九年級(jí)教師節(jié)作文（精選29篇）
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇1
“春蠶到此絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話贊揚(yáng)春蠶和蠟燭的默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。他正如我們生活中的老師！
老師好似辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵，老師好似紅燭，照亮我們的生命，陪伴著我們成長(zhǎng)。
記得不久以前，我們班開隊(duì)會(huì)，同學(xué)們說(shuō)對(duì)老師的一些祝福，老師聽完后，也說(shuō)一些話，說(shuō)完，我們感動(dòng)得流下一顆顆淚珠，那些話只有和老師產(chǎn)生過深厚情誼的同學(xué)才懂。我也知道老師們的艱辛，老師就像我們第二位母親，在學(xué)校里給予我們知識(shí)，呵護(hù)著我們，培育著我們，也陪伴著我們漸漸成長(zhǎng)起來(lái)
老師，我知道你每天都想給我們上好每一堂課，想讓我們開心度過每一節(jié)課，可這之前，您有要花費(fèi)很多的精力。還記得以前，您做好充分的準(zhǔn)備來(lái)給我們上課，不料我們卻不好好配合您，您雖然很生氣，但仍著氣給我們上完課。過幾天，我們還是這樣，你實(shí)在忍不住，大發(fā)雷霆，生氣的走，我們坐在教室里想一節(jié)課。在此我要說(shuō)聲“老師，對(duì)不起”
老師的奉獻(xiàn)是無(wú)私的，是無(wú)法用時(shí)間衡量的。我們應(yīng)該尊師、知師，愛師，敬師，我要向全天下的老師說(shuō)“老師們，您們辛苦，感謝您們對(duì)我們呵護(hù)和照顧，我永遠(yuǎn)感激您們。”
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇2
我們班這學(xué)期新來(lái)了一位語(yǔ)文老師——李老師，李老師的教學(xué)風(fēng)格和上一位語(yǔ)文老師可是大有不同。
這位老師對(duì)我們的管理很嚴(yán)格，并且她對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是抓得很緊，每天都會(huì)組織一次小考以便于我們復(fù)習(xí)以往學(xué)過的知識(shí)。李老師來(lái)了以后，我們的語(yǔ)文作業(yè)也變得多了，變得難了，以前只要30分鐘便可以輕松搞定的語(yǔ)文作業(yè)現(xiàn)在需要認(rèn)真做一個(gè)多小時(shí)才能完成，這讓我們現(xiàn)在多多少少總會(huì)有些不適應(yīng)。李老師很注重我們的美文積累，每周都讓我們背誦一篇美文并且打印出來(lái)粘在美文本上，同時(shí)，每個(gè)星期一老師都會(huì)讓一名同學(xué)背誦他上一周所背下來(lái)的美文，而且他還要為全班同學(xué)打印下來(lái)以便于以后作為背誦美文的參考。盡管這位李老師的教學(xué)方法很“毒辣”，但是我們還是很喜歡聽她講課的，因?yàn)槔罾蠋熤v課的時(shí)候很有激情，即使再不愛聽語(yǔ)文課的學(xué)生只要接觸了李老師就會(huì)被她上課的情緒所感染從而喜歡并愛上語(yǔ)文。李老師在講課的時(shí)候不僅會(huì)為我們講解這篇課文的知識(shí)點(diǎn)，還會(huì)讓我們了解這篇文章的背景資料和一些小故事。有時(shí)老師也會(huì)用一些她自編的口訣或特殊記憶法來(lái)讓我們記住一些難記難背和不易懂的知識(shí)點(diǎn)。例如，李老師在講《桃花源記》的時(shí)候，為了使我們更好地了解這篇文章，李老師給我們講解了有關(guān)陶淵明生活的年代的歷史背景和當(dāng)時(shí)社會(huì)的政治狀況的一些小故事，我們聽得津津有味，同時(shí)也對(duì)《桃花源記》這篇文章有了深刻的了解。
李老師給我們的印象是一位渾身散發(fā)書香之氣的博學(xué)者，在李老師給我們講課的時(shí)候，我總能感覺到有一位大師在我的面前對(duì)我侃侃而談。老師的聲音很渾厚，人也長(zhǎng)得很慈祥。和她在一起學(xué)習(xí)，就會(huì)感到很舒服。這也許是給我這種印象的原因吧。
李老師從不拖堂，即使一節(jié)課沒有講完，也會(huì)快速收尾留著下節(jié)課再講，這樣不僅利于我們有效地掌握這堂課的內(nèi)容，也不會(huì)因?yàn)槔蠋熂敝抡n而講課速度加快造成的知識(shí)掌握不透徹。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)過她從不拖堂，我們?yōu)橛羞@樣一位守信并且有獨(dú)到的教育方法的好老師而感到高興。
新學(xué)期已經(jīng)開始一周了，在這一周里我體會(huì)到了李老師的新型教育方法和她的美好品質(zhì)，這些都會(huì)深深地流淌進(jìn)我們的心里。在這教師節(jié)之際，我想對(duì)老師說(shuō)，老師，您辛苦了！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇3
還記得那一次，我正和同學(xué)們玩著單杠。我的手握在單杠上，問著同學(xué)怎樣翻過去的時(shí)候，一個(gè)叫陳梓柔的同學(xué)，把我*了過去，頭正好對(duì)著地，重重地摔了下去弄到了脖子，疼得我嗚嗚地哭起來(lái)，體育老師馬上叫同學(xué)們把我送到校醫(yī)室。我才剛坐下徐老師馬上趕了過來(lái)，問我疼不疼，我樂了，感到了一股溫暖。想著我要報(bào)答老師。
然而，我要報(bào)答的機(jī)會(huì)馬上趕到了：今天是一個(gè)迎接新的一天來(lái)到的日子，也是教師之歌要送給敬愛的老師的日子。
看呀，昨天鐘面上的秒針，正在一圈又一圈地“跑”著，好像要迫不及待“跑”到今天的結(jié)尾似的，好迎接這偉大的教師節(jié)。
聽呀，昨天早晨，那吹來(lái)的陣陣微風(fēng)，那學(xué)校里傳來(lái)同學(xué)們做早操的聲音，同學(xué)們朗朗的讀書聲。昨天中午，知了不停地在歌唱著，那清脆的聲音揮去中午的炎熱。許多人坐在樹底下開心地談笑著，那聲音讓人忘了中午的疲勞。昨天下午，那天邊火燒云“燒”起來(lái)的聲音，那鳥兒回巢的聲音，那小孩在樓下嘻戲的聲音，都告訴我們教師節(jié)在一步又一步地接近我。然而，這所有的一切組了教師之歌中完美的前奏。
中間部分不用說(shuō)，一定是我們的聲音組成的：老師，我知道您艱辛地把我們一步一步培育成祖國(guó)的棟梁，可我怎樣也猜不出您要什么禮物。您曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過只要好好學(xué)習(xí)就可以了，因?yàn)檫@是的禮物，可我就是想再給您一個(gè)驚喜。我們是祖國(guó)的花朵，老師，您如勤勞的園丁。老師我們愛您，正如鮮花愛雨露，我們愛老師。
隨著時(shí)間的流逝，不知不覺中，教師節(jié)靜靜地走了，夕陽(yáng)也靜靜地走了。
老師，請(qǐng)讓我們?yōu)槟弦皇捉處熤瑁旁隆⒔處煿?jié)、老師您節(jié)日快樂！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇4
我的贊頌我的崇敬不是因?yàn)槟挥胁湃A而是由于您一生都在進(jìn)行教育。
老師您像一支燃燒的紅燭，燃燒得越旺心里越歡暢；燃燒的越徹底，心里約快慰；即使燃燒到最后也還進(jìn)行最后一番勇敢的沖刺進(jìn)行到底。老師您在晨露里迎接黎明踏進(jìn)萬(wàn)物未醒的校園；在晚風(fēng)中又送走了夕陽(yáng)隨著月亮兒伴您回家。在您的家庭里在您的室內(nèi)徹夜燈光還依然那么明亮、清晰。組成一幅極美的圖畫使一陣暖流流入人的心底多么的感動(dòng)呀！
如果沒有您思想之泉的滋潤(rùn)又怎么會(huì)綻開出那么多美好的靈魂之花呢？啊老師人類偉大的靈魂工程師又有誰(shuí)不在將你贊揚(yáng)！三尺長(zhǎng)的講臺(tái)您面對(duì)我們自若從容毫不膽怯毫不保留的講述一個(gè)個(gè)科學(xué)知識(shí)像流水淙淙在滋潤(rùn)著我們株株柔嫩的樹苗。輕捷的身姿手勢(shì)描繪陽(yáng)光下最偉大的智慧工程又像陣陣輕風(fēng)拂去花兒的羞怯迷蒙。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇5
九月，金色梧楓所搖曳出的一枚枚紅葉，不斷記錄著您為我我們付出的辛勞。九月，淡色天空展現(xiàn)出的一朵朵白云不斷描寫著您所創(chuàng)造的輝煌；九月，朝霞夕陽(yáng)所呈現(xiàn)出的一抹抹紅暈不斷書繪著您所留下的勛章。
丹桂飄香的九月，這是專屬于您的，節(jié)日快樂！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇6
每天在學(xué)校期間，跟老師朝夕相處，都會(huì)發(fā)生許許多多的事情。但在我的記憶中，讓我印象最深刻的一件事就是那次老師給我買面包了。
那是上學(xué)期的一個(gè)中午，我正準(zhǔn)備吃飯，可打開袋子時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面空蕩蕩的，惟有一點(diǎn)水果。我非常著急，就哭了起來(lái)，沒成想驚動(dòng)了在講臺(tái)上吃飯的老師。她走到我身邊，詢問我發(fā)生了什么事情。我就把來(lái)龍去脈告訴了老師，她聽后二話沒說(shuō)，急忙拿出錢讓一位同學(xué)去給我買面包，可那位同學(xué)竟然不知道小賣部在哪里。所以老師只好親自出馬了。不一會(huì)兒工夫，老師氣喘吁吁地拿著烤得橙黃的面包對(duì)我說(shuō)：“快吃吧，別餓著，一個(gè)面包不值幾個(gè)錢，算是我請(qǐng)你的。”看著和藹可親的。老師，我感覺手中一塊小小的面包仿佛重了許多。
面包，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，只是一塊普普通通的面包。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，卻是與眾不同的，它讓我明白了一個(gè)道理：那是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心，像媽媽一樣的愛。
親愛的老師，謝謝您！祝您節(jié)日快樂！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇7
今天是教師節(jié)，不由得想起自己的老師，在我的一生中有無(wú)數(shù)位老師教育過我，扶持著我一步步走上社會(huì)、走上成人的道路。那些曾經(jīng)教育過我的老師都是我人生中不可或缺的領(lǐng)路人，我默默地為老師們祈福，祝愿老師們健康快樂！
想寫一篇關(guān)于教師的文章，不想用太多華麗浮藻的語(yǔ)言去贊美歌頌教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)在我心中一直是很崇高很值得尊敬的。
教師比其它的職業(yè)更多是責(zé)任與辛勞。當(dāng)今社會(huì)，教育倍受重視，多少父母望子成龍望女成鳳的迫切心情，更加重了教師行業(yè)的壓力。做教師，做一名優(yōu)秀的教師，真的要付出很多。
教師這一職業(yè)并不僅僅是一項(xiàng)職業(yè)，它的崇高性大于它的職業(yè)性。從小我對(duì)老師都充滿崇敬，老師“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神是任何職業(yè)都無(wú)法比擬的。
教師是人類靈魂的工程師，老師們用自己的學(xué)識(shí)和人格影響著一代代學(xué)生的成長(zhǎng)。好的老師，讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，學(xué)到做人的道理。
今天又是一年一度的教師節(jié)，我想，多一份理解多一份配合，是對(duì)我們辛勤園丁的禮物；多一份寬容多一份感激，是對(duì)我們敬愛老師工作成績(jī)的肯定。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇8
師節(jié)，快到了，下課的時(shí)候，同學(xué)們議論紛紛，說(shuō)教師節(jié)送什么禮物給老師。有的說(shuō)送花、有的說(shuō)送祝福、還有的說(shuō)送優(yōu)秀的表現(xiàn)。老師聽到了說(shuō)哪呢你，你送什么禮物。我說(shuō)我送您最希望得到的禮物，老師臉上例出一絲絲的微笑，我看到老師臉上的微笑我也笑了。教師節(jié)到了，上課的時(shí)候，同學(xué)們安靜的上課，下課了，大家趁老師沒有走。大喊老師教師節(jié)快樂，同學(xué)們把準(zhǔn)備好了的禮物送給老師。老師笑了笑，可以再次看到老師臉上的微笑我很開心，放學(xué)的時(shí)候老師突然說(shuō)感謝大家為我做的所有事，我們大家一起說(shuō)不用客氣老師。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇9
老師是不滅的火種，點(diǎn)燃學(xué)子心中的理想，點(diǎn)燃學(xué)子心中的希望。星星火種，燎原之勢(shì)，它給了學(xué)子生活的樂觀，學(xué)習(xí)的積極，工作的激情。火種的存在，給人無(wú)限老師，您是一股清泉，流過密林山野，淌過深溝淺灘，永不干竭。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。的安慰，給人無(wú)限的動(dòng)力。學(xué)子的每一個(gè)繼承，每一個(gè)創(chuàng)新，都由它來(lái)點(diǎn)燃。如果沒有它，我們將在黑暗中摸索，在無(wú)知中前行，我們將步履維艱。
您是領(lǐng)航的海燕，引領(lǐng)我們到達(dá)目的地。您時(shí)刻保持著高度警戒，以防我們的航向錯(cuò)誤，如嚴(yán)父般糾正我們的放縱隨意，如慈母般呵護(hù)我們的每次摔倒。您清楚地告訴我們，哪里有可餐的食物，哪些是不可入口的毒藥，哪里的狂風(fēng)可以躲避，哪里的暴雨必須穿越。因?yàn)橛辛四念I(lǐng)航，我們無(wú)所畏懼地遨游無(wú)邊的海洋，飛越入云的高山。于是，我們成長(zhǎng)了，成了各行各業(yè)的合格者，甚至是領(lǐng)航者。一部分人更是成為另一批領(lǐng)航的海燕。
您是出色的工匠，不拘一格地雕刻著所有雕像。您雕的不只是我們充實(shí)的知識(shí)，更是我們方正的品格。您是世上最勤奮的工匠：一個(gè)字一個(gè)詞，一條公式一個(gè)道理，孜孜不倦，精雕細(xì)刻，默默無(wú)聞。工作時(shí)比羅丹還要細(xì)心，比魯班還具匠心。世上每一個(gè)道理與現(xiàn)象，每個(gè)人的品格與個(gè)性，最初都是經(jīng)由您那雙勤勞的手。所以說(shuō)您塑造了這個(gè)世界一點(diǎn)都不夸張。
您是報(bào)曉的公雞，時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們?cè)缙稹r(shí)日苦短，路途遙遠(yuǎn)，聞雞起舞的人才能有所成就。有了您的聲音，我們才知立志發(fā)奮，我們才不會(huì)惰意頓生。新的一天從公雞的報(bào)曉開始，它給了我們無(wú)盡的動(dòng)力，給了我們時(shí)間觀念，給了我們生命的效率。
您是一流的演員，三尺講臺(tái)是發(fā)揮的陣地。縱然沒有霓虹般閃爍的燈光，沒有惟妙惟肖的道具，您依然充滿激情，滔滔不絕地暢談古今，動(dòng)作熟練的擺弄著一寸粉筆。您深情的聲音，播撒著愛的溫暖，傾瀉著智慧的甘霖；您馬良般的板書，處處顯示著點(diǎn)石成金的想法。
“飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念其師”，老師永遠(yuǎn)是我們崇敬的對(duì)象，永遠(yuǎn)是我們需要感謝的恩人，我感恩你——老師。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇10
一年一度的教師節(jié)終于到來(lái)了，這是第26屆教師節(jié)了，也是我小學(xué)生涯的最后一個(gè)教師節(jié)了。
就在教師節(jié)的前一天，我們占用了所有了課間，排練了在教師節(jié)表演的節(jié)目，打算給那天所有上課的老師一個(gè)性的驚喜。那一天的下午快放學(xué)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)每一位同學(xué)都在談著怎樣給老師驚喜。
教師節(jié)終于到了。早上，我就把媽媽親了個(gè)夠，因?yàn)槲覌寢屢彩墙處煟龑W(xué)校組織出去玩，明天才能見到她，所以，今天我就親手寫了一個(gè)紙條偷偷的放進(jìn)了她的包里，以表達(dá)我在教師節(jié)給予她的祝福，希望帶給她一個(gè)驚喜。
剛?cè)雽W(xué)校，就感受到一種和平時(shí)不一樣的氣氛，每位同學(xué)都在談?wù)撝裁矗Ｒ黄瑹狒[。進(jìn)入教室，就看見黑板上寫著：“教師節(jié)快樂”。我們還請(qǐng)來(lái)了一位記者叔叔，讓他把我們的節(jié)目錄制下來(lái)。
我們班同學(xué)說(shuō)話就像海浪，一會(huì)平靜，一會(huì)又漲成*。同學(xué)們說(shuō)的津津有味，老師說(shuō)的也不亞于同學(xué)，從那里嘻嘻哈哈的談著。
我們要提前把的驚喜給出來(lái)。上課了，班長(zhǎng)喊了一聲“起立”。我們“嘩”就都起立了，“劉變大”就從位子上唱“祝老師節(jié)日快樂，祝老師節(jié)日快樂……”這是按照生日歌的調(diào)來(lái)進(jìn)行改編的，當(dāng)他唱完后，我們就齊聲喊：“祝老師節(jié)日快樂！”隨后，我們就唱了一首“感恩的心”，就結(jié)束了。
每一節(jié)課我們都一次，這讓所有上課的老師都感動(dòng)了，雖然我們的節(jié)目不是非常的好，但是用了真心，感動(dòng)了所有的老師。在小學(xué)的最后一個(gè)教師節(jié)，我想祝所有老師“節(jié)日快樂”！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇11
師節(jié)到來(lái)了，老師，初中三年的時(shí)光已悄然過去。也許我曾讓您頭痛，也許我曾讓您擔(dān)憂，也許我曾讓您舒心，也許我曾讓您驕傲。無(wú)論怎樣您始終是我敬愛的老師。也許您桃李滿天下，不一定會(huì)記得我，但是我始終都會(huì)銘記您的教誨。
時(shí)光匆匆，到分手的時(shí)候我才知道我們的師生情是多么地深厚，相信我們這三年的情誼，可以濃縮成一杯茶，幫我們驅(qū)逐我們心頭的，我相信我們的情誼，能夠存在我們的心里，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)光而消失，海內(nèi)存知己，天涯若比鄰，雖然我們將來(lái)分散在天涯海角，我相信我們的情誼，就像一顆璀璨的明珠，照亮我們的心田！
教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。春蠶一生沒說(shuō)過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您的評(píng)價(jià)。
您的愛，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇12
與老師朝夕相處深深地感受到老師們的寬厚、仁愛以及老師為我們付出的心血這些都讓我覺得師恩難忘。
就拿教我們數(shù)學(xué)的陳老師來(lái)說(shuō)吧有些同學(xué)在課堂上總是很吵鬧可她依然如春風(fēng)般溫暖。記得她懷孕的時(shí)候每天挺著個(gè)大肚子給我們上課。同學(xué)們覺得好奇都在猜測(cè)她肚子里的寶寶是男孩還是女孩每到這時(shí)陳老師總是默默不語(yǔ)望著我們微笑。有一些同學(xué)還不很懂事老給老師添麻煩。
有一次陳老師給我們上課這些同學(xué)又吵鬧開了。陳老師拍了幾次講臺(tái)都沒有用于是臉色沉了下來(lái)正要對(duì)我們生氣。這時(shí)只聽“啪”的一聲講臺(tái)上一塊板子突然被風(fēng)吹落下來(lái)。大家都嚇了一跳只有陳老師鎮(zhèn)定自若只見她眉頭微微一皺然后輕輕地轉(zhuǎn)過身緩緩地俯下去慢慢地伸出一條腿身子努力下傾。終于抬起那塊板子艱難地將它放回原處。同學(xué)們都屏住呼吸地看著這一幕。這一課沒有一個(gè)同學(xué)再講一句小話。就這樣陳老師一直堅(jiān)持到生產(chǎn)前幾天仍然在給我們上課。
望著陳老師日益消瘦的臉龐我真想說(shuō)：“您為我們做的每一點(diǎn)每一滴我們都會(huì)牢記在心從您那兒我們深深地感受到了如山一般的師恩。”
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇13
從我入學(xué)到現(xiàn)在無(wú)時(shí)無(wú)刻不享受著老師給予我們的知識(shí)與愛，而我卻未曾回報(bào)過她，但那一次我為老師是慶祝了節(jié)日。
教師節(jié)，每年都有的。可我每次想要為老師好好慶祝教師節(jié)，卻總是躑躅不前。想著在老師心中學(xué)習(xí)是徘第一位的，如果我浪費(fèi)時(shí)間去為她慶祝節(jié)日，會(huì)不會(huì)弄巧成拙了?反被責(zé)罵呢?所以每次總不能付諸行動(dòng)。
今年教師節(jié)快要到了，恰巧同學(xué)們一起商量怎么慶祝，我聽了便義無(wú)反顧的加入活動(dòng)中去，接著便開始了繁忙的準(zhǔn)備。我們?nèi)嗤瑢W(xué)拿出自己平時(shí)積攢的零花錢為老師訂蛋糕，還自己制作了禮物。而這一切都是秘密進(jìn)行的，所以每次見到老師時(shí)生怕被她看穿我們的意圖后而阻止，所以心里都怦怦直跳，
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼便到了九月十日。時(shí)間快到了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)焦急的看著表。還差一會(huì)兒，只見小君她們紛紛找借口出去拿蛋糕。在等待的過程中每一秒像過了一年，看著窗口。還是沒有看到她們身影，我的心你像十五只吊桶大水——七上八下，生怕老師突然説要放學(xué)，同學(xué)們看著窗口的表情好像望穿秋水只為等蛋糕。這時(shí)有些不耐煩的同學(xué)等不及了，嘰嘰喳喳起來(lái)。這時(shí)，老師快要走進(jìn)來(lái)了，教室就像燒熱的油里滴進(jìn)了水，一下子炸開了。同學(xué)們欣喜若狂的叫起來(lái)，坐在窗邊的同學(xué)機(jī)靈的把燈和窗簾關(guān)上，我和小云他們拿著彩帶噴霧到處噴灑。我的心情猶如清晨的陽(yáng)光溫暖而開心，因?yàn)檫@是我們第一次為老師慶祝節(jié)日。而老師看到這幅場(chǎng)面即高興又有些不知所措。
緊接著蛋糕來(lái)了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)手忙腳亂的點(diǎn)好蠟燭，齊聲說(shuō)：“老師，教師節(jié)快樂”。看著老師感動(dòng)與高興集于一體的臉上，我也不由得心滿意足。心想：能夠讓老師如此開心，我們的苦心沒有白費(fèi)。開始狂歡了，同學(xué)們一波接一波的笑聲傳出窗外，飄到了遙遠(yuǎn)的天邊，
這一次為老師慶祝節(jié)日，讓我受益匪淺。我知道另外一個(gè)不能忽視、值得紀(jì)念的日子——教師節(jié)。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇14
老師，一個(gè)好聽的名字；老師，一份崇尚的職業(yè)；老師，純正靈魂的追求！
從幼兒園到現(xiàn)在的初三，教過我的老師不計(jì)其數(shù)。雖然他們?cè)谖业纳袥]有停留過多的時(shí)間，但我想，他們絕不是我生命中匆匆的過客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿足的笑容和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么，一提到“老師”這個(gè)字眼，我就想到了我小學(xué)的孫老師，她和藹，親切，漂亮，溫柔，她給我的感覺就像風(fēng)濾過湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是，我第一次寫的作文她會(huì)喜歡，并且為我有感情地朗誦，那是我在學(xué)習(xí)上第一次得到了肯定！孫老師，謝謝你，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂的你相中了我。
不管是嚴(yán)厲的還是親切的，他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)鋪下我們的學(xué)習(xí)之路，對(duì)待頑皮的我們，他們使上了十八般武藝，但最后的標(biāo)準(zhǔn)答案都是要我們好！
我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天，哪個(gè)老師啦，哪個(gè)老師最兇啦之類的。在我印象里，陳老師是我見過最嚴(yán)厲的老師，嚴(yán)厲得有點(diǎn)讓我怕他了，不過也因?yàn)檫@樣，班里的頑固分子也安分守己了。陳老師的確嚴(yán)厲，我們怕他，但不代表討厭他。因?yàn)樗麑?duì)我們真的很負(fù)責(zé)，每天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí)，真覺得他像個(gè)超人了，晚上三四點(diǎn)睡覺還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師，謝謝你的嚴(yán)厲教導(dǎo)，循循善誘。
剛轉(zhuǎn)入初三（7）班，對(duì)一切的新事物都充滿了疑惑。但上了3天課下來(lái)，我們都說(shuō)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師好。為什么呢？有同學(xué)說(shuō)，她講課透徹，我們特別容易理解；有同學(xué)說(shuō)，她像個(gè)大姐姐，跟我們挺親；有同學(xué)說(shuō)，她講課生動(dòng)有趣，不乏味，我說(shuō)，是因?yàn)樗男Γ軤N爛，很可愛，愛笑的老師一定會(huì)帶動(dòng)我們一起快樂。李老師，初三，您要更費(fèi)心了！
如果黑板就是廣闊的藍(lán)天，那么，老師翱翔藍(lán)天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，你用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那難題堆放，猶如轟鳴閃電一樣布列，你手勢(shì)生動(dòng)又如一只飛翔的鷗，在講臺(tái)上揮一條優(yōu)美弧線——?jiǎng)澾^了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如你的心胸——一片亮堂堂的。
四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。
蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿神州。
祝老師們桃李滿天下，節(jié)日快樂！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇15
新學(xué)期開始了，第一次美術(shù)課太有趣了！我們自己動(dòng)手給老師制作獎(jiǎng)狀，在教師節(jié)給老師們發(fā)獎(jiǎng)。平時(shí)都是老師給我們發(fā)獎(jiǎng)，我們給老師發(fā)獎(jiǎng)，這可是第一次。我興奮地做著，還貼上了喜歡的彩色貼紙。
教師節(jié)快到了，我給每位老師挑選好了賀卡，然后在每張賀卡上寫上小小的祝福。這時(shí)，我想起了今年暑假，我在休斯敦參觀Nasa航天中心時(shí)帶回來(lái)的阿波羅登月紀(jì)念幣。它是為紀(jì)念人類第一次登上月球而制作的，我特別佩服在上面簽名的三位英雄航天員。我把賀卡、獎(jiǎng)狀和紀(jì)念幣包好，想讓老師也來(lái)分享我在Nasa航天中心的經(jīng)歷，然后就期待著第二天的送出。第二天一大早我就起了床，然后開心地坐上了校車。終于把自制的獎(jiǎng)狀和賀卡交給了老師，看著她們的笑容，今年的教師節(jié)真開心呀！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇16
在秋高氣爽的日子里，我們又迎來(lái)了第XX個(gè)教師節(jié)。人們都說(shuō)：老師是園丁。她給我們澆水施肥，替我們剪去枯枝，讓我們?cè)陉?yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
在這里，我要向您說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了!我們一定會(huì)用的成績(jī)回報(bào)您的辛勤哺育。”
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇17
9月10日，一個(gè)屬于老師的日子——教師節(jié)。老師，他們就像一位位辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵；他們就像是一支支蠟燭，照亮了別人，卻燃燒了自己。每當(dāng)走過老師窗前，我們總能看到老師在不辭辛苦地批改著我們一疊疊的作業(yè)本。老師為了讓我們不落下功課，就算生病也從不缺課。就算喉嚨沙啞，老師依舊扯起嗓子，盡量讓我們每個(gè)人都聽得清清楚楚。老師的盡心盡責(zé)讓我感動(dòng)，讓我敬佩。在這個(gè)專屬于老師的節(jié)日里，我真心地想對(duì)老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”您就像媽媽一樣親切和藹，您對(duì)我們的包容，對(duì)我們的關(guān)心，我們都記在心里，無(wú)論何時(shí)，您總是那么耐心并對(duì)我們充滿信心。我們感謝您，感謝您為我們做的一切。在老師的鼓舞幫助下，我們變得自信，樂觀。老師，真希望每天都能看到你的臉上掛滿笑容，俗話說(shuō)“笑一笑，十年少”，祝老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)年輕。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇18
追憶往昔，一種情感，一種想法，一位老師伴隨著我走了不知多個(gè)無(wú)知年華。
沒有華麗的外表，沒有深度的思想，沒有微笑，只有倔強(qiáng)。
掉漆了，年老了，仍散發(fā)出一種無(wú)可逼近的美麗，可貴，傲氣，這種東西會(huì)有很多，但精神只有一種難得，當(dāng)你毫無(wú)意識(shí)時(shí)，它顯得一文不值，當(dāng)你細(xì)心觀察時(shí)，其實(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它比你高大得多，你在它面前無(wú)比渺小。
青澀的歲月，我是無(wú)知的。當(dāng)接觸它時(shí)，只是把它當(dāng)做一使用方便的工具，從無(wú)另眼相看。可無(wú)知的年華是有限的，但我更清醒時(shí)，其實(shí)它不僅僅發(fā)揮了自己的作用，更散發(fā)出一種精神。
有些成長(zhǎng)，要用智慧去指引，它牽引著我的思想從這一刻開始。
這位老師在我的手中正揮舞著，舞者都有最柔軟的地方。但是它沒有，只有筆直。又是我的思想好像進(jìn)水。何必呢、把自己挺的那么直，不累么？
我想，不用我說(shuō)它是誰(shuí)，大家都已經(jīng)想到了。當(dāng)體會(huì)它時(shí)，發(fā)現(xiàn)無(wú)知未必是件壞事，只有無(wú)知了，才會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，不是么？
筆不停在我的手中揮動(dòng)，它是可謹(jǐn)慎著，不是自己的要打彎。如果一旦彎下去，它便毫無(wú)意義了，它很倔強(qiáng)的，又是你的急切，憤怒，但讓它無(wú)動(dòng)于衷。它永遠(yuǎn)不可能彎下它昂貴的身軀，永遠(yuǎn)不會(huì)低下那昂貴的頭顱，這就是它自己，它的個(gè)性，沒有誰(shuí)可以侵犯。沒有誰(shuí)可以改變，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一舉一動(dòng)，讓我把它當(dāng)成了倔強(qiáng)的老師，讓我在面對(duì)一些事，一些人時(shí)，變得倔強(qiáng)，不低下頭，不服輸。
這位老師雖然很小，身價(jià)并不高，但它的精神常人不會(huì)有，包括我，但它總會(huì)在別人的無(wú)視下，散發(fā)著陣陣尊貴，是我肅然起敬。
這位老師，還要伴隨我走過多少個(gè)春秋冬夏？
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇19
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗砷L(zhǎng)；蒼鷹感謝長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它展翅高飛；小草感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗鷻C(jī)勃勃；而我感謝的是我的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗涛抑R(shí)，使我健康成長(zhǎng)！
記得剛進(jìn)入小學(xué)時(shí)，我總是膽小、恐懼，一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是陌生的。當(dāng)我看到滕老師時(shí)，她如一縷陽(yáng)光溫暖我的心，讓我瞬間融入這所學(xué)校。
上課時(shí)，每次聽到老師提問，我真是又緊張又高興，我很想回答問題，但又怕答錯(cuò)了，同學(xué)們嘲笑我。那天，我們學(xué)習(xí)老舍寫的《貓》，您突然叫我來(lái)回答這篇課文的主要內(nèi)容，我沒想到您竟然讓我回答，我還沒有做好準(zhǔn)備呢，我一下子緊張起來(lái)。“不要緊張，大膽地說(shuō)！”聽到您那親切的鼓勵(lì)聲，我有了信心，勇敢地回答起問題來(lái)，說(shuō)了一半，我緊張地忘記了后面的內(nèi)容，有幾個(gè)同學(xué)在私底下說(shuō)：“這都不會(huì)。”“就是嘛！”我的臉一下子變得熱辣辣的，心也撲通撲通直跳，心想：您讓我回答問題，我卻沒有回答好，肯定會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面批評(píng)我一頓。可這時(shí)，您卻頻頻點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，說(shuō)的不錯(cuò)，就是不太完整，我再補(bǔ)充一下。”這時(shí)，我才大大地松了一口氣，您轉(zhuǎn)過身來(lái)對(duì)我一笑，在那一刻，您那親切的眼神，您那鼓勵(lì)的話語(yǔ)，已經(jīng)成了我的動(dòng)力和鼓勵(lì)！從此，我變得不再膽小，上課回答問題時(shí)，我都信心十足，仿佛您那鼓勵(lì)的目光時(shí)刻伴隨著我、激勵(lì)著我。
老師，是您教會(huì)我知識(shí)和道理，令我從一個(gè)膽怯無(wú)知的孩童成長(zhǎng)為有知識(shí)、敢于表達(dá)的學(xué)生。老師，謝謝您！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇20
在這秋高氣爽，丹桂飄香的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)到了，我的內(nèi)心似乎也有很多話想對(duì)老師您說(shuō)。
老師謝謝您的微笑和慈愛。記得一年級(jí)剛上語(yǔ)文課的時(shí)候，你提問題，同學(xué)們都紛紛舉手回答問題，我由于膽子小，不敢舉手回答問題，你似乎發(fā)現(xiàn)了我的膽怯，就點(diǎn)名叫我回答問題，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來(lái)，臉漲得緋紅，始終害怕開口，正當(dāng)我猶豫和顧慮之時(shí)，我看見你微笑和鼓勵(lì)的眼神，那時(shí)我感到一股暖流涌上心頭，于是我鼓起勇氣大膽的回答了你的提問，自那以后我也克服了膽怯，害羞的毛病，上課的時(shí)候踴于發(fā)言。
老師謝謝您的嚴(yán)格和執(zhí)著。記得剛上一年級(jí)的時(shí)候，還是剛學(xué)拼音的時(shí)候，你就布置我們?nèi)嗤瑢W(xué)每天都要閱讀課外書，可那時(shí)我的識(shí)字量也不是很多，有些語(yǔ)句里面的詞語(yǔ)都不懂意思，你教我們查字典，后隨著識(shí)字量的增多，一年級(jí)下學(xué)期就很輕松的會(huì)自己?jiǎn)为?dú)看課外書了，正是由于您嚴(yán)格的監(jiān)督，我每天養(yǎng)成了閱讀課外書的習(xí)慣，通過閱讀課外書我的知識(shí)面大大增加，同時(shí)還提高了我的寫作能力。
老師，在節(jié)日之際，我想對(duì)您說(shuō)：老師，您辛苦了！謝謝你這四年來(lái)對(duì)我循循教導(dǎo)和耐心教育，是您把我從一個(gè)對(duì)什么事都似懂非懂，天真幼稚的兒童培養(yǎng)成了一個(gè)自信、自強(qiáng)、熱愛學(xué)習(xí)的少年。
人們都說(shuō)：“教師是人類靈魂的工程師”是辛勤的園丁。古代有一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這些都是表達(dá)您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，但我心窩里最想說(shuō)的話還是老師我永遠(yuǎn)愛你，我會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你的恩情。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇21
秋風(fēng)送爽，在“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的偉誦中，無(wú)垠的草原上，五彩的花兒簇?fù)碇燎诘膱@丁。沐浴著教師節(jié)的暖陽(yáng)，觀漫漫百花齊放，花兒盛綻了笑臉，園丁展露了微笑。風(fēng)一撫，泛起陣陣微波……
夜闌人靜，靜靜的晚修中，腦海里蕩滌的只有一個(gè)園大的字樣——教師節(jié)。茁壯成長(zhǎng)的我，怎能離得開廣大老師默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)呢？在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的恩情下，幾載年華，短短的教師節(jié)，我曾獻(xiàn)何物，曾感何恩？“明天就是教師節(jié)了，明天就是教師節(jié)了……”正納悶，手足無(wú)措。心中波瀾起伏，只能快快地完成了作業(yè)，才度量辦法。爭(zhēng)取了些許時(shí)間，徘徊著“怎么辦呢？寫詩(shī)吧，強(qiáng)項(xiàng)了，不然有何選擇呢？”主意方定，馬上備紙揮筆，酣暢淋漓地寫下了短短的感恩詩(shī)。昂首仰天，心中盼著黎明的曙光。
晨色迷茫，早早地回到了學(xué)校，心急如焚。班長(zhǎng)說(shuō)，不如全班簽名吧。也好，讓每個(gè)人都獻(xiàn)出心意，連成祝福的小舟。完后，在我們默默的等待下，耳里終于傳來(lái)了清脆的腳步聲。
才踏進(jìn)門檻，我們不約而同地齊聲高喊：“老師教師節(jié)快樂！”老師聽罷，臉露微笑，泛起了紅暈。原本滿載信心的我，忽然不知所措，強(qiáng)弓使不出勁來(lái)。膽小和害怕迅速占據(jù)了我的大腦，就該遞上詩(shī)了。“老師神圣無(wú)污，為我們這些嬌嫩的花兒灌溉，無(wú)私奉獻(xiàn)。小小的心意，何足害怕？半途而廢，怎算男子漢？”看著同學(xué)們信任的目光，我張開自信的帆，劃動(dòng)感恩的槳，終于把詩(shī)遞給了老師，載著同學(xué)的祝福。回首一視，老師還一頭霧水，直至看完了詩(shī)歌和簽名，才恍然大悟。撲哧一聲，老師笑了，在教師節(jié)那天，發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的微笑。我回到座位，心中懸著的巨石才放下來(lái)。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”園丁遙望遠(yuǎn)方，她知道，一片花海正在醞釀中。花兒仰望碧空，他知道，他不會(huì)辜負(fù)園丁的汗水。
老師的微笑，甜甜的。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇22
早上，我又像往常一樣，踏進(jìn)了校門。咦？今天學(xué)校怎么變樣了呢。花壇與教學(xué)樓中間插著彩旗，地上鋪著紅地毯，許多的老師站在上面，為什么呢？哦，原來(lái)今天是教師節(jié)呀！
當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都沉浸在一片歡樂的海洋里。只見黑板周圍布滿了紅紅綠綠的氣球、彩帶，還有同學(xué)們的畫；正中間寫著“節(jié)日快樂”幾個(gè)特別大的字。仔細(xì)一看，老師的頭發(fā)上不知被哪個(gè)淘氣包給揚(yáng)上了一條條鮮艷的彩帶。我急忙放下書包，加入了這個(gè)隊(duì)伍。我們盡情地唱著、跳著，不約而同地?fù)硐蚶蠋煛^教師節(jié)了，我們都很興奮。
轉(zhuǎn)眼，到了第七節(jié)課的時(shí)候，我們到操場(chǎng)上參加教師節(jié)典禮。同學(xué)們表演的節(jié)目真是太精彩了。有趣的舞蹈，好聽的歌曲……讓我看完這一場(chǎng)又想看那一場(chǎng)。但是，時(shí)間不等人，已經(jīng)到了放學(xué)的時(shí)間，我只好依依不舍的離開了大操場(chǎng)。
今天是老師的節(jié)日，我多么希望能永遠(yuǎn)留住這段快樂的時(shí)光呀！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇23
今天是教師節(jié)，我做了一張賀卡送給親愛的老師。
一到學(xué)校，我就把賀卡拿出來(lái)。牟老師走了過來(lái)，給我的賀卡拍了一張照，接著給其他的同學(xué)也拍了照，并把照片發(fā)到網(wǎng)站上，再選出六同學(xué)當(dāng)我們的代表，把自己的賀卡貼到祝福墻上。來(lái)到祝福墻邊，我看到上面已經(jīng)貼滿了五彩繽紛的賀卡，看得我眼花繚亂的，我們連忙找了空位把自己的賀卡貼了上去，等貼完了牟老師給我們集體拍了一張合影。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇24
早上，到了班里，只見同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地把賀卡送給老師。哇！賀卡好漂亮啊！各種各樣的賀卡真是絢麗多彩，有自己做的，有小店里買的。
我覺得做的并沒有買的那么精致，但是做的可比買的用心多了。我從書包里拿出賀卡，我覺得我的賀卡做得很棒！無(wú)論是外形，還是顏色，都別具一格。因?yàn)槲易龅臅r(shí)候把愛老師的心也融進(jìn)去了。
我真心地祝愿天底下所有的老師：“身體健康，節(jié)日快樂！”
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇25
現(xiàn)在已是一個(gè)初三學(xué)生了。記得剛上初一時(shí)，心里很緊張，生怕老班是一個(gè)非常嚴(yán)肅的老師。當(dāng)我走進(jìn)教室一看后，原來(lái)并不是我想像的那樣。
老班是一個(gè)40多歲的中年人，他顯得很和藹，頭發(fā)烏黑，但在不顯眼處也有根根銀絲；中等身材，看起來(lái)很健康。老班總是穿著那件褐色上衣，黑色長(zhǎng)褲，灰色波鞋。他似乎只有兩三套衣服，總是這幾套衣服輪換坐莊。也許是他節(jié)儉，也許是他樸素，也許是他無(wú)所謂。
有時(shí)老班像個(gè)孩子。他上課經(jīng)常講些題外話，和我們可謂無(wú)話不談。不過，老師的臉就像春天一樣忽晴忽暗，說(shuō)變就變。一次上學(xué)期期中考試過后，我班考得實(shí)在太糟了，老班發(fā)了很大的火。我第一次看見老班發(fā)這么大的火，心里還有點(diǎn)怪怪的。后來(lái)我想想也是，誰(shuí)怪我們不爭(zhēng)氣呢？
有時(shí)老班像個(gè)家庭主婦。因?yàn)榻虒W(xué)樓在老師公寓斜對(duì)面，直線距離不足100米。我們經(jīng)常看見老班像個(gè)“保姆”似的，天天不是拖地板、晾衣服、曬鞋子，就是去菜園里勞動(dòng)。老班不僅天天要教我們上課，還要忙這忙那，真是太辛苦了。是啊，天下哪個(gè)老師不是一生勤勞呢？
有時(shí)老班像父母。在校期間，我們同學(xué)總不能沒有個(gè)病痛什么的，這又是多么煩人的事。每逢遇上這樣的事，老班總會(huì)像父母關(guān)心自己的孩子一樣關(guān)照我們，陪我們上醫(yī)院，叮囑我們按時(shí)吃藥，還時(shí)不時(shí)送上一個(gè)關(guān)切的問候，讓我們像在家里一樣溫馨，讓我們好感動(dòng)。
陽(yáng)光總是讓你的心即使在寒冷的冬天也能如春天般感到溫暖舒爽。老班，您就是那片燦爛的陽(yáng)光。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇26
九月十日是教師節(jié)，這是一個(gè)難忘的日子，在這里我要感謝我一到四年級(jí)的班主任陳守云老師。
她烏黑的長(zhǎng)發(fā)中有幾縷白發(fā)，高高的個(gè)子，水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神，高高的鼻梁，額頭的皺紋就像歲月留下的痕跡。
記得那次下午，同學(xué)們?cè)诔瓕懽魑模麄円灰煌ㄟ^，而我屢戰(zhàn)屢敗，原因是書寫不好，我又埋下頭，再寫可還是不行，眼看就要放學(xué)了，我越來(lái)越著急，感覺頭都在冒煙，同學(xué)們都走了，唯獨(dú)我在補(bǔ)我的作文。老師回來(lái)之后在看著我寫作文，對(duì)我說(shuō)了一句站在“加油”！于是我就像打了雞血似的不一會(huì)兒就寫完。我回家之后告訴媽媽原因，媽媽說(shuō)：堅(jiān)持不懈就是勝利。
老師，您就像燃燒的蠟燭，照亮我們也照亮著我們的美好而又輝煌的未來(lái)。您想一顆恒星高高地掛在天空，為我指引方向，您像辛勤的園丁，我們就像五彩的花兒，您呵護(hù)著我們，就是為了我們長(zhǎng)大成才報(bào)答社會(huì)。
陳老師謝謝您，我不會(huì)讓你失望的。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇27
老師，大家都說(shuō)您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁;我卻要說(shuō)，您就是祖國(guó)的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁!如果沒有您思想的滋潤(rùn)，怎么會(huì)綻開那么多美好的靈魂之花?啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚(yáng)!傳播知識(shí)，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人!
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦!您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭!啊，老師，您的精神，永記我心!您多像那默默無(wú)聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。
當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)垼N花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤(rùn)，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動(dòng)。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國(guó)的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒;您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。您的教師生涯，有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您--我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇28
老師，世界上最美好的稱謂；老師，世界上最辛勤的園丁；老師，一份最難以報(bào)答的溫暖。一路走來(lái)，誰(shuí)明白老師受了多少委屈。講臺(tái)上嚴(yán)厲的老師，曾多少次在書桌前，在電腦前，在那一盞昏暗的吊燈下度過了本應(yīng)該安逸、溫馨的夜晚。那一份份良心用苦，我們又該怎樣去體會(huì)。
秋風(fēng)吹起，又吹來(lái)了那濃濃師情。教師節(jié)那一天，一切都是那么的平靜，沒有同學(xué)給老師送禮物，我還記得上一次教師節(jié)，講臺(tái)上是堆滿了鮮艷的假花和花花綠綠的卡片。如若不是上課時(shí)伴隨著“老師好”的一句“老師教師節(jié)快樂”，我都不曾想起那天是教師節(jié)。
那書紙的濃厚油墨味又飄到我的鼻子里，龔老師一邊批改著昨天的練習(xí)卷一邊與隔壁班的黃老師講話。“龔老師，不必那么認(rèn)真批改，我們都是寫一個(gè)‘閱’就了事。反正在課堂上還要檢查、評(píng)講。”黃老師說(shuō)到。“你們班的學(xué)生和我們班不一樣，學(xué)校有意將成績(jī)較差的孩子分到我們班，雖然表面上沒有說(shuō)，但我心里比誰(shuí)都清楚。我當(dāng)然要加倍教好這些孩子呀，今天又是教師節(jié)，我更當(dāng)盡到老師的義務(wù)。”黃老師默默地喝了一口水，嘆氣一聲，搖頭走開了。剩龔老師一人在埋頭苦干。老師的筆在試卷上畫圈涂改，仿佛比誰(shuí)都認(rèn)真。一雙疲憊的眼睛下，是厚厚的眼袋，眼睛中的紅血絲依稀可見鼻子下還可以看見未剃干凈的胡茬，一身樸素的襯衫，一條寬松的褲子，這就是一位中年教師。我曾多次細(xì)致地觀察老師，這一次的觀察，不知為何有一種莫名的憂傷涌上心頭。
教師節(jié)過去十天了，第一單元的小測(cè)出成績(jī)了。我們班驕傲地排在了全級(jí)第三。龔老師久久凝望著成績(jī)表，嘴角微微上翹。這微笑，飽含了多少辛酸，多少不為人知的委屈。
老師您用超過他人十倍的努力，換來(lái)晴天那一抹萬(wàn)人同享的陽(yáng)光。而屬于您的，只有那一抹欣慰的微笑。老師，您辛苦了！
九年級(jí)教師節(jié)作文 篇29
那個(gè)教師節(jié)，沒有鮮花的裝扮，沒有賀卡的陪伴。但，那卻是一個(gè)特別的教師節(jié)，一個(gè)令人難忘的教師節(jié)。
讓我記憶最深刻的是那節(jié)語(yǔ)文課。在上課鈴打響之前，無(wú)論是“乖孩子”還是“調(diào)皮蛋”都端端正正地坐在座位上。這一反常的行為，是因?yàn)槲覀兗磳槔蠋熕蜕弦环萏貏e的禮物。講臺(tái)上的主力隊(duì)員劉若水，正時(shí)刻準(zhǔn)備為老師獻(xiàn)禮。終于“叮鈴鈴……”上課鈴響了。李老師滿懷期待又滿心好奇地踏進(jìn)教室。猜測(cè)著我們的葫蘆里到底賣的是什么藥！
只見劉若水清了清嗓子，裝出一副正經(jīng)的樣子，學(xué)著老師的嚴(yán)肅的口吻說(shuō)道：“同學(xué)們好！”
望著他那副神奇的模樣，我們個(gè)個(gè)都強(qiáng)忍住笑意，聚集了自己所有的表演天賦，可憐巴巴地，嘆著氣說(shuō)：“我們不好。”說(shuō)罷，還無(wú)奈地?fù)u了搖頭。我偷偷瞄了瞄站在講臺(tái)一角的李老師，笑意已在不經(jīng)意之間流露了出來(lái)。
接著，劉若水眨了眨眼睛，疑惑不解地問：“為什么不好？”
“心情不好。”我們假裝情緒低落地說(shuō)，誰(shuí)說(shuō)我們心情不好，我們心情好得很，因?yàn)榭匆娎罾蠋煗M足又幸福的微笑，我們就知足了。
劉若水見節(jié)目將要進(jìn)入高潮，扯開嗓門大聲吼道：“心情不好，我們來(lái)說(shuō)句話好嗎？”
或許是被劉若水的激情所感染，或許是為即將送出的祝福所激動(dòng)，我們也大聲回應(yīng)道：“好！”
只見劉若水用手筆畫著1、我們不禁深吸了一口氣；2、李老師，你是不是和我們一樣激動(dòng)呢；3、“祝李老師教師節(jié)快樂！”簡(jiǎn)單的一句話，卻是每個(gè)同學(xué)最真、最誠(chéng)的祝福；簡(jiǎn)單的一句話，也似乎把這幾年對(duì)老師的所有感情都傾吐了出來(lái)。一旁的李老師也按捺不住內(nèi)心的激動(dòng)，我們?cè)捯魟偮洌罾蠋煴闫炔患按卣f(shuō)：“謝謝你們。”此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法描述我們的內(nèi)心，有激動(dòng)、有幸福、有快樂……
李老師，我們的葫蘆里沒賣藥，賣的是幸福與快樂！
那個(gè)教師節(jié)，沒有賀卡與鮮花，有的只是最真誠(chéng)的祝福和那濃濃的師生情。