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三分鐘關愛留守兒童講話

發布時間:2024-02-15

三分鐘關愛留守兒童講話(精選34篇)

三分鐘關愛留守兒童講話 篇1

  大家好!我是高雄教育黨支部的小明,今天我演講的題目是留守兒童更需要愛。

  在我記憶中,有這樣一句話:“生命中有一種強大的力量和命運抗衡,這力量就是——愛!

  愛是千里冰川上的一團火種,愛是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛是歷練風雨亙古不變的話題,愛是冥冥中心靈殷殷的守望……

  時代發展的趨勢是:人才越來越重要,越來越珍貴,也越來越被重視。小學生是今天的花朵,明天的棟梁,但近年來,由于農村外出打工就業人數增多,大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧,這些兒童就成為留守兒童,他們的心靈缺少雨露的滋潤,他們的生活失去了陽光的照耀,久而久之,這些兒童就成為問題學生,不是成績落后,就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗,是辛勤培育,還是放任不管?答案非常重要,辛勤培育,他們就能長成參天大樹,成為國之棟梁,放任不管,他們或枯萎而死,或成為農家的灶中薪炭。如何選擇,關系到孩子的未來,關系到民族的興衰,我們決不能等閑視之?墒,他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆,甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘,攪得我們日日不得安寧,時時都提心吊膽;我們曾發狠過,發恨過,任其自然吧……然而,一旦發現問題,我們還是忍不住去管去問,這是因為有了愛的驅動力,這是在歷練我們愛的功力。

  想到了這里,我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正,眉清目秀男孩?珊退佑|不出三秒鐘,你就會有全新的感覺,他真是太頑劣了?矗耗莻在走廊里,搖頭晃腦瘋跑,直到跑過班級也沒剎住閘的,是他;那個被同學修理,放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺,跳企鵝舞的還是他;如若哪一天,孩子都搶著回來報告,你不用問下文,遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說:“這孩子可真難管!”是的,這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上,的的確確存在好多問題。說心里話,每當他犯錯時,我也惱也怒,可他一旦站到你面前,那聽話的小樣子,讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩,深深覺得:這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢!他會變好的,愛讓我學會了等待。

  有一天中午,大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒,瓜皮越扔越多,這時,毛志見從座位上站起來,端起垃圾桶去倒。咦,今天太陽可是從西邊出來啦,這小家伙怎么這么積極?左等、右等,第二遍鈴都要響了,還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會時有發生,他們知道,找不到他們,我會派同學去“搭救”他們。)一個同學接受任務剛奔出教室,就和他撞個滿懷。在那一瞬間,我注意到孩子的褲兜鼓鼓的,把褲子贅得都快掉下去了,大肚皮露在外面。哦,我恍然大悟:早晨,我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說:“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚他的時候,我的目光一刻也沒有離開他的褲兜,他似乎明白了什么,默默走到前面,十分不情愿地掏出小紙卡……之后,他在日記里寫道:“老師,你不僅是個活字典,還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的文采,傾心于孩子的智慧,當眾讀了他的日記,因為我知道他敬我,他在乎我對他的評價,哪怕一句微笑,一句肯定,一次嚴厲的批評。

  因為一位合格的教師,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長久地照耀著學生的人生之路。“捧著一顆心來,不拿半根草去!彼麄儗捜莸募m正學生的錯誤,卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點燃學生思想的火花,在學生的心目中,他們永遠年輕。他們以高尚的人格熏陶學生,塑造青少年美好的心靈,立志把學生培養成“大寫的人”。從他們身上,學生不僅學到了淵博的學識,更獲得了終身受益的做人道理,熔鑄了道德的.豐碑。他無欲而剛,不怒而威,舉止有道。學生因親其師,而信其道。

  我是一名小學教師,留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛,我愿用愛點亮一盞心燈,指引他們生命的航程。

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇2

  各位老師們、同學們:

  大家下午好!

  今天召開的這次教師“一助一”結對幫扶學生見面會,是我校教師踐行師德建設活動的具體體現,為使活動收到實效,下面我代表學校向全體教師及在座的受助學生提幾點希望和要求:

  一、希望全體教師認真履行好賦予我們的幫扶責任和義務,在幫扶活動中努力做到以下幾點:

  1、要懷有一顆不圖回報的愛心,自愿付出。

  2、愿意資助被幫扶人就學,期限至少到本校完成學業,如期間因特殊情況不能繼續幫扶該學生,應提前向學校提交書面申請并說明原因。

  3、要經常與受助學生保持聯系,開展談心活動,要詳細了解受助學生的家庭、學習和生活等方面的情況和需求,有針對性地開展好幫扶活動。教師對受助學生每周至少要有一次見面聯系,并做好幫扶活動記錄。學校將為每位教師建立起結對幫扶活動檔案。期末,學校要對教師“一助一”結對幫扶學生活動進行全面考核和。

  4、要明確幫扶活動的目的。我們這次幫扶學生活動的主要目的,是通過教師奉獻“耐心、真心和愛心”,使我們這些追求進步的學生,進步更快,幫助我們的學生學會做人,學會學習,健康成長。但要明確一點,教師對學生的主要幫扶任務是:幫助他們正確面對困難,樹立遠大志向,更加出色地完成好學業,早日成為社會需要的合格人才。

  希望我們的老師們,能以崇高的人格來做受助學生的良師益友,以真情塑造好學生的未來,在成就學生的同時更好地完善自我,享受助人的幸福與快樂!我相信,我們這支素質過硬的教師隊伍,一定能經得起考驗。衷心地預祝教師同志們,在“一助一”結對幫扶學生活動中,都能出色的完成好學校交辦的幫扶任務。

  二、希望受助學生在接受幫扶期間遵守好以下要求:

  1、要有一顆感激的心,把幫扶者的愛心化作學習的動力,珍惜機會,刻苦學習,用優異的成績回報幫扶者。

  2、經濟條件不太好的學生要做到勤儉節約不攀比,把更多的精力用到學習上。

  3、要如實向幫扶者匯報自己的、學習、生活等方面的情況。

  4、要樹立報恩的,在自己步入社會,能夠自立以后,能用知恩圖報的去幫助社會上需要幫助的人。我相信同學們會在教師教師的相伴相隨和諄諄教誨之下,規劃并走好人生的每一步,我更堅信我們在座的同學們會在以后的學習和生活中扎實進取,呈上一份份圓滿的人生答卷,向幫扶我們的教師教師獻禮!

  最后,讓我們師生共同預祝我們的結對幫扶活動順利成功!

  謝謝大家

三分鐘關愛留守兒童講話 篇3

  各位來賓,女士們、先生們:

  大家上午好!

  今天我們在這里隆重舉行鄂爾多斯市東凱房地產開發有限責任公司“東凱?萬鴻綜合樓”項目開工慶典儀式,在此我謹代表東凱房地產公司及全體員工向前來參加開工慶典儀式的各位領導、各位嘉賓表示熱烈地歡迎和真摯地感謝。

  作為東凱房地產公司發展的見證人,今天參加這個儀式我感到非常高興。東凱房地產公司從20__年建立直到今天“東凱·萬鴻綜合樓”項目的開工建設,我看見一個房地產企業從誕生到成長,到逐步走向成熟的全過程,公司成長的過程是一個開發理念逐步完善的過程,是一個產品逐步升級的過程,更是一個開發商逐步成熟的過程。“東凱·萬鴻綜合樓”項目的開工建設就是東凱房地產公司逐步走向成熟的見證。

  “東凱·萬鴻綜合樓”北臨鄂爾多斯市全民健身中心;南接體育街;西臨萬正路,與經濟開發區商業金融中心遙相呼應。環境優美,交通便利,是東凱房地產公司20xx年著力打造的鄂爾多斯市房地產市場經典品牌產品,項目

  總建筑規模9萬余平方米,建成后可向社會提供配套設施完善的商業、公寓、寫字樓900多套。我公司將以“精心打造房地產精品,樹立企業和樓盤品牌”的誠信經營理念。在保證工程施工質量的同時,我們將以“引領小康社會的文明生活、構筑自然優美的人文環境”為己任,把“東凱·萬鴻綜合樓”建設成為我市首席集現代化、智能化于一身的復合型高尚樓盤。充分實現人性化的設計意識形態,演繹現代生活的時尚購物、辦公、居住夢想。我們堅信,好房子永遠有市場,精品永遠有掌聲。隨著時間的推移,“東凱·萬鴻綜合樓”必將被越來越多的人認識、喜歡和選擇!

  朋友們,在“東凱·萬鴻綜合樓”的前期開發建設過程中,我們受到了政府各級主管部門的大力支持和幫助;同時,“東凱·萬鴻綜合樓”能在今天開工建設,與我公司合作的項目策劃、規劃、圖紙設計等單位的努力是分不開的。借此機會向給予我們支持、配合的各級單位表示衷心的感謝,我們愿同社會各界一道,為加速鄂爾多斯市城市建設步伐,打造“全國文明城市”做出我們不懈地、更大的貢獻。

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇4

  尊敬的領導,各位來賓,親愛的老師、同學們:

  我叫,今年9歲,是Xx小學四年級(2)班的一名學生。能有機會作為一名留守兒童的代表,在今天的匯演上發言,我很激動,是政府的高度重視讓我們享受著幸福的生活,是社會和各部門的共同關心,讓我們沐浴著溫暖的陽光,是學校和老師的諄諄教誨,讓我們在人生的道路上幸福健康成長。

  因此在這里,請讓我代表這些留守兒童發自內心地向各位領導,向各位關心我們的叔叔阿姨們說聲:“謝謝!”感謝你們對我們留守兒童這個特殊群體的關愛,感謝Xx小學為我們留守兒童獲得更多的關愛搭建了平臺,讓更多的愛心人士來關注我們的成長,關注我們美好的未來;感謝那些給予我們幫助和支持的愛心人士,感謝老師的鼓勵和關懷。我們會心存感恩,勵志成長。我們會用自己優異的學習成績來回報你們!長大后,我們一定也會和你們一樣,做一個有愛心的人,去幫助那些有困難的人,讓愛心傳承下去。

  在這里,就請允許我再一次代表留守兒童,用最樸素的感謝方式——向關心、幫助我們的領導、老師、叔叔、阿姨們深深地鞠一躬,再次向你們道一聲:“謝謝你們,愛的天使!因為有了你們的愛,我們才能像春天的花兒一樣,盡情享受著甘甜的雨露、明媚的陽光,幸福、快樂、健康的成長!我們一定不辜負你們的希望,牢記你們的囑托,好好學習,自立自強,回報祖國,回報家鄉!”

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇5

  尊敬的各位領導,親愛的老師們,同學們:

  大家好!在綠草如茵、繁花似錦的初夏時節,我們迎來了孩子們的盛大節日——六一國際兒童節,我非常榮幸地與同學們一起共度這美好的節日。值此機會,謹讓我代表高州中學初中校區向你們致以誠摯的節日問候,向辛勤耕耘、嘔心瀝血的園丁們致以崇高的敬意!

  我想先與同學們猜一個謎語:相傳很久以前,在牛仔嶺腳下,曾經有一汪很大的深水潭。潭中有一蛟龍,它常常在潭中興風作浪,為禍人間。玉皇大帝獲知此事后,派一位神仙騰云駕霧前來收拾這孽障。經過幾天幾夜的惡戰,蛟龍終被收服。神仙離去之后,留下一朵云在水潭上方日夜監守,從此當地風調雨順,同學們,你們知道這個地方叫什么名字嗎?對,就是我們云潭。我還知道,云潭是我市有名的革命老區,在這里成立了茂名縣第一個農村中國共產黨支部。除此,三官山上風景秀麗,云潭“三寶”——“爆皮王”番薯、小耳花豬、竹筍遠近馳名,而且云潭還先后榮膺“廣東省尊師重教先進鎮”、茂名市首個“教育強鎮”殊榮。

  親愛的同學們,云潭鎮這里可謂風景秀麗、人杰地靈,讓人心生神往,你們多幸福啊!可老師發現有些同學扁了扁嘴,好像告訴老師,我才不幸福呢,爸爸媽媽外出打工都不在我的身邊。我成了留守孩子。

  我覺得我們同學不要悲觀,不要失望,我們要勇敢去接受它并從中學會適應,學會改變,學著以自己的力量振奮自己的精神,增強自己的斗志,活出一個感恩、自豪、快樂的幸福人生,這是為什么呢?

  一、作為留守孩子,我們更加應該感恩。

  第一、出世為人,我們感恩家庭!鞍偕菩橄取薄SH愛的孩子!是父母十月懷胎生育了我們,是父母強忍別離的痛苦外出艱難謀生養育了我們。盡管他們沒有太高的文化水平和專業技能,但就是因為有了他們在外面的千辛萬苦,才有了你現有的生活條件和學習環境。你們的父母,是最勤勞的父母,是最堅韌的父母,是最值得敬重的父母,也是最具榜樣力量的父母。正因為此,一位孩子在對父母的信中這樣寫道:“無論你們是貧是富,我都永遠感激你們!我知道我手中的一書一本,身上的一絲一縷都浸潤著你們的血汗,我會以我更加的刻苦和勤奮來報答你們!”

  第二、長大成人,我們感恩學校。“知識是人類進步的階梯”。學校是我們美麗的心靈花園。沒有了父母在身邊的照管,是學校教給我們良好的行為習慣,是學校讓我們增長了知識和才干;是老師給予了我們慈母般的呵護,是老師給予了我們嚴父般的教育。是他們犧牲了自己寶貴的時間,付出了比對別的孩子更多的心血來關心我們,培育我們。一縷縷關愛的眼神,一次次暖心的微笑,一句句關切的問詢,甚至一次次痛心疾首的、恨鐵不成鋼的責備,一次次在車站、街頭、網吧焦頭爛額地把我們尋找……存在于我們記憶里的點點滴滴,無一不寫滿老師對我們深深的愛!感恩學校,我們更應感恩老師!

  二、作為留守孩子,我們更加應該自豪。

  我們自豪,因為我們擁有同齡孩子最頑強的品格。“自古雄才多磨難,從來紈绔少偉男”。沒有了母親的呵護,你過早地承擔了分別的痛苦,可能本來還須父母照顧的你,卻要照顧比自己更小的弟弟妹妹。但是,對父母少一份依賴,就多了一份在困境中的磨煉。正如一位孩子所說:“我覺得,這樣的生活遠沒有想象的那么糟,反而因為大人不在身邊,我們學會了小事自己做,大事嘗試做,這是自己鍛煉能力的一個好機會。如果父母沒有出去打工,就會特別地寵我,什么事情都不讓我做,導致我養成一種什么事情都要依賴別人的壞習慣。”

  我們自豪,因為我們是祖國建設特殊的貢獻者。改革開放以來,祖國取得了舉世矚目的成就,而你們的父母,便是光榮地走在城市、甚至是走在這個經濟時代最前沿、最功不可沒的建設者!同學們,是你們的父母成就了城市的繁榮,成就了經濟的發展;是你們犧牲了寶貴的父母親情,犧牲了本應當享有的關愛呵護,成就了我們祖國許多偉大的事業!所以你們應當自豪,因為你們就是新時代祖國建設特殊的貢獻者。

  第三、作為留守孩子,快樂留守是我們的責任。

  快樂,是我們與生俱來的權力!坝兴鳛,是人生的最高境界”。那么,不管再苦再難的境地,我們都要綻放出我們自信的微笑,活出我們自己的精彩。那么同學們:你是否可以從以下十個方面做出努力,來踐行你對自己、對父母、對學校、對社會曾經許下的快樂諾言?

  (一)堅信自己。不管在生活中學習中碰到多難的事,勇敢地對著自己說一聲“我行!”有全世界的人相信你,都不如你自己相信自己;哪怕全世界不相信,你也要堅信你自己。

  (二)尊敬師長。在每天學習和生活中,嘗試把一些不懂的問題,把一些生活中的困惑,主動向代管家長或學校老師請教;在每月的閑暇里,嘗試把一個月的收獲寫信與父母交流。堅持這個習慣,我相信你會擁有攻克一些難關的常備武器。那么,你將會每天都享有成功的喜悅,哪怕只是很小很小的喜悅!

  (三)懂得寬容。“人非圣賢,孰能無過!睂捜菔怯亚樘扉L地久的要訣,也是一個人最大的美德。

  (四)學會贊美。對于你身邊接觸較多的同學,發現他的長處,并由衷地贊美他、學習他,這是你在一個集體里獲得最好人緣的技巧,也是進行自我糾錯和幫助他人修正缺點的有效途徑。誰都在乎別人對自己的肯定,你也一樣,是不是?

  (五)樂于吃苦。人生在世總是“先苦后甜”。越怕吃苦,就越會碰到吃不完的苦;越能吃苦,就越能成就你心中的偉業。任何委屈與挫折,對人只不過是一場意志的考驗。如果你意志薄弱,它就是一片滿是污垢的沼澤地,無以超越;倘若你堅韌頑強,它就是一架爬上高峰的梯!

  (六)勇于改過!耙淮绻怅幰淮缃,寸金難買寸光陰”。遠離網吧,堅持自己的人格操守,學會在不良行為面前說“不”。親近同學,親近學習,親近家人。好孩子再完美一些,哪個不喜歡呢!

  (七)珍惜生命。世界好大,人口好多,但歸屬于你的生命之旅僅有一次。無論何時何地,無論世事如何艱難,唯有生命不可以輕言放棄。這是因為,唯有生命是父母送給你的最貴重、也最不容抗拒的禮物,唯有生命是走出你自己困境的最大力量!

  (八)善待自己。身心健康第一,學習成績第二。養成良好的精神狀態和睡眠習慣。碰到不愉快的事,哪怕就是自己的過錯,也要盡快地忘掉它!想一想你經歷過的最高興的事,想不起來的話,就跑步、就唱歌,唱不出來的話,就默唱!總歸要使難得的人生融溢出自己的歡樂!老師送一句老師的座右銘給你們:“每一天都是一年中最好的日子”——美國·愛默生,每天早上起床,都要默念三遍,給自己鼓勁,笑對人生每一天。而且這句話可以讓你找到很多朋友,因為老師把這句話送給了我的每一屆學生。你們也要加油考上高州中學,讓我們再續師生情緣。

  (九)相信奇跡。即使再苦再難的日子,奇跡都有可能在你眼睛可以涉及到的任何地方發生,就像你相信春天播下了一粒種子,秋天就會收獲很多的果實一樣。只要你相信奇跡,只要你為之去盡力,奇跡終會在你身邊發生!

  (十)愛心永駐。沒有愛的人生就像沒有太陽的天空,灰暗無光。愛心能使友誼天長地久;愛心使人更懂得責任;愛心使天地更為廣闊;愛心使人生更為完美。以愛心對待你生活中際遇的每一個人,這就是快樂終身的真正密訣!

  古人云“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨!庇H愛同學們,總有一天你們會明白,沒有父母在家的留守生活,是你經受生活的磨煉與洗禮,奠定人生遠大理想的最好開端。

  最后,祝愿所有人:學習快樂、工作快樂、生活快樂!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇6

  尊敬的老師,親愛的同學們,大家好:

  我演講的題目是:讓愛永駐人間!

  “打工族,留守兒童”,這些名詞在如今社會中,以不以為然了。在高樓聳立,車水馬龍的繁華都市里,打工族的身影無處不在,在窮鄉僻壤經濟欠發達的農村,老人們正辛苦的守護著一群天真無邪的孩子們——留守兒童。這些兒童的父母遠在他鄉,用勤勞和智慧為家鄉的發展和社會的和諧奉獻著自己的青春和熱血,可自己呢?卻是那樣孤苦無依。

  或許有一天夜里你的爸爸媽媽出去了,只有你一個人在家,你會感到孤獨和恐懼嗎?然而那些兒童卻用他們堅強無比的童心,應對著那漫長的孤獨和恐懼。他們天天期盼著春節的來臨,期盼父母給他們的愛,他們中有的一年只與自己的父母見兩三面,而有的一年中連一面都見不上,他們缺少父母親的關懷,缺少愛心之雨的澆灌,他們渴望有一個幸富美滿的家,渴望爸爸媽媽的愛,渴望坐在寬敞,明亮,溫暖的教室里讀書學習,讓我們奉獻己的一份愛,與他們手拉手,用我們心中的愛去溫暖這些留守兒童。讓愛向陽光溫暖他們潮濕的心靈,讓愛向春雨滋潤他們幼小的心靈,讓愛向一盞明燈照亮他們的心靈,讓他們的心中充滿愛,充滿熱情,充滿陽光,充滿雨露。

  關愛他們吧!面對那些留守兒童,難道我們還能無動于衷嗎?難道我們不應該為他們做些什么嗎?原全社會都來關注,關愛他們,幫助他們走出孤獨,伸出你的手,伸出我的手,大家手拉手,讓我們獻己的一份愛心彌補父母未能給他們的愛,讓我們共同攜手為他們編織一個色彩斑斕的夢!

  給“留守兒童”支撐起一片希望的藍天。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇7

  尊敬的各位、老師們、同學們:

  大家好!

  今天,很高興來參加關愛留守兒童的見面會。在此,我代表縣委、縣政府對關心我縣留守兒童健康成長的及社會各界人士表示衷心的感謝!對在座的各位來賓和同學表示親切的問候!

  我縣是個農業縣,近幾年來,隨著社會經濟飛速發展,農村退耕還林還草政策的落實,城市化進程的加快,大量的農村閑置勞動力迅速向大城市轉移,一大批農村勞動力到全國各地的大中城市務工,他們的孩子留守在農村老家,由祖輩、同輩或學校代為照顧。我們常說:“十年樹木,百年樹人”,教育的事情必須從娃娃抓起。可以說,“留守兒童”問題不僅是離鄉農民家庭生活中的一個問題,更是一個現實的社會問題。這需要我們集中全社會的各方力量,共同“關愛留守兒童”,為留守兒童給予生活上的救助,上的關懷,學習上的幫助,為留守兒童的健康成長、學習撐起一片藍天,使他們體會“社會大家庭”的溫暖。在大家庭的共同關注下成為社會的有用之才。今天,實驗二小給我們做出了表率。在此,我提幾點希望:

  一是希望各級各部門經常性的開展“關愛留守兒童”活動,使留守兒童和外出務工的家庭真切感受到和政府的溫暖。讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心,讓“留守兒童”在家鄉學習、生活得安心、舒心。

  二是希望學校老師成為“關愛留守兒童”楷模。在日常生活中,老師要對“留守兒童”給予更多的關愛,關心他們的飲食起居和安危冷暖;在學習教育上,更要高度重視“留守兒童”的道德建設,幫助他們樹立正確方的是非觀、人生觀、價值觀。學校的每位老師要切實負起責任,做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人。

  三是希望留守家中的的小同學們要能夠理解父母,他們在外辛苦地工作,不僅為城市建設作出了巨大貢獻,是光榮的勞動者,同時他們也是為了小朋友們有更好的學習和生活條件,希望同學們一定要珍惜父母的辛勤勞動,珍惜現在的良好學習環境,從自己做起,從現在做起,從點滴做起,好好學習,天天向上。同時也希望,小朋友們能樹立“自尊、自重、自愛、自立、自強”的,勇敢面對暫時的困難,克服困難,在困難中磨練自己、鍛煉自己,爭做“長輩的小幫手、文明禮貌的小標兵、主宰自己的小主人、家長省心的小強人”,努力把困難變成財富,快樂生活,茁壯成長,把自己培養成為建設家鄉、服務人民的有用之才。

  最后,預祝今天的見面會取得圓滿成功!祝大家快樂!謝謝!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇8

  做為弱勢群體不愿讓別人用異樣的眼光看待。我們應該坦誠相對,不要過分注重他們的身份。其實他們都很善良,如果他看到你的真心,就會愿意對你倘開心扉了。

  為期一個月的以關愛留守兒童為主題的“希望家園”志愿者活動已經結束了,在這一個月的志愿者活動中,我對我村的留守兒童情況有了更進一步的了解,也收獲了一些關愛幫助留守兒童的經驗。作為一名“希望家園”負責人,我覺得在以后的活動中以下幾個方面很重要:

  一、要關注留守兒童的心理健康 父母外出務工無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不 到正確的引導和幫助 ,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,在性格上比較 脆弱。還有的父母常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上爺爺奶奶溺愛,使孩子染上了一些不良習慣。在加上父母不在 身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會出現空虛,又由于他們有比別人多 出來的大量的時間無所事事,如果不能正確引導,他們很容易養 成一些不良的嗜好。

  針對這一情況我們志愿者要著重注意教他們一些自我管理、自我控制、自我保護,與他人和睦相處的方式方法。其次,要留心發現他們的閃光點,增強他們的自尊心和自信心。讓他們知道父母掙錢養家不容易,教他們學會感恩,在家里 做好孩子,最后在條件允許的情況下可以幫助他們和父母每周進 行一次通話或者視頻交流。

  二、要有愛心 、耐心。作為一名年輕人我們有時會比較急躁,特別是遇到調皮的孩子會恨鐵不成鋼,說話有時候不講方法,主觀認為自己是好心的并且在言語上沒注意。但是對留守兒童來說,他們缺少的恰恰是關愛,更渴望得到人們的關注、關心。因此,我們在活動中要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛,從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。

  三、 加強對留守孩子的安全教育,增強孩子們的安全觀念大多數留守兒童由于缺少父母的監管,而他們自制力差,比較貪玩。我們活動的開展又在暑假時期,因此孩子們在暑期的安全意識教育特別重要。作為他們的大朋友,我們應該多對他們多 開展安全意識教育,教他們如何自我保護。并且可以從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子,對孩子們進行教育。

  通過這樣的活動,我想我學到了許多。最重要的是, “留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,簡單的一個特殊群體, 而是一個個兒童無比沉重的現實處境,是一個個殘酷而又無奈的生活! 因而, 每個人都要從心底萌生責任感, 關注留守兒童問題, 用心去關愛他們。

  從現在做起, 從身邊做起。

  即使一點點的付出, 也是不小的貢獻。只要有心付出,就能收獲快樂。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇9

  面對記者“想不想爸爸媽媽“這個問題時,大多數留守兒童的回答都是“不想“。其實產生這種想法并不為怪,因為有的父母在外打工連孩子的學習、生活都不管不顧甚至6年不回家一次!面對留守兒童的只有孤獨……

  20__年3月12日,我認識了一位叫劉瑩瑩的女孩,她告訴我,她也是留守兒童,不過還好她的朋友不少。當我有點兒為她感到慶幸的時候,她卻又補充了一句:“我的朋友和我一樣也都是留守兒童!拔衣犃算蹲×。

  不!除了孤獨,還有貧困圍繞著他們。我在網上的視頻資料上看到一群志愿者隨著記者來到了龍山小學,那里百分之七十八的學生是留守兒童,他們吃的是白米飯沒有任何菜。食堂里賣的唯一的菜,就是一元錢一份的燒豆腐,可是這個東西也不是所有人都吃得起的。當記者拿起他們保存已久,不舍得吃的黑面包時,才發現那些面包已經變得僵硬了,不過孩子們還是留著那些黑面包。看到這兒一位記者急忙掏出錢包,去給那些貧困的留守兒童買吃的。但是那些孩子們沒有吃,只是在記者們走后,才把東西藏進了書包里……

  當我看到這些時,感到了一絲傷感,他們太可憐了!沒有朋友,也沒有好的生活條件,這是一般人想都想不到的苦日子!

  讓我們獻出自己的愛心,共同幫助那些窮苦的留守兒童吧!其實他們并不孤獨,因為還有我們!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇10

  尊敬的各位領導、親愛的同學們:

  大家好!

  初冬乍冷,寒氣逼人,然而我們去沐浴在春天般的溫暖之中,今天我們在此舉辦“大手牽小手”,關愛留守兒童活動,讓這個寒冷的冬天充滿著暖暖的愛流。在此我代表新建中學全體師生向始終關心、關愛兒童成長的各級領導表示衷心的感謝,向留守兒童以及全體學生致以親切的安慰!

  青少年是祖國的花朵和未來,留守兒童同樣也是祖國的花朵和未來。每次我想到有那么一群兒童,缺少勞力父母的關愛,卻仍然能努力刻苦的讀書,向著自己的理想前行,我就深深的被他們所震撼,總想著為他們能做些什么。新建中學20xx年起就開始關愛留守兒童活動,至今已5年有余了,這已經5年了,我們親眼見證一批又一批的留守兒童在社會各界的關愛下健康的成長,讓我深感欣慰。

  關愛留守兒童,不是一時之計,是一項長期的事業,需要社會各界共同努力,我們作為學校承擔著教書育人的使命,我們會一如既往的為留守兒童事業貢獻我們的力量。同時,我也希望我們的留守兒童要理解我們遠在他鄉為我們更好生活而辛苦勞作的父母,正是有他們,我們才有了生活基礎,要學會感恩、始終關心、關注、關愛我們的健康成長的社會。正是有了他們,我們才能夠在學校健康成長!我們能夠回報他們的就是好好學習,長大之后做一個負責任的人,做一個有用的人,不辜負他們的期望。

  梁啟超先生《少年中國說》說道:故今日之責任,不在他人,而全在我少年。少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立:少年自由則國自由,少年進步則國進步:少年勝于歐洲則國勝于歐洲,少年雄于地球則國雄于地球。紅日初升,其道大光。河出伏流,一瀉汪洋。潛龍騰淵,鱗爪飛揚。乳虎嘯谷,百獸震惶。鷹隼試翼,風塵吸張。奇花初胎,干將發铏,有作其芒。天戴其蒼,地履其黃?v有千古,橫有八荒。前途似海,來日方長。美哉我少年中國,與天不老!壯哉我中華少年,與國無疆!

  一個國家的悲哀不是因為疆土的貧窮,一個民族的悲哀也不是因為財富的多少;最大的悲哀,是那些渴望愛的眼睛不能從他們的前輩那里吸取精神營養,而讓生命失去了光彩。讓我們共同承擔起關愛留守兒童得社會責任,為留守兒童撐起自由而和諧的一片天。 謝謝!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇11

  各位,老師,同學們:

  大家好!

  據有關部門統計,目前我國農村留守兒童已2x萬人,并呈繼續增長趨勢。留守兒童面臨著教育、生活、社會關愛等問題,如何解決好留守兒童面臨的這些問題已經成了刻不容緩的問題。

  留守學生問題是當今社會存在的一個普遍和焦點問題,應該得到全社會的共同關注。關注外來務工子女和留守兒童,不僅是我們要做的工作,更需要社會各界的關愛,讓我們攜起手來共同關愛“留守兒童”,為他們創造一個良好的學習生活環境,讓他們在社會這個大家庭里健康快樂成長。

  為了使留守兒童同樣享受到父母的慈愛、家庭的溫暖,解決外出務工人員的后顧之憂,我真心希望社會各界愛心人士像對待自己的孩子一樣關愛留守兒童,奉獻愛心,傾注關懷。我們不僅要從經濟上幫助留守兒童,更重要的是建立與留守兒童的親情關系,通過關注他們的學習、生活、身體、心理健康等,幫助他們解決成長的煩惱,為留守兒童辦實事、獻愛心,使他們感到“心有人愛,身有人護,難有人幫”。

  希望廣大的留守兒童在我們的關愛下和全社會營造的愛的氛圍中,能夠體味父母的艱辛,以樂觀向上,積極進取的努力克服學習和生活上的困難,樹立造福社會、報效祖國的遠大志向,刻苦學習,以優異的成績回報社會各界的殷切期望。

  愛心是開啟心靈的鑰匙,讓我們每個人爭當留守兒童教育的宣傳員。假如您的身邊就有這樣的留守兒童,那就讓我們現在就行動起來,伸出您的雙手,從生活上,學習上去關心他們,幫助他們養成良好的學習習慣,鼓勵他們參加學校集體活動,融入集體生活,培養他們的交往能力和活潑開朗的性格。讓我們每個少先隊員節約下家人給我們的零花錢,從生活上,學習上去解決他們所面臨的實際困難,讓這些遠離父母的孩子處處感受到心有人愛,身有人護,難有人幫,讓同一片天空下的同齡孩子都能感受到人間的溫情。

  兒童是祖國的未來,民族的希望,關愛留守兒童是我們大家的責任,為了他們能和我們一樣擁有一個幸福的童年和美好的明天,請您伸出溫暖的雙手,讓健康,快樂圍繞在每個留守兒童的身邊,為構建和諧社會做己的貢獻!謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇12

  各位、愛心人士、老師、同學們:

  大家好!

  青少年是祖國的花朵,是祖國的未來的建設者,是特色社會主義的接班人,關心少年兒童,就是關心祖國。

  對少年兒童負責,就是對和國家的未來負責。在城市化進程中,父母為了外出打工,農村出現了大量的留守兒童。

  他們的父母為促進我國的城市化做出了巨大的貢獻。他們沒有父母的陪伴,沒有父母的照顧,缺失了父母的關愛,也更需要我們的政府、企業和各行各業的人們給他們帶和溫暖。

  關愛留守兒童,不是一時之計,而是一項長期的事業,需要政府和社區的共同努力。我希望通過這次活動,凝聚社會各方力量,關愛留守兒童。

  在生活、學習上給予他們關愛和幫助,讓他們在“社會家庭”的幫助下成為社會的棟梁。同時,我希望這次活動能夠激勵更多的有識之士加入到關愛留守兒童和貧困學生的隊伍中來,為社會文明與和諧做出更大的貢獻。

  在這里,我也希望同學們能夠努力學習,把對和政府的關心,對社會各界的關心,轉化為學習的動力。

  以樂觀的迎接學習和生活中的困難挑戰,用學習充實自己,用知識成就人生,用行動回報社會。

  同學們,你們是祖國的未來和民族的希望。你們肩負著振興的重任。希望你們克服各種困難,陶冶情操,樹立遠大理想,做一個自尊、自信、自立的人。

  在學校努力學習,完成所有的家庭作業,為個人成長打下基礎,提高服務社會的能力;在家孝敬長輩,加強鍛煉,盡可能多做家務,做一個不讓父母擔心的好孩子。

  今天,我們為你準備了一點愛心物資,送給你們,這些物資凝聚了和政府以及各界人士的關心和鼓勵。

  雖然你的父母遠離家鄉,但你有祖父母的愛,老師的關心,成千上萬的愛心人士和志愿者與你在一起,你的成長并不孤單。

  在這里,我要向為本次活動做出巨大貢獻的各界人士表示衷心的感謝!眾人拾柴火焰高。相信在社會各界的支持和共同努力下,留守兒童關愛活動必將深入持久地開展下去。

  更多的留守兒童和困難家庭的孩子將在愛心助學的行動中完成學業,健康成長,走向社會。

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇13

  留守兒童的工作在我們重慶是非常重視的,各個學校都很關注留守兒童的學習和生活,以及他們的身心健康。我作為一名班主任,理所應當要對我班留守學生格外關注,特別是要關注像某某同學那樣的雙親外出打工、心理健康有問題的留守學生。通過研究和實驗,塬來“愁眉不展”的某某同學又變得“喜笑顏開”了。下面就談談某某同學“愁眉不展”的成因分析和“喜笑顏開”的演變回顧。

  一、“愁眉不展”的成因分析

  父母背井離鄉,為“創造美好的生活”去了浙江打工。他們除了回家和孩子一起過春節外,一出去打工就很少有聯系。某某同學缺少了父母的經常性關愛和監護,又正處于人生觀、價值觀形成重要時期,由祖父母教育意味著由文盲來撫養他。因為他的祖父母多是亂喊亂叫,只怕孫子磕著凍著,雖有教育孫輩的精力和體力,卻沒有教育孫輩的能力,也不會有教育孫輩的文化素養,更不可能“面面俱到”。從他上課喜歡積極思考大膽發言的舉動,我可以知道他總想得到老師的表揚來獲取同學們的信任、贊許;但因為回到家卻感覺沒人關心、陪伴、傾訴,所以就逐漸養成我行我素的性格——作業不及時完成,電視機陪伴做作業,不講個人衛生;心情不順時常罵人,處理事情不能沉著冷靜,而且愛管閑事,喜歡亂插嘴。因此,他難以和同學和睦相處,只是孤鳥一只;同學碰一下就以為是在打他,自然而然就哭了起來。在受到同學欺負和嘲笑以后,回到家就自我封閉,自暴自棄;對祖父母的抵觸心理就越來越重,往往采用千聲不開口等過激行為來回應;結果綜合分析能力日漸消煺,成績跌落難以提高,愁眉不展。

  二、“喜笑顏開”的演變回顧

  我從某某同學的思想動態、學習態度、言行表現各方面入手,處處留心觀察,進行訪問和談心,發現問題及時詢問了解,時刻注意關心和愛護他。比如:我創造良好的學習環境,時常利用放晚學以后的時間與他溝通,面對面地指導學法、批改作業、輔導功課,教給他漢字的書寫筆順規則,讓他揚長避短,改掉那些壞習慣,幫助他把注意力轉移到學習上來。當他取得進步的時候我及時給予肯定和鼓勵,讓他從中獲得成功的喜悅;當他遇到困難的時候我就激勵與困難做斗爭,讓他永擎不斷奮進的火炬。還有,在安排座位時,我安排了一名學習有潛力、上進心強的同學與他同桌,幫助他培養良好的學習習慣,使他課堂上專心聽講,作業與時俱進,學業與日俱增。

  我積極與某某同學的代理監護人祖父母溝通,與村支部書記某某同志取得聯系,把家訪工作落到實處。我在家訪中積極指導他的祖父母認真履行監護職責,幫助他們對某某同學進行有效的教育、管理、保護,建議并指導他利用電話與父母溝通,感受父母的親情,祛除他們心理上的障礙,進行全程跟蹤管理。記得有一次放晚學,他爺爺接他來了,可不知什幺回事,某某在和同學拌嘴。他爺爺看見以后,就把他拉上摩托車準備走了?删驮谏宪嚂r,那幾個同學發怒了,一起圍住他,用腳使勁地蹭他的摩托車,揚言叫他第二天別來上學。晚上,他爺爺打電話把事情告訴了我。我說:“明天你送他上學來吧,我在學校等你。”第二天,他來了,我把那幾位同學也找來了。經過了解,那幾位同學還在為某某初一年級時罵他們的事情而故意找茬呢。我狠狠地批評了那幾位同學,并且讓他們當面認錯道歉、握手言和好,保證改正錯誤。從此,某某同學心里踏實了,臉上逐漸地有了微笑,學習也更加勤奮了。

  我從學校內外生活中的小事去具體關愛他。我時常幫助他正確處理好每一件小事,讓他知道哪些話應該說,哪些話不應該說;哪些事情應該做,哪些事情不應該做,引導他多與同學溝通,做個文明學生,用微笑面對每一天,少與同學斤斤計較,努力做到心胸開闊,不鉆牛角尖,幫助他消除與同學之間的積怨,把自己融合到集體中去,想方設法使之樹立自信心,在興趣中學習,在快樂中學習,在主動中學習。

  你瞧!某某同學的母親終于不外出打工而在家陪伴他了;他本人現在也成熟多了,學習積極性日漸高漲,學習成績穩中有升,放學以后也能夠一個人大膽的走路回家了;同學們不但不再欺侮他,而且時常與他一起探討問題,一起游戲,一起作業。五年級期末考試語文59分,數學60.5分;六年級開展實驗以后,備受班主任等全體師生的關注,心情逐漸開朗起來,期中考試語文68分,數學74分。

  實踐證明:假如我們教師、父母都能從生活的具體小事中、學習的點點滴滴中給留守學生真實的關愛,那孩子們的世界將會陽光燦爛,人人都能喜笑顏開!

  當然,農村“留守學生“是當前的一個社會問題,全社會都要關心、關愛留守學生,關注留守學生問題。作為教育工作者,我們更應該站在對后代負責、對社會負責的政治高度,與家庭、社會各界密切合作,扎實解決好“留守學生”心理健康,為祖國培養出一代合格的接班人。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇14

  尊敬的各位領導、老師、同學們:

  大家上午好!

  如今留守兒童的問題已經成了一個大問題,父母 生下孩子卻沒有好好的 撫養孩子,而是進城打工,留下孩子在家,孩子得不到父母的關懷,也沒有好的教育環境 。令孩子身心都沒有得到好的發展。而留守兒童也帶來很多的問題。我們該去關注留守兒童問題。

  億萬農民工進城,是廣大農民逐步富裕的必然歷程。但這個歷程不等于不需要付出代價,代價之一就是上千萬留守兒童失去了親情 的呵護。父母外出打工,目的自然是為了改善家庭的生活,也為子女爭取更好的前途。然而有得必有失,子女失去的卻是人生 最寶貴的財富―親情。他們在成長 的關鍵時刻得不到親人的關愛 ,他們的苦惱和歡樂無處訴說,他們的權益缺少保護,他們在跨越人生征途的各種關隘時需要有人來引導和支持,他們的。學業需要有人督促檢查。由于這些問題的存在,有些孩子變得孤僻、任性,有的學習成績下降,有的容易受到壞習氣和不良同伴的影響,有的甚至產生了更為嚴重的問題。這些,都不是物質生活的改善所能彌補的。構建和諧社會,需要針對不同人群存在的問題,扎實地采取措施有針對性地去解決。關愛 留守兒童就是其中一個重要的問題。須知,這是一個很大的群體,在他們身上寄托著千萬家庭的希望。

  所幸,近年來留守兒童的問題已經開始引起社會各界的關注,許多地區、部門已開始努力,有的成效初現。11月27日,省教育廳要求各地學校 應加強“留守兒童”心理健康教育和思想道德教育,構建學校、家庭、社會共同關心的教育網絡,引導他們走過人生關鍵時期;要加強對家長、監護人的教育和指導 ,建立“留守兒童”與其父母或其他法定監護人交流與溝通的“綠色通道”,有條件的學?砷_設親情專用電話或電子信箱,讓學生家長與孩子定期保持聯系;通過定期舉行文體、科技和社會實踐活動,讓“留守兒童”形成積極向上的心理狀態。

  采取這些措施,有的并不需要多少資金投入,重要的是有一顆關愛孩子的心。有了這樣一顆心,可以做的好事還有許多。如借家長還鄉之機舉辦家長學校,進行家訪;為留守兒童的監護人主要是爺爺奶奶舉辦家長學校,傳授正確的家教理念和方法。指導孩子學會通過電話和父母交流;舉辦留守兒童的作文比賽或演講比賽,讓他們寫一寫、講一講自己的父母。辦法總比困難多,只要把工作做到家了,我們的社會、家庭一定會更和諧。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇15

  尊敬的各位、老年朋友們、老師們,親愛的同學們:

  下午好!

  月缺月圓又一秋,中秋佳節再來臨。今天,我們在此舉辦活動,我謹代表前來參加活動的所有、愛心企業人士向廣大老年朋友們、##小學的全體師生致以誠摯的問候!

  老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼,尊老愛幼是中華民族的傳統美德,是祖先們傳承下來的寶貴和財富。尊老愛幼是我們文化傳統中的精華,也是中華民族強大的凝聚力、親和力的具體體現,老年人和青少年都是社會成員的重要組成部分。老年人的經驗和智慧是和國家的寶貴財富,老年人的優良品質是我們學習的榜樣。他們曾在各條戰線上辛勤耕耘、默默奉獻,為社會主義事業的發展做出了巨大貢獻,今天他們仍然不遺余力,繼續為社會的發展發揮著重要作用。少年強則國強,留守兒童作為青少年群體的組成部分,為他們的健康成長保障是一項民生工程。如何解決好“留守兒童”問題,促使“留守兒童”身心健康成長尤為緊迫。今天,我們想以此活動,大力的弘揚尊老愛幼的中華傳統美德,傳播社會正能量,進一步推動尊老愛幼良好道德風尚的形成。為高齡老年人、留守兒童送上節日的祝福,向大家致以美好的祝愿,給予老人們、孩子們上的關懷,讓他們體會到“社會大家庭”的溫暖。

  今天參加活動的愛心企業人士是基于良知、信念和責任,自愿為社會和他人服務和幫助的人。在此,我代表全縣廣大青年人對愛心企業人士的善舉表示衷心的感謝,向奮斗在基層的社區干部、廣大群眾致以節日的問候!澳郎S芡,為霞尚滿天”,希望老同志們能老有所為、老有所樂,繼續關心、支持我們的工作;“寄言燕雀莫相唣,自有云霄萬里高”,希望同學們能夠體味父母的艱辛,以樂觀向上,積極進取的努力克服學習和生活上的困難,樹立遠大志向,刻苦學習,以優異的成績回報社會各界的殷切期望;“磚連磚成墻,瓦連瓦成房”,希望更多有識之士加入到關注扶助留守兒童、關愛老年人的隊伍中,用真誠奉獻社會,用愛心傳遞真情,大力發揚尊老愛幼的優良傳統,積極營造敬老、養老、助幼、愛幼的社會環境,為老年人安度晚年,留守兒童成長成才創造良好的條件。

  月圓人團圓,佳節倍思親。祝大家中秋快樂,闔家幸福。希望你們對我們工作的不足之處提出意見和建議,我們將彌補不足,發揚成績,一起為建設和諧幸福新##而努力。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇16

  留守兒童的教育是在社會發展形勢下,學校教育面臨的新課題,留守兒童已經成為社會關注的焦點,更是我們這些“代理家長”工作的重點和難點。作為“代理家長”,我深知責任的重大,但單靠我們的教育是不行的,需要家庭、學校、社會共同配合,加強信息溝通,形成推進農村留守流動兒童工作的整體合力。

  留守兒童的問題主要體現在兩個方面——家庭方面、學校方面。

  家庭方面:

  家庭教育要進一步普及和深化,家庭教育的過程是孩子和父母互動的過程,只有在雙方共同參與的過程中實現交流和溝通,才能收到“春風化雨、潤物無聲”的效果,但目前大多數委托監護人教育觀念陳舊,遠不能適應孩子成長的需求,學校、社會要積極開展各種形式的家庭教育活動,以幫助委托人更新教育理念。家長學校是提高家長素質的基地,能夠幫助監護人學會與孩子溝通,走進孩子的心靈深處,指導委托監護人如何配合好學校共同教育好孩子。同時,縣婦聯在指導家長學校開展的同時,也要致力于開展豐富多彩的家庭教育活動,在廣大家長中普及和深化家庭教育新觀念,引導留守兒童重視對子女的教育,宣傳普及家教知識,讓家長認識家庭教育的重要性,明確教育子女責任,注重道德教育,更多的滿足孩子的精神需求。家長要加強與代理監護人的聯系,家庭教育對于孩子,特別是年幼的孩子,具有決定性的作用,幫助其養成良好的生活習慣和學習習慣,是家長的主要工作,孩子對事物、社會判斷力較弱,且孩子的道德發育過程是循序漸進的,要使孩子成為一個正直、善良、誠實的人,并養成良好的習慣,這需要家長在生活中時刻觀察、引導和教育。因此,外出務工的父母不妨與代理監護人經常聯系及及時進行交流,要求代理監護人對留守在校的子女在學習、生活和思想上進行認真教育、管理、監督,這樣,外出務工的父母就可以及時了解子女的情況,對子女進行思想教育、心理疏導。

  學校方面:

  完善學校教育,發揮學校教育主導作用。重點加強農村中小學對留守兒童的教育和管理。在留守兒童教育中,學校應義不容辭地發揮主導作用。學校成立留守兒童管理領導小組,明確學校各部門及班主任、任課教師的責任,形成校內齊抓共管的工作機制。

  切實提高教學質量,形成以學校為主的教育管理機制。農村學校要充分利用現有資源,在拓寬育人途徑上下功夫,各學校應專門建立留守兒童檔案卡,全面掌握其數量、家庭及監護人、思想品德、行為習慣、學習態度等情況。除此之外,學校還要注重解決留守兒童的心理問題。要及時主動地了解留守兒童的家庭情況、心理狀況,關注他們的成長變化,學校要爭取配備心理老師,或對教師進行相關培訓,積極開展心理健康教育,增加心理咨詢、心理矯正等教育內容,加大疏導力度,創造條件開設有針對性的心理健康課,創設心理咨詢室、咨詢信箱、親情熱線電話等,使留守兒童的行為偏差和心理障礙得到及時矯正。以便及時疏導教育,彌補父母不在身邊的家庭教育缺失;注重開展豐富多彩的課余文化生活,吸引留守兒童參加文明健康的活動,讓他們融入集體之中,消除孤獨感、自卑感,促使其人格的健康發展。以學校為主的教育管理機制需要加大對農村義務教育的投入,切實加強師資隊伍建設,完善激勵機制,控制和減少優秀教師的流失。把留守兒童輟學率降低到最低限度。

  在學校教育中增設相關課程,加強精神、心理、生理、行為方面的指導教育:學校要開設針對青少年身心發展規律的心理課程,引導兒童走過人生發展的關鍵時期,教育主管部門要盡快為農村學校配齊心理教師,加強心理行為教育課程,讓他們和其他任課教師共同對兒童的顯性和隱性的心理壓力進行疏導,幫助兒童健康、和諧發展。

  農村中小學班主任和老師要給予留守兒童特殊的關愛,要針對留守兒童的特點,堅持啟發、引導的疏導塬則,強化行為規范的養成訓練,組織班隊活動讓留守兒童學會自我管理、自我保護、自我生活,經常開展豐富多彩的社會實踐活動,讓留守兒童在親身體驗中受到教育,以彌補他們親情缺失對其人格健全發展的消極影響。

  作為班主任,我覺得應從以下幾個方面關愛留守兒童:

  一、要有愛心 、耐心

  許多教育家都指出,沒有對學生的愛,就不會有真正的教育,愛是教育學生前提,在代理家長工作中應把愛放在重中之重的位置。對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛,從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。

  二、關注留守兒童的心理健康

  心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,經常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監護人的嬌寵溺愛,導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我利用課余時間講節儉的重要性,放一些民工在外打工的片,讓他們養成節儉的生活習慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。并舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學生的課余生活。另外,開展心理質詢活動,及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動,以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會出現空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,如果不能正確引導,他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,我在平時多引導他們多讀書等進行有益的業余活動。

  叁、 加強對留守學生思想品德教育,增強學生法制觀念

  大多數留守兒童由于缺少父母的監管,自制力差,脾氣暴躁,往往因為一點小事與同學打架,嚴重影響了其他學生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為他們代理家長,我利用課余時間,對學生進行法制教育,講如何自我保護。從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子,對學生進行教育。

  四、多進行家訪,及時了解情況

  對于這些孩子,要多進行家訪,及時了解他們的情況,與他們現有監護人進行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時和學校溝通,并能與學校教育同步,從而達到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結合,又能讓他們形成一定的生活規律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監護人身上感到親情,進而對監護人產生依賴性和信任感。

  總之,作為老師既要做思想道路的引路人,又要做孩子學習進步的引導者,生活的保護者。因此做到“叁多”、“二知”、“一溝通”很重要!叭唷保炊嗯c“留守兒童”談心,彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行家訪,了解孩子在家活動和學習情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,不再無助,在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇17

  尊敬的委員、先生、主任、各位來賓、老師們、同學們:

  大家上午好!

  絢麗的朝霞托起驕陽,五月的繁花競艷吐芳,和諧的東風吹綠校園,鮮紅的領巾隨風飄揚。在這熱情奔放的初夏時節,我們歡聚一堂,隆重舉行xx區xx學校慶“六一”暨關愛留守兒童捐贈活動。望著健康、活潑、聰明、可愛的小朋友們,我感到無比的欣慰。值此機會,我謹代表xx區李市教管中心向全體少年兒童們致以節日的問候和祝福!祝小朋友們健康成長,天天快樂!在這xx年六一兒童節即將到來之際,為了讓xx學校的留守兒童過一個愉快的節日,經區退教協李市分會牽線,全國勞動模范、xx區政協委員先生、xx區翠美制衣廠總經理、教育界的老前輩、原沙埂鄉教辦主任心系家鄉留守兒童,為留守兒童送來了慰問金、校服。我謹代表xx區李市教管中心向先生、主任表示表示崇高的敬意和衷心的感謝!向為了少年兒童的健康成長而辛勤工作的老師們、向深情關愛留守兒童的區退教協李市分會的老前輩們表示崇高的敬意!

  尊敬的先生、主任,你們的無私捐贈,是中華民族傳統美德的延續。扶危濟困,愛心助學,傳遞的是愛心,播種的是希望。必將溫暖留守兒童的心靈,滋潤每一個留守兒童的心田,必將讓祖國的花朵開得更加絢麗燦爛。你們的無私捐贈,必將使孩子們獲得無窮的力量;你們的善舉必將幫助孩子們書寫出更加燦爛的人生篇章。讓我們再一次以熱烈的掌聲感謝奉獻愛心、播種希望的全國勞動模范、xx區政協委員先生,教育界的老前輩主任。滴水之恩,當涌泉相報。希望xx學校全體同學記住這份愛,珍惜這份愛,傳遞這份愛,讓世界充滿愛!

  伴隨著農村義務教育均衡發展的春風,xx學?茖W育人,因材施教,課程改革不斷深化,教育質量不斷提高,辦學水平不斷提升,取得了顯著的成績,多次受到xx區教委、慈云鎮黨委政府、教管中心的表彰,我代表xx區李市教管中心對xx學校取得的辦學成果表示熱烈的祝賀!

  親愛的同學們,黨的為我們描繪了實現中華民族偉大復興的宏偉藍圖,這是幾代中國人的夢想。今天,你們是天真爛漫的紅領巾,明天將成為祖國建設的棟梁,將肩負起實現中華民族偉大復興的神圣使命。這就給你們提出了更加嚴格的要求:從我做起,從現在做起,自立自強,做家庭中的好孩子,學校中的好學生,社會中的好公民,勤奮學習,勇于鍛煉,不畏艱難,全面發展。

  兒童時代是人生的美好開端,高尚的情操在這里萌生,遠大的理想在這里孕育,廣博的知識在這里獲取,生命的輝煌在這里奠基。讓我們在辛勤園丁的引領下下,在金色的夢想中蘊蓄能量,在火紅的希望中揚帆起航,在朝著理想的彼岸奮進的征途上,譜寫出人生成長的美麗篇章!

  授人玫瑰,手留余香。奉獻愛心,播撒希望。我衷心祝愿各位領導、先生,主任身體健康、工作順利、家庭幸福、萬事如意!

  祝愿xx區翠美制衣廠、先生事業興旺發達,生意興隆,財源滾滾!在創造經濟效益的同時,為社會文明進步作出更大的貢獻!

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇18

  尊敬的各位,親愛的老師、同學們:

  今天,、們,在百忙之中來到我校資助農村兒童,對于我們山村小學來說,這是一個收獲感動與希望的日子,是一個令人歡欣鼓舞的日子。首先請允許我代表X小學全體師生,向遠道而來的各位表示熱烈的歡迎和誠摯的謝意!

  現今農村留守兒童不斷增多,他們獨自守望著自己的一片天空與理想,長期生活在特殊的環境中,缺乏父母的關愛與呵護,這給他們的學習與生活帶來了諸多困難。這次捐贈活動,給孩子們帶來的不僅是經濟上、物質上的幫助,更重要的是上的鼓舞,意義重大,真正為孩子們解決了燃眉之急,為我們師生上了一堂生動的愛心教育課,為我們送來了一種寶貴的財富。

  讀書改變命運,教育開創未來。幫助一個學子,就是幫助一個家庭,支持教育事業,就是關心祖國未來。與人玫瑰,手有余香,今天你們用博大的愛心澆灌未來,明天祖國美好的未來將銘記著你們的善心。通過本次活動的開展,我相信我們全體師生會倍加珍惜學習機會,銘記各位的深情關愛,并以此為動力,刻苦努力,提高素質,練好本領,報效祖國,回報社會,在人生的道路上,永遠充滿愛心,永遠充滿向上的力量。

  讓我們再次以熱烈的掌聲,向這些帶給我們無限力量的愛心人士們,表示由衷的感謝!

  最后祝各位身體健康、工作順利、萬事如意!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇19

  尊敬的各位領導、老師們、同學們:

  大家好!

  在“六一”國際兒童節到來之際,我們以無比感激、無比喜悅的心情迎來了各位領導和關心教育的社會各界人士!首先,我代表芳華路小學全體師生向大力支持我校教育事業發展的各級領導表示最衷心的感謝,向關愛留守流動兒童的社會各界人士致以崇高的敬意,向支持學校工作的家長表示最誠摯的謝意!

  洛陽市澗西區芳華路小學,原名同樂學堂。始建于,坐落在澗西區芳華路中段,占地面積約9000平方米。學校現有教學班12個,教職員工34人。其中河南省教育廳學術技術帶頭人1人,市級骨干教師3人,市級優秀教師3人,區名師1人。本科以上教師占教師總數的90%,青年教師占教師總數的85%。

  學校圍繞“德育為首、教學為主、育人為本”的辦學思想,以“學校有特色、教學有特點、學生有特長”為辦學理念,堅持“教師培訓、家長培訓、學生教育”三大教育體系,以特色創名牌,以教學促發展,全面實施文化立校、科研興校、家長入校戰略,實施精細化管理,打造特色化學校,為學生創設了社區、家庭、學校三聯動的良好生活環境和學習氛圍,撐起了一片和諧發展、健康成長的藍天,取得了豐碩的教育成果。近年來,學校先后被評為全國留守兒童家長示范學校、河南省首批示范家長學校、河南省教育系統示范家長學校、洛陽市德育教育先進單位、洛陽市學雷鋒教育基地、澗西區文明單位、澗西區創建文明城市工作嘉獎單位、澗西區平安建設先進單位、澗西區師德師風先進單位、澗西區陽光體育活動示范學校、澗西區五好團支部。

  芳華路小學依托“洛陽市學雷鋒教育基地”,以少先隊為龍頭、以中隊為陣地、以豐富多彩的學雷鋒活動為載體,形成了創建雷鋒學校的德育特色。學校聘請雷鋒班二十四任班長黃幫維為校外輔導員,聘請洛陽市老干部教育督導團成員為學校學雷鋒輔導員,聯合洛陽市學雷鋒俱樂部等友好共建單位,聯系河南科技大學等校外活動基地,建立了留守流動兒童輔助站,圍繞“踐行雷鋒精神,塑造學生人格”為主題開展系列主題教育活動,豐富了學校德育內涵,形成異彩紛呈的教育教學局面。

  在我們的身邊,有這樣一群孩子,他們的父母遠離家鄉,用勤勞和智慧,為祖國的經濟社會發展作出了貢獻。此時他們和我們一樣需要得到父母的呵護,需要享受到家庭的溫暖,需要獲得長輩的教誨,卻過早地體驗著親情的缺失,忍受著孤獨的煎熬,困惑著成長的迷茫,他們這個特殊的群體,就是我們常說的——“留守兒童”。

  “留守兒童”問題是一個我們需要長期面對的問題,而解決好“留守兒童”問題,對于促使“留守兒童”身心健康成長,對于解決外出勞動力的后顧之憂,對于維護社會穩定,顯得十分迫切。黨和政府高度重視留守兒童的教育問題。教育局領導也多次要求我們要多關心孩子們的學習,生活,要讓他們健康的成長。長期以來,我校也十分重視農村留守兒童的教育問題。我校在家長學校的基礎上掛牌成立了農村留守流動兒童家長學校,定期召開家長會,培訓家長,幫助和引導家長樹立正確的家庭教育思想和育人觀念。學校經常要求我們的班主任及課任老師多給予留守兒童學習上的幫助,心靈上的關懷。

  今天,各位領導和關心教育的社會各界人士親臨芳華路小學關愛留守兒童,指導學校工作,我們倍受鼓舞,同時感到肩上的責任重大。我們不僅是接受了捐贈和支持,更重要的是接受了一種精神力量。希望同學們抓住這次機會,增強學習的動力,用自己的行動回報安利志愿者的善舉和上級領導的關心。我們還有一些工作可以做得更好,在此,對我們的老師們提出一點建議: 希望老師成為“關愛留守兒童”的楷模。在日常生活中,老師要對 “留守兒童”給予更多的關愛,關心他們的飲食起居和安危冷暖;在學習教育上,更要高度重視“留守兒童”的思想道德建設,幫助他們樹立正確的是非觀、人生觀、價值觀。學校的每位老師要切實負起責任,做他們生活上的知情人、學習上的引路人、成長中的保護人。

  與此同時,我對我們的孩子們提出幾點要求:一是要銘記社會各界的深情關愛,懂得感恩,堅定知恩圖報之心,希望你們在自己有能力的一天,能積極回報社會,積極傳遞愛心。二是希望留守家中的的小同學們要能夠理解父母,他們在外辛苦地工作,不僅為城市建設作出了巨大貢獻,是光榮的勞動者,同時他們也是為了小朋友們有更好的學習和生活條件,希望同學們一定要珍惜父母的辛勤勞動,珍惜現在的良好學習環境,勇敢面對暫時的困難,克服困難,在困難中磨練自己、鍛煉自己,刻苦學習各種文化知識,努力培養獨立生活能力,不斷提升自身綜合素質,將來能夠真正成為有用于家庭、有用于國家、有用于社會的優秀人才。

  各位領導、同志們、師生們!授人玫瑰,手有余香;奉獻愛心,收獲希望;滴水之恩,當涌泉相報。最后,祝同學們學習進步! 讓我們再一次以熱烈的掌聲向各位領導表示最崇高的敬意和衷心的感謝!謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇20

  尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們:

  下午好!我是黑林小學三年級(1)班的學生,我叫張夢雪。

  首先,請允許我代表黑林小學所有的留守兒童,感謝各級領導以及學校的老師大愛無痕的善舉,使我們這些遠離父母的孩子也能夠擁有一個快樂、幸福的童年。謝謝您們!

  我的爸爸、媽媽剛過完年就出去打工了,轉眼已經好幾個月了。每天放學時,看到其他同學高興的跑到爸爸或媽媽的身邊,拉著他們的手高興的說著話,這時的我只能遠遠的看著,真的好羨慕他們呀!這樣的情景無數次的在我的夢中出現,每次醒來就發現枕巾已經濕透。真的好想你們呀!爸爸媽媽······

  但是,自從上級部門啟動“關愛留守兒童”行動以來,我們留守兒童有了心靈家園、溫馨港灣和愛心午餐,心理上得到呵護,學習上得到指導,經濟上得到幫助,生活上得到關心。尤其是我最最敬愛的老師,她像呵護自己的孩子一樣照顧我、關心我,每天幫我檢查作業、輔導功課。鼓勵我戰勝困難,作業本快用完時,她會及時為我送來嶄新的本子;每當過節時,她還會幫我買新衣服,讓我享受到了不是父母勝似父母的濃濃關愛。

  我們會永遠銘記老師的關心和厚愛,珍惜來之不易的學習機會,樹立遠大理想,發奮學習,做一名全面發展的優秀學生。成為國家的棟梁之材,將來也能服務人民,報效祖國,做一個懂得感恩的人。最后,我代表所有的留守兒童再次對關心我們的各級領導和老師們表示衷心的感謝。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇21

  同志們:

  經縣人民政府研究,決定今天召開全縣留守兒童關愛工作推進會議,會議的主要任務是深入貫徹落實全省、全市留守兒童工作會議及副市長10月22日到我縣督查留守兒童工作時的重要指示,針對全縣留守兒童工作中存在的突出問題,再動員、再部署、再落實,確保全縣關愛留守兒童各項工作落到實處、取得實效。下面,我就如何進一步做好全縣留守兒童關愛工作,促進留守兒童健康成長,切實維護社會和諧穩定,講三點意見。

  一、必須進一步提高認識,切實增強做好留守兒童工作的責任感和緊迫感

  關愛留守兒童是和政府的重要職責,無論是從政治的角度,還是從社會治理的角度,都應該把留守兒童工作牢牢抓在手上。近年來,隨著經濟社會的發展,越來越多的青壯年農民外出打工、走入城市,農村留守兒童日益增多,農村留守兒童問題成為了一個凸出的社會問題。農村留守兒童正處在成長發育的關鍵時期,無法直接感受到父母在及價值觀上的引導和幫助,成長中缺少了父母感情上的關懷和呵護,引發了生活、教育、情感、心理、安全等系列問題。省、市、縣高度重視農村留守兒童關愛工作,多次召開會議、下發通知進行安排部署,組織開展督查指導 推動工作落實。各鄉鎮、各有關部門在關愛留守兒童方面做了大量艱苦細致的工作,取得了一定成效。但從近期市督查組和縣教育局、縣民政局剛才通報的情況看,充分暴露了一些鄉鎮和部門對關愛留守兒童工作統籌不力、責任心不強、精細化程度不夠、治理能力和治理水平有待提高,工作中仍然存在諸多亟待解決的突出問題。主要表現在:一是松懈,重視不夠。一些鄉鎮主要 對該項工作不以為然,得過且過,督查組到了就動一下, 指示了就抓一抓,督查組提了整改要求一拖再拖,存在問題不管不問,即便安排了也不跟蹤落實、一抓到底,疲軟,存在僥幸心理,工作走過場、假落實、流于形式。10月11日、12日,市督查組對我縣留守兒童關愛工作進行督查,指出了一系列問題,提出了具體的整改要求,縣政府辦公室印發了市督查組的情況反饋,并要求存在問題的鄉鎮在10月19日前整改到位,其余鄉鎮要作好自查和整改,確保在10月19日前整改完畢,但直到10月22日副市長到我縣督查,還沒有一個鄉鎮真正整改落實。如雉街鄉初級中學學生個人檔案里的家訪記錄、心理健康輔導 記錄等均是20xx年到20xx年5月前的,今年5月份以后的家訪記錄一份都沒有規范裝檔。二是情況不清,底數不明。10月11日,市督查組督查發現,有的村干部對留守兒童工作情況不清、底數不明、胸中無數,即使檢查組讓其翻筆記本,也不能如實回答該村的基本情況,如朱明鄉白營村。10月22日,副市長督查中,一些學校的校長和班主任對留守兒童的情況還沒有學生宿舍管理人員清楚,這樣的校長和班主任是怎樣當的?如珠市鄉初級中學、雉街鄉初級中學,校長連自己學校有多少留守兒童,甚至特殊留守兒童都不清楚,基礎工作一塌糊涂,這樣的校長必須作出嚴肅處理。三是檔案資料不完善、不規范、不真實,存在缺項、漏項、錯項等問題。如朱明鄉、財神鎮的所有登記表都不同程度存在缺項,財神鎮王吉強的信息登記表上有5、6項該填的未填。市檢查組檢查、回訪的六曲河鎮、財神鎮、水塘堡鄉、朱明鄉、平山鄉等5個鄉鎮均無委托監護協議,只有簡單的委托書,沒有厘清責任。監護差和無監護人的留守兒童雖已全部落實了監護措施,但有的監護措施不實,委托書過于簡單且存在一支筆簽到底的現象,無具體委托監護協議。在校留守兒童信息不準確。如興發鄉中心小學的陸金蘭,在宿舍門上的信息是“陳金蘭”,在宿舍衣柜上的信息是“陸金蘭”,而在留守兒童情況登記表上的名字又是“陸晶蘭”,究竟哪一個才是正確的姓名?雉街鄉初級中學、興發鄉中心小學的留守兒童情況登記表中,不同姓氏、不同住址的留守兒童母親姓名、信息完全相同,只有聯系電話不同,而且一個信息在多張表上出現。四是業務人員學習不夠,業務不熟。鄉鎮的具體業務人員沒有真正學深、學透留守兒童工作的相關業務知識,未能做到融會貫通,只是機械、簡單、教條的理解業務工作,工作作風不實。一些鄉鎮、村、學校的業務人員對留守兒童工作需要掌握哪些資料、哪些是重點、哪個時段該上報哪些資料、走訪記錄該如何運用等基礎工作掌握不準。如珠市鄉初級中學的業務人員根本不知道應該把哪些資料裝入留守兒童個人檔案,珠市鄉中心小學將特殊人群中的孤兒納入留守兒童統計,更低級的錯誤是在孤兒信息中居然有父母去向是在浙江等地打工、外出時間是20xx年3月等,在父母健在情況一欄中卻都是“雙方去世”,令人啼笑皆非。五是部分學校學生宿舍管理不到位,存在安全隱患。如雉街鄉初級中學,督查人員進入學生宿舍督查時,居然沒有管理人員管理,可以想象,假如是有不良動機的人進去傷害學生,會是什么后果?六是督查不到位,未能真正發揮督促指導 作用?h7個督查組雖均開展了幾次督查工作,但對督查發現的問題未能跟蹤落實整改,導致市督查組督查時仍然存在諸多問題。

  以上只是市、縣兩級督查組督查發現的部分問題,實際存在的問題遠遠不止這些。市的督查已形成常態化,每月都將開展督查工作,并對上次督查的鄉鎮進行回訪抽查,市也在隨時開展明察暗訪。如果大家還不引起高度重視,工作還是這樣做做形式、走走過場,誰能保證自己的管轄區域不出問題、不出事故。我們必須提高政治敏銳性和工作危機感,把抓好留守兒童工作擺在更加突出重要的位置,切實把責任扛在肩上,真正把留守兒童工作作為最大的民生工程來抓,從心靈深處認識留守兒童、關愛留守兒童,入心入腦,切實對照自己的工作,看真正“做深”沒有、“做細”沒有、“做實”沒有、“做到位”沒有,切實把各項工作抓好落實。

  二、必須進一步強化措施,全力抓好關愛留守兒童各項工作

  關愛留守兒童,就是要讓留守兒童健康快樂地成長。各鄉鎮、各有關部門必須針對存在的問題,進一步摸清情況,查缺補漏,核實數據,強化措施,扎扎實實地推動留守兒童關愛工作落到實處。

  (一)認識要再提高。各鄉鎮、各有關部門要從戰略和全局的高度,從對發展負責的高度認識教育、關愛兒童。要牢固樹立“教育是拔掉窮根的根本途徑”的,切實從政治、扶貧、社會關愛的角度深化對留守兒童工作極端重要性的認識,不能當作簡單的任務來抓,從心靈深處關心教育、關愛留守兒童,絕不能麻木不仁、敷衍塞責,絕不能讓我們的孩子輸在教育這個起跑線上。

  (二)檔案資料要再完善。各鄉鎮要按照“統一標準、統一識別、統一渠道、統一建檔立卡”的要求,針對檔案資料不齊全、不規范、不真實等問題,在10月27日前全面整改到位,切實做到“四個統一”,即:統一資料標準。留守兒童排查統計表要以省統一制定的表冊為基準,不得隨意刪減、不得缺項漏項。對留守兒童的界定以父母連續外出3個月以上為時間界限,切實注意信息之間的內在邏輯關系,進一步提高信息的精準度。統一識別重點。對父母外出、祖輩無力照顧的事實孤兒作為核查和落實關愛幫扶措施的重點,真正做到“一對一”幫扶,落實具體幫扶措施。統一報送渠道。以鄉鎮為主體、以村為單位,由鄉鎮負責統籌,指導鄉村干部、學校教師統一開展信息核查,建立村級基礎臺賬再逐級上報,確保縣、鄉、村三級數據一致。統一建檔立卡。各鄉鎮、各學校要嚴格按照省、市要求統一排查的內容格式,一人一表、一戶一檔建檔立卡,真正做到“村有簿、校有冊、鄉鎮有檔、縣有數據庫”,底數清、情況明。要按照留守兒童的年齡和所在年級逐一完善檔案資料,鄉鎮檔案資料要包括學校檔案資料,且兩處資料信息必須一致,實行動態管理,使所有檔案資料高標準建檔、規范化管理、便于查閱。

  (三)工作措施要再具體。各鄉鎮、各學校必須按照行政、教育兩條線開展走訪核查,鄉鎮主要要帶頭走訪孤兒、困境兒童、父母判刑的留守兒童等重點人群,做到情況清、底數明。鄉鎮包村干部、村干部要重點走訪監護差的留守兒童和困境兒童,學校校長、班主任和科任教師必須走訪完所有幫扶的留守兒童。今后,要把教師家訪工作作為教師教育教學內容的一項硬任務,與教師職稱評定、評先選優和績效考核等掛鉤?h教育局要提出具體工作 ,嚴格組織實施,并在每年的教育工作會議上進行通報,兌現獎懲。由縣政府辦牽頭,縣教育和民政部門具體負責,科學制定學生資助機制,整合財政、扶貧、統戰、團委、婦聯、關工委、工會等資源,做到資源共享、信息互通、統一管理,用鐵的紀律保證學生資助政策真正落實到貧困家庭學生身上、落實到最需幫扶的留守兒童身上。要進一步完善落實以最低生活保障、孤兒保障、流浪未成年人救助保護、醫療救助、臨時救助等專項救助制度為主體,以“救急難”、困境兒童救助、慈善關愛等工作機制為補充的社會救助體系,織牢留守兒童社會救助安全,努力兜住基本民生保障底線。要加強政府救助,該納入低保的要納入低保,該關愛的要關愛到位。特別要高度關注外出打工的困難對象,對外出打工沒掙著錢,家中又有留守兒童的,要動員家長做好關愛留守兒童工作,絕不能因工作不到位而讓真正需要幫扶的留守兒童得不到幫扶。

  (四)依法治理要再推進。各鄉鎮、各有關部門要增強法律意識,強化法治思維,依法提高社會治理水平,加大未成年人有關法律法規宣傳力度,提高群眾知法守法的意識。要通過狠抓典型案例,教化廣大群眾自覺履行“第一責任人”責任,形成良好的社會風尚。要加大外出人員勸返力度,對夫妻雙方均外出的,要加強就近務工、親情、法律等宣傳,爭取勸返一名監護人返回,履行對留守兒童的監護義務。要充分發揮村規民約的作用,由駐村干部負責,在本月底前指導“村支兩委”完善村規民約,把留守兒童的監護關愛納入村規民約管理范圍,使留守兒童家長充分履責。

  (五)幫扶工作要再強化。要進一步創新幫扶形式,統籌鄉村干部、學校教師,實行分類幫扶。比如:對生活能自理或祖輩及其他親屬監護能力較好的留守兒童可實行“一對多”幫扶;對祖輩監護多名留守兒童的家庭可以以家庭為單位幫扶;對無具體監護人的留守兒童、“爹死娘嫁人”或因家庭婚變等因素造成的事實孤兒要實行“一對一”精準幫扶。幫扶人員要定期進行走訪,了解幫扶對象狀態、生活狀況、家庭情況的動態變化,幫助解決幫扶對象遇到的困難和問題,并形成過程性資料規范建檔。要探索倡導鄰里互助機制,認真選擇有意愿、負責任的家庭采取全托管或半托管的形式,組建關愛農村家庭互助隊伍,關心照料留守兒童,消除他們的孤獨感和失落感。

  (六)硬件建設要再提速。縣教育局要逐一制定落實寄宿制學校學生宿舍工程建設計劃 ,倒排工期,切實加快工程進度。主體工程完工的,爭取在一個月內投入使用;其他在建工程也要加快建設進度,確保盡早投入使用,讓確實無人監護的留守兒童全部住校讀書。各鄉鎮要切實做好危房改造工作,統籌各類房屋資源,決不能讓留守兒童住在危房里。要加強對危房的安全管理,該拆除的一律按要求拆除,堅決杜絕危房垮塌導致人員傷亡事故發生。

  (七)機制創新要再加強。要進一步完善信息報送機制。對留守兒童信息實行動態跟蹤管理,隨時掌握變化情況,每月統一匯總上報一次更新數據,決不能因瞞報、漏報等問題造成工作被動。要建立學生宿舍管理人員績效考核獎懲機制。由縣教育局負責,迅速擬定全縣學生宿舍管理人員績效考核獎懲辦法,在每年教師表彰大會上對優秀的學生宿舍管理人員一并進行表彰,切實提高全縣寄宿制學校學生宿舍管理水平。

  (八)安全工作要再落實。當前,學生取暖、道路交通、食品衛生、建筑施工等安全管理工作任務加重?h教育局、各鄉鎮、各級各類學校要高度重視學校安全管理工作,切實加強組織,強化責任落實,確保師生身心健康和生命財產安全。縣公安交警、交通等部門要切實加強客運車輛和校車的安全監管,尤其要杜絕學校使用不符合國家校車安全標準的車輛接送學生,杜絕學校(幼兒園 )車輛超載接送學生,做到發現一起,嚴肅處理一起。縣教育局、市場監管局、衛計局要加強對學生營養午餐的安全監管,嚴防學校食品衛生安全事故發生。縣教育局要切實加強學生安全教育和學校安全隱患排查治理,嚴格督促各級各類學校強化校園安全管理,特別要加大對寄宿制學生的監管力度,定期組織人員到學生宿舍、學生租住房屋進行檢查,特別要嚴防學生和兒童溺水等安全事故發生。

  (九)執行落實要再到位。今天的會議,既是一次推進會,也是一次培訓會。縣教育局、民政局要在今天下午再次組織各鄉鎮業務人員開展業務培訓,工作中具體做什么、達到什么標準,鄉、村、學校要完善什么資料、資料該怎么做等都要全面培訓到位。各鄉鎮務必在兩天內召開推進會和培訓會,鄉鎮委或政府必須有一名主要參加,進一步細化落實有關工作,一定要把吃透、把情況摸準、把工作做實,確保本月底前全面完成問題整改工作。

  (十)執紀問責要再嚴格。工作能不能做好,關鍵在于我們的各級干部,關鍵在于我們的工作作風?h7個督查組要比照省、市的督查方式,每月至少開展一次督查工作,第一次督查工作必須在11月5日前完成,對督查中發現的不作為、假落實等問題,縣委組織部、縣監察局要按照有關規定,立即啟動問責程序,嚴肅追究相關單位和責任人的責任,該通報的通報,該約談的約談,該召回的召回,該免職的免職,涉及失職、瀆職的,依法移送司法機關處理。

  三、必須進一步加強組織,確保全縣留守兒童關愛工作落到實處

  留守兒童關愛工作是一個龐大的社會系統工程,涉及人數多、情況雜、社會關注度高。各鄉鎮、各有關部門務必以高度負責的和求真務實的作風,采取更加扎實有效的措施,全力抓好留守兒童各項工作,以實實在在的成效回應社會關切和群眾期待。

  一要進一步加強組織。各鄉鎮主要負責人是留守兒童關愛工作的第一責任人,要堅持“屬地管理、分級負責、分層落實” 和“一崗雙責”的原則,切實把關愛留守兒童工作擺在突出重要位置,定期不定期研究工作中的重大事項,統籌協調解決重大問題。分管是直接責任人,要具體抓好組織協調、督促檢查、責任落實等工作,逐村、逐校檢查把關。鄉鎮其他干部和教師要分片包干到村、到戶、到人。各部門也要結合工作實際,落實具體責任人,確保事有人抓、責有人負。

  二要進一步加強溝通協作。留守兒童關愛工作內容多、任務重、涉及面廣,縣民政部門要適時掌握工作進展情況,尤其是工作中出現的新情況、新問題,要深入調查研究、提出對策建議,切實解決實際困難和問題。教育、扶貧、衛計、公安、婦聯、團縣委、殘聯等相關部門要加強溝通聯絡、會商研究、協同推進,充分利用好各部門資源,落實相關項目、資金,健全完善留守兒童關愛工作長效機制。

  三要進一步加強宣傳引導。要依托電視、互聯、微信等宣傳媒體,廣泛收集社情民意,積極回應社會關切。要進一步加強對留守兒童家長的普法宣傳,教育和引導農村外出務工人員樹立和強化法律意識,遵守和弘揚中華民族傳統美德,自覺履行家庭責任和義務。要充分發揮各級組織在留守兒童關愛工作中的主體作用和員的模范帶頭作用,積極動員社會力量廣泛參與,切實為留守兒童做好事、辦實事、解難事,努力營造全社會關注、關心、關愛留守兒童的良好氛圍。

  同志們,留守兒童關愛工作事關民生,責任重大。各鄉鎮、各部門要堅持以存在問題為導向,以整改落實為抓手,以留守兒童安全健康快樂成長為目標,扎實工作、勇于擔當,不折不扣抓好關愛留守兒童各項工作,確保社會和諧穩定。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇22

  親愛的同學們:

  大家早上好!

  夏天到了。游泳安全逐漸成為學校安全教育的熱門話題。池塘、河流、小溪給人們帶來歡樂和享受的同時,也隱藏著安全隱患。游泳前多做準備,多覺醒,能給我們帶來歡笑,避免可能的遺憾和遺憾。預防小學溺水日的特殊教育活動從今天開始正式啟動。

  本著“以人為本”的精神,為確保師生安全,學校嚴格防止因游泳引發的安全事故的發生。在校期間,未經允許,學生不得在游泳池、游泳池和小溪中玩耍和游泳。上周,學校給每個學生發了一份《致中小學生家長的一封信》。希望同學和家長認真學習背面印的《防水安全三字經》,《防溺水“六不”》,《四個牢記》的內容。

  在家里,除非有父母陪同,否則不允許在水里游泳!想和父母一起游泳,需要注意什么?我們收集了相關知識。請耐心聽,會有收獲的。

  一、游泳安全點

  1、下水時不要太餓或太飽。飯后一小時才可以下水,避免抽筋;

  2、下水前試試水溫。如果水太冷,不要下水;

  3、在江河湖海中游泳,一定要有同伴,不能一個人游;

  4、下水前觀察游泳場所的環境。如果有危險,你不能在這里游泳;

  5、不要在地理環境不清楚的山谷里游泳。這些地方的水深淺不一,很涼,水中可能有傷人的障礙物,很不安全;

  6、潛水前,確保水深至少3米,水下沒有雜草、巖石或其他障礙物。先用腳入水比較安全;

  7、在海里游泳時,沿海岸線平行方向游。游泳技術差或者體力不足的人,不宜深涉。在海岸上做個標記,注意自己是否被沖得太遠,及時調整方向,確保安全。

  二、游泳時如何防止下肢抽筋

  游泳前一定要熱身。

  你應該在游泳前考慮你的身體狀況。如果你太飽、太餓或太累,就不要游泳。

  游泳前,先在四肢上提起一些水,然后跳入水中。不要立即跳入水中。

  如果游泳時胸痛,可以用力按壓胸部,等到好轉后再上岸。

  腹痛時,應上岸喝些熱飲或湯,以保持身體溫暖。

  三、夏季游泳溺水自救策略

  如何保證游泳的健康安全,避免溺水?當你不熟悉水的條件時,很容易把你的生命置于危險之中。在溺水的情況下,專家應該讓溺水的人不要驚慌,而是保持冷靜,積極自救:

 。1)對手腳抽筋者,若是手指抽筋,則可將手握拳,然后用力張開,迅速反復多做幾次,直到抽筋消除為止;

  (2)若是小腿或腳指抽筋,先吸一口氣仰浮水上,用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳指,并用力向身體方向拉,同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上,幫助抽筋腿伸直;

 。3)要是大腿抽筋的話,可一樣采用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

  對溺水者,除積極自救外,還要積極進行陸上搶救:

  (1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物,首先應清除,保持上呼吸道的通暢;

  (2)溺者若已喝了大量的水,救護者可一腿跪著,另外一腿屈膝,將溺者腹部放在屈膝的大腿上,一手扶著溺者的.頭,將他的嘴向下,另外一手壓在背部,使水排出;

  (3)若是溺者已昏迷,呼吸很弱或停止呼吸,做完上述處理外,要進行人工呼吸。可使溺者仰臥,救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子,另外一手托著他的下顎,吸一口氣,然后用嘴對著溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣后,離開溺者的嘴,同時松開捏鼻子的手,并用手壓一下溺者的胸部,幫助他呼氣。如此有規律地反復進行,每分鐘約做14—20次,開始時可稍慢,以后可適當加快。

  希望每個同學都能牢牢記住老師的教育,闊別危險,珍重自己的生命。

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇23

  各位來賓、各位老師、同學們:

  今天我們在這里隆重舉行“關愛留守兒童,共筑溫暖家園”主題愛心活動,是為了進一步動員和組織社會各界力量來共同關心留守兒童的健康成長問題。在此,我代表縣委、縣政府向辛勤工作在關愛留守兒童工作第一線的各位老師和同志們表示崇高的敬意!向為留守兒童辦實事、辦好事、送溫暖的單位和個人表示誠摯的感謝!對策劃并精心準備這次活動的縣婦聯和毛市鎮委、鎮政府表示衷心的感謝!對在座的各位來賓和金星小學的全體師生表示節日的問候!

  近幾年來,隨著社會經濟飛速發展,城市化進程的加快,大量有農村閑置勞動力迅速向城市轉移,一大批農村夫妻紛紛外出務工經商,他們的孩子留守在農村老家,由祖輩、同輩或學校代為照顧,成為了留守兒童,出現了“父母在外打工創業揪心,臨時監護人教養鬧心,社會關注教育問題擔心”的社會現象。監利縣是個農業大縣,每年有近三十萬人外出打工,我縣中小學生中現有留守兒童近8萬人,這么大一個群體,如果他們不能健康成長,將直接影響監利的發展。因此,縣委、縣政府高度重視留守兒童問題,在不斷加強未成年人思想道德建設的基礎上,堅持黨政引導,部門聯動,社會參與,科學管理的原則,以人為本,結對幫扶,各單位、部門履職盡責做了大量扎實的工作。縣婦聯和各級學校更是把關愛留守兒童工作當作義不容辭的責任,積極開展豐富多彩的活動,促進了留守兒童的健康成長。在此,我代表縣委、縣政府表示衷心的感謝!但同時我們也必須清醒地認識到我們的工作還存在一些不足,比如重視程度不夠,各級各部門之間工作合力不強,關愛方式不多以及工作方法創新力度不大等問題。我們關愛留守兒童的目標是什么?就是要讓數萬名離開爹媽的孩子有人管,有人疼,讓這些孩子感到社會充滿愛,讓孩子們心中充滿陽光,讓監利外出務工人員感到對孩子放心。這不僅是留守兒童健康成長和監利可持續發展的需要,也是現階段關愛民生、關注民生的迫切需要。關愛留守兒童是全社會共同的責任,是各級黨委、政府的重要職責,各級各部門要充分認識這項工作的長期性和艱巨性,積極探索搭建關愛留守兒童的工作平臺,讓留守兒童工作成為我縣統籌城鄉發展的一張名片,使留守兒童在全社會的關愛中健康茁壯成長。

  一、創新理念,構建留守兒童服務工作的立體網絡。全縣各地各部門要充分發揮家庭、學校和社會的作用,努力構建“三位一體”的關愛網絡。一是充分發揮學校教育的主渠道作用,把關愛留守兒童工作貫穿于學校教育的全過程,建立以校長為組長的留守兒童教育管理領導小組,在學校營造“像家庭一樣的學校,象父母一樣的老師,像兄弟一樣的同學”的良好氛圍。另外要加快農村寄宿制學校的建設步伐,增強對留守兒童寄宿的接納能力。二是充分發揮家庭教育的直接作用,為留守兒童營造良好的家庭教育環境,各地要借助家長、學校,邀請教育專家對留守兒童家長和代理監護人進行科學教育方法的培訓,提高留守兒童家長和代理監護人的教育管理水平。三是充分發揮社會教育的影響作用,積極開展結對幫扶留守兒童活動,動員“愛心媽媽”、“村官大學生”、共青團員志愿者及社會愛心人士采取“一幫一”、“一幫幾”、“幾幫幾”的模式與留守兒童結對。

  二、精心組織,進一步開展形式多樣的關愛活動。開展豐富多彩的活動是關愛留守兒童扎實開展的有效途徑。前段時間,我們采取落實代理家長,舉辦主題教育活動等豐富多彩的形式扎實開展了關愛留守兒童工作,這些好經驗、好做法要繼續堅持,并不斷創新形式,豐富內容。一是要實現關愛活動的長效性。二是要提高關愛活動的針對性,各地各部門要針對當前農村留守兒童群體普遍存在的心理失衡、安全失職、文化生活貧乏等問題,結合各自工作職責,采取針對措施,確保留守兒童服務工作取得實效。三是要突出關愛活動的經常性,形成關愛工作經常化,既提高關愛活動的社會影響,又保證農村留守兒童切實受益,讓關愛“無處不在、無時不在”。

  三、規范管理,加強“留守兒童服務站”建設。“留守兒童服務站”是開展關愛留守兒童工作的主要陣地和有效依托。在今后的工作中,一是要多渠道籌措資金建立“留守兒童服務站”,原則上各鄉鎮要至少建立一個留守兒童服務站,有條件的,留守兒童較多的鄉鎮要爭取多建,加大“建家”力度,擴大“建家”覆蓋面。二是要規范“留守兒童服務站”的建設機制,各鄉鎮要做好“建站”的選址、人員配備、設施配套、健全制度等工作,確保“建站”質量。三是要規范“留守兒童服務站”的目標管理機制,建立健全長效工作機制,有效發揮“留守兒童服務站”的陣地依托和輻射作用。

  四、加強領導,確保關愛留守兒童工作取得實效。各地各部門要高度重視,明確責任,結合實際,探索創新,確保千項工作取得實效。一是要提高認識,落實責任,各鄉鎮黨委、政府要健全關愛留守兒童工作領導機構,做到工作有部署、有檢查、有落實,做到領導到位,管理到位,服務到位。相關部門要整體聯動,結合各自工作職能,大力開展富有特色,具有實效的關愛管理服務工作。二是要加強宣傳,營造氛圍,要突出重點,通過各類新聞媒體,加大對關愛工作先進典型的宣傳,注重專策化和深度報道,營造全社會共同關注留守兒童、關心留守兒童、支持留守兒童工作的良好氛圍。三是整合資源,完善機制。要加強調查研究,定期召開會議,總結經驗,查找問題,尋求對策,積極探索新形勢下農村留守兒童管理工作的新方法、新途徑,要以實現“廣覆蓋、經;⒖沙掷m”為目標,不斷完善制度建設,形成一套體系完善、內容全面、易于操作的農村留守兒童管理工作長效機制,讓廣大農村留守兒童受到教育,得到實惠。

  同志們,關注留守兒童,就是關注我們的未來,關愛留守兒童是全社會的共同責任,讓我們攜起手來,以高度負責的精神、求真實務的作用,切實做好留守兒童關愛工作。不斷提高留守兒童教育管理水平,為推動科學發展,構建和諧監利縣做出新的更大的貢獻!

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇24

  各位來賓、各位老師、同學們:

  大家好!

  今天能參加這個會議聆聽的教誨和先進單位的經驗介紹,我感到非常榮幸。雖然我們在關愛留守兒童工作中取得了一些成績,但距離的要求和先進單位的做法還相差很遠,下面就我校關愛留守兒童的一些做法向大家做以下匯報:

  太和六小地處沙河中路,縣城邊緣的城鄉結合部,共有“留守兒童”256人(其中父母雙方外出102人),占在校兒童26.05%。這些孩子遠離父母,缺少家庭關愛,在心理、學習、生活等方面出現了較多的問題,嚴重影響了他們的健康發展。針對這一現象,我們在縣教育局、縣婦聯、縣關工委的關心和支持下開展了一系列工作,加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育,將“關愛留守學生,構建和諧校園”,作為學校德育工作的重頭戲,啟動了“留守學生關愛工程”取得了一點成績,受到學生家長和的好評。

  一、提高認識,建立組織

  為提高對“關愛農村留守兒童”的認識,確保工作的落實,學校成立了關愛“留守學生”工作小組,聘請了社區書記為關愛“留守學生”工作小組負責人,以學校、社區有關人員、轄區民警、家長代表為小組主要成員,廣泛動員社會力量,建立起以學校為中心,學校、家庭、社會相結合的立體教絡,讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。

  二、強化措施,規范管理

  每學期開學,學校都要采取措施,通過家訪、問卷調查等方式,在社區、派出所的協助下,對學生家長外出打工情況進行摸底調查,配合縣婦聯、縣關工委,對“留守學生”進行梳理分析,根據“留守兒童”的家庭和委托監護人的狀況,分類建立“留守兒童”檔案和家校聯系卡。為進一步規范管理,學校指定專人負責檔案及管理工作,并根據學生變動情況,及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立,加強學校與學生家長及其監護人的聯系,共同形成以學生為中心的關愛絡。

  三、結對幫扶,責任到人

  為充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用,我們將“留守學生”的教育管理工作,納入教師考核評估體系,制定了“關愛留守學生”責任制度,與學校的量化管理掛鉤,將關愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生“一對一”幫扶制度,及時掌握留守學生情況,做好留守學生成長記錄。

  制度規定每個班主任、任課老師都是幫扶教師,必須通過聯系卡向留守學生及家長、委托監護人公布電話號碼,以便互相及時交流;實行“四個一”制,即每學期對每個留守學生家訪一次,每月與在外打工的家長至少電話聯系一次;每月與留守學生至少談心一次,重點幫扶一個父母均在外,委托監護人監護不到位,學習嚴重滑坡或人格發展不健全、道德發展偏失的“留守學生”。要求老師要詳細填好記錄卡,制定個別教育管理,努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。

  制度還要求每個班級都發動學生與留守學生結成互助伙伴,許多學生自發的為互助伙伴捐錢捐物,有的在節假日或周末把互助伙伴帶回家,共享家庭的溫馨,形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助伙伴的家中,學生自發捐款、捐物價值639.6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務,在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情,一位老師動情地說“對留守孩子的關愛,其實收獲更多的是老師,能得到這些孩子的信任和愛,是幸福的!

  四、開展活動,促進成長。

  教育實踐證明,內容豐富生動,形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一,根據留守孩子的具體情況,學校策劃活動,定期舉行人文關愛活動,組織留守學生積極參與,通過具體活動使學生從心靈深處受到教育,從而內化為自覺行動。重點開展了以下活動:

  (1)給“留守學生”鍛煉的機會:從培養留守學生勞動觀念入手,開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”的等活動,加強對他們進行如何自理家務、獨立完成學業等問題的教育;

 。2)給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手,心連心”的“四個一”活動:要求非留守學生“交一個幫扶伙伴”、給幫扶伙伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本領”,這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離,消除了留守兒童的孤獨感和失落感,讓他們享受到了愛的陽光; “為留守兒童獻愛心”、 “送你一個微笑”、“同在藍天下,共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”,讓留守學生感受到了集體的溫暖;

 。3)給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創活動,激勵“留守學生”磨練意志,自強、自立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名,成為留守學生的學習榜樣。

  (4)給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行布置,使這里成為“留守孩子”咨詢、交流、求助等的富有生氣的“家”;開展豐富多彩的關愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日;幫“留守兒童”家務;建立“心靈信箱”,搭建師生交流平臺;開通“親情熱線”彌補親子關系的缺失。今年中秋節那天,共有 86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉的父母通了電話,圓了他們的“團圓夢”。這些關愛活動,營造了濃厚的“家”的氛圍,讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光,真情的雨露,使他們也能同大多數學生一樣不覺“留守”,不再孤獨,快樂生活,健康成長。

  五、加強培訓,形成合力。

  學校利用春節、午收等務工人員返鄉之際,通過《致留守學生家長一封信》等形式,與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯系。及時了解孩子的真實想法,配合學校的教育。同時利用家長學校對“留守學生”的委托監護人進行培訓,學習兒童心理學和教育學知識,掌握符合時代特征的隔代交流、溝通的藝術,使家庭教育與學校教育形成合力,真正將共同關心“留守兒童”的成長落到了實處。

  “用大愛擎起碧空藍天,讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小所有教師對留守學生的心聲,我們相信在縣教育局、縣婦聯、縣關工委等單位的下,關愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心,使他們在關愛中幸?鞓返爻砷L。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇25

  親愛的老師,同學們:

  我演講的題目是《讓我們播灑一片愛心,撐起一片留守兒童成長的藍天》。

  在我們的身邊,有這樣一群伙伴,他們的父母遠離家鄉,用勤勞和智慧,為祖國的經濟社會發展作出了貢獻。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護,需要享受到家庭的溫暖,需要獲得長輩的教誨,卻過早地體驗著親情的缺失,忍受著孤獨的煎熬,困惑著成長的迷茫,他們這個特殊的群體,就是我們常說的——“留守兒童”。

  據一項調查數據表明,目前我們國家有1.2億農民常年在城市務工經商,他們在家鄉留下了近萬留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬人出外務工,全縣的“留守兒童”多達2萬。這些遠離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農村,家里沒有電話,爸爸媽媽為了省下一分錢,一年只能回家一兩次,平日中,他們在夢里想念著遠方的親人,一提起父母就眼淚汪汪,形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙,在家里沒人監管他們,作業不會了沒有人教,玩耍忘記業時沒有人提醒,個別留守小伙伴還逃學、抽煙、沉溺吧。

  花朵的成長離不開甘甜的雨露和溫暖的陽光,留守在我們周圍的小伙伴需要全社會的關心和幫忙。我們呼吁有條件的大人們敞開溫暖的胸懷,伸出熱情的雙手,像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”,結對一個或幾個留守小伙伴,成為代理爸爸、愛心媽媽,定期為結對小伙伴洗一次頭、加一次餐、一次家務、講一個故事、補一次功課,交心談心,噓寒問暖,叮嚀囑咐,教管結合,寬嚴相濟,用無私的關愛撫平他們心靈創傷,深入淺出的道理解除他們心中困惑,語重心長的教誨樹立起他們人生航標,成為他們生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人,讓所有遠離父母的小伙伴心有人愛、身有人管、難有人幫。

  我們小伙伴們也要積極行動起來,在校內班內成立互助互愛小組,有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中,共同學習,共同游戲,共同分享自己父母的關愛。在節日中或他們的生日時,讓父母做些可口的飯菜,使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉學校中,一個城里孩子交一個農村朋友,把自己看過的書和心愛的玩具送給農村留守小伙伴,經常力所能及地幫助他們,讓所有的留守小伙伴不再孤獨。

  敬愛的老師,親愛的同學們,同樣的天空,同樣的陽光,同樣的色彩,同樣的精彩,只要我們播灑出一片愛心,就會撐起一片留守兒童成長的藍天。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇26

  尊敬的各位領導、各位來賓,同志們、朋友們:

  正當全縣上下全力落實“十字”思路,奮力推動發展轉型,努力沖刺20__年各項工作“雙過半”的重要時刻,今天,我們在這里隆重舉行文昌路西關居民商住小區開工奠基儀式,這不僅是東華鎮的大事,也是全縣經濟社會發展中的一件喜事。在此,我謹代表中共xx縣委、縣人大、縣政府、縣政協,向工程的開工建設表示熱烈的祝賀!向前來參加開工奠基儀式的各位領導、各位來賓,表示熱烈的歡迎!

  近年來,東華鎮黨委、政府在縣委、縣政府的正確領導下,團結帶領廣大干部群眾,頑強拼搏,艱苦奮斗,鎮域經濟綜合實力不斷增強,人民群眾生活水平不斷提高。尤其在城市建設中,全鎮上下顧大局,識大體,廣泛參與,全力支持,為加快城市發展,做出了積極的貢獻。對此,縣委、縣政府是充分肯定、十分滿意的!

  文昌路西關居民商住小區的規劃建設,是東華鎮黨委、政府緊緊圍繞建設生態文化山城、打造綠色能源之都,而實施的一項重點工程,這是加快“城中村”改造步伐的有力之舉,是環城鎮新農村示范圈的重要組成部分,對于進一步加快我縣城鎮化建設,促進城鄉一體化進程有著十分重要的推動作用!

  縣委、縣政府希望,在工程建設過程中,鎮村兩級要切實加強工程管理,強化工程調度,嚴把工程質量,努力把文昌路商住小區建設成為展示城市新貌、建設新農村的精品工程、優質工程和示范工程。各級各有關部門要全力配合,努力為工程建設提供優質服務,營造良好環境,力爭早日建成投用。

  最后,祝工程開工大吉,早日竣工!

  祝各位領導、各位來賓身體健康,萬事如意!

  謝謝。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇27

  敬愛的老師,親愛的同學們:

  我演講的題目是《讓我們播灑一片愛心,撐起一片留守兒童成長的藍天》。

  在我們的身邊,有這樣一群伙伴,他們的父母遠離家鄉,用勤勞和智慧,為祖國的經濟社會發展作出了貢獻。此時的他們和我們一樣需要得到父母的呵護,需要享受到家庭的溫暖,需要獲得長輩的教誨,卻過早地體驗著親情的缺失,忍受著孤獨的煎熬,困惑著成長的迷茫,他們這個特殊的群體,就是我們常說的——“留守兒童”。

  據一項調查數據表明,目前我們國家有1。2億農民常年在城市務工經商,他們在家鄉留下了近萬留守兒童。我們隴西縣每年都有10萬人出外務工,全縣的“留守兒童”多達2萬。這些遠離父母的小伙伴們大多生活在條件艱苦的農村,家里沒有電話,爸爸媽媽為了省下一分錢,一年只能回家一兩次,平日中,他們在夢里想念著遠方的親人,一提起父母就眼淚汪汪,形成了孤僻、內向、脆弱、自卑、不合群的性格。有的爺爺奶奶忙,在家里沒人監管他們,作業不會了沒有人教,玩耍忘記業時沒有人提醒,個別留守小伙伴還逃學、抽煙、沉溺吧。

  花朵的成長離不開甘甜的雨露和溫暖的陽光,留守在我們周圍的小伙伴需要全社會的關心和幫忙。我們呼吁有條件的大人們敞開溫暖的胸懷,伸出熱情的雙手,像擁抱親骨肉一樣擁抱“留守兒童”,結對一個或幾個留守小伙伴,成為代理爸爸、愛心媽媽,定期為結對小伙伴洗一次頭、加一次餐、一次家務、講一個故事、補一次功課,交心談心,噓寒問暖,叮嚀囑咐,教管結合,寬嚴相濟,用無私的關愛撫平他們心靈創傷,深入淺出的道理解除他們心中困惑,語重心長的教誨樹立起他們人生航標,成為他們生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人,讓所有遠離父母的小伙伴心有人愛、身有人管、難有人幫。我們小伙伴們也要積極行動起來,在校內班內成立互助互愛小組,有條件的可以將留守小伙伴帶回自己家中,共同學習,共同游戲,共同分享自己父母的關愛。在節日中或他們的生日時,讓父母做些可口的飯菜,使這些遠離父母的小伙伴感受到濃濃的親情。在建立“手拉手”的城鄉學校中,一個城里孩子交一個農村朋友,把自己看過的書和心愛的玩具送給農村留守小伙伴,經常力所能及地幫助他們,讓所有的留守小伙伴不再孤獨。

  敬愛的老師,親愛的同學們,同樣的天空,同樣的陽光,同樣的色彩,同樣的精彩,只要我們播灑出一片愛心,就會撐起一片留守兒童成長的藍天。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇28

  在離我們不遠的地方,有一群孩子,他們天天孤零零的守在房間,等待爸爸媽媽回來。他們就是——偏遠農村留守兒童。

  對他們來說,爸爸媽媽的陪伴和關心就是最好的禮物。對他們來說,想要和爸爸媽媽在一起生活是多么奢侈的一件事啊!父母的愛是他們最需要的,對他們來說,卻遙不可及。也許我們體會不到,因為我們的爸爸媽媽都陪在我們身邊,時時刻刻的關注著我們?伤麄円荒暌惨姴坏綆状胃改,他們渴望并需要與我們一樣的愛。

  如果我是他們其中的一員,我也會十分痛苦,我最愛的爸爸媽媽為什么就不能陪在我身邊呢?但爸爸媽媽也有苦衷,他們天天東奔西走,面對各種各樣的困難。只為讓一家過上幸福美滿的日子。每天只有安靜又寂寞的房間,只有爺爺奶奶和他們作伴,這個家一點也不完整和熱鬧。

  就是因為各種原因導致他們留守在家鄉,缺乏關愛,幼小的肩膀承擔了本不該他們擔負的重擔……我們才要幫助他們,讓他們擁有和我們一樣的幸福感。多多關注他們,關心他們。更不能讓他們有自卑感,不讓別人歧視他們。聯系他們的父母,讓他們多回家瞧一瞧。陪一陪孩子,讓他們覺得爸爸媽媽愛他,沒有拋棄他。

  我們同在一片藍天下,呼吁全社會都來關愛偏遠農村留守兒童!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇29

  尊敬的老師、家長朋友們:

  大家好!莫怪歲月催人老,我們此刻都是三十好幾的'人了,但是為了一個共同的心愿,這天我們坐在了五(二)班教室,我很高興能和各位朋友們一起交流教育孩子的體會。

  其實,說讓我作典型發言,還真不敢當。因為,我的孩子在同學們當中是那么普通,并不引人注意。只但是這學期經過大家的努力他取得一些進步。

  前天,兒子放學回家,興奮地對我說:“媽媽,告訴你一個好消息,老師說下星期要開家長會,讓你寫個稿子在會上發言!”我先是一愣,立刻反問他:“為什么是好消息?”他說不出所以然來倒著急了:“我說是好消息就是好消息!”望著兒子稚嫩的臉,看著他取得的一點一滴的進步,我不禁又覺得欣慰。如果真要我一點什么的話,我只能說是“一份耕耘,一份收獲,讓我們與孩子同行。”

  我們每個家長都有一個完美的愿望,那就是期望自己的孩子能成龍成鳳,但是由于個體的差異,并不是都能如意。我也十分羨慕有些家長――孩子天資聰明,聽話,善解人意,不需要大人操心。然而我們還是得理解現實,得解燃眉之急。比方說我吧,我十分了解自己的孩子,他聰明、淘氣,貪玩。我的教育孩子的經歷告訴我,“沒有不聰明的孩子,只是否有當好的家長”。

  我主要是從以下幾方面努力的:

  一、制定幫輔計劃,多一點時間和孩子在一起,多一些溝通。每個人都有惰性,孩子貪玩是天性,我們大人也一樣,一天工作累下來你也想休息休息,和朋友們打打牌,或是上玩玩游戲……所以,對于孩子的貪玩不能一味指責,而是要鼓勵他快些把手頭的學習搞完了再去玩。每一天檢查作業,抽查功課,把平時容易做錯的題目制成“錯題集”。家長在有些時候還是要做出犧牲的,陪著孩子看看書、看看電視,讓他感受到你的關懷和愛意,我相信“有失必有得”,你會發現孩子的心和你近了,孩子也變得懂事了,你還會發現自己所付出的是值得的。以前,兒子不愛和我們交流,有事不主動說,問起來他也不明白,不做生活的有心人。問得多了,他也慢慢注意觀察了,學會思考了。此刻校園發生什么事,他都主動跟我講,我一回家,他就象一只小鳥一樣圍著我唧唧喳喳,總有說不完的話。

  二、多和任課老師聯系,掌握孩子在校園的現實表現。我的兒子上課注意力不集中,愛做小動作,還有愛的小毛病。孩子明白我們對他的學習很關注,所以他常常是“報喜不報憂”,哪次考好了或者受老師表揚了,肯定沒進家門就要告訴你,倘若做了錯事或者挨了批評,則是能瞞就瞞。他的一些不好的表現好多都是同學打“小報告”我才明白的。在家里,有大人的管束,表現得文文靜靜,服服帖帖。

  但是脫離了我們的視線就象一匹脫僵的“野馬”。記得在上學期,孩子因為上課被扣分,受到了老師嚴厲的批評,座位被換到了教室最后排的角落里,但是這些他卻不敢告訴我,每一天問他在校園表現怎樣,他還總是光揀好的說。直到最后老師催得緊要家長在字條上簽字。他才硬著頭皮而且是拐彎抹角地告訴我。之后,和老師聯系后,我們及時明白了孩子在校園的這些不良習慣。我們談心、講道理,能夠說是“恩威并施”,他才逐漸認識了自己的毛病并表示必須要改正。為了激發孩子的勤奮學習、積極向上的,在老師的指點下,我們給他找了個成績相對好點的同學暗中結為學習對手,讓他有了一個努力的目標。這樣以來,兒子的學習勁頭大了,每次考試都把自己的成績和對手的相比較,從中找到差距。我出差的機會多一些,最放心不下的還是孩子的學習,每一天晚上電話詢問他的學習、生活狀況,和老師聯系,請求老師的幫忙。

  三、對孩子的每一點進步及時予以肯定,不能期望值太高。這一點我是向老師們學習的。記得我的孩子在讀三年級以前,每次考試完了問他考得怎樣樣,他總是信心十足地說:“容易,考一百分沒問題!”但是由于他的粗心大意,竟然沒有一次考試得過滿分。之后,孩子可能覺察出我們對他的期望很高,而他每次又讓我們失望了,因此漸漸地他變得沒了自信,再問他考試能夠得多少分,他就說不明白了。我和他爸發現這一苗頭后,及時跟他談心,表示“只要他盡了自己的最大努力,即使沒有考好我們也不會責怪他的”。我們適時將目標調整為90分,“每次考試凡90分以上的都有獎勵,比前一次考試有進步的也有獎勵”,并且將他平時做作業的狀況也納入獎勵的范圍。經過一段時間的試驗,讓他嘗到了認真學習的甜頭,越學越有勁了,從以前怕考試的狀況變得有些盼望考試了。

  四、培養健全的人格,鼓勵他多參加群眾活動,增強群眾榮譽感。我的孩子以前十分的不出眾,他的不自信導致他在大眾場合膽子十分的小,不敢大聲說話,怕引起別人的注意,就連回答老師的上課提問聲音也象“蚊子嗡”。我們有意訓練他,比如去外地,我們鼓勵他向人問路;在賓館,需要什么讓他自己去找服務員交涉;在校園,鼓勵他多為班級爭榮譽,多為同學們服務等等,以鍛煉他的膽量。這學期,他在班上當了個組長,每星期要站在講臺上當著全班同學念小組同學的考勤分數。第一次回來,孩子告訴我說:“媽媽,我在講臺上腿直發抖,念分數聲音都打顫”,到了第二次、第三次就好了。由于有老師和家長的鼓勵,每次參加群眾活動他都十分努力。為了主持校園的升旗儀式,他在家里一遍一遍的背臺詞;為了跳好校園群眾舞,他拉著媽媽做舞伴……

  看著孩子一天天的變化,作為母親,我看在眼里,喜在心上。我明白,他所取得的每一點進步都離不開各位老師的諄諄教誨,離不開同學們的無私幫忙,也離不開家長的辛勤付出。我有理由相信,有我們的陪伴,孩子們必須會健康地成長,他將會是我們的驕傲!

  在此,我再次向為了我們的孩子而付出辛勤勞動的老師們表示衷心的感謝!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇30

  各位、同志們:

  大家好!今天能參加這個會議聆聽的教誨和先進單位的經驗介紹,我感到非常榮幸。雖然我們在關愛留守兒童工作中取得了一些成績,但距離的要求和先進單位的做法還相差很遠,下面就我校關愛留守兒童的一些做法向大家做以下匯報:

  太和六小地處沙河中路,縣城邊緣的城鄉結合部,共有“留守兒童”256人(其中父母雙方外出102人),占在校兒童26.05%。這些孩子遠離父母,缺少家庭關愛,在心理、學習、生活等方面出現了較多的問題,嚴重影響了他們的健康發展。針對這一現象,我們在縣教育局、縣婦聯、縣關工委的關心和支持下開展了一系列工作,加強了對“留守學生”這一特殊弱勢群體的管理和教育,將“關愛留守學生,構建和諧校園”,作為學校德育工作的重頭戲,啟動了“留守學生關愛工程”取得了一點成績,受到學生家長和的好評。

  一、提高認識,建立組織

  為提高對“關愛農村留守兒童”的認識,確保工作的落實,學校成立了關愛“留守學生”工作小組,聘請了社區書記為關愛“留守學生”工作小組負責人,以學校、社區有關人員、轄區民警、家長代表為小組主要成員,廣泛動員社會力量,建立起以學校為中心,學校、家庭、社會相結合的立體教絡,讓學生時時感受到愛就在身邊、就在學習中、就在成長中。

  二、強化措施,規范管理

  每學期開學,學校都要采取措施,通過家訪、問卷調查等方式,在社區、派出所的協助下,對學生家長外出打工情況進行摸底調查,配合縣婦聯、縣關工委,對“留守學生”進行梳理分析,根據“留守兒童”的家庭和委托監護人的狀況,分類建立“留守兒童”檔案和家校聯系卡。為進一步規范管理,學校指定專人負責檔案及管理工作,并根據學生變動情況,及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立,加強學校與學生家長及其監護人的聯系,共同形成以學生為中心的關愛絡。

  三、結對幫扶,責任到人

  為充分發揮學校作為關愛留守兒童主陣地的作用,我們將“留守學生”的教育管理工作,納入教師考核評估體系,制定了“關愛留守學生”責任制度,與學校的量化管理掛鉤,將關愛留守學生工作落到實處。學校建立了教師和學生“一對一”幫扶制度,及時掌握留守學生情況,做好留守學生成長記錄。

  制度規定每個班主任、任課老師都是幫扶教師,必須通過聯系卡向留守學生及家長、委托監護人公布電話號碼,以便互相及時交流;實行“四個一”制,即每學期對每個留守學生家訪一次,每月與在外打工的家長至少電話聯系一次;每月與留守學生至少談心一次,重點幫扶一個父母均在外,委托監護人監護不到位,學習嚴重滑坡或人格發展不健全、道德發展偏失的“留守學生”。要求老師要詳細填好記錄卡,制定個別教育管理,努力做留守學生生活的知情人、學習的引路人、品德的教育人、成長的保護人。

  制度還要求每個班級都發動學生與留守學生結成互助伙伴,許多學生自發的為互助伙伴捐錢捐物,有的在節假日或周末把互助伙伴帶回家,共享家庭的溫馨,形成了和諧共進的班級新風尚。目前學校有記載的共有116人次的留守學生到過互助伙伴的家中,學生自發捐款、捐物價值639.6元。許多老師最初是被動地接受學校的任務,在與留守學生的交心中漸漸地融入了真情,一位老師動情地說“對留守孩子的關愛,其實收獲更多的是老師,能得到這些孩子的信任和愛,是幸福的。”

  四、開展活動,促進成長

  教育實踐證明,內容豐富生動,形式靈活多樣的少先隊活動是教育學生的有效途徑之一,根據留守孩子的具體情況,學校策劃活動,定期舉行人文關愛活動,組織留守學生積極參與,通過具體活動使學生從心靈深處受到教育,從而內化為自覺行動。重點開展了以下活動:

  (1)給“留守學生”鍛煉的機會:從培養留守學生勞動觀念入手,開展“給爸爸媽媽的一封信”、“我給爺爺(奶奶)做件事”的等活動,加強對他們進行如何自理家務、獨立完成學業等問題的教育;

  (2)給“留守學生”愛的呵護。開展“手拉手,心連心”的“四個一”活動:要求非留守學生“交一個幫扶伙伴”、給幫扶伙伴“寫一封信”、“贈一本書”、每月“互訪一次”、“互學一門本領”,這一系列的活動拉近了“留守學生”和“非留守學生”的距離,消除了留守兒童的孤獨感和失落感,讓他們享受到了愛的陽光;“為留守兒童獻愛心”、“送你一個微笑”、“同在藍天下,共享一份愛”等主題隊會用真情、溫情感化“留守兒童”,讓留守學生感受到了集體的溫暖;

  (3)給“留守學生”自信的動力。開展“陽光少年”爭創活動,激勵“留守學生”磨練意志,自強、自立、自尊。目前學校已表彰了“陽光少年”37名,成為留守學生的學習榜樣。

  (4)給“留守孩子”家的感覺。學校把少先隊大隊部進行布置,使這里成為“留守孩子”咨詢、交流、求助等的富有生氣的“家”;開展豐富多彩的關愛活動。如組織老師、學生為留守兒童過生日;幫“留守兒童”家務;建立“心靈信箱”,搭建師生交流平臺;開通“親情熱線”彌補親子關系的缺失。今年中秋節那天,共有86位同學通過學校的親情熱線與遠在他鄉的父母通了電話,圓了他們的“團圓夢”。這些關愛活動,營造了濃厚的“家”的氛圍,讓每個“留守兒童”真切感受關愛的陽光,真情的雨露,使他們也能同大多數學生一樣不覺“留守”,不再孤獨,快樂生活,健康成長。

  五、加強培訓,形成合力

  學校利用春節、午收等務工人員返鄉之際,通過《致留守學生家長一封信》等形式,與家長溝通。建議家長加強與留守子女的聯系。及時了解孩子的真實想法,配合學校的教育。同時利用家長學校對“留守學生”的委托監護人進行培訓,學習兒童心理學和教育學知識,掌握符合時代特征的隔代交流、溝通的藝術,使家庭教育與學校教育形成合力,真正將共同關心“留守兒童”的成長落到了實處。

  “用大愛擎起碧空藍天,讓花季共享陽光恩澤”這是我們六小所有教師對留守學生的心聲,我們相信在縣教育局、縣婦聯、縣關工委等單位的下,關愛留守兒童工作一定會如春風吹暖每個留守孩子的心,使他們在關愛中幸福快樂地成長。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇31

  參加關愛留守兒童的活動快兩年了,這么長時間以來,我覺得我做的還遠遠不夠,但還是有一些心得與大家分享。

  我在活動期間一共帶過兩個孩子,兩個都是跟父親一起生活的單親家庭的女孩,她們是孩子中的一個特殊群體,我覺得我們應該給予單親家庭的孩子更多的關愛。他們這個年齡是比較敏感的年紀,自尊心又特別強,因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作,我總結出了以下幾點與大家分享。

  一、要有愛心 、耐心

  對留守兒童來說,他們更缺少愛,更渴望得到老師、同學、社會的關注。因此,我們作為代理家長要努力從生活上、學習上給他們無微不至的愛,從小事上細節上多關心他們。時刻關注他們的思想變化,及時溝通。除此之外,在結對子時應盡量讓男生與男孩子、女生與孩子結對,這樣他們之間可能共同話題要多些,方便了解孩子。我帶的女孩的爸爸常年在外打工,孩子跟親戚住在一起,她有時就會跟我耍小性子,我覺得應給予她更多的關心,包容她,而不是因此而疏遠她。

  二、關注留守兒童的心理健康

  心理健康問題是“留守兒童”最容易出現的問題。外出務工父母無暇顧及孩子,孩子感情上得不到交流,得不到正確的引導和幫助,,缺少父母的溫暖和教育,這對學生心理產生極大影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感,性格比較脆弱。另一部分學生是父母在外打工,經常往家里寄錢,有的甚至給孩子買了手機,加上監護人的嬌寵溺愛,導致孩子養成大把花錢、逃學上網、吸煙喝酒、自暴自棄等不良行為,這樣的學生往往自私、孤僻、暴躁、蠻橫。針對這一特點,我覺得我們應該多跟他們交流,給他們傳遞一些健康積極的思想,引導他們合理用錢,讓他們養成節儉的生活習慣,體會父母的不易,讓他們感到父母出去不是不愛他們,而是為了使他們生活更好。學校也要多舉辦豐富多彩的課外活動,豐富學生的課余生活,讓學生不要花太多時間在網吧里。另外,開展心理質詢活動,及時解答他們的疑惑。幫他們少走彎路。鼓勵、組織留守兒童們多參加業余活動,以填補父母不在身邊的空虛。由于父母不在身邊,留守兒童們不能在父母身邊撒嬌,和父母一起享受天倫之樂,所以他們的思想上難免會出現空虛,又由于他們有比別人多出來的大量的時間無所事事,如果不能正確引導,他們很容易養成自閉的性格或是迷上打游戲等不良的嗜好。針對這種情況,我建議學校平時多引導他們進行讀書等有益的業余活動。

  三、 加強對留守學生思想品德教育,增強學生法制觀念

  大多數留守兒童由于缺少父母的監管,自制力差,脾氣暴躁,往往因為一點小事與同學打架,嚴重影響了其他學生的安全,造成極壞影響。而女生多缺乏自我保護意識。作為學生,我沒有太多課余時間對學生進行法制教育,而且也不太適合,這樣反而會影響我們與孩子之間的交流,所以應由學校來實行,從電視上、網絡上、多搜集一些實際例子,對學生進行教育。

  四、多進行家訪,及時了解情況

  對于這些孩子,要多進行家訪,及時了解他們的情況,與他們現有監護人進行交流,授予他們家教的方法,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,有問題及時和學校溝通,并能與學校教育同步,從而達到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結合,又能讓他們形成一定的生活規律,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監護人身上感到親情,進而對監護人產生依賴性和信任感。

  總之,我們要努力孩子做思想道路的引路人,又要做孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心,彌補“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動;多進行互動交流活動,了解孩子在家活動和學習情況;了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況;定期與留守兒童父母電話交流溝通,并采取針對措施,提供必要的幫助。用關愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個留守兒童不再孤單,不再無助,在學校同樣能感受到家一般的溫暖。

  以上是我在關愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進一步創新。留守學生是當前的一個社會問題,全社會都要關愛,學校應該站在對學生負責的高度,對他們要嚴慈相濟,用愛去滋潤,用心去呵護,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進親情的綠洲。以后我們將更務實工作,不懈努力做好關愛“留守兒童”工作,讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長。

三分鐘關愛留守兒童講話 篇32

  各位領導、愛心人士、老師、同學們:

  大家好!

  今天我們在這里舉行“情暖寒冬 志愿同行”關愛留守兒童活動啟動儀式,就是希望所有的孩子都能度過一個溫暖的新年!

  首先我代表團鎮委所有的青年干部向大家表示祝福,提前祝愿大家節日快樂、學習進步、身體健康;向為兒童們的健康成長辛勤付出的園丁們表示衷心的感謝,謝謝你們無私的奉獻;向社會各界關心和支持兒童成長的單位、企業、社會志愿者團體和愛心人士們致以最親切的問候,謝謝你們慷慨的愛心!

  少年是祖國的花朵,是祖國未來的建設者,是中國特色社會主義接班人,關心少年兒童,就是對祖國的關心,對少年兒童負責,就是對黨和國家的未來負責。在城鎮化進程建設中,農村出現了一大批父母在外地務工的留守兒童,他們的父母為推進我國城鎮化建設做出了巨大的貢獻,他們沒有父母的陪伴,缺失了父母的關愛,也更需要我們的政府、企業和社會各界人士帶給他們幫助和溫暖。

  關愛留守兒童,不是一時之計,而是一項長期的事業,需要政府和社會各界共同努力。希望通過此次活動,能夠集中全社會的各方力量,共同關愛留守兒童,在生活上、精神上、學習上給予他們關懷和幫助,讓他們在“社會大家庭”的幫助下成為社會的棟梁之才。同時,希望此次活動能夠激發更多有識之士加入到關注扶助留守兒童和貧困學生的隊伍中來,為社會文明和諧做出更多的奉獻。

  在此,我也希望我們的同學們能夠勤奮學習、刻苦鉆研,把黨和政府的關懷、社會各界的關愛,轉化為學習的動力,以樂觀向上的精神迎接學習、生活中的各種困難和挑戰,用學習充實自我,用知識成就人生,用行動回報社會。

  同學們,你們是祖國的未來,民族的希望,你們肩負著振興中華的重擔,希望你們克服種種困難,培養高尚的情操,樹立遠大的志向,自尊、自信、自立、自強做合格的小公民;在學校努力學習,奮發向上,學習好各門功課,奠定個人成長的基礎,增強為社會服務的本領;在家里孝敬長輩,加強鍛煉,做一些力所能及的家務勞動,做一個不讓父母擔心的好孩子。今天我們準備了一點愛心物資,送給你們,這些物資凝聚著黨和政府以及社會各界愛心人士對大家的關心和鼓勵。雖然你們的父母遠在他鄉,但是你們有爺爺奶奶的疼愛,老師的關愛,還有千千萬萬愛心人士和志愿者們與你同在,你們的成長不會孤單。

  這里,再一次向為本次活動提供大力捐助的社會各界人士表示衷心的感謝!眾人拾柴火焰高。相信在社會各界的大力支持和共同努力下,關愛留守兒童活動將會深入持久的開展下去,會有更多的留守兒童和困難家庭子女在愛心助學行動中完成學業、健康成長、走向社會。

  寒假生活即將開始,春節日漸臨近。最后,祝各位老師身體健康、幸福美滿!祝各位同學寒假愉快,學業進步!

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇33

  尊敬的各位領導、老師、同學們:

  大家好!我是高雄教育黨支部的,今天我演講的題目是———留守兒童更需要愛。

  在我記憶中,有這樣一句話:“生命中有一種強大的力量和命運抗衡,這力量就是——愛。”

  愛是千里冰川上的一團火種,愛是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛是歷練風雨亙古不變的話題,愛是冥冥中心靈殷殷的守望……

  時代發展的趨勢是:人才越來越重要,越來越珍貴,也越來越被重視。小學生是今天的花朵,明天的棟梁,但近年來,由于農村外出打工就業人數增多,大多數外出打工者把孩子放在農村老家由爺爺、奶奶或其他親屬監護照顧,這些兒童就成為留守兒童,他們的心靈缺少雨露的滋潤,他們的生活失去了陽光的照耀,久而久之,這些兒童就成為問題學生,不是成績落后,就是調皮搗蛋。面對這些即將長成的幼苗,是辛勤培育,還是放任不管?答案非常重要,辛勤培育,他們就能長成參天大樹,成為國之棟梁,放任不管,他們或枯萎而死,或成為農家的灶中薪炭。如何選擇,關系到孩子的未來,關系到民族的興衰,我們決不能等閑視之?墒,他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發雷霆,甚至是喪失理智……這頑石、這堡壘,攪得我們日日不得安寧,時時都提心吊膽;我們曾發狠過,發恨過,任其自然吧……然而,一旦發現問題,我們還是忍不住去管去問,這是因為有了愛的驅動力,這是在歷練我們愛的功力。

  想到了這里,我的眼前不禁浮現出一個孩子的身影——他就是毛志見。這是一個五官端正,眉清目秀男孩?珊退佑|不出三秒鐘,你就會有全新的感覺,他真是太頑劣了?矗耗莻在走廊里,搖頭晃腦瘋跑,直到跑過班級也沒剎住閘的,是他;那個被同學修理,放聲“歌唱”的是他;那個登上窗臺,跳企鵝舞的還是他;如若哪一天,孩子都搶著回來報告,你不用問下文,遣送回來的準是他……有的老師不無感慨地對我說:“這孩子可真難管!”是的,這個缺少母愛、在棍棒下長大的孩子身上,的的確確存在好多問題。說心里話,每當他犯錯時,我也惱也怒,可他一旦站到你面前,那聽話的小樣子,讓你真的煩不起來。我用心讀著這個小男孩,深深覺得:這家伙絕非等閑之輩。他的小腦瓜機靈著呢!他會變好的',愛讓我學會了等待。

  有一天中午,大家把吃剩的白藍瓜皮扔進了垃圾筒,瓜皮越扔越多,這時,毛志見從座位上站起來,端起垃圾桶去倒。咦,今天太陽可是從西邊出來啦,這小家伙怎么這么積極?左等、右等,第二遍鈴都要響了,還沒見人影。是不是上廁所又忘帶紙了?(這事會時有發生,他們知道,找不到他們,我會派同學去“搭救”他們。)一個同學接受任務剛奔出教室,就和他撞個滿懷。在那一瞬間,我注意到孩子的褲兜鼓鼓的,把褲子贅得都快掉下去了,大肚皮露在外面。哦,我恍然大悟:早晨,我把沒收的小紙卡扔進垃圾桶里了……我不動聲色、真誠對同學說:“毛志見真是個愛勞動的好孩子!”可在表揚他的時候,我的目光一刻也沒有離開他的褲兜,他似乎明白了什么,默默走到前面,十分不情愿地掏出小紙卡……之后,他在日記里寫道:“老師,你不僅是個活字典,還是神探哪!我好佩服你!”我感動于孩子的文采,傾心于孩子的智慧,當眾讀了他的日記,因為我知道怒而威,舉止有道。學生因親其師,而信其道。

  我是一名小學教師,留守兒童就是我心中絲絲屢屢的牽掛,我愿用愛點亮一盞心燈,指引他們生命的航程。

  謝謝大家!

三分鐘關愛留守兒童講話 篇34

  尊敬的領導、敬愛的老師、親愛的同學們:

  你們好!

  幾天前雨水把大地沖洗的干干凈凈,今天的陽光也格外燦爛,我們的心情是高興極了、開心極了!因為我們金鳳凰記者團來到了吉信,來到了吉信滿家,能與吉信滿家的同學們歡聚一堂。

  早在上個星期,我們就得到了要到這兒的消息,班里的同學和老師都很羨慕我們。這些天來,我們一直都在期盼與等待中渡過,盼望著這一天的早日到來、盼望著這個愿望早日實現。

  作為留守兒童的你們,每天面對的是爺爺奶奶慈祥而衰老的面龐,看到的是爺爺奶奶田野里奔波勞碌的身影;你們的生活簡單而單調,你們渴望家的溫暖,渴望父母的關愛,可他們卻遠在異地它鄉、千里之外,你們渴望接觸外面的世界。

  讓我們感到高興的是黨和國家制定了很多有關農村留守兒童的政策,各級政府和學校也采取了很多措施來幫助我們留守兒童。感愛到了社會的溫暖、人間的大愛。

  我真想作首詩,來禮贊關愛我們的叔叔阿姨們,我真想唱支歌,來歌唱關注我們的親愛的祖國。

  在今天的參觀活動中,我們一定會仔細觀察、認真思考,把我們的所見、所感、所思、所想帶給我們的伙伴們,帶給和我們一樣的留守兒童們!

  再次謝謝關愛我們的叔叔阿姨們!

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