開學典禮暨教師節慶祝大會講話稿

　　各位領導、各位老師、同學們：

　　大家好！

　　一年一度秋風勁，不是春光，勝似春光。在這秋高氣爽、丹桂飄香的美好時節，我們迎來了第31個教師節。在此，我向我校全體教職員工表示最誠摯的節日祝賀，你們辛苦了！向邁上新臺階、開始新生活的全體同學獻上最美好的祝福,祝你們健康成長，快樂成長！

　　16年前，我帶著那個時代年輕人特有的浮躁與輕狂，走出了師范學院的大門。臨行前，白發蒼蒼的老教授一再叮囑我：年輕人，做教師不是當苦行僧，但一定要靜下心來，耐得住寂寞，耐得住重復勞動的艱辛，只有經歷淬火，才能煉成精鋼。說得我怦然心動，頻頻頷首。回首近20年的從教之路，我清晰的發現了這樣的一條足跡：有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。

　　4年前，我正在上新學期的第一節課，有個家境貧寒的學生遞上來一張紙條，上寫道：從這一刻起，我的人生交給您和其他的幾位老師了。短短一句話，讓我好長時間緩不過勁來。我深深知道，選擇了世上最清苦的行業，成為最辛苦的群體一員，我只能邁步前行；無論如何也不能愧對講臺下那一雙雙求知的眼眸，無論如何也不能愧對這“陽光底下最光輝的職業”。只有教師通體發亮，才能照亮學生的心房；只有教師心中有火種，才能點燃學生成材成人的理想。我有時覺得，教師更像一位普渡眾生的救世主，是改變貧困學子人生境遇、拯救貧困家庭的守護神。我們別無選擇，我們必須點燃這一部分人的心頭之燈，讓他們同樣擁有生命的精彩。

　　白駒過隙，光陰荏苒。我想，作為一種事業，需要教育情感的投入，教育觀念的轉型，教學方式的變革，教學藝術的創新……投身其中，躁動的心變得平和，充實而愈發堅定！我們在人生價值的坐標系上，不再是一個個漂移不動的虛點，神圣的工作履歷表上，有我們崇高的誓言和約定！在別人花前月下、推杯換盞、含飴弄孫的愜意時刻，我們卻為一道題的最佳解法而苦思冥想，我們并不抱怨，我們自有一份從容和淡定，辛苦工作是我們的生活常態，一種美麗的生活方式。

　　工作伊始，我對待教學工作認真負責，全身心投入，有人戲稱我是個虔誠的基督徒。文印工人下班了，我就自己動手印，收上來的試卷從不過夜，有時改至深夜兩三點鐘。可經過多次考試，成績并不見佳。一位老教師語重心長地告訴我：“年輕人，教學是一門藝術啊！”我醍醐灌頂，甘做一個小學生，向有經驗的老教師學習，向教育名家學習，注重知識的更新，注重教學策略的優化，注重系統學習學科理論。如李“情境教學”，錢夢龍的“四式法”，魏書生的“六步教學法”，給了我豐富的教學營養，使我有如沐春風之感。在備課這一環節上我深入細致，善于吸納集體智慧，做到教材、教法、學生齊備，所以課堂上總能駕輕就熟、揮灑自如。上每節課我都飽含激情，絕不把不良情緒帶入課堂。課后，我常找不同層次的學生談話，既為了反饋又進行了個別輔導，力求因材施教，全面兼顧。在作文教學中，我創設了系列的“從我寫起”的作文教學法，激發了學生習作的興趣，提高了他們的寫作能力。

　　古人云：“感人心者莫先乎情”。在班主任工作中，我常亮出“情”字這把利劍，斬去某些“問題少年”的心魔。真情相擁，呵護靈魂，守護理想，貫穿于我班主任工作的始終。班上有個問題生，有好心的同事勸我放棄這塊“頑石”，圖個清閑自在。我經過深入了解得知，這個孩子雖然散漫，但智商很高，是可造之才。一次，這個少年又因打架被人持刀捅傷，倒在路旁無人過問，風雨交加，情況危急。我二話沒說，騎上自己的車子，用繃帶把他和自己綁在一起，踉踉蹌蹌地把他送到醫院。醫生說再遲一點，這個孩子就沒命了。望著我一身的泥水和浸染血跡的白襯衫，這個孩子眼里滾出了從未有過的淚水。他從此大變，最終以優異的成績被高校錄取，畢業后成為一位令人敬仰的人民醫生。

　　孟子說，君子有三樂，“得天下英才而教之”，但我們還須苦字當頭，流連于三尺講臺，以嚴、精、細、實的工作作風和“五認真”的工作態度，唱響一曲四星級學校普通教師的奉獻之歌。睢中校南北分治，是機遇，也是挑戰，如果我們裹足不前、自我滿足，勢必被不斷發展的教育新形勢淘汰出局。

　　“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物”，讓我們師生攜手，創造睢寧中學更加美好的明天！