讀書鑄就強軍夢心得體會

　　實現(xiàn)中國夢、強軍夢，關鍵靠真抓實干。俗話說，學得好，才能干得好。而學習的基本方式，就是讀書。下面第一范文網(wǎng)小編整理了讀書鑄就強軍夢心得體會，希望對你有幫助。

讀書鑄就強軍夢心得體會篇一

　　一個不讀書的人，是沒有前途的人;一個不讀書的民族，是沒有希望的民族。鑄就強軍夢，沒有過硬的能力素質(zhì)是不行的。因此，需要通過讀書學習來提高精武強能的個人本領。

　　讀書點燃追求夢想的激情。讀的書越多、越深入，越感覺到世界的廣大、學海的無涯，越感覺到有責任去追求心中的夢想。要使強軍夢變?yōu)楝F(xiàn)實，需要我們具備與本職崗位相適應的能力素質(zhì)。每名官兵要愛學、善學、勤學，心存憂患意識，常思本領恐慌，增強讀書自覺，使崇尚讀書成為軍營風尚，在閱讀中點燃追求夢想的激情。

　　同樣，讀書也能凝聚追夢的力量。英國前首相丘吉爾曾說，寧可沒有印度殖民地，也不能沒有莎士比亞。讀書就是吸取力量，一種基于文化上的力量，一種更為根本的、長遠的力量。一個人閱讀的數(shù)量和質(zhì)量，決定了個人的學習力、思考力、實踐力。作為當代軍人，只有養(yǎng)成常讀書、讀好書的習慣，才能不斷地從書中獲取知識、吸取營養(yǎng)、激發(fā)活力，才能工作有底氣、做事有靈氣、創(chuàng)新有才氣，才能在強軍實踐中奉獻自己的光和熱。

讀書鑄就強軍夢心得體會篇二

　　古人云：“君子之為學，以明道也。”部隊官兵讀書學習，明的是強軍之道理。在強軍夢的牽引下，讀書熱潮滿軍營。在第19個“世界讀書日”前夕，記者來到武警北京市總隊十七支隊，在與官兵的座談中感悟軍營讀書的新情況新景觀。

　　紅色書籍理應成為軍營閱讀的主流

　　楊偉峰(支隊長)：我軍的歷史就是能打仗、打勝仗的歷史。一部軍史，萬千風流。那些鐵骨錚錚的英雄好漢，那些鐵血硝煙的生死廝殺，是今天我們實現(xiàn)強軍目標的最好教材。據(jù)我們調(diào)查，前輩們的功勛壯舉、光榮傳奇，今天的年輕一代官兵們最崇拜。所以《苦難輝煌》《長征長征》等紅色書籍和其他軍事題材的作品，一直是軍營閱讀量最大的書籍。

　　毋庸諱言，在少數(shù)戰(zhàn)士的床頭柜里，所謂“抓眼球”的書刊時有所見。我們并不反對官兵們廣泛閱讀，擴大知識面，業(yè)余讀書也不必強求一律。但是，紅色書籍理應成為軍營閱讀的主流。我們既要春風化雨般地引導，也要理直氣壯地講清道理—要想當好兵，先要讀好書。

　　讀書不會成為政績，卻能形成風氣

　　徐波(支隊政委)：讀書不會成為個人政績，卻能形成單位風氣。一個人的閱讀習慣，體現(xiàn)著他的精神追求和價值取向。隨著官兵整體文化水平的提高，上世紀60年代初，我軍取消基層文化教員的編制。時至今日，部隊官兵文化程度越來越高，但隨之而來的是讀書的需求和引導。

　　執(zhí)干戈以衛(wèi)社稷，頌詩書以滌心靈。支隊黨委把開展讀書學習活動寫入政治工作指示，特別要求領導干部要當讀書學習的帶頭人，不能把讀書少作為“光榮的缺點”。向全體官兵做出鄭重承諾，保證“月讀一書”，并寫出讀書心得體會曬在政工網(wǎng)上請大家監(jiān)督。領導干部書卷氣多了，庸俗風氣自然會減少，既開闊胸懷又減少應酬，一舉多得，何樂不為?

　　今日“惠兵”在心靈

　　陳杰(教導員)：我們常說“育人惠兵”，而以往“惠兵”總偏重于解決衣食住行。這些問題當然要解決，但是，百年樹人、長遠帶兵，豐富官兵的精神世界應成為今天“惠兵”的重點。

　　現(xiàn)在面臨的新情況是，部隊工作、訓練任務重，讀書時間常常得不到保證。我們由此入手，讓讀書成為各級組織的“惠兵”之舉。比如，給團支部、軍人委員會等群眾組織賦予引領讀書活動的新職能;各級經(jīng)常組織讀書知識比賽、演講和詩歌競賽等活動;通過下?lián)軐ｍ椊?jīng)費，定期為基層讀書室更換圖書，明確指定每周的讀書時間等形式，確保官兵有書可讀、有時間讀書。

　　讀書不能“泛娛樂化”

　　彭文彬(副中隊長)：我們在基層官兵消費調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，過去戰(zhàn)士們的消費支出主要是購買肥皂牙膏、食品衣物等生活用品，如今學習開支占了一定比例，每月少則三五十元，多則數(shù)百元。

　　年輕人的廣泛興趣必然形成閱讀的多元化選擇。如何引導官兵在種類繁多、良莠不齊的圖書市場選擇適合自己的好書，無疑成為新時期政治教育工作的一個新課題。在士兵購書清單中，雖然勵志類的占73%，但個別士兵入伍前就喜歡看玄幻、穿越類網(wǎng)絡小說，入伍后依然首選此類書籍。讀書屬于個人興趣愛好，不宜簡單粗暴地批評制止，但卻不能放任“泛娛樂化”，這對于培育戰(zhàn)斗精神和凈化警營環(huán)境十分重要。

　　干什么學什么，缺什么補什么

　　王建烈(指導員)：指出，“讀書的原則和范圍要堅持干什么學什么，缺什么補什么”。這是提高官兵讀書學習積極性的一個重要方法。基層讀書應該重視功能性學習，避免盲目跟風，每個人都可以根據(jù)工作需要選擇自己的讀書內(nèi)容，做到學有所用、學有所成。比如，我們支隊擔負著幾十個國家使館的警衛(wèi)任務，為了更好地完成執(zhí)勤任務，官兵們都根據(jù)實際選學英語、法語、西班牙語等多種語言的日常用語，上級編印的《執(zhí)勤口語100句》成為基層的熱門書。

　　這就形成了一個讀書的良性循環(huán)—既是第一需要，又是第一愛好，同時還成為個人成長進步的階梯。支隊還設立了“學習成才標兵”專項獎勵制度。近3年來，支隊共有46人考上軍校，拿到本科、大專文憑的達20xx多人。

　　讀書收獲的附加值

　　胡逸群(大隊長)：忠厚培元氣，詩書繼世長。我的體會是，讀書學習能夠收獲更多的附加值。我入伍前僅有小學文化，是軍事過硬、文化“瘸腿”的干部。為此，在工作之余，我扎扎實實地讀《史記》《資治通鑒》等國學經(jīng)典。讀這些書需要屏氣凝神有靜氣，幾年下來，除了學到豐富的知識外，還讓我養(yǎng)成了一種從容不迫、不急功近利的心態(tài)。

　　我們有一個“士兵大講堂”讀書活動，戰(zhàn)士們學習有什么體會，讀了什么好書都可以上臺去講。這是非常好的學習方式，大家的心理素質(zhì)、語言表達都能得到很好的鍛煉。同時，通過這樣的交流，集體榮譽感、官兵關系、戰(zhàn)友感情等都得到提高。十五中隊先后有49名士兵走上“士兵大講堂”。許多人在家是“宅男”，不善與人交流，如今在待人接物等方面都變得落落大方了。

　　不求學得熱鬧，只求入心入腦

　　劉鵬軍(上士)：作為一個基層戰(zhàn)士，我熱愛讀書，但只圖熱鬧的形式主義我視之為負擔。我現(xiàn)在是代理排長，在我們排我是這樣做的：第一，電視、網(wǎng)絡、移動通信等電子媒體雖然會帶來一些副作用，但不能一概而論。其實不論書的載體是紙質(zhì)書還是電子書、是用眼睛看還是用耳朵聽，只要書的內(nèi)容健康向上，就能達到讀書的目的;第二，讀書筆記的篇幅多少、筆畫是否整齊等并不重要。心得筆記，心有得而記之，不搞形式主義的檢查評比;第三，業(yè)余時間提倡個性化讀書，每個人的興趣特點不同，你愛古典我喜現(xiàn)代，你讀傳記我看散文，蘿卜白菜各有所愛，不必像搞內(nèi)務一樣統(tǒng)一。

　　總之，不求學得熱鬧，只求入心入腦，讀書就能成為官兵們的自覺，并且樂此不疲。

　　讀書時間靠的是科學安排

　　李光振(上等兵)：我曾在“士兵大講堂”上與大家分享一課—《規(guī)劃每一天，把握每一秒》。說實話，作為一個基層士兵，可供讀書的時間并不多，但是，這不應該成為忽視讀書的借口。

　　人之差異在于學習，學習差異在于如何利用業(yè)余時間。我很享受微不足道的點滴時光，飯前5分鐘讀一張報，操課后10分鐘背幾個單詞，熄燈前20分鐘讀一章書。如此，在合理安排中，我每天能節(jié)約出45分鐘，保證每月可讀完一本書。同時還要學會科學安排時間，比如大部頭的書我留待整塊時間看，而常備一些“口袋書”，見縫插針找時間讀。

　　這里同樣是大學

　　吳堅江(列兵)：我是大學生士兵，從前總以為部隊的讀書水平不高，沒想到戰(zhàn)友們不僅愛讀書，而且還自己編寫書報。比如我們中隊，除了人手一本讀書筆記和剪貼本外，每個班還辦起士兵小報，編寫出《我在使館區(qū)當兵》《我們激情燃燒的歲月》等10余本書，創(chuàng)作出《母親與哨位》等歌曲。士官曹金良擔任連隊新聞報道員期間，發(fā)表新聞作品上百篇，退伍后被聘為《中國教育報》編輯。

　　這些都激勵著我獻身警營，因為這里同樣是我的大學。

　　良好的讀書環(huán)境能讓人脫俗

　　張浩(排長)：良好的讀書環(huán)境能讓人脫俗。如今在支隊，最流行的禮物是書，最珍貴的禮物也是書。每年年初，上級機關給基層官兵贈書;新兵下連，干部給新兵贈書;一茬茬老兵退伍，帶走軍營記憶的同時，也留下一本本“愛心書”;就連警民共建，地方政府送的也是書……讀書成為軍營的時尚，讀書人得到官兵的“點贊”，這已經(jīng)成為軍營的新景觀。

讀書鑄就強軍夢心得體會篇三

　　4月23日“世界讀書日”那天，我部組織開展了以“讀書鑄就強軍夢”為主題的“讀書圓夢”成果匯報會。我坐在臺下認真聆聽著每一名官兵的發(fā)言。其中，某倉庫保管分隊分隊長羅振能的發(fā)言引起了我的注意。

　　小羅在讀書匯報中講了他的一段經(jīng)歷：當兵臨走那一天，母親叮囑他：“書沒讀好，但要當個好兵。”帶著“再也不用讀書”的一絲竊喜，小羅來到部隊，沒想到整天與深山竹海為伴，與洞庫彈藥為伍。起初，他和一些新戰(zhàn)友因忍受不住連隊艱苦的生活而想著調(diào)離。不久后，分部開展了“讀書圓夢”活動。小羅本來不太愛看書，可每天看大家都忙著利用空余時間“充電”，他想找個人聊天都找不到。終于，倉庫濃厚的學習氛圍讓小羅也捧起了書本。結果幾年下來，他入黨立功，轉了士官，當了班長、代理分隊長。小羅說，讀書讓他感到守山就是守心，守住了心，就能耐得住寂寞，深化轉化讀書成果，催生戰(zhàn)斗力保障力，在崗位上實現(xiàn)自己的夢想。

　　小羅的一番讀書感悟，讓我的思緒暢游千里，又回到了對知識如饑似渴的上世紀80年代。回顧34年的軍旅生涯，自己從一名普通戰(zhàn)士成長為一名正師職領導干部，我深切感到，每一點進步、每一次成長、每一分收獲，都離不開組織的關心培養(yǎng)，離不開對知識的渴求。堅持讀書學習，才讓我有機會施展拳腳，實現(xiàn)自己的抱負，為國防和軍隊建設作出自己的貢獻。

　　1981年11月，我參軍來到舟山某海防部隊服役。說句心里話，當時我所在的連隊比起小羅現(xiàn)在的倉庫條件要艱苦得多。連隊四面環(huán)山臨海，不僅居住環(huán)境惡劣，生活條件也十分艱苦，遇到大風大浪天氣，補給船靠不了岸，連隊官兵只能每天靠存儲的咸菜就著饅頭過日子。起初，我也有打“退堂鼓”的念頭，但連隊濃厚的文化學習氛圍打消了我的顧慮。因為從小我就養(yǎng)成了每天花上一個小時讀書的習慣，所以新兵下連后，只要有空余時間我就鉆進連隊圖書室，如饑似渴地學習。一天，營里要物色一名報道員，也許是教導員覺得我愛讀書，是個能培養(yǎng)的好苗子，沒過幾天我就被調(diào)到營部從事新聞報道工作。1983年2月，我在連隊采寫的不過百字的消息，第一次變成了鉛字發(fā)表，此后便接二連三地在《解放軍報》、《人民前線》等報刊上發(fā)表稿件，半年后就被調(diào)到師部擔任報道組組長。1984年9月我考入南京政治學院，作為全軍首批新聞班的一名戰(zhàn)士學員，實現(xiàn)了有朝一日能夠坐在院校的知識殿堂里靜心讀書的心愿。

　　畢業(yè)后我輾轉于多個單位，無論是在機關還是在基層工作，唯一沒變的是始終以讀書立志要求自己，至今還保持著“白天走干講、晚上讀寫想”的習慣，力推的“好讀書、讀好書、書讀好”活動，已在我現(xiàn)在的部隊蔚然成風，讓官兵切身感受到“每天都是讀書日”。34年來，我始終堅持自己動手寫稿，過去是剪貼本、筆記本隨身帶，現(xiàn)在是電腦、移動硬盤跟身走，特別是在基層任主官以后，每每開會我都力求做到講短話、講自己的話、講官兵愛聽的話，注重寫短文、寫實文、寫有感而發(fā)的文，以此推動部隊各項工作的開展。

　　春風柳上歸，正是讀書時。今天，身處思想多元發(fā)展、科技飛速進步、文化激烈碰撞、信息海量增長的時代，我越發(fā)感到，唯有通過讀書學習來增長知識、增加智慧、增強本領，才能在新軍事變革的疾風驟雨中闊步前行。要求領導干部要“愛讀書，讀好書，善讀書”，讀書意在探索未知，重在追求真知，貴在學以致用。實現(xiàn)中國夢強軍夢，只有通過把從書中得來的新思維、新觀念、新知識、新辦法，運用到工作實踐中，才能凝聚起強軍興軍的力量，真正擔負起我們這一代革命軍人的歷史責任。