幸福的種子讀書心得體會（通用9篇）

幸福的種子讀書心得體會 篇1

　　幸福的種子，親子共讀圖畫書作者日本松居直。這本書很早就有了，但是真的沒有仔細看，細讀了第一章節，發現它真的是個寶貝。

　　讀書是為了什么？為了上好的學校，為了找到好的工作，為上過幸福的生活。幸福到底是什么，這個問題是我們與孩子應該共同探討的話題。很多父母回到家對孩子說的最多的就是看書去，這是因為他們希望自己的孩子未來過上幸福的生活。

　　其實，讀不讀書不是我們靠父母來催逼，而是我們應該從小來培養孩子閱讀的興趣。讓孩子在書中尋找真正幸福的意義。一位母親的.手記給了我很多啟發，我印象深刻的一句話是，人沒有權利輕視他人，應該不卑不吭，帶著尊嚴活下去，這正是我們親身經歷。

　　當時，我硬著頭皮外出工作，數年之后才了解職業不分貴賤，開始自信地面對工作。父親用領帶代替金錢，讓我以勞力賺錢，正是當時播下的種子。

　　在我推廣親子閱讀的路上，很多父母也會在堅持親子閱讀，但他們都像任務一樣的和孩子進行，只是為了單純地培養孩子閱讀，自身沒有從圖畫書中獲得愉悅感。

　　等孩子大了，他們也不會再讀那些好玩的圖畫書。圖畫書的價值是因人而異了，不論多好的圖畫書，如果講的人態度敷衍，就無法生動傳達書中的意韻。

　　當然，圖畫書本身也要具備一定的力量，尤其是好的作品本身就有足夠的力量展現其特色，讓孩子樂在其中。但是一個講圖畫書的人，如果能與好的圖畫書產生共鳴，充分理解書的內容，并自得其樂，必定能將更豐富的內容傳達給孩子。

　　父母為孩子念圖畫書也能充實自己，因為父母投入感情，專心的去練，不知不覺的會清楚地感受到藝術家用言語及插畫所創造的美好世界。所以，無論在親子閱讀，還是在故事會中，都應該很好的預備，將自己的情感投入進故事中，用我們的理解，激情和感動傳遞給孩子。

幸福的種子讀書心得體會 篇2

　　關于迪斯尼圖畫書的看法我得承認在看到目錄時，忍不住去跳過前面去翻看先生談論關于圖畫書的看法。一直以來以為迪斯尼圖書相當于兒童書籍的典范，先生卻認為迪斯尼改動了原著中細膩溫情部分，重點關注色彩濃重而失去了原著應該有的靈動感，迪斯尼為了故事高潮而濃縮整個故事，失去原著應有的血肉，“將原本可以激發兒童想象力的故事的藝術創作，搞成了追逐市場的廉價商品”。

　　看到這里，我不禁為先生的勇于直言而感動，先生是真正從兒童發展需求來考慮的圖畫書的，而不會追逐于大流。我想如果先生獎迪斯尼，會得到更多的關注與物質上的支持，可是他并沒有這樣做，他將孩子的需求擺在第一位，同時也在用真誠的語言去勸誠孩子們的父母，孩子的藝術想象是需要好的藝術品潛移默化去影響的。

　　“生命最質樸的感受，就是從心底最深處涌出強烈的、躍動的、無法壓抑的喜悅”，如果孩子真的能在好的圖畫書作品中體會到這點，這不正是我們為孩子念圖畫書的最終目的嗎？

　　想起王林先生在談及松居直先生在推動日本圖畫書發展時所說的一句話“我的前面沒有路，找的后面留下了路。”看到這句話，眼中一熱，仿佛看到先生一顆真的推廣兒童圖畫書的內心，他勇于開拓并不斷地進取，只為給日本的孩子們留下一條未來之路。這才是他最值得學習也最為敬佩之處。

　　反觀自己，我走的是自己沒有走過的路，身后是限著一串小腳印的路，走向何方，身為父母都需要謹思慎行。我想只要向先生一樣，抱有一顆純真的心，以圖畫書為橋梁，將愛的語言融于和孩子的講讀之中，才能將這條未走過的路走的更加坦然，成為通向幸福之路。

幸福的種子讀書心得體會 篇3

　　親子互動情境體驗專題設計情商，又稱為“情緒智力”，分為5個主要領域：了解自身情緒、管理情緒、自我激勵、識別他人情緒、處理人際關系。隨著社會對個人綜合能力要求的不斷提高，家長不僅關注孩子的智力發育，對于孩子情商培育的重視也逐漸增強。成人與孩子共同生活在一個龐雜的情緒系統中，家長雖然難以系統地對孩子進行專業的情商發展指導，卻可以對一些基本的情緒能力進行培養和指引。幸福種子情商培育圖畫書選取日常生活中，孩子的一些關鍵的情緒、關鍵的問題，用圖畫故事的方式表達出來。還特別邀請北京師范大學發展心理學院陳英和教授作序，梳理日常生活中家長應該關注和指引的兒童情緒問題，設計相關主題的情境體驗。家長可以借助這本書，和孩子達到很好的心理交流。一本書開啟一個情商課題，帶來人生經驗的交流與傳遞。

　　對于三至六歲的幼兒，這套書適合親子共讀，幫助父母觀察孩子情緒能力的發展情況；而對于更大一些的兒童來說，不論是親子閱讀、獨自閱讀，還是同伴閱讀，都能從這套書引人入勝的畫面和故事中，尋找自己內心的影子，收獲潛移默化的成長。

　　不得不說，我是被這套書的封面吸引的，這個大腦袋的小女孩是誰？太可愛了，原來她叫芽芽，正在煩惱搬家后沒有好朋友，這不正是我擔心孩子的地方嗎，孩子馬上要上幼兒園了，我一直在擔心她以后怎么和小朋友?交流，趕快買來讓孩子看看。希望女兒能夠遇見自己的大頭妹。《奶奶現在不一樣了》是一本很溫柔的書，里面的孫女對奶奶真是照顧的無微不至，能給孩子傳遞出這樣的信息，是我此次購買此套書另一個額外的收獲。《妖怪們的比賽》能夠教女兒膽子大一些，并在關進時刻能夠保護自己。

幸福的種子讀書心得體會 篇4

　　在上繪本講師課之前，我曾聽過某位講師在線上的繪本講讀課，當時雖然反復聽讀老師在線上講繪本是多么的重要，也是親子溝通中的重要工具。可實際上我依然沒有真正的體會到繪本存在的深刻含義。唯一值得慶幸的是，當時選擇了陪伴孩子，并將繪本作為最最重要的陪伴方式保留在我們日常的溝通片段里。

　　在講師課程之后拿到了《幸福的種子》這本書，我一方面懊惱自己沒有早點深入接觸圖畫書的書籍，以至于浪費了很多曾經寶貴的讀圖畫書時光，一方面又深深的感到了自己的幸運，為了一直以來的堅持。

　　母親存在的意義：

　　作為一名單親媽媽，要在工作和家庭之間的平衡一直是我最大的難題，曾經有過放棄每日陪伴孩子的念頭，但依然會珍惜每日哪怕只有短短五分鐘時間陪伴孩子成長時間。直讀到松居直老先生的書后我深深的慶幸自己做過的決定。

　　“在孩子看圖畫書之前，先對他每年說話，對他們唱歌吧！讓孩子清楚地感受到母親在他的身邊。母親才是嬰兒生存的最大力量和依靠，所以母親應該用溫暖、輕柔的愛撫和充滿感情的語言來養育寶寶，而圖畫書則負責把詞匯的種子一粒粒地播入母親犁好的心靈土壤中。“作為單親家庭的孩子，安全感注定會比其它的孩子更加缺失。但是因為孩子的成長過程中我堅定的陪伴，和孩子共讀一本本溫暖的圖畫書，無疑是我們每日生活中最重要的儀式，它雖然比不上強心劑，卻溫潤地緩緩地滋潤著孩子日益成長的內心，讓孩子堅定無論何時何地媽媽都是他最大的依靠。

　　豐富的語言體驗：

　　曾經的我一直以為圖畫書就是需要有一定的字，向幼兒傳達各種知識。但松居直先生認為，圖畫書對幼兒沒有任何“用途”，它是用來感受快樂的。所以父母們在讀圖畫書之前應該靜下心來，注視孩子的臉，想想這本書能給孩子帶來多少快樂，然后抑制住教育孩子的沖動，設法讓孩子融入書中，獲得真正的喜悅。

　　不知道有多少位媽媽曾經像我一樣，因為有時候工作太忙，將當日睡前的閱讀視為一種任務，迅速或者干巴巴的將書讀過一遍，就匆匆的催促孩子趕緊睡覺，甚至于為了抓緊時間，我不愿意繼續和孩子討論書中的情節。就這樣，我硬生生的折斷了孩子/我/書之間的溝通，孩子無法真正從這個活動中獲得喜悅，也得不到溫暖的回應，更無法溝通。現在回想起，當我們時間充裕時，緩緩地沉浸于書中的圖畫和情節里，主動向我表達他的想法時，孩子的表情才是真正的滿足。他甚至會常常的拉著我的手說，“媽媽這本書是買的還是借的啊？我好喜歡呢！”像讀到類似14只老鼠系列書，他會主動的跟著我的語言扮演起小老鼠；看到《生氣湯》、《菲菲生氣了》他也會模仿爆發的火山，大吼大叫的樣子來表達他的理解。這是只有父母自己用心的念讀圖畫書，才能帶來的效果，也只有這樣就能使孩子擁有豐富的詞匯，成為內心充實的人。

　　傳遞親情的橋梁：

　　幼兒最大的財產是健康、親情和語言。如果有人經常緊緊地擁抱他，用溫柔的聲音對他說話，孩子就能通過肌膚的接觸和語言的交流，感受到親情。

　　在崔老師的有道VI群曾看到一道育兒題。兒童的成長環境會影響兒童心理，哪些情況對兒童的心理影響會更大？其中孩子發起的話題少于20％會使兒童偏內向。因為兒童成長的心理環境更多的來自父母營造的家庭環境，父母與兒童在家庭中話語的溝通占比最重要，而媽媽對孩子有80％以上的時間是語言交流。如果父母對兒童的回復陷入更多命令和要求中，那么會讓兒童屏蔽掉父母的話語，因而更有傾向成為一個內向的人，這個時候父母和孩子之間如果有一本有趣的圖畫書，那么孩子和大人之間的話題將源源不斷，孩子也可能會發起更多感興趣的話題。

　　到現在，一直然讓我驕傲的是孩子非常體貼我，我想這和從小就溫柔的抱著孩子和他一起看書，一起玩要有關。這么多年碴磕碰碰的慢慢走來，我經常感恩，雖然有著那么糟糕的經歷，雖然仿佛全世界都拋棄我了，可是依然有一個溫暖的孩子。我們可以在空蕩蕩的家里一起讀著喜歡的圖畫書，哪怕下一刻迎來家中的狂風暴雨，但在那一刻我們知道旁邊還有愛的人，那一刻我們就是溫暖的。擁抱成為我們每天最重要的儀式，彼此會說著今天也要開心哦！這就是語言的和擁抱的魔力。

　　圖畫書的價值因人而異：

　　講圖畫書的人能決定圖畫書的最終價值。無論多好的圖畫書，如果講的人態度數衍，那么就無法傳達圖畫書的精神。所以一個講畫書的人如果能做到：

　　與好的圖畫書產生共鳴、充分理解書的內容、自得其樂。

　　只有做到以上幾點，這樣才能將更豐富的內容傳達給孩子，同時察覺孩子內心深處的想法。我相信我也將努力銘記這幾點，愿我們親子之間的豐富語言交流，成為家庭最大的財富。

幸福的種子讀書心得體會 篇5

　　最近小寶的幼兒園家長讀書會正在共讀松居直的這本《幸福的種子》，松居直久仰大名，但正兒八經的讀他的著作還是第一次，讀完有讓人眼前一亮的感覺，這本書的內容輕松溫暖有趣中透著智慧，相信每個關心孩子，喜歡親子共讀的家長都能獲益匪淺。本篇文章筆者想結合親子共讀的經驗和大家分享第一章中《傳遞親情的橋梁》這個部分。

　　根據松居直先生的敘述和個人經驗，筆者將圖畫書傳遞親情的方式總結為兩種：

　　（1）通過身體的接觸和語言的交流；

　　（2）通過圖畫書的內容構建共同的情感基因。

　　身體的接觸與語言的交流：

　　還記得小寶1歲多到3歲多的時候，媽媽盤著腿，讓他坐在媽媽的腿上，胳膊環抱著他給他讀圖畫書，那種感覺對媽媽來說終身難忘，小小的人肉肉的暖暖的香香的，我們都很享受那種狀態，現在有時候我也想那樣，說：“兒子，坐到媽媽的腿上來！”孩子仍然欣然接受，但是還沒一分鐘，我就開始呲牙咧嘴了，“兒子兒子你快下來，媽媽的腿受不了了”，所以現在我們只能并排而坐，有時候也用胳膊將他擁住，但時間長了我們可能都感覺不太舒服，這時更需要距離和自由，但是家長的陪伴仍然很重要，孩子已經將每天晚上父母給他讀圖畫書聽當成了他生活的一部分，就像吃飯睡覺一樣。通過每天的這段時光，孩子感受到了親情，感受到了愛和快樂。

　　親子共讀過程中或讀完之后，孩子會就自己感興趣的問題進行提問或者發表意見，這是大人們了解孩子內心想法的大好機會，也是我們將自己的想法傳遞給孩子的好機會。

幸福的種子讀書心得體會 篇6

　　最近有幸讀完《幸福的種子》這本書，通過對這本書的學習我受益良多。這本書的內容貼近家庭生活，針對幼兒早期親子閱讀提出了很多具體的、可行的指導方法和建議。特別適合嬰幼兒的父母和從事幼教相關行業的人士去讀。下面簡單向大家分享一下本書的內容。

　　《幸福的種子》是被譽為“日本圖畫書之父”松居直先生的代表作。這是一本有關親子共讀圖畫書的書籍，本書提出幼兒閱讀圖畫書的目的是為了獲得快樂，而給幼兒看圖畫書的意義在于以圖畫書為媒介，與幼兒心靈相通，促進親子關系。

　　該書從圖畫書與兒童的世界出發，系統介紹了圖畫書在兒童成長過程中的重要作用，生動的列舉了如何教孩子看圖畫書以及怎樣為孩子挑選優秀圖畫書的方法。

　　反觀今天，我們在圖畫書的功能上賦予了太多的教育意義，希望幼兒從中了解或學到一些東西。結果因為耍了太多的小動作，反而忘了一本圖畫書能否給孩子帶來快樂、滿足。希望大家通過這本書，能在孩子生命中播下幸福的種子。

幸福的種子讀書心得體會 篇7

　　以自己的親身經歷來說，像我這樣80后的父母，已經意識到了閱讀的重要性，大多也會給孩子買些繪本或書籍，讓孩子從小接受書本的熏陶。

　　一面這樣做著，會不會一面心里也同樣疑惑著，閱讀的意義與方法。

　　我小孩已經4歲了，更小的時候也跟他買了一些繪本，但那時我們也都興趣不大，偶爾跟他講講，更小時的他好像對繪本也沒那么多興趣。上幼兒園之后我發現他對很多事物都表現出比以前更大的熱情，同時各方面也進步很多。我想是幼兒園里較多的孩子一起互動給了他很多的榜樣。

　　他也是在這個時候會主動的要求我跟他講繪本，有時會要求我跟他講老師發的書。我也慢慢地陪著他接觸越來越多的繪本，也慢慢地被繪本里那些符合幼兒生活真實性及創意性的語言及畫面所吸引。這個時候看《幸福的種子》真是對我幫助很大的一本書。

　　“閱讀不是為了修行，而是享受。”我們在挑選書籍時不要被書籍表面的光鮮所迷惑，挑選那些符合小孩認知、他們感興趣的書籍。閱讀，并不是為孩子知識的累積，親子間的閱讀，父母抱著孩子，通過給小孩讀書，讓孩子獲得聽覺上的一場盛宴，這是一種享受，享受父母的愛，享受生活的一種方式。同時這些書本，將書中的文字與小孩日常生活聯系起來，將書的美好進一步擴展到生活中，給了他們充實的想象力與創造力。像給孩子種下了一顆幸福的種子，哪天會開花結果出來一樣。

　　有這種經驗的孩子，長大后也會感受生活與藝術的美。而錯過這種經驗的孩子，對繪畫、音樂等藝術都很難有感覺，對生活的很多方面也都覺得沒趣而無聊。

　　美好的事情值得我們一天天的堅持與積累，直到哪天他完全充盈地占據著你的心靈。我也會進一步通過孩子的成長而彌補自己這方面的缺陷，慢慢去感受生活的美好！

幸福的種子讀書心得體會 篇8

　　《幸福的種子》文作者：日本（松居直），當把書捧在手里時，對書名的意思理解很模糊、并不太明白其中的含義。翻到作者簡介那頁看之后才對作者有了些許的了解。而也就是前幾天參加過的培訓才知道松居直是“日本圖畫書之父”，說來慚愧，平日與自己小孩讀圖畫書時，從來不關注作者是誰，最多看一眼出自哪個國家。此時意識到了去讀一本圖畫書，不是盲目的，而還應該對圖畫書發展史及文作者做個必要的了解。

　　寫在前面的“愛的語言”我似乎從中看到了自已過往是如何對待和孩子的溝通，文中強掉親子語言交流引起了自己的反思….一口氣讀完了第一章節，看完反復琢磨其中真正的含義。居然有種怎么沒有早點遇到這本書的感覺，真是相見恨晚。之前的很多育兒迷思，都像被解讀了出來。

　　語言真是世界上最神奇的存在，媽媽完全可以用溫情的語言帶來孩子一生的受益。當我看到‘一個母親的手記’文章里那位母親邊喂奶邊唱搖籃曲給她的小孩聽時，我聯想到了自已小時候，我圍著媽媽身邊，媽媽邊做了家務邊輕輕哼唱著曲兒的畫面，成長過程中已記不清多少次出現過腦海里，讓我感受到來自兒時溫情蔓延至今還存在的幸福感。

　　我想，我對‘幸福的種子’，有了自己清晰的理解，可以往大了說，是曾經所有經歷過的讓自己想起時心間便有快樂健康的情緒，也可以往小了說，只是用心陪伴了一次孩子讀圖畫書時全身心投入的一次愉快的對話交流。

幸福的種子讀書心得體會 篇9

　　好的繪本，不僅適合孩子反復閱讀，更加適合成人反復閱讀。

　　這本書，我們的閱讀次數，大概10次+，每頁就一句話，但是讀完意味深長；

　　小種子離開它的媽咪大橡樹，一個人孤獨的躺在地上，成長的過程中，它遇見了白色的老鼠，橘紅色的松鼠，藍色的鳥兒，灰色的兔子，棕色的野豬，紅色的小鹿，這些動物，都想吃掉它！聽起來還是挺慘的，但是，小種子一直在不厭其煩的重復一句話：請不要現在就把我吃掉，誠懇的說：因為我將來會更好吃的。

　　所以，它活下來了，長成了參天大樹，成為了自己，讓所有那些善良的當時沒有吃掉它的動物，甚至其他動物都有了食物吃。

　　從好好說話的角度，我們來假設：別吃我，你這個壞蛋！如果小種子這種語氣說話，會不會有哪個動物一生氣把它吃掉了呢？因為不好好說話，特別容易讓人生氣的。所以這本繪本，往情緒管理去發散是合適的；

　　從動物的角度，美好是需要等待的~但凡任何一個動物忍不住，吃掉了它，也就沒有后面的參天大樹和數不清的小橡果吃了。所以，學會等待，何其重要~對于喜歡什么馬上就要的得到的寶貝，無異于一次心靈的洗滌

　　從悲觀的方向發展，這個小種子可是太可憐了，剛離開媽咪，就遇到重重困難，總是有動物想吃掉它，受了一次有一次的驚嚇，最后好不容易長大了，果子又被動物們都吃掉了；

　　樂觀的角度，小種子遇到苦難，一直堅持表達自己，說出自己的需求和想法，好好說話，動物們都走開了，它用自己的行動維護了自己的生命，讓自己獲得了成長，最后它還造福了大家，分享的快樂，你嘗試過嗎？也許這也是我們人生的意義之一。

　　從成長的角度，成熟落地以后，成長這件事情，只能靠自己；如果一直對他人產生依賴，也無法獲得真正的成長吧。

　　從生命的角度，生命就是如此，一次次的輪回，所以，人類老了，會去別的星球；人類成長了，會變成爸爸媽媽；然后會有小寶寶，小寶寶又會變成成人……這，就是生命。

　　從童心的角度，細心的孩子會發現，書中出現過的所有動物，顏色都很特別，在現實生活種比較難見到的。好人不多見，世界肯定有，孩子和我們都要相信。