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歷史教學工作總結錦集

發布時間:2023-07-10

歷史教學工作總結錦集(精選17篇)

歷史教學工作總結錦集 篇1

  本學期,本人任教初二年級段四個班級和初三年三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

  認真制定本學期教學計劃,按照認真備課寫好每一課的教學設計,多方面去搜集相關資料。除注重研究教材,把握好基礎、重點難點外,還采用多媒體教學,通過培養學生學習的興趣,調動學生學習的積極性、主動性,提高課堂的教學質量。在課堂教學中貫穿課改理念,體現學生人的主體地位。

  培養良好的學習習慣,立足課堂,提高效率。缺乏良好的學習習慣是大部分學生的“病根”,他們習慣只帶著耳朵聽,一讓他們動筆,就開始偷懶。從學期初開始,我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。對基礎不太好的同學來說,在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃,并注明考點的項目,學生一目了然,上課時,我邊講,邊巡視,提醒和督促后進生和調皮學生勾劃課本。

  期末進入復習階段,各科作業壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地,緊緊抓住45分鐘,盡量讓學生多讀、多寫。課堂上抓緊分分秒秒,關注每位學生,課堂效率明顯提高了。

  歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯系,要對學生進行專題復習。沒有相關資料,自己動手,上網查詢、結合考綱,整理、編寫,再配以相關的練習題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化,便于學生對歷史知識融會貫通,培養了歷史學習的綜合能力。

  做好優生的培養和后進生的轉化工作。對后進生,不輕言放棄。想辦法,因人而異、把握時機進行教育。每次考試后,對于學習進步較大的學生,尤其是后進生,我會給予更多的表揚和鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流,共同尋找考試失敗的原因,探討有效的學習方法,幫助他們自我調整與改進。期中考試后,我常常利用業余時間對后進生進行個別輔導,主要是加強基礎題的訓練

  平時多參加各類教研活動,提高自己的業務水平,了解前沿信息,遇到不解的問題主動向同行學習、請教,共同探討解決問題的有效辦法,及時調整教學和復習進度,相互學習,取長補短,

  以上是我對本學期歷史教學方法的一些探索和嘗試,在今后的教學中,我要揚長避短,不斷改進教學方法,為提高學生成績而不懈努力。

歷史教學工作總結錦集 篇2

  本學期我擔任九年級的歷史工作教學。由于九年級的歷史是中考畢業會考科目,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、主要工作

  1、凸現現代課程理念,促進學生的全面發展。個性發展和終身發展,本期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習。

  2、深入學生實際,及時了解學生的心理特征,學習態度,學習動機,興趣,愛好及方法等。

  3、針對各種可能出現的問題,課前積極參加集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設計作業,或營造情景。

  4、積極參加政史地教研組組織的出謀劃策、集思廣益的聽課、評課活動

  5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,。

  6、開展課外輔導,課外活動和研究性學習活動,如(1)、歷史人物訪談。(2)、交流歷史學習方法、經驗。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法,復習方法指導。(6)、社會生活情況調查。從而培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  7、努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

  8、通過多樣化方法和現代化手段,努力推進素質教育,全面提高歷史教學質量

  二、存在的不足

  1、個人備課有時針對性不強,特別是在具體的課堂教學中,往往是備好的課不得不進行必要調整。

  2、新課程的理念落實得不夠到位,傳統的教學方法和手段成分還比較多。

  3、課題研究亦有流于形式的時候,以致實質性的工作做得遠遠不夠。

  4、課外活動的開展因學生的素質參差不齊,總體效果亦有不如人意之處。

  三、教學反思

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是教學的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。一方面,學生的學習基礎相對較弱,剛接觸新的教材,同學們還不能馬上適應。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。

  四、今后努力的方向

  1、加強備課的針對性,努力服務于課堂教學和學生。

  2、有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。

  3、實質性地開展課題研究,少一色形式,多一點具體的內容。

  4、加強課外活動的指導和引導,做學生自主,合作,探究學習的伙伴。

  歷史教學期末工作總結模板精選5

  本年度歷史教研組在學校的領導下,結合各年級組的實際,以提升教師專業素質為重點,以提高教學質量核心,狠抓常規管理,團結協作努力提高教學成績。

  我們歷史教研組共有14位教師。在校領導的關心和幫助下,團結合作,扎實工作,取得令人滿意的成績

  本年度所做的主要工作:

  1、教學常規:認真學習、理解、實踐“有效教學”理念;認真督促、檢查本組教學常規的建設,規范教案書寫,規范作業批改,按時按量完成了聽課任務,提升聽課記錄質量;認真貫徹學校各年級教學策略,全面提高各年級歷史教學的質量。

  2、教研活動:

 、購娀M的教研風氣,強化備課組備課要求,嚴格按照學校的備課時間安排,落實。團結協作,充分發揮了集體的智慧和力量,提高了集體備課的質量和水平。

 、诩訌娙M老師自主研訓,不斷提高教育教學能力。不斷實踐有效教學的課堂模式,不斷實踐學習方式的應用(包含自主、合作、接受、體驗等方式)與整合。

 、坶_展聽課、評課活動。結合學校的課堂教學和一系列的外出交流學習,我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學是學生獲得學科基礎知識和基本技能的主渠道。課堂教學過程能夠比較全面地反映教師的工作態度、業務水平、教學經驗和教學綜合素質。教師聽課并參與評課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念,改進教學方法,積累教學經驗,提高業務水平。

  ④認真組織組員集體學習培訓,努力把握前沿教研信息,指導課堂教學。20xx年x月x日由陳淑范老師做了有關高考題型專題輔導。

 、菁訌姼呖颊n題方向研討工作,明確分工,努力研究高考方向。

  3、進一步加強完善了歷史教研組網頁建設,羅榮輝老師擔當版主,專門負責,以各備課組為單位不斷更新內容、豐富版面。

  4、落實學校加強對青年教師進行培養的精神,以老帶新結對子,使青年教師得到更快、更好的成長。

  5、積極參與學校組織的各項活動,高效、高質地完成了各項任務。

  6、積極參加各級各類大賽活動并取得可喜成績,丁冬老師獲得市級教學大賽文科組第一名。

  一個教研組的進步離不開每個成員的奉獻,這種奉獻精神來源于大家“一切為了學生”、“為了學生的一切”的責任心!凝聚力和奉獻精神是支撐一個教研組的核心精神,也是一個教研組追求進步的保障。在教研組全體老師的努力下,每位老師都形成了自己的教學風格。我們都強調知識間聯系和因果關系,教材的活用、活化,調動課堂氣氛的活躍,學生積極參與,聯系生活和身邊的現象講解,同時十分重視對學生的學習興趣培養,各種歷史思維和能力的培養和訓練。除了每周固定集體備課時間外,集體備課可以說隨時隨處都在進行,課前進行分析,課后進行總結和反思。從備課、教學體會、練習題選擇各個環節都相互討論,相互探索,取長補短,相互促進,并及時記錄在案。在課件的制作、教學資源的使用上,實行資料共享。

  我們歷史組全體同仁將繼續努力,團結協作,為實現一中夢做出應有的貢獻!

歷史教學工作總結錦集 篇3

  本次被抽調參加20xx年全縣初中教學教研專項督導檢查,主要是聽評課和業務綜合檢查,即發現大量的優點也有許多的不足,集中反映了新課改給初中歷史教學帶來的變化。七天下來,頗有感觸。下面結合本次活動談一談個人的看法和體會,以求教于諸位同行。

  一、亮點展示。

  1、課堂教學的新變化

  教師從“主導地位”向“引導地位”轉變。他們在教學中注意引導學生主動發現問題解決問題。新課程要求改變以往過于強調接受學習的教學方式,倡導學生主動參與、樂于探究的學習方式。,多數教師改變了教學就是教師將自己擁有的知識傳授給學生,教師只負責教,學生只管學的傳統觀念,”。在課堂教學中,他們根據學生的認知水平,通過創設豐富的教學情境,激發學生的學習興趣,解決重點、難點問題。基本都能掌握并能靈活運用縣教研室提出的“以學為主,當堂達標的愉悅高效課堂”。

  2、過程監控。

  教干包教研組,先導課,集體備課,作業檢評,補償教學,反思教學,《同步》的使用等等量足且實用,都符合要求。

  二、存在的不足及改進建議

  1、課堂教學。打著新課改的旗號,否定過去的一切,連一些好的、行之有效的教學方式,特別是一些與新課改理念相吻合的方式、方法,統統拋棄。要貫徹新理念、要活躍課堂氣氛,先進的教學手段,尤其是多媒體技術的運用是必須的,也是老師們努力的目標。

  2、過程監控。先導課要落實到實處,不能流于形式;單元檢測要老師親自改批,不能要學生代替或在課堂上對對答案,學生自己批閱并打上分數。

歷史教學工作總結錦集 篇4

  古人云:“知之者,不如好之者,好之者不如樂知者。”興趣是最好的老師。只有學生對學習有興趣,才會積極的探索,敏銳的觀察,牢固的記憶和豐富的想象;才能具有創造性。所以,教師教會學生學習方法,培養學生的學習能力應成為教學中的一項重要任務。下面是我在平日的歷史教學實踐中總結出的幾點:

  一、培養學生閱讀能力,讓其自我總結教學提綱

  眾所周知閱讀教科書是獲取歷史知識、提高學生成績的重要途徑,亦是培養學習能力的重要前提。因此,教會學生閱讀教科書是歷史課堂教學的重要內容。而指導學生整理、編寫提綱,可以使學生既掌握基礎知識,又提高學習能力。因其在整理和自編提綱時,必須先仔細閱讀教材,了解教材中的知識點以及各知識點之間的聯系,這就使學生加深了對知識點的理解,一旦整理出準確的知識結構,知識點也就牢牢固定在知識結構的枝干上,從而使知識在學生頭腦中有了整體框架,有利于學生學習和記憶。

  二、結合課本內容提出問題,培養學生思維能力

  歷史對培養學生的思維能力一直具有具有重要作用,由于一部分學生受傳統思想的影響,認為歷史只需死記硬背即可,而不需理論的思考和理解,以至于他們缺乏學習歷史的動力。因此作為一名教師應十分注意利用歷史學科內容豐富、縱貫古今的特點,有針對性地從歷史知識本身提出各種具有較強啟發性的問題,讓學生自己去探索解決問題的方法,從而激發他們求知的欲望,發展他們的思維。

  三、讓學生理清歷史發展線索,學會抓住學習重點

  歷史發展的線索就是歷史發展的規律性和重大歷史事件之間的內在聯系,中學歷史教材的特點是范圍廣、頭緒雜、內容多,牽扯到的年代、地點、人物事件太多,很不容易掌握,所以引導學生在這紛繁復雜的歷史知識中理清發展線索,提示歷史發展的規律性和重大事件之間的內在聯系,是十分重要的。并且在理清線索的基礎上,還要讓學生掌握教材中的重點,尤其是讓學生學會如何確定重點,這樣就比較容易抓住教材的重點。

  四、教給學生科學的記憶方法,提高記憶效率

  歷史教學的任務之一是使學生掌握歷史基礎知識,所以教給學生科學的記憶方法,是很重要的。在歷史教學中,采用以下方法,不僅可以提高學生的記憶效率,并且能取得效果良好:第一,重復記憶法。讓學生把知識點分開學習,當時看一遍,一周后再復習一遍,一個月后再重復一次,記得就會比較牢固。第二,重點記憶法。在每一課的教學中挑出重點,讓學生重點記憶。這也發揮了教師的重要性。第三,引導學生記憶綱要。如美國獨立戰爭經過的六件大事等。

  通過教學實踐,我深刻體會到了反思對課堂教學的反饋指導,對教師成長的至關重要性。只有經驗加上反思才能更進一步的成長。積極努力參與教學科研,在工作中勇于探索創新,在行動和研究中不斷提高自己的反思水平,做一個“反思型”的教師。也只有這樣,才能更好的培育出新一代具有較強的適應力的學生。

歷史教學工作總結錦集 篇5

  一、三維標落實情況

  知識與技能:

  通過學習學生掌握了從新中國成立到改革開放的今天所取得的成就的基礎歷史知識和重大的歷史事件,對歷史學科有了進一步的了解,為下學期的歷史教學奠定了一定的基礎。

  過程與方法:

  學生在自主探究的過程中,對所學的知識點能做到靈活運用。通過本學期的學習學生能初步運用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點正確評價歷史事件、歷史人物的能力。能綜合所學知識分析歷史問題。

  情感態度價值觀:

  通過學習我國古代科技的發展,培養了學生崇尚科學的意識,確立求實創新的科學態度,并激發了他們努力學習科學文化知識,振興中華的熱情。培養了學生的分析歸納能力。

  二、教學中取得的成績

  1、注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的`精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  3、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。高州

  4、狠抓學風。我所教的2個班,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。雖然大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

  6、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  三、存在的問題

  1、教材挖掘不夠深入,學生對知識點不能做到綜合運用。

  2、教法運用不夠靈活,對學生的引導、啟發不足。

  3、新課標下新的教學思想學習不深入,對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

  4、差生轉化的力度不夠。由于學生的學習態度不夠端正,思想過于社會化,上課時常利用討論空間開小差,給轉化差生工作帶來困難,轉差效果不是很明顯。

  5、由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

  6、教學反思不夠。不能針對全體學生。

  四、今后努力方向

  1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。改變教學方式,提高學生自主探究的能力。

  2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

  3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

  4、加強轉差培優力度。

  5、讓學生具有良好的歷史思維,良好的心態。

  通過努力,本學期,學生的學習情況基本良好。存在的不足是,學生的知識結構還不是很完整,知識系統還存在很多真空的部分,這些都有待以后改進。

歷史教學工作總結錦集 篇6

  自新課程教學實施以來,我們教研組的教學理念發生了很大的變化。新教材以專題形式的編寫體例、新穎獨特的史學觀點都給我們以耳目一新的感受。但在實際課堂教學中,我們有很多困惑,時常感到一節課的內容難于按時完成,上課往往是忙于趕進度,無法很好地完成新課標所要求的教學任務,學生也抱怨課堂教學內容太多、教學速度太快、知識跨度太大,難以記憶和理解。造成這種情況的原因是多方面的,有新課程本身存在的問題,有學生的學習方法上的問題,也有教師的教學理念問題,但最為關鍵的還是課堂教學的策略定位問題,即課堂教學的有效性問題。本學期我們在集體備課過程中從以下兩方面不斷反思, 并在教學中不斷實踐。

  一、課堂教學目標的有效性

  在實行新課改后,高一年級的歷史課堂教學要達到怎樣的教學目標、完成哪些教學任務呢?我們認為關鍵在于擺正高一歷史課堂教學的目標定位問題。在新課程的教學大綱中,有許多教學內容,包括我們以前認定的重點主干知識,現在都被冠以“了解”、“知道”、“感受”、“課外閱讀”等要求,一些章節的教學目標中還有“要求全體學生掌握”、“大部分學生掌握和少數學有余力的學生掌握”的層次性教學目標。因此,課堂教學目標不能定位太高,要根據新課標的具體要求和高一學生的實際知識水平及實際的教學時間來確定課堂教學的具體目標。如在學習必修1《世界多極化趨勢》一課時,首先明確本課學習內容要點是:“簡述歐洲共同體的形成、日本成為世界經濟大國和中國的振興以及不結盟運動的興起,了解世界多極化趨勢在曲折中發展!逼浯巫⒁獾健昂喪觥焙汀傲私狻边@兩個不同能力層次目標要求,進而明確“簡述”的是四種政治力量的興起,“了解”的是“多極化趨勢”既“發展”又“曲折”的特點,最后根據上下節的課標內容,把本節的時段確定在20世紀50年代中期到80年代中期,由此展開本節教學內容的處理和學習探討。在處理簡述四種政治力量的興起是有主次、輕重之分的,歐共體、日本、中國是本課的重點,不結盟運動則相對不是主要的,是可以略講的;而簡述部分則可由學生根據教材和所學的知識自主學習。對歐共體和日本興起的原因可通過合作學習、共同討論得以完成。這樣的目標定位適應學生的認知水平,能有效促進學生在課堂上自主探索,提高課堂學習效率。而事實上高一學生由于學習水平、學習時間、學習目的的限制,不愿意也不可能花費大量的時間和精力去探索,因此,我們必須全面正確地把握高一歷史課堂教學的目標定位,實施有效的課堂教學目標,這是提高課堂教學效益的基本前提。

  二、教學內容的有效性

  1.有效地選擇教學范圍

  我們認為對高一學生的課堂要求是大致性地了解歷史知識的全貌,跨越式地理解重大歷史事件,而不必將知識面拓展得太寬、知識點挖掘得太深。在不違背新課程基本要求的前提

  下,根據課時安排,結合學生的實際情況,簡化教學內容,強化基礎知識,突出重點內容,使學生易于接受,提高課堂的學習的實際效果。在必修一專題一中國古代的政治制度里,分封制和宗法制既是重點,又是難點,我認為在課堂上只需引導學生了解它們的大致情況,掌握它們的主要特點和影響,以便學生集中有限的時間和精力加以落實。而對它們的具體內容、產生原因和發展過程這些繁雜的內容可一筆帶過,甚至不予考慮。否則,即使教師詳細分析了,學生也很難做到持久記憶,不僅沒有實際效果,反而會使學生沖淡對重點內容的掌握。所以在處理課堂教學內容、確定教學范圍時,我們要根據高一年級歷史教學的實際情況,有的放矢地加以選擇,使課堂教學更具實效性。

  2.有效地確定教學難度

  新教材內容跳越性大、觀點新、理論性強,給高一學生的課堂學習帶來不少的困難。學生經常抱怨記不住,理解不了,運用不上,學習效果很差。這就說明我們的課堂教學內容難度太大,超越了學生的理解能力和認知水平,因此在課堂教學中降低了難度,將重點主干知識盡可能簡化,一些深奧的難點內容沒有必要挖掘得很深、很細,讓學生了解大體狀況、理解主要含義就可以了。例如,必修一專題一以介紹中國古代政治制度為主,我就根據新課標的要求只要求學生記住幾個主要王朝的重要政治制度的重點內容,如秦漢王朝開創的中央集權制度,只要求學生掌握皇帝制度、中央官制、郡縣制度的主要職能和歷史影響,而對三公九卿的各個職位的具體職能及其相互關系、西漢初的郡國并行制度等就不作要求。唐朝的三省六部制只讓學生掌握其運行機制及其影響,對它所產生的原因,六部的具體分工及其相互關系不再提起。這樣既可以大大降低課堂教學的難度,便于學生理解和掌握,又可以節約課堂教學時間,提升一節課的教學效率,使課堂教學更具有效性。

  總之, 新教材教學中,我們教師的教學理念需要不斷更新。我們在加強自身教學理論學習和專業素養的同時,也加強了集體備課,從而達到全面提高教學質量的目的。

歷史教學工作總結錦集 篇7

  在本學期我擔任九年級歷史的教學工作。在師生的相互配合和共同努力下,圓滿完成了教學任務,取得了良好的教學效果,F對本期世界歷史教學工作總結如下:

  一、準確把握教學的目的和要求

  初中歷史課程標準指出:學生了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史現象,以及理解重要的歷史概念。教會學生初步掌握記憶、分析、綜合、比較、概括等方法;培養學生學習和表述歷史的能力;培養學生初步運用歷史唯物主義的基本觀點觀察問題、分析問題的能力。

  二、上課線索清晰,層次分明

  上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發,注意調動學生學習的積極性和創造性思維,使學生有舉一反三的能力。培養學生的學習興趣,有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。桌間巡視時,注意對學生進行面對面的輔導,上課后及時做課后反思和寫教后感,找出不足之處。

  三、加強學法指導

  中學的學習要求與小學的不一樣,學習方法也就不同。有些學生在小學成績優秀,但由于初中這個轉折點沒過渡好,成績大幅度下滑,

  反之,卻上升。因此,加強學法的指導是必要的。列大事年表。學完一個單元,列大事年表可教會學生抓住重點,理清歷史線索的方法。

  (1)、設計表格。每個歷史時期的文化都異彩紛呈,頭緒繁多,設計表格教會學生歸類整理知識的能力。

  (2)、編寫課文提綱。這是學會學習的最有效的手段之一。一篇課文,學生從閱讀入手,分析重點難點,到綜合提煉形成文字。不僅學會了閱讀材料,分析問題,綜合概括,文字表述,還懂得了構建知識框架,形成系統。

  四、作業布置——有針對性和有層次性。為了減輕學生的學習和作業負擔,每次布置作業時,我都會精心地挑選,認真地選擇一些有利于學生能力發展的、有利于學生發揮主動性和創造性的作業。作業批改后,我又能及時給予講解;對于作業錯誤較多的學生,我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,及時查缺補漏。這樣雖然作業量不多,但是作業的質量很高,學生通過不多的練習既掌握了知識,又提高了對知識的深層理解。

  總之,教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。只要在教學中多思考多動腦筋,更新教法就一定能取得良好的效果。當然,我的教學也還有許多不足之處,我將在今后的工作中不斷改進,努力從多方面來提高教學質量。

歷史教學工作總結錦集 篇8

  本學期繼續擔任初二(2-6)班歷史科教學工作,回顧本學期的工作及教學成績,都達到了學校的預期目標,但實驗班(2)班的情況良好,普通班(3-6)班的情況相對差一些,這與學生的努力和教師的辛勞是分不開的。從學校實際出發,注重全體學生在原有的基礎上吸納新知識,努力提高合格率,爭取較高優秀率。為了能進一步的提高教學質量,取得更好的教學效果,我總結了幾條經驗:

  一、扎扎實實打好基礎,拼命趕進度不可取。

  在考試中,考生答題存在的問題,與他們平時沒有準確地理解和掌握初中歷史的基礎知識有很大的關系,因而重視和加強基礎知識的學習仍然是首要的。

  抓基礎知識,就是要抓歷史課本知識,教學中力求每章節過關。由于各位學生之間的智力差異和學習基礎不同,學生對歷史的知識和掌握能力不同,教師應針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學生跟不上的學生對歷史失去興趣。

  二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養。

  要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習,都不能“重結論,輕過程,重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習歷史的“基本學科思維方法”。根據今年試題中出現的內容,對初中歷史教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內容,以周圍環境為參照對象,讓學生親身經歷和體驗科學探究活動,主動學習,逐步形成科學探究能力。

  三、深化課堂教學改革,鉆研教學大綱(歷史課程標準)。

  基礎教育課程改革是教育戰線一件非常重要的工作,因此,除了要用新的教學歷年武裝自己以外,要提前在初二歷史的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

  四、強化教學過程的相互學習、研討。

  聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到更好的課堂效果。

  五、加強分析教學,中考試題中,材料分析題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。

  在日常教學及復習中加強了這一部分的力度,逐步提高學生分析問題、解決問題的能力,因而這一部分相對得分較高。

  六、理直氣壯抓好學有余力。

  有特長的學生參加學科活動,給有特長的學生創造發展個性的氛圍,鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養專門人才打下了良好的基礎。

  七、從實際出發,總結經驗,吸取教訓。

  。在教學上下功夫,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。全面實施素質教育,面向全體學生,關注每一個學生的進步與成長。扎扎實實抓各學段的合格率,提高合格率,最后取得較高的升學率及較好的優秀率。

  教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中出現的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

歷史教學工作總結錦集 篇9

  時光如白駒過隙,匆匆而逝,站在__年的起跑線上,回首 本學期年的點點滴滴,樁樁件件,思古而憶今,追憶以求自勵。

  本學期任高三15、16班歷史,且任15班班主任。因為年輕資淺,故不敢有任何懈怠,學習、生活、工作中仍以工作為重。德育方面:深知,教育育人,以德為先,生在新中國,長在紅旗下,熱愛祖國,愛人民,堅決擁護中國共產黨的英明領導。認真學習黨的有關決議,政策法規,努力提高自己的政治思想水平。

  能力方面:作為一名年輕的歷史教師,深知責任重大,不敢有絲毫松懈。工作放在首位,積極主動的進行學習與研究。認真專研教材,研讀近四年高考文綜試題,緊根高考試題節奏,把握高考脈搏。每周共____教案,10節課,____自習輔導。工作量很大。雖工作壓力增大,同時也也是學校對自己教學能力的肯定。明知任重而道遠,努力學習,多方查找資料,以充實教學內容;課上錘煉語言,旁征博引,注意相關知識的結合,在重點知識上多方設置新情境,調動學生興趣,培養學生能力。在講授知識的同時,結合當前的社會現狀,對學生進行世界觀、生觀的教育。教學中關注每一個學生,不放棄每一個學生,做到以學生為鄰,以學生為伴,以學生為友。學生說:“上郭老師的課是一種享受,是對歷史的理性回顧,是一次能力的升華!边@有一些言過其實了,但也體現學生對我的認可。   出勤方面:遵守學校的各種規章制度,強化時間觀念,深信:“業精于勤而荒于戲”的道理,以工作為第一大事,學習為當前之重任,嚴把時間關,不早退,不遲到,不曠輔。工作放在平時,積極主動完成當天的教學工作。利用課余時間,參加自學考試,并積極學習專研專業知識,努力提高自己的業務水平。認真參加聽課、說課、評課活動,積極發言,結合本組教研課題,組織教學。

  成績方面:由于工作努力本學期取得了一些成績。班級管理方面:確立“嚴”字當先,“責任”為重的原則,加大管理育人的力度,本學期全班秩序根本改觀,學習氛圍良好,同學們學習積極性高漲,學習成績明顯提高。在學生評教評學活動中我個人成績名列榜首。

  “沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”,回首本學期,心中有了一些經歷,多了一些理性。時間再慢慢流逝,我們再慢慢變老,但人是要發展的,成績也好,失誤也罷,只代表了過去,現時就在眼前,我還得努力。

歷史教學工作總結錦集 篇10

  09—7王道芳這學期以來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。以下是我在本學期的教學工作總結。希望能發揚優點,克服不足,

  總結經驗教訓,爭取更大進步。

  一、認真制定教學計劃。

  學期之初,我就認真的研究初三歷史的教材,根據學生的特點和教材的編排,并和同科的教師商量,共同制定了較為科學的教學計劃。在實際的教學中我認真落實教學計劃,并且根據實際情況對教學計劃做出適當的

  調整,以使計劃達到更加的完善。

  二、認真備課,力爭上好每一節課。

  備課不僅是備教材,認真把握教材的重點和難點,更重要的是要備學生、備學法和教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法。同時,力爭每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,不斷反思自己的不足使

  自己有更大的的提高。

  三、積極推進素質教育,用新的教學理念來指導課堂教學,提高課堂教學的效率。

  目前的考試題目靈活,這決定了教師的教學形式要靈活多樣。在傳授知識的同時,更重要的是提高學生的學習能力。為此,我在教學工作中注重學生學科能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。注重學習方法的指導,不斷引導學生形成科學的解題方法。設置的問題注意激發學生的思考點和興趣點,在教學注重培養學生的能力和自主學習的習慣,體現學生的主體地位,教師在課堂上講要少而精,發動學生去探究,通過自身的努力建構知識,體會到學習的快樂,而教師只是學生學習的引導者、幫助者、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調動學生學習的積極性,讓學真正的參與到課堂上來,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

歷史教學工作總結錦集 篇11

  本學期本人任八年級六個班的歷史教育教學工作,一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,F對本學期的教學情況作如下總結。

  一、理論學習和教學研究:

  始終堅持“動感課堂”的教學模式,把學生置于真正意義上的主動地位,教師甘當學生學習的合作者和促進者,給學生足夠的施展時間和空間,盡快交給學生發現和思考的工具,重視教學的交付,盡快讓學生自己活動起來,去獲取知識,解決問題,發現規律,升華理論。把可以托付的教學托付給學生,把學生置于真正自主的狀態中,激發他們的潛力,發展他們的天性,使他們的收獲像鮮花般盛放。

  二、教學情況總結

  本學期我擔任八年級的歷史教學,在教學工作中,我不敢怠慢,認真學習,深入研究教材教法,虛心向同事學習。經過努力,獲取了不少教學經驗。

  在八年級學生中,絕大部分是農村,學生的學習基礎相對較弱。另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,能踴躍回答教師的.提問,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少。我剛開始備課時沒有注意到這點,因此,講得太深,沒有照顧到整體,教學效果不太理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。為此,我及時調整自己的教學策略。

  1、制定計劃,研究中學教學理論

  作為教師,我認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加教研組活動和備課組活動,并經常聽同組老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史新課程標準》進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結合現實生活中的現象層層善誘,多方面、多角

  度去培養現實良好的品德和高尚的人格。

  2、認真備課,鉆研教材和教法

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  3、激發學生學習興趣

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,但也容易引發他們的興趣。在這樣的環境下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學生喜聞樂見的“故事會”,讓他們了解歷史,喜歡歷史。

  4、認真做好其他各方面的工作

  定期檢查學生的作業,課后經常與學生進行交流、做好學生的思想工作等等。

  5、積極參加各種學習培訓

  通過培訓提高自己的理論水平和業務能力。認真學習新的教育教學思想,積極參加新教材培訓活動,有較強的教學和科研能力,積極參加教學研討會,平時注重教學方法和教學思想的探究,注重課堂教學效果,注重減輕學生負擔,教學效果較好。

  三、存在問題及對策

  雖然我自己感覺在教學已經很盡力了,但由于自己教學經驗和教學水平的限制,仍有以下幾點不足:

  1、沒有處理好教學課時與教學內容、教學進度與課程要求之間的矛盾,出現了課時不夠、教學進度落后的情況;

  2、對重點難點的把握不夠精準,在一些知識點的落實上還不夠到位;

  3、對練習的講評不到位,抑制了學生通過練習來提高對書本知識的理解;

  4、對學生學習方法的指導不夠全面深入,因此學生對知識的梳理和理解存在一定困難。

歷史教學工作總結錦集 篇12

  東關初中安芳妮本學期,本人任教七年級三個班的歷史課。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為教師,能認真制定計劃,注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極參加科組活動和備課組活動,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、認真備課

  不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真設計導學案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  二、增強上課技能

  提高教學質量。在課堂上盡量做到“先學后導,生進師退”,利用小組合作學習,調動每個學生學習的積極性,發揮學生在課堂上的主體作用。注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師

  在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

  四、認真批改作業

  布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導工作

  注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求。尤其是對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、通過本學期的教學對學生進行了德育教育

  通過對歷史文化、經濟等和成就講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟,取得了較好的成績。

  七、不足之處及存在問題

  學生對本學科的學習不夠重視,所以學習大部分是憑興趣去學,不夠精細,有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手,多向有經驗的老師請教,找到更適合學生的教學方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好成績。

歷史教學工作總結錦集 篇13

  本學期我擔負八、九年級的歷史教學工作,按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》,現已如期完成八、九年級歷史下冊的教學及九年級畢業會考復習任務;仡欉@學期的教學工作,我能高度重視,正確對待,踏實工作,認真負責,積極參加學校和教研組所組織的各項活動,虛心向前輩請教,認真聽課,做好聽課筆記,按時上課,不缺課,不早退。經過一個學期的學習和努力,我在工作中取得一些成績,也存在著許多不足。為總結經驗,利于以后的教學工作,現將我在本學期的教學情況總結如下:

  一、完成的主要工作:

  (一)深入學生實際,及時了解學生的學習態度、動機、興趣、愛好等。

  (二)針對學生學習的實際擬定教學計劃,認真做好了課前備課工作。

 。ㄈ┌凑战虒W要求,充分發揮積極學、主動學的能動性,多聽其他教師的課,做到邊聽邊學邊教,聽課節數24節。

 。ㄋ模┓e極參加學校和教研組組織開展的公開課,青年教師匯報課,片區優質課以及3月份開展的“三主五步”教學法教學比武活動。完成了一次教學公開課和一次教學比武課。

 。ㄎ澹┩瓿闪税四昙壠谥锌荚、九年級聯考的監考和閱卷及九年級的畢業會考復習任務。通過單元測試,期中考試,聯考及時了解每個學生對所學知識的掌握情況,有針對性的進行教學。 (六)努力突出歷史教學的過程和方法,拓展歷史的教育功能,注重人文素養和科學精神的培養,充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。培養了學生興趣,拓展其視野,并與同組教師交流心得。

  二、好的方面:

  (一)思想上高度重視,積極投身教學工作,迅速轉變角色。 在思想上充分認識到教學工作是關系國計民生的工作,是科技興國戰略中的奠基工程。如果說科技是社會進步的推動力,那么教育就是科技發展的內在動力。興國之本在于人才,人才之興,在于教育。社會的進步離不開科技,科技的發展離不開教育。教育是祖國繁榮昌盛的基石,是百年大計的根本。教育是關鍵,教育是根本,教育是基石,教育是動力。這無疑彰顯了教育工作的神圣性、光榮性,我愿意投身于這一神圣而又光榮的工作中去。而且我還在校領導的指導下,在同事們的關心幫助下,迅速融入到新的集體之中,適應了講臺這個新的戰場。

  (二)能按照教學計劃完成本學期的教學任務。

  本學期八年級下冊共七個單元,21個課時,九年級八個單元,共19個課時,兩個年級共40個課時。八年級我共用了23個課時講正課內容,用6個課時進行單元測試。九年級共用14個課時講正課內容,其他課時以課本為主,以卷子為輔組織進行了兩輪復習。總體上,教學工作按計劃完成。

 。ㄈ┱J真備課寫教案,努力提高教學質量。

  備課是一個必不可少,十分重要的環節。即備學生,又要備教法。一位前輩對我的經驗之談:沒有預習的課不上,沒有備好的課不上。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。相反,如果沒有認真備課,課堂氣氛就比較沉悶,教學效果也不好。因此,我在備課、寫教案時,根據教材內容及學生的實際,充分考慮大綱要求,教學環境等因素,設計課的類型,擬定采用的教學方法,努力使每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

  三、存在不足:

 。ㄒ唬┙虒W經驗不足,方法式樣單一。

  由于我對教學比較陌生,沒有什么教學經驗,直接導致方法上的'簡單,缺乏靈活性。教學中只知道教師講,學生講,卻不知道還可以用歷史講,用現實講,走了很多的彎路。在八年級的教學中,把應該分兩個課時講的內容,擠在一個課時內講完了,學生一下子很難消化,極大的打擊了學生的積極性。尤其是在九年級的畢業復習過程中,最開始是復習不成系統,內容顯得沒有章法,條理不清,沒有為學生把知識梳理清晰,很大程度上影響了學生的復習進度,喪失了能夠獲得更好成績的寶貴時間。

  (二)教學重點、難點把握的不準。

  對于哪些內容該作重點講、細講,哪些內容是要作為難點解決的,哪些內容只要求學生理解,這個度把握的不好。有時該重點、難點講的卻作了一般的講,該簡單講的卻作了細講,使重點難點混作一團,最后是眉毛胡子一把抓,導致重點不突出,難點沒解決。

 。ㄈ⿲Α叭魑宀健苯虒W法理解不透徹,在實際教學工作中應用的不嫻熟。

  當前,教育戰線正在轟轟烈烈的開展 “新課改”運動。其重要內容是在教學中推廣“以教師為主導,以學生為主體,以思維訓練為主線,定向自學,小組討論,全班交流,總結歸納,鞏固提升”的“三主五步”教學法。這種有別于傳統模式的新的教學模式,對于像我這種初步接觸教學工作的來說,是一個陌生的概念。什么叫“三主五步”?其核心是什么?在實際教學工作中如何應用?這是我在教學工作中遇到的第一個難題。對于我是一次挑戰,同時也是一次很好的學習機遇。面臨機遇與挑戰,我認真聽其他教師的課,虛心向老教師、名優教師請教,誠懇接受批評和建議。經過一段時間的總結摸索,我對“三主五步”教學法有了初步的了解,并開始在教學中應用“三主五步”教學法。但是,在課堂上我時常是上著上著就偏離了“三主五步”的軌道,忘了自己所處的位置,做出喧賓奪主的事,與學生搶鏡頭,又自己說去了,從學生手中搶過主動權,善意的剝奪了學生的主導地位。特別是在課堂設計上存在很大的缺失,授課內容總是不能災難當堂內講完。而且,學生對所講內容的掌握也是要大大折扣。最后是,教學模式既有傳統的部分也有“三主五步”的部分,使得“三主五步”教學法的優越性沒有發揮出來,沒能完全由傳統模式向“三主五步”教學法轉變,由知識的傳授者向知識的引導者轉變。

  四、教學反思 :

  本學期的教學工作中,存在一個普遍的現象,也是一個十分嚴重的問題,那就是學生學習的主動性不強,也就是大多數學生是在被動的學習。俗話說:最好的防守就是主動出擊。只有主動出擊,在出擊中把握戰機,才有取得勝利的可能。一味的防守就是退卻,注定是要走向失敗的。而學習也是一樣,只有主動去學,才能有所進步,一味的被動學習,是取得不了大的進步的,是要影響到教學質量的。教學質量的好壞直接取決于學生是主動學習還是被動學習,而學生的主動或是被動的內在因素則是是否對學習感興趣,而學生的興趣又系于教師的激勵和引導,這恰恰是我在教學工作中最缺乏的。雖然我按照教學計劃教了,按要求講了,但是教學的效果不明顯,只有少部分學生到達學習效果。而就是在這少部分學生當中,又只有極少數學生是主動學的,大部分學生是在被動的學,這種現象在九年級學生中更為嚴重。究其原因,直接因素是學生在思想上沒有意識到歷史的重要性,沒有認識到歷史的實用性。間接因素是我的激勵、引導工作做的不到位。那么對歷史課學習的興趣就無從談起,學習就變得了被動,教學就變成了貓與老鼠的游戲,失敗也就是必然。如果有成效的話,那也只是被動中的僥幸。

  如何激勵學生學習的興趣,調動學生學習的主動性,是教學工作中的關鍵,也是核心所在,是我在今后教學工作所要完成了重要任務。

  五、今后努力的方向:

 。ㄒ唬┲鬯枷霃娀瘜W習動力,提高認識把教學工作做深。

  一是作為學生的老師,教育一線的工作者,應該重視學習,善于學習。當今,不重學則殆,不好學則退,不善學必衰。學習是個人取得進步,推動教育事業蓬勃發展,從勝利走上勝利的重要保證。我必須要時刻保持本領恐慌感,危機感,緊迫感。堅持向書本學,向實踐學,向同事學,向學生學。不斷拓寬視野,開闊胸襟,努力提高個人的理論水平。

  二是在學生中深入開展談心、交心活動。在生活中關心幫助學生,做學生的知心人,貼心人。經常分析學生的現實思想,及時準確的掌握學生的思想動態,真正把他們的思想掌握住,把握準,從而有針對性的進行思想教育工作。大力弘揚英模人物和先進典型的事跡,用榜樣的力量來激勵和感召學生。幫助學生端正學習態度,樹立遠大的理想,使學生自覺認識到學習的使命感和緊迫感,從而將榜樣的力量轉化為學生自覺學,主動學的學習動力,并尋求在學習動力中出戰斗力。

  (二)著眼實用拓展學習渠道,強化練習把教學工作做實。

  一是增強學習的實用性,把歷史與現實生活緊密聯系起來,讓遙遠的歷史變得不再遙遠,使學生認識到歷史也是可以運用到現實生活之中的。比如用歷代帝王、政治家的事例來指導我們如何管理好一個國家,一個區域,乃至一個家庭;用民族英雄,革命英杰幫助我們樹立愛國奉獻,堅忍不拔的精神;用任何事物的發展都必須順應歷史潮流這一真理,指導我們在生活中必須端正尊重客觀規律,實事求是的態度等等。切實使教學工作緊貼學生實際,做到學以致用,用以促學,學用相長。

  二是充分利用好學生好動,好奇的特性,將課堂從室內搬到室外,通過做游戲的方式,使得學生不僅從身體上動起來,同時也從頭腦上動起來,讓學生在游戲中感受到學習的樂趣,極大地調動學生的學習興趣,達到事半功倍的效果。

  三是狠抓教學工作的末端落實,具體來說就是抓好學生的練習,這是教學過程中末端落實的具體內容。“硬鐵百鍛,乃能鑄無敵之劍,厲兵千練,方可成威武之師”,練習是深化學習的有效手段。學生只有通過練習,不斷的練習,反復的練習,才能對所學的內容牢固掌握。具體在組織學生練習過程中,要根據不同年級,不同層次的學生情況,合理布置課堂練習,做到在課堂上提高,在課堂上解惑。并緊貼教材,認真從歷史的發展中尋找規律,從各種試卷中找出有用的信息,為學生梳理知識要點,制作專題試卷,用于不同層次的學生,使先進的學生鞏固,中間的學生提升,后進的學生治短,從而達到整體進步。

  (三)著眼效率轉變教學方式,創新方法把教學工作做活。

  一是強化課改理念,突出學生主體意識。在實際教學工作中有意識地強化落實新課程理念,突出學生的主體意識。發揮教師的主導作用,做學生自主、合作、探究學習的伙伴。確實加強學生的思維訓練,培養學生自我學習,獨立思考,善于總結歸納的能力,鼓勵學生敢于表現自己,大膽發表個人的觀點。

  二是建立三互小組,在學生中廣泛開展互學、互幫、互比活動。訓練團隊精神,加強同學之間的交流與合作。使學習變為開放式學習,互動式學習,反思式學習。為學生營造一個善學,樂學,勤學的濃厚氛圍。

  三是除利用現代科技方式教學之外,還可以仿照歷史實物制造模具,組織學生參觀歷史遺跡,模擬歷史場景,再現歷史。使學生從視覺,聽覺,觸覺上全方位,多角度去理解,識記。

  通過上述對我本學期教學工作的總結,在成績中找不足,進步中找差距,發揚優點,克服不足,總結經驗,繼往開來,為今后的教學工作奠定了堅實的基礎,為下學期的工作開創良好的局面。

歷史教學工作總結錦集 篇14

  本學期,我適應新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,積極向他人請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結檢驗教訓,以促進水平的提高。

  1、注重研究中學教學理論,認真備課和教學,積極組織并參加科組活動和備課組活動,上好公開課,并能經常聽各老師的課,從中吸取教學經驗,取長補短,提高自己的教學的業務水平。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇,以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中歷史新課程標準」進行施教,讓學生掌握好科學知識。

  2、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

  3、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合

  起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

  4、狠抓學風。我所教的八年組,學生比較喜愛該科,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,因為怕班主任責備,學習上存在的.問題不敢問老師,作業也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  5、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。并與家長聯系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行必要的監督。

  通過努力,本學期,學生的學習情況基本良好。存在的不足是,學生的基礎知識掌握的不牢固,學生的知識結構還不是很完整,這些都有待以后改進。

歷史教學工作總結錦集 篇15

  本學期我擔任七年級(1)(2)兩個班的歷史教學工作。本期七年級歷史教學除認真地向學生傳授了應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行了愛國主義教育、維護祖國統一,增進民族團結教育、優秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,虛心向同事學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、本學期實施的措施

  1、做好充分的課前準備,認真備好每一節課。

  為了能更好的講好歷史課,我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍,比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、歷史優化練習等等。在備課前,我將這些書里的相關內容仔細的看一遍,過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來,參照課標及教參、教案,盡量使歷史教學即符合課標要求又充滿樂趣。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,利用課件使課堂教學添色不少。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。

  一方面,有的學生的學習基礎幾乎沒有,且學習態度不夠端正;另一方面,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等生、差生占較大多數,尖子生相對較少,課下所花時間太少。因此,講得太深就照顧不到整體,我上學期開始備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不理想,后來及時調整方法就好多了。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

  2、及時、細致批改學生的作業,針對學生不同的特點給予不同的評語,使學生作業不僅僅鞏固所學知識,更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生,耐心解答學生遇到的問題,取得了學生的信任,成為學生的良朋好友。

  3、積極參加歷史教研活動,吸取其他有經驗老師的教法,經常閱讀學校訂閱的教學雜志,深入學習教學理論。

  4、優化課堂教學,采用多種多樣的教法。如分析法、討論法,自學、閱讀等方式,使學生有自己動腦、動口、動手的能力,激發學生的學習興趣,提高教學效率。

  5、充分利用各班的學習小組,進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等。

  6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中,突出了重點、難點,抓住基礎點,講清了重大歷史事件,評析了重要歷史人物,使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

  7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育:通過對歷史文化、經濟等和成就講授,激發學生愛國熱情和民族自豪感;教會學生客觀分析歷史人物,提高了學生綜合分析事物的能力;進行了維護祖國統一、民族團結的教育;進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

  二、不足之處及存在問題

  學生對本學科的學習不夠重視,所以學習大部分是憑興趣去學,不夠精細,有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手,多向有經驗的老師請教,找到更適合學生的教學方法,努力使歷史科成績更進一步的提高。

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。

  以上就是我在本學期的教學工作總結。許多地方存在不足,希望在未來的日子里,取得更好成績。

歷史教學工作總結錦集 篇16

  本學期我擔任高二年(5)(6)(7)班的歷史科任教師,任教期間,能夠抓住主要教學目標,完成教學任務,對這三個理科班的歷史會考工作認真負責。雖然在教學中存在某些疑惑或不足,但我能努力去探索解決之道,以促進教學效果的提高。

  在本學期教學的過程中,我主要做出以下努力:

  本學期我新接手高二教學工作,對于一些學生的基礎和學習狀態不是很了解,因此難以在短時間內就抓住學生的特點,盡早針對學生的特點進行會考前輔導。為了能夠順利指導教學,我盡量多地向其他科任教師,特別是班主任教師詢問本班學生學習的狀況,除此之外還通過檢查作業、即時小測、單元測試、復習測試等方法了解他們對歷史學科的學習態度與及基礎水平。

  在了解教材與教學方法方面,我開始也存在一些困難。我沒有經歷高一兩本必修的教學工作,對于課改之后的教學方法要求等新方向無法在短時間內領悟。為了能夠盡快熟悉教材與教學方法,我采取了多聽課,多備課組教研組教研,開公開課以接受眾人意見,多參與試卷的設計和材料的整合工作等措施,在較短的時間內領悟課改精神理念。本學期召開一節校際公開課,關于必修三第22課《西學東漸》一課,在第四周完成,組內各教師在評課中基本表示教學效果良好,教學設計新穎合理,給予了良好的平價。另外我也積極聽課,超過二十節,并客觀參與評課。

  本學期我擔任高二歷史備課組長,在高二歷史教學研究與整個歷史教研組當中起一定的主導作用。作為一名備課組長,必須為整個備課組的教學研究工作負責。在這一方面我的經驗較少,但我在本學期也做了許多努力,為高二備課組整體備課,促進整個備課組教學研究的進步起到重要作用。如組織歷史教研組內的課題研究,如新課改教材與舊教材知識的銜接,初高中課改教材的銜接等等。

  倡導備課組教師積極輔導學生撰寫論文參與評選,取得較好的成績,兩個學生在晉江鄉土小論文比賽中獲獎;積極參加校際、教研組、備課組教研活動,參加了六校聯考結果匯報會議,組織本組教師到晉江一中聽課評課;根據高二教學的實際和教學的難點,每周在教研組活動之外另定期組織備課組教研活動。目的在解決教學重難點,統一知識結構,統一教學進度,取長補短,采取眾長。

  針對本學期的最大目標會考,我在學期前最做好了備考方案,并順利地完成,即在第8周之前完成歷史必修三整本教材的.授課,期中考前基本復習完必修三的內容,并在期中考之后復習歷史必修一和必修二,完成會考前的復習安排。在教學過程中抓住會考的特點,以《會考綱要》出發,組織本組老師制定會考復習提綱,分析《會考綱要》的例題,引導學生知識記憶。在會考前四周,每天必到,利用課外時間對基礎較差的學生考前輔導監督。一些學習態度較差的學生學習態度和學習成績有了突飛猛進的提高。

  今后,在教學過程中,還有一些地方急需改進,如針對六校聯考的趨勢,應該加強六校教師之間的教研,在教學過程中,有條件的情況下應多增加多媒體的使用等等問題,還有一些自身沒有意識到,今后應多多反省,努力改進。

  這個學期本人擔任高二(1)、(2)班歷史教學,我們學校雖然是二級達標學校,但文科生源一直較差。面對不理想的學生群體,加上課改后面目全非的新教材,憑著感覺教學。所以絕對談不上是介紹經驗心得,只是粗略地談談我們的一些具體做法。

  一、研究課標

  對中學一線教師而言,當然希望課程標準的指導性、可操作性越強越好。但現有的課

  標顯然不對我們的胃口。它太寬泛,太模糊,使用的大都是很抽象的語言,如“知道”“了解”“理解”等等,讓人無所適從。要了解哪些史實,掌握到什么程度,很難定位。因此能做的只能是仔細研究它,根據我們自己的理解來揣摩它,抓住重點知識。

  二、整合教材

  新教材剛出來的時候,大家就都覺得很不適應。專題性強,跨度大,面廣量大,支離破碎。教學難度確實很大。我在教學中,通過共同備課,把每一節內容都整理成一個簡單明了的知識結構。如果教材內容體系不夠清晰,就大膽整合,盡力使其清晰化。對教材的處理,我的體會是一定要盡量把課本內容整合成清晰直白的結構,教師好講,學生也好學。

  三、深入淺出

  政治經濟文化的割裂,使我們對這套教材普遍沒有好感。它對學生基礎知識的要求很高,但目前大部分學校的文科生源都不理想,文科班上課,問題問下去沒有反應,教師不得不放慢速度,盡可能把每個知識點都講清講透。還有的教師則因為課標難以把握,教學就寧多勿缺。所有這些都影響著教學進度。解決的辦法就是大膽取舍,不能面面俱到,每堂課的教學肯定要突出重點難點。我的做法是,只要求簡單識記的知識課堂上就一帶而過,記不住自己課后去記。課堂教學時間主要用在解決重點難點知識,培養學生的思維能力上。

  四、及時總結

  段段清主要包含兩點。一是每節課要清:盡可能留兩三分鐘把一節課的內容總結一下,哪怕是再強調一下知識結構、重點難點也是好的。二是每個單元要清:一個單元結束后,進行單元總結。為節省時間以及減輕學生負擔,我們印發了單元復習結構的講義,包含了總體線索、知識結構、重點問題等;ㄒ还澱n的時間帶領學生梳理一遍,實在來不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學生及時復習,也有助于從宏觀上把握教材知識。

  五、重視反饋

  我的訓練主要有這樣幾種方式:一是課堂上:講解重點難點問題的時候,不求答案標準,而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導。看到題目不急于做答,先拆題,審清楚要回答什么,不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時的教學中引導學生注意一些規律性公式化的方法,還有就是作業的訓練,我們每節課有作業,一般是10個選擇題,一個材料題,一個問題。單元結束后有單元訓練。從學生的作業中及時發現問題,查漏補缺,強化薄弱環節。

  六、多頭齊抓

  文科的東西很多是無形的,不能量化。光布置什么看書復習之類的作業很容易落空。這方面許老師多次強調過讓大家重視,我們執行得還算到位。每節課有默寫,大都是比較簡單的內容,目的是促使學生每節課后看書。要求學生記好筆記,不一定非要有筆記本,可以記在書上。每節課后有一張作業講義,當天必須交上來,下一節課上默寫之后就是作業講評,主要是講錯誤聚集的地方。單元結束后有單元考試及講評。幾個單元結束后會有階段性測評。學校對我們也還算重視,每周安排四節課,45分鐘一節,進入高二以后學生對待歷史課的態度總體上還是比較重視的。

  同時本人還擔任高二歷史備課組組長,我跟同組的詠梅老師規定每周二進行一次教研,把上一周所教的內容和下一周要上的內容進行集體備課,這樣覺得自己下半學期的教學得到很大的提高。在詠梅老師的帶動下,課堂上也組織學生進行探討歷史問題,效果很明顯,學生變的對歷史也比較感興趣,而且學生的表到能力也有所提高。

歷史教學工作總結錦集 篇17

  今學期我擔任九年級031班、033班和七年級兩個班的歷史教學,雖然教學多年、積累一定的經驗,但我對教學工作還不敢怠慢,而是認真學習有關教學的報刊、書籍,深入研究教法,虛心向有經驗的教師學習,經過一個學期的努力,獲得了一定的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、關愛學生

  教學就是教與學,兩者是相互聯系不可分割的,有教者必然有學者,學生是被教的主體。因此,了解和關愛學生,才能有針對性地對學生進行教育教學,這是成功與否的關鍵所在。所以,我不但專心研究書本教材,想方設法令課堂生動,學生易接受,還要經學與學生交談,了解學生的思想動態及個性特點,然后采用相應的方法解決。例如,有部學生的學習基礎相對較弱,他們還不大適應我的教學方法,當我通過與學生交談得知這一情況后,我在講課時,遇到重點內容就特別強調學生注意,而且還走到學生面前詢問學生是否懂了;又如,有的同學比較活躍,上課氣氛積極,但中等、差生占比例較多,尖子生相對較少,因此,講得太深,太多,沒能照顧到整體,最初我備課時也沒有注意這點,因此,教學效果不理想。從此可以看出了解和關愛學生,根據學生實際情況、實事求是,具體問題具體解決,才能做到因人而教,收到良好的效果。

  二、認真備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法,備課不充分或者備不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。學校領導經常強調說“上課一定要有教案,沒有教案不能上課。備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。”我明白了備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間用在備課之上,我的做法是:首先閱讀《歷史課程標準》,明確其教學目標要求。其次是熟讀教材,掌握麻醉內容編排意圖。有時為了掌握某個準確的歷史事件,我翻閱許

  多歷史練習本,甚至上網查找相關知識,進行比較,才能得出正確的答案,同時也發現存在的誤差。通過認真鉆研教材和教法,雖然辛苦,但上述的事實證明是值得的。

  三、認真上課

  一堂準備充分的課,會令學生獲益不淺。例如我講授“經濟重心南移”這課的主題是經濟重心為什么要南移和南移后的情況。教學難度比較大。如果照本宣科地講授,學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認真研究了課本,找出課文的重點、難點、準備有針對性地講。為了教學生動,我還準備了大量圖片,利用多媒體展示。當講完課的時候,我提出了兩個問題。

  我們今天主要談論的是古代經濟話題。學習歷史還應“知古鑒今”。你認為古代經濟重心南移的過程對我們今天的經濟建設有何啟示?

  根據本地的資源條件,你認為自己的家鄉適合哪些農作物的種植、加工?或者你有哪些更好的點子?讓學生帶著這些問題進一步的探究,加強課堂教學的趣味性和實用性。由此可見,認真備課對教學十分重要。備課充分,能調動學生學習的積極性,上課效果就好。但同時又要具備駕馭課堂的能力。因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內容豐富,現實,教態自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引學生。所以,教師每天都要有充足的精神讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就能事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上不聽課,想睡覺等違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到沖擊,發揮不到應有的水平,以致影響教學效果。這是我在教學中遇到的最大困難,我以后還要多向有經驗的老師請教。

  四、激發學生的學習興趣

  歷史這一門學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環境之下,要教好歷史,就要讓學生喜愛歷史,讓他們對歷史產生興趣,否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿意學,也無法學下去。為此我采取了一些方法,就是盡量多講一些歷史人物故事來吸引學生,讓他們更了解歷史,更喜歡學習歷史。

  五、面向全體學生

  因為歷史的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現好差分化現象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,絕對不能忽視,為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分學生進行有計劃的輔導。我把這些學生分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學習的。第二組是肯學習,但由于能力不強的,對這部分學生,我用晚自修自學時間適當引導,耐心輔導,慢慢地提高他們的成績,不能操之過急。且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望提高。每三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的學生。對這部分人用課余時間進行個別思想教育與耐心輔導。因為這部分學生需要一個安靜又不受干擾的環境,才會靜下心來學習。只有堅持輔導,這些學生基礎才能重新提高起來,以后授課的效果會更好。

  六、講練結合

  除了課堂教學之外,還需要讓學生多讀、多講、多練。為此,上完新課后,適當布置作業,物別是在復習階段,我要求學生堅持每天抄寫三課書中的主要知識點,包括時間、主要人物及相關成就、重大的歷史事件等內容。還堅持利用課余時間了解學生學習情況,發現問題及時糾正,發現學生作業問題也及時解決,及時講評,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的學生還采取強硬記憶等方法,提高他們的能力。

  總之,經過一個學期的努力,期末考試成績良好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問多想,多向有經驗的教師請教,爭取更好的成績。

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