小學(xué)語文有效創(chuàng)新教育的實施
國外有位美術(shù)教師的做法令人稱道。當(dāng)他講評學(xué)生 畫蘋果 作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生畫成方形的蘋果，于是詢問： 蘋果都是圓的，你為什么畫成方形的? 學(xué)生說 我在家看見爸爸把蘋果放在桌子上一不小心，蘋果滾到地上摔爛了。我想，如果蘋果是方的，就不會掉下來了。 老師聽了鼓勵說： 你真會動腦筋，祝你早日發(fā)明出方蘋果。蘋果本是圓的，畫成了方形的，已經(jīng)脫離了實際。而這位老師卻循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生道出了畫方蘋果的原因，并且鼓勵學(xué)生 早日發(fā)明出方蘋果 。這尊重了學(xué)生的人格，鼓勵了學(xué)生創(chuàng)新。我們應(yīng)該從畫方蘋果的故事中得到啟發(fā)，站在面向世界，面向未來的高度，活躍課堂，喚醒學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力。這是中國的未來所需要的。
總之，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不歇動力。作為小學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的語文教學(xué)，必須把實施創(chuàng)新教育放到戰(zhàn)略的高度，作為一個小學(xué)語文老師，我會在我的語文課堂上，繼續(xù)營造寬松、民主的課堂氛圍，精心設(shè)計課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，采用合作探究的學(xué)習(xí)方式，不懈地探索、追求創(chuàng)新教育新路，自覺從整個教育目標(biāo)出發(fā)，審視和設(shè)計自己每一次課堂教學(xué)行為，真正挖掘所有學(xué)生的創(chuàng)造力，讓所有金子在這里閃光！