有效課堂教育研討會：理想課堂屬于你
構建理想課堂，探討有效教學，我覺得課堂的有效性主要體現在單位時間里學生知識的增量，保底講，是切切實實地讓學生學有所得。怎樣提高閱讀教學實效性？全國小語會理事長崔巒說：一是準確、深入地解讀文本，二是精心精當地進行教學設計，三是靈活機動地實施教學。今天，我聽了同題異構的《黃河的主人》三堂精彩的展示課，我首先關注的是教師的魅力。教者的文化涵養厚積薄發，在課堂上散發出的人格魅力召喚著學生學習的熱情。其次，讓我感受很深的是三位美麗的老師對于文本的深刻解讀。
王雪晴老師的課，不愧是大家磨出來的，從新知的探索、共建，到能力的形成、提高，三維目標的協同發展，層次分明，效果理想，給我的感受最深。我欣賞王老師的循循善誘，游刃有余，她對學生讀書的指導，對文章的補白，有效地創設情境，在品讀感悟中讓學生學得主動，并學有所獲，尤其是“展開想象，選擇說一說”環節的設計，[蓮 山 課件 ]對于難點的突破提供了坡度，對于預設的教學目標的達成，功不可沒，但王老師的課還是美中不足的缺少一點靈氣，牽引學生讀書的味太濃，學生主動讀書的時間不夠充分。因為課堂達標率固然重要，但是，讓學生愛上語文，在語文課上快樂地成長更重要！
我更欣賞書卷味、語文味很濃的楊老師的課，她的課體現了人文性和工具性的高度統一，是我們所不能及的。楊老師能在平實的對話中，善于捕捉學生反饋的信息，在及時的鼓勵中，引導學生自己解讀文本。多媒體的運用，更是錦上添花，給學生帶來情感的震撼，并且在引導學生品讀文字的同時，引導感受作者遣詞造句的魅力。楊老師的語言極具感染力，能適時地對學生進行學習方法的指導。她的指點有方，讓課堂散發出磁性和魅力，但楊老師的話有點多，從學生的角度看，有點深奧，我希望楊老師能少一點雕琢的痕跡，多著眼于學生。在你的課堂上，學生的思維開發再深些、廣些，那么，更有效、更精彩、更理想的課堂將永遠屬于你！