這些人的真面目，所以釀成后來的一系列問題與錯(cuò)誤。所以這要求我們?nèi)魏我粋�(gè)人都要學(xué)會(huì)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，一個(gè)人做一件事他真正的目的是什么？其達(dá)成的效果是什么？這都非常重要！

　　正如唐朝魏征所講，一個(gè)連親情都不顧，邊兒子都可殺的人是不值得信賴的。所以，一個(gè)人做事情如果違反大原則，其心術(shù)則肯定是有問題的。

　　當(dāng)然，我們也不提倡海瑞似的作風(fēng)，因?yàn)槿水吘故侨耍�有“陰”、“陽”兩面，即私俗與奉獻(xiàn)精神并存，所以在制度完善的情況下，肯定比低薪要好的多。

　　所以，今后一定要記住，要改變社會(huì)，首先要適應(yīng)社會(huì)；要改變一個(gè)人，也要首先與這個(gè)人建立良好關(guān)系。同時(shí)，要認(rèn)清一個(gè)人，首先看其言行，但最主要是重視其言行背后的真實(shí)目的及即得利益者到底是誰。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇13

　　這個(gè)暑假，我讀了兒童文學(xué)家曹文軒的作品《雪柿子》，其中讓我印象最深的是第一章“雪柿子”。整個(gè)夏季和秋季，沒下一滴雨，所有的莊稼全部枯死了，一個(gè)冬天人們都要挨餓。整個(gè)學(xué)校的孩子們也都在挨餓。饑餓的冬季對(duì)于人們“就像一條黑洞洞的隧道，似乎是無邊的。”“有著蜜糖一樣生活”的我，無論如何也無法理解這很久很久以前的故事中那種饑餓帶給人們的痛苦和煎熬，還有絕望。我?guī)е鴿M腦子問號(hào)向家里年紀(jì)最長(zhǎng)的姥姥請(qǐng)教，她告訴我，書中所講的她都曾經(jīng)經(jīng)歷過，現(xiàn)在的孩子們吃飯不僅僅是要吃飽，更要講究營(yíng)養(yǎng)，可那時(shí)候人們首先要考慮的是如何填飽肚皮。就是在那樣一種令人絕望的情況下，樹魚在山上竟然找到一棵柿子樹，那“一樹美麗而生動(dòng)的柿子”，讓他的眼睛亮起了希望。他曾經(jīng)想讓這棵樹只屬于自己，然而看到曾經(jīng)和自己是死“對(duì)頭”、“敵人”的丘石兒和小伙伴們?yōu)榱藢ふ易约海�拖著瘦弱的身體，翻過大雪覆蓋的陡峭的山坡尋找了自己兩個(gè)多小時(shí)的時(shí)候，他還是把這個(gè)秘密分享給了大家。就在大家歡呼鵲躍著想分著吃了的時(shí)候，我最喜歡的人物丘石兒出場(chǎng)了。他告訴大家先留著柿子，等最需要的時(shí)候再吃。孩子們硬是靠著一種信念，用腦海中“帶著柿子樹的美好形象”，有了歡喜，有了快樂。他們遵守了承諾，哪怕是像桐子一樣也曾經(jīng)被饑餓折磨得哭泣，想爬上樹。他們摘的唯一的一個(gè)柿子是在丘石兒倒下，爸媽要用板車?yán)�著他去乞討的時(shí)候，送給丘石兒的。“那棵柿子在寒冷的天氣里，似乎放射著奪目的光芒”。人們終于迎來了萬物復(fù)蘇的春天。合上書，我一直在想，如果換上我，在一點(diǎn)力氣沒有的情況下我會(huì)出去尋找食物嗎？如果我找到了食物，我會(huì)像丘石兒他們那樣遵守諾言，不會(huì)偷偷地把樹上的柿子吃光嗎？

　　雪柿子，多好聽的名字。那厚厚的積雪，蓋著的是人們?nèi)�部的希望。那一只只火紅的柿子，就像一個(gè)個(gè)溫暖的燈籠，照亮了丘石兒、樹魚等一顆顆純真善良的心！

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇14

　　讀《簡(jiǎn)愛》我感覺文中的蓓茜和阿博特小姐有著深仇大恨，并在逐步加深中。

　　我一路都在反抗，這是我生來第一次，可以這樣大大加重了蓓茜和阿博特小姐對(duì)我本來就有惡感，事實(shí)上，我有一點(diǎn)失常或者像法國(guó)人說的那樣：忘乎所以了。我意識(shí)到，片刻的反叛了，經(jīng)常使我難免要受到難以想象的懲罰。于是就像所有反叛的奴隸那樣，我在絕望中下了決心，干脆反抗個(gè)痛快。從上段我讀懂了蓓茜和阿伯特小姐的可能對(duì)對(duì)方都有很大的壓力，我還覺得好朋友應(yīng)該和平相處，互相幫助多一個(gè)朋友比多一個(gè)敵人好所以在生活中我們不要為一個(gè)小小的問題，而傷了友誼。閉嘴，這么鬧法這讓人討厭毫無疑問他真是報(bào)有這樣的想法。在他看來我這樣早熟的演員，他當(dāng)著把我看成是個(gè)既心懷鬼胎，又滿懷惡意陰險(xiǎn)可怕的角色。我當(dāng)時(shí)痛苦萬分，泣不成聲，里得太太很不厭煩，等蓓茜和阿伯特一走，就什么也沒說把我往屋里一拽，鎖上門，不再理睬我，我聽著他大步的走開了。她走后不久。我想大概昏厥了一次糾紛最后就以我不的不省人事而告終。

　　從這兩段我讀出了兩個(gè)人到了最后還是分開了。里德太太有一點(diǎn)不耐煩等她們兩人一走進(jìn)屋里就不理睬他們。就因?yàn)檫@場(chǎng)糾紛最后就不省人事而完了。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇15

　　一直以來覺得自己是責(zé)任心較強(qiáng)的人，盡職盡責(zé)地完成本職工作。自從在董事長(zhǎng)帶領(lǐng)下通過每天的晨會(huì)學(xué)習(xí)了《帶著責(zé)任心和使命感去工作》后，才真正受益匪淺。該書通過一些成功案例詳盡闡述了責(zé)任心和使命感的重要性，從一些事例中提煉出理論的精華，更重要的是該書結(jié)合了現(xiàn)代職場(chǎng)的工作觀念，探索了如何靈活運(yùn)用這些理念，讓每一位身在職場(chǎng)的有心人走向成功的人生。看了該書，我才體會(huì)到自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

　　我們看到，那些做出了成績(jī)的人，并不是智商有多高、能力有多強(qiáng)、素質(zhì)有多優(yōu)，而在于工作中處處爭(zhēng)先，勇于表現(xiàn)，敢于奮斗，最終脫穎而出，出人頭地。工作無小事，把小事做得細(xì)致入微，大事自然就水到渠成。再偉大的事業(yè)都是一系列小事構(gòu)成的，沒有小事就沒有大事。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，能改變的就是自己，也就是說人類最可怕的敵人其實(shí)就是自己﹗

　　責(zé)任應(yīng)該是衡量人品最核心的因素。因?yàn)橐粋�(gè)沒有責(zé)任心的員工，即使有再多的知識(shí)、再大的才華，也難以創(chuàng)造價(jià)值。而一個(gè)有責(zé)任心的員工，在工作中必然會(huì)樹立主人翁意識(shí)，把所做的每一件事情當(dāng)作自己的事情，用高標(biāo)準(zhǔn)要求工作，把每一件工作都做得盡善盡美，而不是馬馬虎虎、敷衍了事。

　　態(tài)度是的競(jìng)爭(zhēng)力，它往往決定一切。工作需要熱情和行動(dòng)，需要努力和勤奮，更需要一種責(zé)任。愿意付出，有責(zé)任心和使命感，不僅是完成份內(nèi)工作，而是超越期望地完成任務(wù)，這更會(huì)給自己一種動(dòng)力。讓責(zé)任成為一種習(xí)慣，努力工作，忠誠(chéng)于合行事業(yè)，在捍衛(wèi)合行榮譽(yù)的同時(shí)，也提高了自己的責(zé)任心，增強(qiáng)了自己的榮譽(yù)感。工作中遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向前頂一頂，遇到事情要多做一做，責(zé)任就是無處不在，我們一定要相信方法總會(huì)比問題多﹗

　　我認(rèn)為要有足夠的工作責(zé)任心，還應(yīng)具備以下兩點(diǎn)，一是要有知識(shí)、有技能，有勝任本職工作的能力。知識(shí)在更新，新情況、新問題、新任務(wù)不斷涌現(xiàn)，面對(duì)不斷變化的形勢(shì)，要勤于學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷地從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，在實(shí)踐中得到提高。二是要有銳氣，要勇于創(chuàng)新。銳意進(jìn)取創(chuàng)新是一種能力、一種素質(zhì)，更是一種精神、一種魄力，同時(shí)也是工作進(jìn)步和發(fā)展的源泉。

　　看完這本書，就像充了電、加了油，獲得了一種動(dòng)力。我們工作不是為別人工作，是為我們自己工作。只有在工作中積極起來，對(duì)自己的工作充滿無上的責(zé)任心和高度的使命感，才會(huì)把工作做好，激發(fā)出自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇16

　　小葉子是一個(gè)可愛的小女孩，她長(zhǎng)得一般，并不是很漂亮。說話也直直白白從來不繞彎子，成績(jī)也不怎么好。其實(shí)也沒什么“了不起”的。但她不管是對(duì)家人還是對(duì)朋友都非常真誠(chéng)，絕不摻雜一絲絲欺騙。同時(shí)她又是一個(gè)熱心腸，別人一有難她便會(huì)在第一時(shí)間挺身而出，只要能幫到的都會(huì)幫。她還有很多的綽號(hào)，例如葉子醬、小田田等。她還有一個(gè)特別的外號(hào)叫“慢小姐”，是小葉子的外婆給她取的，因?yàn)樾∪~子做事慢。

　　零號(hào)寶座，這是小葉子專屬寶座。因?yàn)橛袝r(shí)候小葉子會(huì)經(jīng)常犯小糊涂，上課老走神，所以經(jīng)常被老師叫過去做。零號(hào)寶座是李校長(zhǎng)發(fā)明的，專門給不太聽話和上課不認(rèn)真的人坐的。因?yàn)樾∪~子上課經(jīng)常走神，所以小葉子經(jīng)常坐，但是小葉子很樂觀，把零號(hào)寶座的好處都總結(jié)了一下，小葉子這一總結(jié)，居然還有這么多和好處。

　　有一次，小葉子的學(xué)校讓她們?nèi)ミx擇一次職業(yè)，體驗(yàn)一次職業(yè)的辛苦。但小葉子卻不知道要當(dāng)什么，于是小葉子想到了自己的幸運(yùn)數(shù)字是七，于是在排名第七的“幼兒園”上面打上了鉤，小葉子想的可沒那么簡(jiǎn)單，到了那里小葉子快瘋了，因?yàn)槟抢锏男∨笥烟�調(diào)皮，小葉子好不容易才熬過了這一天。

　　還有一次，小葉子的學(xué)校來了一群外國(guó)人，肖琪琪英語特別好，所以，肖琪琪此時(shí)就變得特別的重要了，因?yàn)樗�可以充�?dāng)翻譯家，而大多數(shù)同學(xué)都需要一個(gè)翻譯家。到了外國(guó)小朋友該走的時(shí)候，老師說：“同學(xué)們明天別忘了你們給外國(guó)友人的小禮物哦！”小葉子突然想起來自己還沒有做呢，于是小葉子便給爸爸打電話尋求幫助。爸爸同意幫小葉子準(zhǔn)備禮物，但是禮物準(zhǔn)備好之后小葉子卻發(fā)現(xiàn)禮物是買的，因此有點(diǎn)傷心。可是爸爸卻說心意到了就行。但是這個(gè)買來的禮物卻被校長(zhǎng)選出來當(dāng)做眾多禮物中的代表被展覽。羞愧的小葉子尹無法擺脫內(nèi)心的掙扎在QQ上跟外國(guó)小朋友道出了實(shí)情并真誠(chéng)道歉，并承諾下次一定親手給外國(guó)友人做一個(gè)禮物。

　　通過讀這篇文章，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)純真善良，活潑，可愛待人真誠(chéng)的小葉子。雖然她做事情有時(shí)候馬馬虎虎，大大咧咧，但卻總是讓人不由自主地喜歡上這個(gè)馬虎女孩，因?yàn)樗�的單純，因�(yàn)樗�的快樂�?/p>

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇17

　　這篇文章很早前我已在《故事會(huì)》上讀過，當(dāng)時(shí)我就很喜歡它，現(xiàn)在又反復(fù)讀了幾遍，印象更深了。它的名字叫《評(píng)說玫瑰》。

　　短短的幾句話，包含了深深的哲理。兩句話語，代表了兩種不同的人生觀。

　　玫瑰園里，有一對(duì)雙胞胎和她們的母親。雙胞胎對(duì)玫瑰園的看法是這樣的：“這是個(gè)壞地方！因?yàn)槊慷浠ㄏ旅娑加写獭！薄斑@是個(gè)好地方！因?yàn)槊繀泊躺隙加谢ā！?/p>

　　道理很明了不同的角度看事物都會(huì)有不同的想法，這個(gè)法則可以用到任何方面，只要用積極、樂觀的態(tài)度去面對(duì)一切的話，會(huì)有最好的結(jié)尾！不信，試試看吧。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇18

　　《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》這本書讓我認(rèn)識(shí)了薛瑞萍這一位灑脫不俗的老師，里面精彩的文章一篇一篇地吸引了我。

　　其中薛老師嚴(yán)厲的愛，冷靜的愛，更是讓我佩服萬分。對(duì)學(xué)生間的糾紛交給學(xué)生自己來處理，“在玩耍中學(xué)會(huì)處理矛盾，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則”；而且從學(xué)生的立場(chǎng)來教育學(xué)生，“鬧到了影響學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)了，就只好禁止玩彈子了。那樣的結(jié)果，無論是對(duì)老師還是對(duì)同學(xué)，都是很沒有面子的事情。”教育打小報(bào)告的學(xué)生，“揭發(fā)同學(xué)，這樣做很公平，很解恨，也有利于端正班級(jí)風(fēng)正。但是這樣一來，你以后的日子就更難過了。” 這樣的話，學(xué)生聽了一定很舒服很感激，像朋友一樣說著建議，又帶有老師的關(guān)愛。最佩服的是《六周》一文，對(duì)兩個(gè)打架的學(xué)生先是要求寫說明文字，不是檢討書，沒有各打五百大板，以“你是班干，作文水平又高”的原因讓其中一個(gè)比另外個(gè)多寫一倍的文字，罰得心服口服。接下來交換讀，在讀對(duì)方的說明文字中，檢討自己的錯(cuò)誤，理解寬容對(duì)方。最妙的是最后留下班干，表揚(yáng)他六周來的進(jìn)步，并承諾“再過六周，不犯大錯(cuò)，一定在班上表揚(yáng)你！”別說學(xué)生當(dāng)時(shí)感動(dòng)流淚，我看了也動(dòng)容欽佩得很，懲罰有等級(jí)，表揚(yáng)不廉價(jià)，關(guān)愛在平時(shí)的一點(diǎn)一滴。

　　薛老師的字里行間無不流露出自身的極高的語文素養(yǎng)。腹有詩書氣自華，喜歡看書的老師，學(xué)生也會(huì)愛上看書的。看薛老師的書，獲益匪淺。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇19

　　作為一名教師，多讀些教育著作，多了解些教育理論是不可獲缺的。寒假期間，我閱讀了名著《陶行知文集》和《給教師的建議》，從中受益非淺。一本好書能啟迪人的智慧，滌蕩人的靈魂。我覺得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和《陶行知教育文集》就是這樣的好書。它們猶如一泓清泉，清爽甘甜，沁人心脾；它們仿佛是我的一面鏡子，時(shí)刻映照著自己；它們又好像是我慈祥師長(zhǎng)，不斷地給初入教師崗位的處于茫然中的我以指引。大師的形象雖然模糊，但大師的指引卻是那么具體。如何在教師崗位上能夠?qū)⒐ぷ髯龊茫�如何能讓自己在這份事業(yè)上有所發(fā)展，我從中總結(jié)出幾個(gè)我首先必須要努力的方向：

　　一、讀書，讀好書

　　有句話我一直非常喜歡：“要想給孩子一杯水，自己先要有一桶水。”這在我們教育事業(yè)中尤為重要。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前靜下心來，善于對(duì)書本中的內(nèi)容深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備能量，使自己的知識(shí)海洋變得越來越寬廣，讓自己的“一桶水”永遠(yuǎn)取之不不盡、用之不竭。

　　一個(gè)人只有不停地讀書，讀好書，讀有意義的書，才能從知識(shí)的海洋里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”、“無物可教”的尷尬境地！蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書。”

　　二、關(guān)心學(xué)生

　　其一要關(guān)心學(xué)生的思想，建立師生友誼。蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友誼，是要付出巨大的勞動(dòng)，花費(fèi)很多精力的。有些人認(rèn)為，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他們一起分享歡樂就行了，這些看法都是錯(cuò)誤的。建立跟學(xué)生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財(cái)富。缺乏這種精神豐富性，友誼就會(huì)變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對(duì)教育是一種危險(xiǎn)的現(xiàn)象。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從中知道學(xué)生在想什么，需要什么。

　　其二要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時(shí)、耐心、細(xì)致地輔導(dǎo)，努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。相信我們付出的努力總會(huì)有回報(bào)，灑下的甘霖總會(huì)澆灌出燦爛的花朵。

　　三、賞識(shí)學(xué)生

　　美國(guó)心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己的加以賞識(shí)”。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)：一個(gè)沒有激勵(lì)的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%，而當(dāng)他受過激勵(lì)后，其能力是激勵(lì)前的3至4倍，因而在學(xué)習(xí)過程中，激勵(lì)的存在，至關(guān)重要，任何學(xué)生都需要不斷的賞識(shí)。被賞識(shí)就是被信任、被希望，就會(huì)產(chǎn)生一種被鼓舞、被期待的積極心理效應(yīng)，就會(huì)更加向善向美。可見，賞識(shí)教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的。

　　如今，我也試著用賞識(shí)的眼光來看待我的學(xué)生，不用分?jǐn)?shù)的高低來作為衡量一個(gè)學(xué)生的唯一的標(biāo)準(zhǔn)。我試著從課堂的點(diǎn)滴中來發(fā)現(xiàn)學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步，并為他的進(jìn)步欣喜。當(dāng)然，我會(huì)將我的欣喜化為語言、化為動(dòng)作來讓他知道，使他明白：“別人能行，我也能行。”我試著讓我的學(xué)生始終能看到自己的進(jìn)步，“不要有任何一天使學(xué)生花費(fèi)了力氣而看不到成果”。我要讓每一位學(xué)生體會(huì)到成功的快樂，并讓快樂能夠延續(xù)。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。”

　　不過，我們?cè)谫p識(shí)教育過程中不應(yīng)該忽視孩子的缺點(diǎn)和退步，該指出的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)指出，該批評(píng)的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)批評(píng)，該制止的問題應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，這是不能含糊的。否則，會(huì)導(dǎo)致孩子在自我意識(shí)的建立過程中產(chǎn)生偏差；稍遇不順就可能一蹶不振；同時(shí)，也會(huì)導(dǎo)致他們過于自私、驕橫，在集體中很難與別人相處，進(jìn)而產(chǎn)生一系列問題，這會(huì)違背我們“賞識(shí)教育”的初衷。

　　“知識(shí)就是力量”，確實(shí)，讀《給教師的建議》這本書，給了我教育好學(xué)生的信心和力量，我也會(huì)讓我的學(xué)生們從知識(shí)的海洋中獲得力量，幫助他們揚(yáng)起未來理想風(fēng)帆。

　　陶行知當(dāng)看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)。這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“恨鐵不成鋼”的思想感情，而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學(xué)生就不能沒有自我克制。“怒”是必須要“制”的，否則既無補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)“把你的生命放在學(xué)生的生命里”樂其所樂，憂其所憂。用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇20

　　首先，在未看這本書之前，我對(duì)他的印象只是停留在一位美國(guó)總統(tǒng)，讀完此書后，我對(duì)他有了進(jìn)一步的了解。

　　他是美國(guó)第十六任總統(tǒng)，首位共和黨籍總統(tǒng)，首位被暗殺的總統(tǒng)，他卓越的口才和文采贏得人民的信任，領(lǐng)導(dǎo)了美國(guó)的南北獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)取得了勝利。他在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中頒布了著名的《宅地法》、《解放黑人奴隸宣言》。

　　人們常說堅(jiān)持就是勝利，林肯親歷親為，在他青年時(shí)期，第一次目睹了悲慘的黑奴拍賣市場(chǎng)，他下決心用行動(dòng)來改變這一切。

　　可是廢除奴隸制并不是一帆風(fēng)順的，在林肯之前有很多人嘗試過，可是都被血腥的鎮(zhèn)壓了。當(dāng)時(shí)南方奴隸主勢(shì)力龐大，議員占據(jù)國(guó)會(huì)一半以上，就任總統(tǒng)初期，林肯為避免國(guó)家分裂與戰(zhàn)亂，曾試圖通過和平方式解決，可是嚴(yán)峻的戰(zhàn)爭(zhēng)局勢(shì)告訴他只有以暴力的方式才能解決問題，在起初的局勢(shì)中，因?yàn)榱挚媳救怂枷雴栴}，北軍倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)，節(jié)節(jié)敗退，首都華盛頓差點(diǎn)被攻破，北軍的失利引起了民眾不滿，游行示威，這時(shí)林肯已經(jīng)無法以和平方式解決了，毅然簽署法令——《解放黑人奴隸宣言》和《宅地法》，穩(wěn)定局勢(shì)，直接讓黑人參戰(zhàn)。并在戰(zhàn)爭(zhēng)中取得最后的勝利。

　　因?yàn)榱挚系牟磺�不撓的精神，在美利�?jiān)國(guó)土上撒下自由的種子生根發(fā)芽，一個(gè)兒時(shí)的愿望，在當(dāng)時(shí)被看作不可能的事，但是困難在堅(jiān)持和堅(jiān)韌面前低下了頭。

　　如果沒有林肯，美國(guó)將不再是自由的國(guó)家，沒有堅(jiān)持，無法造就意志堅(jiān)定的林肯。

　　前段時(shí)間聽聞美國(guó)白人警察槍殺黑人，這說明種族歧視的烏云還沒有消散，黑人還并沒有取得與普通白人相等權(quán)利，到今天白人依然對(duì)黑人存有介蒂，并沒有視作同類人。盡管如今美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬是黑人，為全世界黑人揚(yáng)眉吐氣，讓世界看到了黑人的力量，可是白人依舊占據(jù)了社會(huì)主導(dǎo)地位。

　　林肯使黑人獲得了人身自由，但沒有從人們的思想中徹底解放黑人，黑人靠別人的的解放還不夠，黑人還必須靠自己來實(shí)現(xiàn)自身的解放，必須出現(xiàn)像奧巴馬、喬丹、阿里、馬丁﹒路德﹒金一樣的人物來改變?nèi)藗兯枷耄�才能�?shí)現(xiàn)真正的解放。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇21

　　在《多元智能》這本研究人類潛能的著作中，加德納指出，人類的發(fā)展實(shí)際上就是智能的發(fā)展。要尋求促進(jìn)或激發(fā)人類潛能的方法，就必須對(duì)智能的概念、構(gòu)成及評(píng)估方式有嶄新的認(rèn)識(shí)。

　　一、多元智能理論

　　這本書中將智能定義為：智力是在實(shí)際生活中解決所面臨的實(shí)際問題的能力;提出并解決新問題的能力;對(duì)自己所屬文化提供有價(jià)值的。創(chuàng)造和服務(wù)的能力。

　　并對(duì)八種智能作了如下介紹：

　　1.語言智能是指用言語思維、用語言表達(dá)和欣賞語言深層內(nèi)涵的能力。作家、詩人、記者、演說家、新聞播音員都顯示出高度的語言智能。

　　2.邏輯——數(shù)學(xué)智能是指人能夠計(jì)算、量化、思考命題和假設(shè)，并進(jìn)行復(fù)雜數(shù)學(xué)運(yùn)算的能力。科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、會(huì)計(jì)師、工程師和電腦程序設(shè)計(jì)師都顯示出很強(qiáng)的邏輯——數(shù)學(xué)智能。

　　3.身體——運(yùn)動(dòng)智能是指人能巧妙地操縱物體和調(diào)整身體的技能。運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生和手藝人都是這方面的例證。

　　4.空間智能是指人們利用三維空間的方式知覺到外在和內(nèi)在的圖像，能夠重視、轉(zhuǎn)變或修飾心理圖像進(jìn)行思維的能力，如航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師所表現(xiàn)的能力。

　　5.音樂智能是指人敏銳地感知音調(diào)、旋律、節(jié)奏和音色等的能力。具有這種智能的人包括作曲家、指揮家、樂師、音樂評(píng)論家、制造樂器者和善于領(lǐng)悟音樂的聽眾。

　　6.自我認(rèn)識(shí)智能是指關(guān)于建構(gòu)正確自我知覺的能力，并善于用這種知識(shí)計(jì)劃和引導(dǎo)自己的人生。神學(xué)家、心理學(xué)家和哲學(xué)家就是擁有高度的自我認(rèn)識(shí)智能的典型例證。

　　7.人際交往智能是指能夠有效地理解別人和與人交往的能力。成功的教師、社會(huì)工作者、演員或政治家就是最好的例證。由于近來西方文化已經(jīng)開始認(rèn)識(shí)到心智與身體間的聯(lián)系，并開始重視精通人際交往行為的重要價(jià)值。

　　8.自然觀察者智能是指觀察自然界，對(duì)物體進(jìn)行辨認(rèn)和分類，能夠洞察自然或人造系統(tǒng)的能力。學(xué)有專長(zhǎng)的自然觀察者包括農(nóng)夫、植物學(xué)家、獵人、生態(tài)學(xué)家和庭園設(shè)計(jì)師。加德納認(rèn)為，相對(duì)于過去的一元智力理論，多元智能理論能夠更全面地描繪和評(píng)價(jià)人類的智力能力。加德納謹(jǐn)慎地指出，人類智能不只局限于他已經(jīng)提出的這幾種類型，而且，每一種智能還包含有次級(jí)智能。例如，在音樂智能中的次級(jí)智能就包括歌唱、演奏、指揮、作曲、評(píng)論和音樂欣賞。同樣，其他七種智能也都各自包含著多種次級(jí)構(gòu)成要素。

　　二、多元智能理論引發(fā)的教育思考

　　我認(rèn)為多元智能理論至少在以下幾個(gè)方面對(duì)于我的教育生涯具有重要的指導(dǎo)意義，值得我深入思考和研究。

　　1、智力觀。多元智力理論認(rèn)為，大多數(shù)人具有完整的智能，但每個(gè)人又有其獨(dú)特性。在八種智能方面每個(gè)人所擁有的量是不同的，八種智能的組合與協(xié)作方式各有特色。長(zhǎng)期以來，我國(guó)的學(xué)校教育偏重于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的語言和數(shù)理邏輯能力，強(qiáng)調(diào)語文和數(shù)理化等學(xué)科的教學(xué)，而忽視對(duì)學(xué)生其他能力方面的開發(fā)和培養(yǎng)。學(xué)生的多種智能在傳統(tǒng)的教育中不能受到尊重，他們的特長(zhǎng)可能難以被發(fā)現(xiàn)，這對(duì)于學(xué)校和社會(huì)都可能是巨大的人力資源浪費(fèi)。真正有效的教育必須認(rèn)識(shí)到智力的多樣性和廣泛性，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生各方面的智力能力占有同等重要的地位。音樂、體育、美術(shù)、歷史、地理、社會(huì)常識(shí)等學(xué)科，對(duì)促進(jìn)學(xué)生智力的多方面發(fā)展具有同等重要的價(jià)值。狹隘的智力觀必然導(dǎo)致狹隘的教育內(nèi)容，而狹隘的教育內(nèi)容只可能培養(yǎng)出片面發(fā)展的學(xué)生，這在一定程度上會(huì)阻礙甚至扼殺學(xué)生多方面的潛在能力，從而限制學(xué)生的全面發(fā)展。

　　2、教學(xué)觀。多元智力理論認(rèn)為，每個(gè)人都擁有相對(duì)獨(dú)立的八種智力，而且每種智力有其獨(dú)特的認(rèn)知發(fā)展過程和符號(hào)系統(tǒng)。因此，教學(xué)方法和手段就應(yīng)該根據(jù)教學(xué)對(duì)象和教學(xué)內(nèi)容而靈活多樣，因材施教。教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)，并根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象和內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式，即使是同樣的教學(xué)內(nèi)容也可以通過不同的方式和手段幫助學(xué)生理解和掌握，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)校和教師的任務(wù)就是要有適合學(xué)生特點(diǎn)的有效方法，從而促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面充分地發(fā)展。對(duì)教師而言，更為重要的是，不僅要辨認(rèn)我們身心系統(tǒng)的智能，而且要認(rèn)識(shí)到我們能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活和學(xué)習(xí)的“聰明環(huán)境”，使他們置身于積極、富有營(yíng)養(yǎng)、充滿刺激和交互作用的環(huán)境里，才能夠持續(xù)地促進(jìn)心智能力的發(fā)展。

　　3、評(píng)價(jià)觀。多元智能理論對(duì)傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)和學(xué)生成績(jī)考查提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。傳統(tǒng)的智力測(cè)驗(yàn)過分強(qiáng)調(diào)語言和數(shù)理邏輯方面的能力，只采用紙筆測(cè)試的方式，過分強(qiáng)調(diào)死記硬背知識(shí)，缺乏對(duì)學(xué)生理解能力、動(dòng)手能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)造能力的客觀考核。因此是片面的和局限的，它不能真實(shí)、準(zhǔn)確地反映學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。根據(jù)多元智能理論，智力和教育測(cè)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)通過多重渠道，采取多種形式，在不同的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)情境下進(jìn)行;教師應(yīng)從多方面觀察、記錄、分析和了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)和采用適合學(xué)生特點(diǎn)的不同的課程、教材和教法，幫助學(xué)生“揚(yáng)長(zhǎng)避短”。測(cè)驗(yàn)的目的不應(yīng)該是對(duì)學(xué)生分類，排名次，或者貼標(biāo)簽，而應(yīng)該是幫助教師和家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要，并采取適當(dāng)?shù)拇胧�，幫助每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)展其潛能。

　　應(yīng)當(dāng)明確智力測(cè)驗(yàn)是手段，不是目的。多元智能理論指出，人的智力，不是單一的能力，而是由多種能力組成的綜合體。因此學(xué)校的評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方式也應(yīng)當(dāng)多元化，并使學(xué)校教育從紙筆測(cè)試中解放出來，注重對(duì)不同人的不同的智能的培養(yǎng)，應(yīng)加大情景化考試力度，以發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在環(huán)境測(cè)試中顯露的區(qū)別于他人的智能特征。從而使學(xué)生能夠在智力測(cè)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)自我的價(jià)值，使教師通過這一過程更加充分了解和認(rèn)識(shí)學(xué)生的不同潛能特征，從而把握和提供適合他們的教育途徑和方法。

　　4、學(xué)生觀。根據(jù)多元智能理論，每個(gè)人的智力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方式千差萬別。加德納所倡導(dǎo)的“以個(gè)人為中心”的多元智能學(xué)校教育理論，有以下原則：(1)所有學(xué)生都具有多元智能和不同的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，學(xué)校教育應(yīng)為每一個(gè)學(xué)生提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，建構(gòu)一種可選擇性的教育以適合不同學(xué)生的不同潛質(zhì)、不同學(xué)習(xí)方式和不同發(fā)展需求;( 2)學(xué)校教育必須以學(xué)生為本，學(xué)校教育的每項(xiàng)改革必須以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為最大效益;(3)學(xué)校教育必須與家庭、社區(qū)建立密切合作的關(guān)系，以保證學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得廣泛的學(xué)習(xí)與發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與自身的生活建立真實(shí)而完善的聯(lián)系。真正有效的教學(xué)是應(yīng)當(dāng)能夠?qū)�學(xué)生的智力特點(diǎn)與教師的教學(xué)方法結(jié)合起來。同時(shí)，多元智能理論也為我們構(gòu)建了健康樂觀的學(xué)生觀，即每個(gè)學(xué)生都有自己的智能優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該從多方面去了解學(xué)生的特長(zhǎng)，并相應(yīng)地采取適合其特點(diǎn)的有效方法，使其特長(zhǎng)得到充分的發(fā)揮。而且教育應(yīng)面向全體學(xué)生，相信所有的學(xué)生都能學(xué)好。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，很可能是因?yàn)樗麄兯�在學(xué)校的教育不適合他們，沒有能夠充分發(fā)揮他們的潛力造成的，也可能是由于他們的強(qiáng)勢(shì)智能沒有被激活并在學(xué)習(xí)中自如地運(yùn)用造成的，這就需要教師在教學(xué)過程中給予指導(dǎo)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教育對(duì)象的不同，采用多樣化的教學(xué)策略和方法，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)用他們最強(qiáng)項(xiàng)的智力和學(xué)習(xí)方式獲取知識(shí)，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的需求，保障每位學(xué)生學(xué)習(xí)、享受教育資源和發(fā)展的權(quán)利。

　　5、發(fā)展觀。按照加德納的觀點(diǎn)，學(xué)校教育的宗旨應(yīng)該是開發(fā)多種智能并幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合其智能特點(diǎn)的職業(yè)和業(yè)余愛好。應(yīng)該讓學(xué)生在接受學(xué)校教育時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己至少有一個(gè)方面的長(zhǎng)處，學(xué)生就會(huì)熱切地追求自身內(nèi)在的興趣。而這種追求不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣，同時(shí)也是學(xué)生堅(jiān)持不懈努力學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，這正是熟練地掌握學(xué)科原理和創(chuàng)造發(fā)明所必備的品質(zhì)。按照“短路理論”，如果缺乏創(chuàng)設(shè)相關(guān)環(huán)境和給予強(qiáng)化而不去喚醒我們的潛在能力，相關(guān)的神經(jīng)功能就會(huì)衰退，這些能力就會(huì)自我衰退，甚至?xí)�消失。多元智能理論�?qiáng)調(diào)：學(xué)校當(dāng)局及教師應(yīng)明確在當(dāng)前課程計(jì)劃和課外活動(dòng)中，包含了哪些在學(xué)生身上可以培養(yǎng)的多元智能要素，教師應(yīng)致力于普及這些要素，確保所有的學(xué)生能夠從中受益。

　　多元智能理論為我們理解智能和教育的關(guān)系提供一個(gè)新的視角。為我國(guó)教育改革提供了開闊的思路和前景。尤其在教育改革的課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置方面，不僅應(yīng)重視學(xué)生不同的智力傾向，而且應(yīng)拓展學(xué)生智力發(fā)展的空間，開發(fā)、挖掘和促進(jìn)學(xué)生各方面智力的發(fā)展，盡可能地發(fā)揮每一個(gè)人的潛在能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇22

　　我讀了蕭紅的《呼蘭河傳》，她把我?guī)У搅?0世紀(jì)的小城—呼蘭河。

　　1、車夫趕著車子從大泥坑上邊過，結(jié)果卻翻了車。車夫從泥坑里爬出來，弄得像個(gè)小鬼似的，滿臉泥污，然后再?gòu)哪嘀型�外挖掘他的馬，不料那馬已經(jīng)倒在泥污之中了，這時(shí)候有些過路的人也就走上前來幫忙施救。生活中是需要溫暖的，是需要人與人之間的真情互助的，在別人需要幫助的時(shí)候，伸出你的雙手，這個(gè)世界才會(huì)充滿愛。

　　2、祖父教我《千家詩》，并沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。我念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告著我說：“房蓋被你抬走了。”我們正值壯年，而親人卻行將老去，他們對(duì)我們的愛是最無私、最真誠(chéng)的，是我們一生也無以為報(bào)的。

　　3、王大姐用草把小孩蓋了起來，把小孩放到炕上去。其實(shí)也看不見什么是炕，烏七八槽的都是草，地上是草，炕上也是草，草捆子堆到房梁上去了。那小炕本來不大，又都叫草捆子給占滿了。那小孩也就在草中偎了個(gè)草窩，鋪著草蓋著草地就睡著了。生活的苦難并不會(huì)抹去我們生活的勇氣，面對(duì)挫折，時(shí)刻激勵(lì)自己堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就會(huì)迎來希望。（27號(hào)陳恩佑）

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇23

　　居里夫人原名是瑪麗·居里，是法國(guó)著名的波蘭裔物理學(xué)家、化學(xué)家。

　　居里夫人在青年時(shí)期發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，但鐳可不是那么容易提取的，居里夫人為了提取鐳，在惡劣的環(huán)境中，干著連男人干起來也嫌累的體力好，而且這樣的生活整整堅(jiān)持了三年零九個(gè)月，才從數(shù)噸瀝青殘?jiān)�中提煉出來了微量的鐳。就因?yàn)檫@個(gè)鐳，居里夫人獲得了兩次諾貝爾獎(jiǎng)，一次是在她丈夫皮埃爾生前與丈夫共同獲得的，一次是在丈夫皮埃爾死后因分離出純的金屬鐳而獲得的。但是在第二次獲獎(jiǎng)后，居里夫人卻說，能提取鐳都是在他丈夫皮埃爾的幫助下才成功的。居里夫人從來都是那樣謙虛，在巨大的榮譽(yù)面前，她總喜歡把自己放在次要的位置。

　　居里夫人提煉出來了鐳，但并沒有把這種提煉鐳的技術(shù)占為己有，而是公之于眾，她說“鐳是屬于世界上所有人的”。

　　雖然鐳可以用來治療癌癥，但是在沒有防護(hù)的情況下，居里夫人因?yàn)榻佑|太多的放射性元素，經(jīng)常全身疲勞，肩膀、耳朵疼痛，甚至耳鳴。但她并沒有放棄她的事業(yè)，而是與病魔做斗爭(zhēng)，為自己爭(zhēng)取了更多的工作時(shí)間。最后，居里夫人就是因?yàn)檫@而逝世的。

　　居里夫人雖然離開了我們，但她的豐功偉績(jī)還在人們心中。她為國(guó)家無私奉獻(xiàn)的精神永遠(yuǎn)值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)！

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇24

　　暑假里，我看了《八十天環(huán)游地球》，我感覺驚嘆不已，在還沒有飛機(jī)的19世紀(jì)70年代，當(dāng)人們還以馬車、雪橇、輪船、火車……作為代步工具的時(shí)候，要想在短短八十天內(nèi)環(huán)游地球，被視為：“不可能完成”的任務(wù)，而英國(guó)人費(fèi)雷亞斯.福格正是小說中完成這一壯舉的“第一人”。

　　故事發(fā)生在1872年的倫敦，福格和他改良俱樂部里的牌友們以兩萬英鎊為賭注，打賭可以在八十天內(nèi)環(huán)球地球。為了證實(shí)這一推斷可實(shí)施，福格帶著他剛剛雇用的仆人萬事通立刻啟程從倫敦出發(fā)，開始了這個(gè)不可思議的環(huán)球旅行。

　　設(shè)想一下這位性格冷僻的紳士在途中遭遇的＇離奇經(jīng)歷，及他和仆人遇到的千難萬險(xiǎn)，遭人跟蹤，置身鐵路的“斷頭路”上無路可走，不得買大象穿越密林、舍身救人、與惡僧對(duì)簿公堂、遭暗算誤了輪船、遇颶風(fēng)海上搏擊、與仆人離奇失散、在火車上勇斗劫匪、為救仆人身赴險(xiǎn)境、燃料告急海上經(jīng)受考驗(yàn)、疑為銀行大盜海關(guān)被囚…….幾乎所有的意外和困難都被福格遇上了。然而，最后所有困難都沒有難倒福格，他一次次化險(xiǎn)為夷、擺脫了困境，最終勝利贏得打賭，并娶了他和萬事通在印度營(yíng)救的一位寡婦為妻，重獲了幸福。

　　讀了這篇小說，我深深感受到遇到困難應(yīng)該像福格先生一樣勇敢地面對(duì)，努力地刻服困難；平時(shí)做事也要像他一樣井然有序；對(duì)貧困的人們要像他一樣有愛心，熱心幫助。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇25

　　在我的書架上，放著一套《鼴鼠的河》，這本書的封面很漂亮，黃綠色的背景下，畫著兩只鼴鼠和一只刺猬，他們的名字分別叫“尼里”、“米加”和“刺猬先生”，他們之間發(fā)生了什么故事呢？讓我們打開書本，跟著主人公米加趕緊去看看吧！

　　小鼴鼠米加的和們都喜歡挖掘，希望孩子們都能成為挖掘工程師。而米加卻和大家不一樣，他愛幻想，喜歡發(fā)明，他幫刺猬先生發(fā)明了滑輪，只要輕輕一拉，貨物就輕松地從船上運(yùn)下來了；他想幫好尼里發(fā)明“對(duì)付咬人螃蟹機(jī)”，大螃蟹再也不敢欺負(fù)尼里了；他還發(fā)明了洗衣機(jī)，尼里每天洗衣服就不費(fèi)力了一個(gè)個(gè)精彩的小故事太有趣了。

　　我挺喜歡小鼴鼠米加的，他有一個(gè)聰明的小腦袋，不僅愿意幫助人家解除困難，而且他還會(huì)很努力地去做自己喜歡的事情，為了發(fā)明洗衣機(jī)，沒日沒夜地畫設(shè)計(jì)圖，還揣著尼里送給他的月亮石離開了，走進(jìn)了陌生的城市，最后歷經(jīng)千辛萬苦，終于成功了。

　　看到這里，讓我想到了我們的爸爸，可憐天下父母心，里給我們報(bào)很多很多的培訓(xùn)班，彈鋼琴啊，學(xué)跳舞啊，練寫作啊好多好多，忙得我們焦頭爛額，他們也累得精疲力竭。其實(shí)，我們孩子也有自己的夢(mèng)想！就像我，我也喜歡幻想，喜歡琢磨一些大人們覺得不現(xiàn)實(shí)的事情。我想發(fā)明一種既能讓人吃飽，又可以減肥的食物，那樣就不用辛苦地減肥了；我想發(fā)明一個(gè)機(jī)器人，在他的大腦里植入芯片，他就會(huì)幫你處理各種工作，這樣，老爸就不用每天加班到深夜了；我還想發(fā)明一架既能在空中飛，還能在公路上開的飛機(jī)，這樣，就可以減少空中發(fā)生的危險(xiǎn)了夢(mèng)想就是動(dòng)力，讓我們好好干自己喜歡的事情吧，或許有一天我們也會(huì)像小鼴鼠米加一樣，享受到成功的快樂呢！

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇26

　　楊家將，只要是中國(guó)人都不會(huì)陌生的名字，這本書主要寫宋朝二代皇帝趙光義那時(shí)候的故事，講了世代盡忠的楊家各將英勇善戰(zhàn)，抗遼保國(guó)，到后來大破天門陣，其中的許許多多戰(zhàn)役都讓人肅然起敬。

　　光金沙灘一戰(zhàn)，宋朝皇帝被困時(shí)，是楊大郎因扮成了皇帝而死，楊二郎扮作成八王而死，楊三郎被遼軍馬踏如泥，正因?yàn)樗麄冞@樣奮不顧身才得以保住了皇帝和八王的命。書中也有些人物讓我很是痛恨，比如奸臣潘仁美，他為了一己私欲，一直想報(bào)殺子之仇，最終用毒計(jì)害死了楊繼業(yè)和楊七郎。

　　讀了這本書讓我更加喜歡中國(guó)的歷史故事了，我衷心的佩服那些為國(guó)效力的人，這本書我已經(jīng)讀了好幾遍了，書中的內(nèi)容讓我如癡如醉，書中刻畫的一個(gè)個(gè)鮮活人物讓我銘記在心，他們的那種為國(guó)捐軀的精神讓人心生敬畏。這本書教會(huì)了我要熱愛我們的祖國(guó)，我們今天的美好生活離不開這些民族英雄，我們要學(xué)習(xí)他們保家衛(wèi)國(guó)的精神。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇27

　　《理智與情感》是英國(guó)著名女作家簡(jiǎn).奧斯丁的處女作。埃莉諾和瑪麗安兩姐妹生在一個(gè)體面的英國(guó)鄉(xiāng)紳家庭，姐姐善于用理智來控制情感，妹妹卻往往情感毫無節(jié)制，因此在戀愛中碰到挫折時(shí)，她們作出了不同的反映……情節(jié)圍繞著兩位女主人公的擇偶活動(dòng)展開，揭露當(dāng)時(shí)英國(guó)資本主義社會(huì)，以婚配作為女子尋求經(jīng)濟(jì)保障、提高經(jīng)濟(jì)地位的一種風(fēng)俗，重門第而不顧兒女感情和做人權(quán)利的丑陋時(shí)尚。

　　《理智與情感》無時(shí)不散放著理性的光芒，并以書中主人公卓越的理智的頭腦和其機(jī)敏與智慧，當(dāng)然了，還少不了她心中熾熱的感情，來表現(xiàn)保持自我的完整與滿足社會(huì)的要求這一中心思想。這是一部寓于情趣與幽默的作品。它以兩姐妹曲折復(fù)雜的愛情故事為主線，表達(dá)出了理智與情感的關(guān)系，以及很多情況下，理智應(yīng)更勝于情感的主張。在簡(jiǎn).奧斯汀的時(shí)代，對(duì)情感的贊美是當(dāng)時(shí)文學(xué)的主流內(nèi)容，許多人都認(rèn)為有無法克制的強(qiáng)烈情感才是優(yōu)秀人物的表現(xiàn)，而無論這種感情是否會(huì)給其自身或其家人帶來痛苦。如果想要克制或隱藏，那便是錯(cuò)誤。而簡(jiǎn)則通過兩姐妹的故事對(duì)這種觀點(diǎn)表達(dá)了不同的看法，從書中可看出，她認(rèn)為誠(chéng)摯熱烈的感情固然重要與可貴，但仍需理智去控制與調(diào)節(jié)，畢竟情感是感性的，任其隨意發(fā)展可能會(huì)帶來許多不必要的痛苦，不論對(duì)自己還是家人都會(huì)有傷害。只有同時(shí)具備理性的頭腦和思維，才能避免或把這種傷害降為最低，這無疑對(duì)大家都是有好處的。

　　理智與情感好比一把雙刃劍，堅(jiān)持理智，可能會(huì)傷了情感，照顧情感，可能又失去理智。在現(xiàn)實(shí)生活中，往往會(huì)面臨很多取舍，愿我們每一個(gè)人都能駕御自己的理智與情感。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇28

　　很多人都喜歡這個(gè)偉大的哲學(xué)家——培根，但我卻不!!我討厭這個(gè)站在貴族立場(chǎng)與男權(quán)視角的培根，我討厭這個(gè)工于心計(jì)、老于世故的培根，我討厭這個(gè)擁有著功利主義思想、深諳于官場(chǎng)運(yùn)作的培根!

　　不過，前兩天讀了《培根隨筆》后，我才發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)與我想法完全不同的培根。我看到他對(duì)哲學(xué)的執(zhí)著，對(duì)政治的熱衷，對(duì)生活的熱愛，對(duì)理想的追求與對(duì)困難決不輕言放棄、自強(qiáng)不息的精神和態(tài)度。

　　我恍然明白："噢!原來還有這樣一個(gè)培根!"

　　在這數(shù)十篇隨筆中，《論美》給我留下了深刻的印象。避開這文章中寫的都是美、德兼?zhèn)涞哪行缘弁醪徽f，這則是一篇關(guān)于"美"的經(jīng)典之作。它著重論述人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問題展開評(píng)述。"善猶如寶石，以鑲嵌自然為美;而善附于美者無疑_美，不過這美者倒不必相貌俊秀，只須氣度端莊，儀態(tài)宜人。"不錯(cuò)，形體之美要?jiǎng)儆陬伾�之美，而�?yōu)雅行為之美又勝于形體之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果沒有內(nèi)涵，光有外表，只是一個(gè)軀殼，行尸走肉，又怎么能算得上是美麗呢?所以，人是因?yàn)榭蓯鄱�美麗，而不是因�(yàn)槊利惗�可愛�?/p>

　　讀完這書后，我忽然想起，人是沒有十全十美的，而且每個(gè)人的理想與信念不同，當(dāng)然，所追求的事物和追逐的夢(mèng)想也各不相同，不可把自己的喜好強(qiáng)加在別人身上，也不能依照自己的喜好來評(píng)判他人。況且人是有兩面的嘛!應(yīng)多看看別人的優(yōu)點(diǎn)，吸取精華之處來彌補(bǔ)自己的不足，為將來漫漫人生路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　一本好書可以使人明白一個(gè)道理，一本好書可以為人建造一條捷徑，一本好書甚至可以改變?nèi)艘簧�的命運(yùn)!如同培根所說："讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫 理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯",不得不肯定，從某一方面來說，這是一本使人上進(jìn)的好書!

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇29

　　老舍先生不愧為大家。他的文章總給人一種扎根土里的穩(wěn)重感。初讀他的書是《駱駝祥子》，如今又讀《茶館》，先生書里帶著老北京味兒的語言和描寫的底層群眾的生活又一次給我留下了深刻的印象。

　　《茶館》講的是在新舊中國(guó)交替期間，以戊戌變法、軍閥爭(zhēng)戰(zhàn)、新中國(guó)成立前夕三個(gè)時(shí)代為背景，通過茶館這一典型文化聚集地發(fā)生的人生百態(tài)與風(fēng)云變化。老舍以細(xì)致入微的觀察和生動(dòng)的描寫帶我們走進(jìn)了那個(gè)光怪陸離的時(shí)代，接近那樣特別的蕓蕓眾生。

　　王利發(fā)是裕泰茶館的掌柜。他是那個(gè)時(shí)代老北京市民的典型，世故圓滑，心眼不壞，但有一點(diǎn)自私和貪財(cái)。他可以說是裕泰茶館的化身。他是懂得變通的，這一點(diǎn)，可以從裕泰茶館的翻新和長(zhǎng)存看出。他也是膽小怕事的，他不敢為了朋友出頭，裕泰茶館也一直貼著“莫談國(guó)事”的紙條。然而縱然裕泰茶館再改良，再翻新請(qǐng)戲臺(tái)子請(qǐng)招侍，舊事物也走向消亡，最終裕泰茶館被強(qiáng)占，王利發(fā)也上吊死去。

　　松二爺和常四爺是好友，都是裕泰茶館的老主顧。他們的個(gè)性，從他們一出場(chǎng)就可以看出。“松二爺文謅謅的，提著小黃鳥籠;常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉籠。”松二爺是舊文人的典型，他愛國(guó)善良又膽小怕事，有那么一點(diǎn)點(diǎn)文采，但是不知道用到何處。常四爺健康正直，然而固執(zhí)，不懂變通，所以在后期只能挑菜材上街賣，勉強(qiáng)糊口。

　　秦仲義是維新時(shí)期民族資本家的代表。他是有著實(shí)業(yè)救國(guó)愿望的大心胸的人。他變賣祖產(chǎn)，耗盡心血，創(chuàng)辦起不小的企業(yè)，自以為能使民富國(guó)強(qiáng)。然而在那個(gè)半殖民地半封建社會(huì)，民族資本主義的道路根本行不通。最終秦仲義的工廠在日本和中國(guó)的雙重壓迫下，被強(qiáng)行沒收。一生愛國(guó)的秦仲義最終只落得個(gè)賣花生米的下場(chǎng)。

　　還有《茶館》里的其他人物們，代表底層農(nóng)民的康六，小妞和鄉(xiāng)婦;代表頑固舊勢(shì)力的龐太監(jiān)，龐四奶奶;代表軍閥勢(shì)力的沈處長(zhǎng)等人，他們一起構(gòu)成了那個(gè)時(shí)代中國(guó)的社會(huì)。老舍先生把這些人物，三個(gè)時(shí)代高度濃縮在裕泰茶館之中，使得《茶館》這部話劇成為一個(gè)不可超越的經(jīng)典。無怪乎曹禺先生曾說，《茶館》是“中國(guó)戲劇史上空前的范例”。

　　1898年維新變法，1945年抗戰(zhàn)勝利，中間大概近50年。50年發(fā)生了多少故事，數(shù)不盡的`心酸。老舍《茶館》的偉大之處，不僅在于它寫盡了封閉的、妥協(xié)的、灰色市民的形形色色，點(diǎn)到了我們民族根性中最頑劣的一面，更在于他點(diǎn)明我們?nèi)ド钏荚谌招略庐惖纳鐣?huì)如何自處，以及珍惜現(xiàn)在美好，謹(jǐn)記過去苦難。

　　有人評(píng)論說《茶館》是一曲舊時(shí)代的葬歌，也是一曲挽歌。《茶館》這三幕共占了五十年的時(shí)間，而老舍先生僅僅用一些個(gè)小人物怎么活著和怎么死的，來說明那些年代的啼笑皆非的形形色色。我想當(dāng)你合上書本的一瞬，你會(huì)感覺到你和那些小人物一起度過了漫長(zhǎng)艱辛的五十年。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇30

　　這幾天，我讀了一本叫《長(zhǎng)腿叔叔》的書，作者是美國(guó)的簡(jiǎn)韋伯斯特。

　　這本書主要寫了一個(gè)叫茱蒂的孤兒，在寫了一次作文后，得到一位好心人的幫忙，進(jìn)入了大學(xué)。茱蒂?gòu)臎]見過這位好心人，看到他的影子后，在第一封信里就給取了個(gè)叫“長(zhǎng)腿叔叔”的小名。讀完了大學(xué)后，茱蒂找到了一個(gè)工作。為了報(bào)答“長(zhǎng)腿叔叔”，她在信里問了“長(zhǎng)腿叔叔”后，很快就找到了“長(zhǎng)腿叔叔”，并且明白了“長(zhǎng)腿叔叔”的大名，從此，茱蒂就和“長(zhǎng)腿叔叔”成了形影不離的好朋友。

　　這本書告訴我們：用真心相待，必能換來奇跡。我不由得想起了一件事：

　　一天午時(shí)，天氣晴朗，爸爸開著車送我們回家，我躺在后座上，不知不覺地睡著了。一覺醒來，已經(jīng)到樓下了，我突然覺得很不舒服，我以為是被太陽曬成這樣的，就沒有告訴媽媽。到家后，我還是覺得腦袋昏昏沉沉的，我告訴了媽媽。媽媽讓我先量了一下體溫，結(jié)果一量39.9度，這個(gè)體溫差一點(diǎn)把媽媽給嚇壞了。媽媽趕緊讓我喝了一杯白開水，再讓我上床睡覺，我不知不覺地睡著了。我做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見了媽媽，我聽到媽媽說讓我快點(diǎn)好，我又看到媽媽差不多整夜都在為我忙，在夢(mèng)中變成煙霧的我感動(dòng)不已。第二天早上，我的病好了，我在夢(mèng)中聽到媽媽說的話實(shí)現(xiàn)了。

　　你看，我媽媽用她的全部真愛來關(guān)心我、照顧我，她期望我的病能早日康復(fù)，我的病果真很快就好了。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇31

　　看這本書過程有點(diǎn)吃力，但是閱讀這本書使我了解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原則和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加清晰，可以為我日常的英語教學(xué)找到切實(shí)的理論依據(jù)。對(duì)我們小學(xué)英語教師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。

　　《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資源以及選擇教學(xué)資源的原則。對(duì)歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)行了專門的論述，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對(duì)其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因?yàn)樵谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。

　　歌曲和韻律詩是鞏固學(xué)生興趣的有效手段，也是學(xué)生掌握知識(shí)的過程。學(xué)唱歌曲和韻律詩能突破難點(diǎn)，化難為易，加深學(xué)生印象，鞏固和記憶所學(xué)的知識(shí)。它簡(jiǎn)單生動(dòng)，韻律優(yōu)美、連貫流暢，一旦記熟，便能脫口而出，這種效果具有持久性，正如我們小時(shí)侯所唱過的兒歌一樣，我們?cè)诔赡旰笕詫?duì)這些歌曲記憶猶新。在教學(xué)中，如果恰當(dāng)運(yùn)用兒歌的可唱性、知識(shí)性、趣味性的特點(diǎn)，就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在兒歌中學(xué)習(xí)，在兒歌中休息，在兒歌中快樂成長(zhǎng)。當(dāng)然在編歌曲和韻律詩時(shí)也應(yīng)注意一些問題，在《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》這本書也一些，也向我們能夠闡明了什么時(shí)間使用以及如何使用歌曲和韻律詩，以及改編歌曲和韻律詩時(shí)的許多說明和建議。

　　其實(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行設(shè)計(jì)所有教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，出發(fā)點(diǎn)必須是為英語課堂服務(wù)的。共同的目的就是為了能更好地學(xué)習(xí)外語。在閱讀本書時(shí)，它使我更深刻地認(rèn)識(shí)到，外語是一門工具型的課程，學(xué)生掌握外語的目的是為了使用外語進(jìn)行交際。由于學(xué)校的外語課程是在教師指導(dǎo)下實(shí)施的，除了進(jìn)行語言訓(xùn)練外，教師在教學(xué)過程中還不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的興趣，幫助他們樹立學(xué)好外語的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并與學(xué)生一起探討有效的學(xué)習(xí)策略。

　　更重要的是，外語課也與其他課程一樣，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，在培養(yǎng)創(chuàng)新精神、自主學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力的同時(shí)，結(jié)合外語的特點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)中外文化的差異，逐步增強(qiáng)世界和形成健全的品格。它也使我認(rèn)識(shí)到外語基本知識(shí)的傳授與交際能力的培養(yǎng)相當(dāng)重要。外語課需要培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維及分析與解決問題的能力，并且需要反復(fù)練習(xí)與實(shí)踐，而且學(xué)習(xí)外語必須在一定的語言情景中動(dòng)腦、動(dòng)嘴、動(dòng)耳、動(dòng)手，并通過各種感官的協(xié)調(diào)行動(dòng)才能奏效。同時(shí)，由于外語是交際工具，外語課更需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)與交流。

　　總之，通過學(xué)習(xí)《小學(xué)英語教師教學(xué)指南》，讓我領(lǐng)悟到“集百家之長(zhǎng)”的真諦。或許是自己平時(shí)看得書太少了，所以提醒自己得多讀書了。看完書，再寫點(diǎn)反思，對(duì)我自己來說，倒真得挺適用。給自己制定一個(gè)計(jì)劃，努力地不斷地提高自己，將把本書中的理論與方法運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇32

　　這本書是媽媽給我買的，我覺得這是一本很好的書，它告訴了我許多道理。

　　《小公主》這本書的主人公叫莎拉·克魯，她是一個(gè)十分聰明、愛幻想，并且有著一顆善良的心的小女孩。她的媽媽是法國(guó)人，爸爸是印度人，雖然她住在印度，可是她會(huì)一口流利的法語。在莎拉7歲那年，她的爸爸就把她送進(jìn)了優(yōu)等女子學(xué)校。在學(xué)校里，莎拉有著高于常人的待遇，每一天都穿著十分華麗的衣飾，成了很多人又羨慕又嫉妒的對(duì)象。讀到那里，我不禁也有點(diǎn)羨慕莎拉優(yōu)越的生活了。可是她不僅僅有著公主的外表，還有著一顆公主的心。

　　校長(zhǎng)明欽小姐是一個(gè)勢(shì)利的人，雖然她不喜歡莎拉，可是她想要莎拉爸爸的那一筆巨款。

　　莎拉11歲生日那天，傳來了一個(gè)噩耗，她的父親死了，并且沒有給她留下一分錢。因?yàn)樗�把所有的錢全都投資在鉆石礦上，結(jié)果一無所獲。莎拉一下子從公主變成了人人都能使喚的小女傭，可是她還是堅(jiān)持著公主的心態(tài)。她并沒有向明欽小姐低頭，每一天都以微笑應(yīng)對(duì)困難。

　　有一天，她撿到了一枚無人要的四便士，想要買面包填飽那幾天沒吃東西的肚子。可她在面包店門口看見了一個(gè)比她還落魄的小女孩，便把六塊面包中的五塊給了女孩。多么善良的孩子啊!俗話說：“好人有好報(bào)!”之后，鉆石礦賺了大錢，和她父親一齊合作的伙伴收養(yǎng)了她，她又成了一位高高在上的公主。

　　小公主經(jīng)歷了坎坷的命運(yùn)，她身邊的一切都變了，但僅有她那高尚的品德，永遠(yuǎn)都不會(huì)變!要想成為公主，不是光有容貌和財(cái)富，更要有高尚的品德，這樣，無論你是貧窮還是富有，都能成為真正的“公主”!

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇33

　　春夏秋冬，一年四季來回循環(huán)地走，那是自古也就這樣的了。風(fēng)霜雨雪，受得住的就過去了，受不住的，就尋求著自然的結(jié)果，那自然的結(jié)果不大好，把一個(gè)人默默地一聲不響地就拉著離開了這人間的世界了。至于那還沒有被拉去的，就風(fēng)霜雨雪，仍舊在人間被吹打著。逆來順受，你說我的生命可惜，我自己卻不在乎。你看著很危險(xiǎn)，我卻自己以為得意。

　　不得意怎么樣？人生是苦多樂少。那粉房里的歌聲，就像一朵紅花開在了墻頭上。越鮮明，就越覺得荒涼。他們就是這類人，他們不知道光明在哪里，可是他們實(shí)實(shí)在在地感得到寒涼就在他們的身上，他們想擊退了寒涼，因此而來了悲哀。

　　他們被父母生下來，沒有什么希望，只希望吃飽了，穿暖了。但也吃不飽，也穿不暖。逆來的，順受了。順來的事情，卻一輩子也沒有。磨房里那打梆子的，夜里常常是越打越響，他越打得激烈，人們?cè)秸f那聲音凄涼。因?yàn)樗麊螁蔚捻懸簦瑳]有同調(diào)。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇34

　　很羞愧地說，我似乎沒什么感想，除了貝思的離世讓我數(shù)次落淚，關(guān)于其他，我現(xiàn)在真的是腦袋空空。但不管怎么樣，都得寫點(diǎn)東西。

　　《小婦人》簡(jiǎn)單地呈現(xiàn)了一個(gè)家庭的故事，贊揚(yáng)了一些美好的品質(zhì)，是本單純簡(jiǎn)單美好的小說。書中構(gòu)建的家庭和睦的氣氛，我喜歡并且向往著。馬奇這個(gè)大家庭，溫暖美好充滿了愛意。

　　博學(xué)智慧的馬奇先生，溫柔慈愛的馬奇太太，四位美麗活潑聰慧的女兒，還有一個(gè)能干的管家保姆罕娜。馬奇夫婦善良正直且富于生活的智慧。他們的言傳身教，使四位女兒成長(zhǎng)的富于愛心和教養(yǎng)。除了三女兒貝思因病早早離世，其他三位女兒都各自組建了同樣幸福溫暖的家庭。

　　大女兒梅格，美麗溫和，嫁給了貧窮但正直勤奮的家庭教師布魯克。雖然歷經(jīng)了一些夫妻間的小矛盾，但最終兩人克服了困難，夫妻恩愛，家庭和美。

　　二女兒?jiǎn)蹋�性急但�?nèi)心卻很溫暖，熱愛寫作她歷經(jīng)坎坷，終于等來了自己的幸福，嫁給了富有學(xué)識(shí)善良的巴克教授。婚后還在家里辦起了學(xué)堂，日子非常忙碌，但也充實(shí)幸福。

　　小女兒艾美，聰慧優(yōu)雅，喜歡繪畫，嫁給了從小的玩伴，年輕帥氣家境殷實(shí)的勞里。艾美的聰明得體，把婚姻生活經(jīng)營(yíng)的很好，她和勞里感情始終不減。

　　書大部分都在講四姐妹成長(zhǎng)過程中的事，比如幾姐妹小時(shí)候過圣誕節(jié)的回憶，一起自導(dǎo)自演戲劇，學(xué)當(dāng)時(shí)的風(fēng)潮開辦匹克威克社，或者四人的“空中樓閣”等等。充滿了童真，很容易喚起內(nèi)心的柔軟和美好的回憶。

　　馬奇家的家教，是貫穿于全書的重要精神。馬奇夫婦始終教育孩子勤奮自立，樂善好施，禮貌得體。馬奇家雖然貧窮，但會(huì)在圣誕的清晨，將自己家的新年早餐送給吃不上飯、挨餓受凍的鄰人，自己家吃著簡(jiǎn)單面包片。喬和艾美吵架賭氣，引得艾美掉入冰窟差點(diǎn)失掉生命。喬悔不當(dāng)初，在媽媽那里尋求幫助，努力控制自己的壞脾氣。總的來說整本書講的都是家庭幾個(gè)小孩成長(zhǎng)中的故事。內(nèi)容稍顯平淡，至少有點(diǎn)不太適合現(xiàn)在在社會(huì)中奮力掙扎卻找不到方向無可奈何的.我。

　　全書我印象最深的是最后幾章中對(duì)喬的一些心理描寫，我感受到了她的孤獨(dú)與對(duì)人生的無望，或許因?yàn)槲业奶幘撑c當(dāng)時(shí)的喬同樣凄涼，所以內(nèi)心有了共鳴。

　　貝思走后，喬非常孤獨(dú)，與此同時(shí)，曾經(jīng)愛過喬的勞里，與妹妹艾美墜入了愛河。艾美在歐洲旅游，享受著甜蜜的戀愛，而喬卻在家里承受著失去貝思的痛苦，幫著操持繁瑣的家務(wù)。喬在那樣的痛苦中，產(chǎn)生了不平甚至嫉妒，“有的人似乎總處在陽光中，而另一些人卻總是處在陰影中。這不公平。我比艾美作出的努力更大，想做個(gè)好姑娘，可是從來得不到獎(jiǎng)賞。”

　　喬比艾美更善良更無私，但艾美的幸福似乎總是輕而易舉。得到出門旅行的機(jī)會(huì)的是艾美，擁有甜蜜愛情的還是艾美。但艾美并不是最努力最無私的那一個(gè)。喬感到不平。這讓人感到熟悉，生活中何嘗不是這樣，一個(gè)沒有你努力的人，但得到的比你多，學(xué)業(yè)比你好，工資比你高，男（女）朋友很優(yōu)秀，一切都比你如意。這時(shí)你感到憤憤不平。這種心理的產(chǎn)生那么自然，實(shí)實(shí)在在地影響我們生活的幸福感，讓我們顧影自憐，陷在悲傷的情緒里自怨自艾。

　　當(dāng)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)中的一些事不平，感覺自己不順?biāo)斓臅r(shí)候，我們能做的只有使自己幸福。覺得一切都很灰暗的時(shí)候，不怨天尤人，冷靜下來好好想想，是什么導(dǎo)致了現(xiàn)在的局面，理清楚現(xiàn)在的狀況，找到解決的辦法。工作不順?biāo)欤�是自己的專業(yè)能力不過關(guān)，還需提升技能，還是公司前景不好，需要考慮換老板？感情不順?biāo)欤�是自己要求太多還是對(duì)方更該負(fù)責(zé)？找到原因才能解決問題。

　　書中關(guān)于喬的孤獨(dú)，讓我感同身受。可能20多歲，就是應(yīng)該承受孤獨(dú)的年紀(jì)吧。艾美回家的那天，家里很是熱鬧，但當(dāng)深夜人群散去后，喬非常的孤獨(dú)。“那一天，我感到非常孤獨(dú)，靠在裝破布的袋子上大哭了一場(chǎng)”。“明天就是我的生日了，時(shí)光過得多快啊，我就要一天天老了，成就似乎沒有。馬上就要25歲，卻沒有什么可以炫耀的。”

　　是啊，不管是一百多年前的喬，還是一百多年后的我，在二十五歲來臨前，想法是如此的一致。經(jīng)濟(jì)窘迫，事業(yè)慘淡，一個(gè)人過活，非常孤獨(dú)。看不到前景看不到希望，不知道未來會(huì)怎么樣。喬向智慧的父母尋求助，我向盛滿人類智慧的書籍尋求助。喬所得到的答案是珍惜現(xiàn)有的，然后勤奮生活，把日子打理得井井有條，我想我也一樣。

　　最后，惹人疼愛的小貝思，我沒有忘記她，四位中我最愛她。她是那么安靜溫柔，那么無私溫暖。她雖然柔弱，但她內(nèi)心有種非常堅(jiān)定的信念，她依著這信念在生活。她就是散發(fā)著柔和的光的小天使。她的離世使我難過，為什么最善良的孩子卻沒有好的結(jié)局。我多希望她得到愛和幸福，她比誰都值得。

　　馬奇夫婦的生活幸福寧?kù)o，但上帝是公平的，享受幸福就得承受痛苦，所以他們承受的是失去愛女之痛。就連全篇最幸運(yùn)，集青春美貌好運(yùn)于一身的艾美，也承受著愛女可能夭折的痛苦。“每個(gè)人生活中都會(huì)有不幸的雨點(diǎn)落下，一些日子會(huì)變得黑暗、哀傷、凄涼”。或許這就是作者想傳達(dá)給我們的吧。

　　所以，當(dāng)生活不順?biāo)斓臅r(shí)候，我們不妨想想，這個(gè)時(shí)候可能在降不幸的雨點(diǎn)，過了就明朗起來了。每個(gè)人都有自己要承受的痛苦和不幸。我們要學(xué)會(huì)接受并且要始終堅(jiān)強(qiáng)，總有一天，幸福之光會(huì)降臨的。

一生的資本讀書心得體會(huì) 篇35

　　爸爸和我用了三個(gè)月讀完了巴金的《家》以后，時(shí)隔四個(gè)月的今天晚上，我們又讀完了《春》。《春》是《家》的續(xù)集，它給了我很多的感悟。

　　海臣的離世，家庭的糾紛，初次出游，蕙的出嫁，覺民的表演，蕙的難產(chǎn)……一次次打擊，一次次的鼓勵(lì)，堅(jiān)定了淑英的決心。她堅(jiān)強(qiáng)，更樂觀，開始學(xué)習(xí)新派的知識(shí)。但是，父親一再威逼淑英嫁給人品極壞的陳克家的兒子，淑英下定決心：出逃到上海找堂哥覺慧。最終，淑英在覺民等人的幫助下，被護(hù)送到了上海，她最終獲得自由、幸福。

　　《春》是幸福、美好，它代表著新一代的青年們的追求。“尾聲”中的“春天是我們的”給我很大啟發(fā)：春天是屬于那些懂得進(jìn)取，能夠沖破一切陳腐觀念和阻礙，戰(zhàn)勝困難，戰(zhàn)勝自己的生活中的強(qiáng)者。

　　在生活和學(xué)習(xí)中，我們也正為了爭(zhēng)取屬于自己的“春天”而不懈努力著。我們不要害怕，也不應(yīng)害怕那些艱難險(xiǎn)阻;困難并不可怕，它是我們通向“春天”的領(lǐng)路人。我們一定要當(dāng)生活的強(qiáng)者，當(dāng)“春天”的主人。