班級(jí)學(xué)風(fēng)管理建議書格式（通用5篇）
班級(jí)學(xué)風(fēng)管理建議書格式 篇1
對(duì)班級(jí)管理工作的幾點(diǎn)建議 管理的目的是：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己，將來更好地適應(yīng)社會(huì)。
一、管理工作要耐心細(xì)致 (耐心細(xì)致管班級(jí)) 經(jīng)常深入教室、宿舍、食堂、勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)和活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)等，了解學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效管理。
二、要注重培養(yǎng)班干部，充分發(fā)揮小助手的作用，對(duì)班級(jí)做到知情。 (班委協(xié)助管班級(jí))
三、必須在入學(xué)初即對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、紀(jì)律、安全、衛(wèi)生等方面的教育。 (教育先行管班級(jí))
四、 制定經(jīng)全班學(xué)生討論通過的班級(jí)規(guī)章制度(要在《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》允許的條件下，并且具有可操作性)。
(制度約束管班級(jí))
五、 樹立樣榜。(身邊的人和事可感、可親、可近、可學(xué)) (榜樣示范管班級(jí)) 學(xué)校的德育工作是在以學(xué)生“十星”評(píng)比為具體的 1載體來展開的。學(xué)生“十星”內(nèi)容涵蓋了學(xué)生學(xué)校生活的各個(gè)方面，請(qǐng)各班加以貫徹和落實(shí)。
六、要加強(qiáng)學(xué)校，不斷提高管理水平。
(提高素養(yǎng)管班級(jí))
七、要敢管、能管、善管、齊管(齊抓共管)。(敢能善齊管班級(jí))
不可養(yǎng)鼠為虎。(學(xué)生像彈簧，你弱他就強(qiáng))
八、 要大處著眼、小處著手。(小處入手管班級(jí))
(1)愛護(hù)公物; (2)搞好衛(wèi)生;
(3) 學(xué)會(huì)尊重; (4)學(xué)會(huì)感恩;
(5) 要講禮貌; (6)要增強(qiáng)集體觀念;
(7) 注意引導(dǎo); (8)教師要做學(xué)生的楷模。
九、班級(jí)管理工作要從頭開始，貫穿始終。
(貫穿始終管班級(jí))
十、上好每一節(jié)班會(huì)課，并認(rèn)真組織每一次活動(dòng)。
(班會(huì)引導(dǎo)管班級(jí))
成功的班會(huì)課對(duì)一周的班級(jí)管理工作具有很好的促進(jìn)作用。
要做一個(gè)合格的班主任，就必須做到：教學(xué)過硬，管理到位，剛?cè)嵯酀?jì)，寬嚴(yán)適度。
班級(jí)學(xué)風(fēng)管理建議書格式 篇2
1.將以我對(duì)學(xué)生的尊重?fù)Q取學(xué)生對(duì)我的敬重。
2.學(xué)生思想、行為上的偏差，如同傾瀉的洪水，堵塞之法只會(huì)使其更加泛濫，只有正確疏導(dǎo)，才能糾正偏差，除了耐心教育還是耐心教育。
3.學(xué)生是愿意接受老師正確的批評(píng)的，所不能接受的往往是老師批評(píng)的方式。
4.在班級(jí)工作中，不要老陰著臉，人為地制造緊張氣氛，不要吝嗇你的“小凳子”，你坐，讓學(xué)生也坐。
5.粗暴的教育培養(yǎng)出毫無(wú)耐心的學(xué)生，訓(xùn)斥命令的教育培養(yǎng)出唯命是從的學(xué)生，而民主的教育方法則培養(yǎng)出思想有見地的學(xué)生。
6.每一位同學(xué)都是一粒藏在貝殼里的透亮的珍珠，每一位班主任都應(yīng)爭(zhēng)取做打開貝殼讓珍珠發(fā)光的人。不要歧視任何一名學(xué)生。
7.教育的成功并不僅僅在于培養(yǎng)最優(yōu)秀的人，還在于培養(yǎng)天天有進(jìn)步的人。
8.對(duì)學(xué)生的寬容(不是無(wú)原則的遷就)，加上恰到好處的點(diǎn)撥，就能贏得學(xué)生雙倍的尊重。
9.我們要用發(fā)現(xiàn)的眼睛，去尋覓學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。作文中一句優(yōu)美的話，生活中一點(diǎn)好的表現(xiàn)，也許相對(duì)于學(xué)生的過失、缺點(diǎn)顯得微不足道，然而，每一次真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)，都會(huì)給他們一份自尊和自信。
10.對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，要講究寬容，論事不論人。態(tài)度上客觀，保護(hù)學(xué)生的自尊;時(shí)間上寬容，讓學(xué)生有改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和時(shí)間;處理上寬容，促成學(xué)生的自省。
11.把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待、教育、關(guān)心;把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友一樣交流、溝通、分享成功的快樂。
12.班主任應(yīng)該努力成為學(xué)會(huì)做“精神關(guān)懷者”。我們從事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神勞動(dòng)。所以，不僅要關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更要關(guān)心他們的情感、情緒。
13.當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲批評(píng)，只能激起學(xué)生對(duì)老師的更加對(duì)立和反抗，要慎用批評(píng)，不要急于下結(jié)論，更不要為當(dāng)面戳穿學(xué)生的謊言而洋洋自得。
14.從嚴(yán)治班固然是好，但若僅僅計(jì)較事事弄個(gè)清楚明白，反而有損教育本意。從這個(gè)意義上講，班級(jí)管理有時(shí)也需要點(diǎn)糊涂的藝術(shù)。
15.有承諾就要有兌現(xiàn)，有班規(guī)就要執(zhí)行，有布置就要有檢查。班級(jí)管理要有誠(chéng)信。
16.教師臉上的微笑是最直接的，平時(shí)多接觸學(xué)生，多與學(xué)生交流，將會(huì)換取學(xué)生的信任、愛戴。
17.不要希求學(xué)生一下子就會(huì)改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤，要給他們坡度，一步一步地讓他們上來。
18.對(duì)于班主任來說，一屆學(xué)生管理工作的失敗，可以總結(jié)再來，爭(zhēng)取下一次工作的成功。但對(duì)于被“實(shí)驗(yàn)”的孩子來說，可沒有再來的機(jī)會(huì)了。因此，我們必須謹(jǐn)之又謹(jǐn)，切不可誤人子弟。
19.隨意的批評(píng)會(huì)失去作用;不得體的批評(píng)易引起反感;體現(xiàn)出關(guān)懷和鼓勵(lì)的批評(píng)最受學(xué)生歡迎。
20.好的成績(jī)?cè)从诤玫膶W(xué)風(fēng)，好的學(xué)風(fēng)源于好的班風(fēng)，好的班風(fēng)源于正氣抬頭，正氣抬頭源于有一個(gè)得力的班干部隊(duì)伍。
班級(jí)學(xué)風(fēng)管理建議書格式 篇3
班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。作為班主任該如何做，才能創(chuàng)建文明和諧的班級(jí)，根據(jù)幾年的班主任工作實(shí)踐，提出以下十六點(diǎn)建議。
1、明確班主任的作用和職責(zé)。
班主任是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是德育的主要實(shí)施者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁。班主任一定要為自己定好位，不當(dāng)日理萬(wàn)機(jī)的“管家婆”，而是做學(xué)生的思想引路人，班級(jí)建設(shè)的“精神導(dǎo)師”。
2、要樹立班主任的權(quán)威形象，為人師表，率先垂范。
班主任要更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)。不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，創(chuàng)新形式，創(chuàng)新內(nèi)容，用自己的智慧和力量樹立教師的權(quán)威形象。只有這樣，學(xué)生才會(huì)從心底里佩服，甘愿服從你的領(lǐng)導(dǎo)和管理。因此，在教育工作中，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人，真正做到為人師表，率先垂范。
3、做到民主，尊重和理解學(xué)生，建立平等、和諧的師生關(guān)系。
作為班主任，一定要克服一個(gè)誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學(xué)生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學(xué)生永遠(yuǎn)保持距離，對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，一味高聲訓(xùn)斥或請(qǐng)家長(zhǎng)。這樣不但樹立不起老師的威嚴(yán)，反而使威嚴(yán)掃地，事倍功半。因此，班主任必須更新思想觀念，切實(shí)改善師生關(guān)系，把“做學(xué)生的良師益友”作為自己的行為指南，做到尊重學(xué)生，樹立平等觀念;幫助學(xué)生，樹立服務(wù)觀念;影響學(xué)生，樹立師表觀念;相信學(xué)生，樹立民主觀念。班主任應(yīng)當(dāng)有寬闊的胸懷，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，對(duì)任何學(xué)生都要以誠(chéng)相待，以情感人。善待每一位學(xué)生，做學(xué)生喜歡的班主任，建立平等、和諧的師生關(guān)系。
4、建立完善的班級(jí)管理制度，明確何時(shí)管?管什么?
一個(gè)好的班級(jí)，必須建立健全完善的班級(jí)管理制度。制定班規(guī)班約，選好班干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用;要實(shí)行層層管理，依章辦事，使每位學(xué)生都遵守學(xué)校和班上的規(guī)章制度。同時(shí)，班主任在處理班級(jí)問題時(shí)，必須按照班級(jí)制度執(zhí)行，要一碗水端平，不能存在偏見思想，不能憑個(gè)人感情用事。
作為學(xué)校班級(jí)的管理者，班主任要明確何時(shí)管?管什么?第一，關(guān)鍵時(shí)期要嚴(yán)格管理。例如：新生入學(xué);學(xué)期開學(xué);大休回來;考試前后;學(xué)生思想發(fā)生較大變化的時(shí)候。第二，重要問題要管。比如，學(xué)生骨干隊(duì)伍建設(shè)要重點(diǎn)管理;學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣培養(yǎng)要管;學(xué)生的思想和心理健康要重視;學(xué)習(xí)方法和技巧要指導(dǎo)，等等。
5、選拔和培養(yǎng)班干部，形成良好的班風(fēng)。
班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作的核心，是一個(gè)班能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時(shí)向班主任反饋本班教學(xué)信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來?yè)?dān)任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。
6、加強(qiáng)班集體凝聚力，培養(yǎng)學(xué)生的班級(jí)榮譽(yù)感。
集體榮譽(yù)感是一種關(guān)心、熱愛的體現(xiàn)，對(duì)集體的熱愛，對(duì)身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量!班級(jí)榮譽(yù)感像一個(gè)巨大磁力場(chǎng)，有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
7、認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤跑、勤觀察、勤了解。
做好班級(jí)工作，最主要的是了解學(xué)生群體和個(gè)體的特點(diǎn)，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學(xué)生的思想狀況如何，學(xué)習(xí)態(tài)度怎樣，能否遵紀(jì)守法，有什么個(gè)性特點(diǎn)和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學(xué)生一到校，我就出現(xiàn)在教室里;早自習(xí)課，我天天到教室看看;學(xué)生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);課間操，我跟隨學(xué)生到操場(chǎng)練練;活動(dòng)課、午飯后，我常到學(xué)生中間談?wù)劇Ｍ惹冢牭亩啵吹亩啵私獾亩啵刮艺莆樟舜罅康膶?shí)情和第一手資料，為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。
8、幫助學(xué)生明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，規(guī)劃成功。
幫助學(xué)生明確奮斗目標(biāo)，確立奮斗方向，增強(qiáng)歷史責(zé)任感和使命感;指導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃人生，為成功導(dǎo)航，為四十歲作準(zhǔn)備。例如，印刷關(guān)于成功的案例，學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)表，格言警句等。從而，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)了目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)未來充滿信心，充滿希望，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性。
9、關(guān)注學(xué)生的思想狀況和心理健康問題，加強(qiáng)思想和心理健康教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。
通過開班會(huì)、辦黑板報(bào)和個(gè)別談話相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“說服”，開展心理疏導(dǎo)工作。利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中學(xué)生守則”、“日常行為規(guī)范”教育，舉行“新世紀(jì)我能行”、“理想伴我成長(zhǎng)”等主題活動(dòng);同學(xué)生一起學(xué)習(xí)1—2篇情感教育類文章，諸如，親情類文章，感恩類文章和礪志成功類文章，等等;或播放一些視頻材料，如“心理訪談”，“感動(dòng)中國(guó)”等，并組織學(xué)生討論，以交流感悟和啟發(fā);開展“給父母寫一封信”的活動(dòng)，通過開展“孩子眼中的家長(zhǎng)”活動(dòng)的調(diào)查，評(píng)選“優(yōu)秀家長(zhǎng)”，促進(jìn)良好德育氛圍的形成。平時(shí)，還印刷一部分情感激勵(lì)和心理疏導(dǎo)類材料，如“積極的心態(tài)，成功的一半”、“常見高中生心理問題”、“考前的心理調(diào)整”等文章，在班級(jí)中傳閱。引領(lǐng)和幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，形成健全的人格和健康的心理，幫助學(xué)生樹立愛心、信心和自尊心。
班級(jí)學(xué)風(fēng)管理建議書格式 篇4
同學(xué)們：
_X年全國(guó)共發(fā)生交通安全事故378781起，造成89455人死亡，其中有近3萬(wàn)名兒童在交通事故中受傷。在我們身邊的因超載、超速、違規(guī)駕駛造成人員傷亡的事故也時(shí)有發(fā)生，這一切都是血的教訓(xùn)，給受害者及家庭造成了永久的傷害，也給我們敲響了警鐘。
俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。遵守交通規(guī)則是我們應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在社會(huì)高速發(fā)展、交通面貌日新月異、交通路網(wǎng)四通八達(dá)、交通車輛川流不息的今天，道路交通安全對(duì)于我們每個(gè)人來說尤為重要。為了增強(qiáng)同學(xué)們的交通安全意識(shí)、交通法制意識(shí)、交通文明意識(shí)和自我保護(hù)能力，共同營(yíng)造文明、和諧的交通環(huán)境，為了你我的生命安全，鄭重地向全體同學(xué)提出以下幾點(diǎn)倡議：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和自覺遵守交通安全法律法規(guī)，增強(qiáng)社會(huì)公德意識(shí)和交通安全意識(shí)，樹立文明交通新風(fēng)。自覺遵守交通信號(hào)、交通標(biāo)志、交通標(biāo)線，服從交通警察的指揮;通過路口要遵守“紅燈停、綠燈行”。
二、文明走路。必須在人行道行走，沒有人行道的靠路右邊行走。不闖紅燈，不三五成群并肩走，不貪圖方便翻越、鉆跨交通隔離護(hù)欄，不在馬路上追逐打鬧嬉戲，不在馬路上使用劃板，旱冰鞋，不要穿越、倚坐在馬路邊的護(hù)欄、花臺(tái)上;在路口不要急拐猛跑;不準(zhǔn)在道路上扒車、追車、強(qiáng)行攔車和拋物擊車。
三、文明騎車。未滿12周歲的不準(zhǔn)騎自行車;未滿16周歲的不準(zhǔn)騎電動(dòng)車。做到不闖紅燈，不走快車道，不扶身并行、猛拐、互相追逐;不牽引、攀扶車輛，不雙手離把;騎自行車橫過機(jī)動(dòng)車道時(shí)，應(yīng)下車推行;不騎車帶人，不違章載物;不打傘騎車;步行或騎自行車過馬路時(shí)要做到“一停、二看、三通過”。要確保自行車閘、鈴、鎖、牌齊全有效，要在劃有停車區(qū)域停放車輛，不亂停、亂放。
四、不得乘坐無(wú)牌無(wú)證車輛和黑車;不得乘坐超員超載車輛和病車;嚴(yán)禁乘坐二輪、三輪摩托和未取得運(yùn)營(yíng)資格的車輛;嚴(yán)禁中小學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車;嚴(yán)禁學(xué)生家長(zhǎng)用摩托車接送學(xué)生;提高學(xué)生交通意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)。
五、做文明交通的宣傳者和實(shí)踐者，勸告你的家人、親戚也要遵守交通規(guī)則，珍愛自己和他人的生命。
同學(xué)們，平平安安出門，快快樂樂回家。交通安全進(jìn)萬(wàn)家，幸福全靠你我他。學(xué)習(xí)和遵守交通安全法律法規(guī)是我們義不容辭的義務(wù)和責(zé)任，讓我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，自覺養(yǎng)成文明交通的良好習(xí)慣，為創(chuàng)造安全、暢通、有序的交通環(huán)境作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
班級(jí)學(xué)風(fēng)管理建議書格式 篇5
在_工作已20_年了，對(duì)我而言，_早已不是一般好處上的一個(gè)工作單位而已，學(xué)校工作合理化推薦。她像一位老師，磨礪著我的意志，增長(zhǎng)我的見識(shí);她像一位老友，陪伴我的生活，共享我的喜怒悲歡;她是一片熱土，激發(fā)我對(duì)生活、對(duì)工作的激情和興趣;她是一片沃土，給予我成長(zhǎng)所需的所有精神養(yǎng)分!
能夠說，我和所有同人一樣，都早已是一個(gè)個(gè)性的_人，一個(gè)有著_特定人文性格的_人，一個(gè)有著_個(gè)性行為特征與工作方式的_人。能夠說，_由我們組成，我們又代表實(shí)校
基于對(duì)_的愛與信任，對(duì)_的期盼和憧憬，對(duì)_現(xiàn)行工作提出如下推薦：
一、對(duì)孩子的教育，向來就應(yīng)是社會(huì)、學(xué)校和家庭三位一體的。
我們都有這樣的經(jīng)歷，得到家長(zhǎng)的支持與配合，教育教學(xué)工作能事半功倍，反之亦然，如何讓家庭教育成為我們學(xué)校教育的有力支撐呢?我認(rèn)為，首先，學(xué)校的“家長(zhǎng)學(xué)校”活動(dòng)應(yīng)落到實(shí)處、提高效率。每學(xué)期一次的大而化之、籠而統(tǒng)之的專家講座不可能解決家長(zhǎng)在家庭教育中的一般問題，缺乏針對(duì)性和實(shí)效性，只能是一時(shí)的熱鬧。其次，我推薦學(xué)校能為家長(zhǎng)、老師還有學(xué)生設(shè)立一個(gè)專屬的交流空間，多年前的家長(zhǎng)接待室就很不錯(cuò)。家長(zhǎng)、孩子都有自尊心，在辦公室里理解老師的意見和推薦也應(yīng)有保密權(quán)。第三，學(xué)校網(wǎng)站上的留言版應(yīng)有準(zhǔn)入機(jī)制，不能確定其家長(zhǎng)身份的，不能允許隨便留言，避免不必要的流言和誤解，甚至是誹謗。
二、再談?wù)剬W(xué)校工作的氛圍。
我校從來就是一個(gè)和睦的大家庭，成員之間也能互相關(guān)心，鼎立相助。但是，教師是一種特殊的職業(yè)，承載了太多外人所不能道的壓力與重負(fù)。今年體檢中，許多老師健康狀況不甚理想就可見一斑。期望學(xué)校能多組織老師們學(xué)習(xí)健康保健知識(shí)，多開展有益的體育文化娛樂活動(dòng)，請(qǐng)心理專家為老師疏解心理壓力，某些年齡段的老師應(yīng)每年體檢。讓健康的老師們?nèi)ヅ囵B(yǎng)健康的學(xué)生，健康的老師營(yíng)造健康的教學(xué)工作氛圍。