教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū)（精選16篇）

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇1

　　隨著新課改理念的不斷提升，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求。作為一名青年教師，我覺(jué)得自己先要成為一名主動(dòng)學(xué)習(xí)者，做學(xué)習(xí)型的教師，使自己成為適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，符合高品位要求的教育者，我針對(duì)自己的特點(diǎn)制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃如下：

　　一、自我分析

　　1、成長(zhǎng)的歷程和現(xiàn)在所處的階段

　　我在教育崗位上工作了十二年，熱愛(ài)教師職業(yè)，認(rèn)真踏實(shí)工作，善于引導(dǎo)學(xué)生，積極輔導(dǎo)學(xué)困生，循循善誘，熱情、主動(dòng)。認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上能有不同的發(fā)展。能注意感受教育規(guī)律，了解學(xué)生的心理特征，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。我始終積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)；實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，時(shí)刻提醒自己用腦子工作，努力使自己逐步成為研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。

　　2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面的分析

　　自工作以來(lái)，我大部分時(shí)間從事數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，積累了一些教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)，具備一定的學(xué)科知識(shí)。在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，我不斷從教育教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng)。在從教的日日夜夜里，我最大的快樂(lè)就是看到自己的學(xué)生健康、活潑的成長(zhǎng)；最大的收獲就是看到自己播種的理想的種子在學(xué)生身上開(kāi)花結(jié)果。

　　3、教育教學(xué)能力方面的分析

　　隨著課程改革的不斷發(fā)展，能不斷的學(xué)習(xí)新課改的理念，學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂教學(xué)中能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況組織教學(xué)，備課時(shí)，不僅能備教材而且備學(xué)生，且能注意課堂的生成，及時(shí)的調(diào)整教學(xué)策略，注意面向全體、因材施教。

　　4、職業(yè)道德及個(gè)性特征的分析；

　　能積極參與政治理論學(xué)習(xí)，使自己具備思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。愛(ài)崗敬業(yè)，依法執(zhí)教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教，以身作則。在教育教學(xué)中，能堅(jiān)持正面教育，與學(xué)生交流溝通，用愛(ài)心去教育學(xué)生，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

　　5、個(gè)人優(yōu)勢(shì)和不足。

　　我的課堂教學(xué)水平有了一定程度的發(fā)展，科研意識(shí)也有所增強(qiáng)，科研能力也得到一定的提高。我覺(jué)得自己是一個(gè)工作負(fù)責(zé)的人，平時(shí)無(wú)論做任何事都是認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。但我也清楚地知道自己的不足。我很重視課堂教學(xué)實(shí)踐，卻相對(duì)忽視了教師自身學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的發(fā)展。首先，我感到在學(xué)習(xí)上對(duì)自己有所放松，以工作代替了學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己迷失了發(fā)展方向。同時(shí)，學(xué)習(xí)上的欠缺，也造成了理論功底不扎實(shí)，缺乏理論積淀，使自己的學(xué)科專(zhuān)業(yè)能力大多停留在實(shí)踐層面，無(wú)法提升到理論層面上。

　　現(xiàn)今世界競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，尤其是人才競(jìng)爭(zhēng)尤為突出，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會(huì)自動(dòng)被淘汰。現(xiàn)制定我個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，以作鞭策。

　　二、個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展目標(biāo)

　　1、總目標(biāo)

　　在課程改革的浪潮推動(dòng)下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領(lǐng)域中去。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓住平時(shí)的點(diǎn)滴時(shí)間讀書(shū)，進(jìn)行長(zhǎng)期的有效的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)，做個(gè)學(xué)習(xí)型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失，找出成長(zhǎng)的方向，做個(gè)反思型教師。專(zhuān)心寫(xiě)作，不斷提升教科研水平，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中實(shí)踐，做個(gè)科研型教師。全心教育，關(guān)注學(xué)生的課堂生命，在創(chuàng)新中構(gòu)建良好的教學(xué)策略，在發(fā)展中形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，做個(gè)專(zhuān)家型教師。在實(shí)踐中進(jìn)行教學(xué)研究、課題研究；創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)工作；形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)法。

　　2、具體目標(biāo)

　　①師德目標(biāo)

　　加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。堅(jiān)定獻(xiàn)身教育的信念，修身養(yǎng)性。力求做到師德高尚、教學(xué)民主、師生平等、學(xué)生喜歡。我要盡可能的為學(xué)生架起通向前程的橋梁，使他們能成功地?fù)P帆遠(yuǎn)航。盡量多地用正面教育，用愛(ài)心去感化他們，用自己的人格魅力，真摯的博愛(ài)以及對(duì)學(xué)生高瞻遠(yuǎn)矚的責(zé)任感影響教育學(xué)生，使之形成高尚的品德。努力使自己成為一名政治堅(jiān)定、思想過(guò)硬、知識(shí)淵博、品格高尚、勤于育人的高素質(zhì)的人民教師。

　　②學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)

　　博覽群書(shū)。廣泛研讀優(yōu)秀的教育教學(xué)理論，熟悉本學(xué)段、本學(xué)科的教育教學(xué)理論，并能有效地運(yùn)用到教育教學(xué)研究中去。

　　錄自己的教學(xué)心得，養(yǎng)成勤寫(xiě)勤練的習(xí)慣，隨時(shí)把自己的教學(xué)點(diǎn)滴用教育敘事等形式記錄下來(lái)。時(shí)刻注意學(xué)習(xí)。確立“終身學(xué)習(xí)”“全程學(xué)習(xí)”“團(tuán)體學(xué)習(xí)”的觀念。做到“工作學(xué)習(xí)化”、“學(xué)習(xí)工作化”。

　　③教育科研方面的目標(biāo)

　　在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的契機(jī)下，我將養(yǎng)成經(jīng)常進(jìn)行自我反思的習(xí)慣和能力，促使自己較快地成長(zhǎng)為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師。從而拓寬專(zhuān)業(yè)視野，激發(fā)不斷追求超越的動(dòng)力。

　　積極參與學(xué)校倡導(dǎo)的教育教學(xué)課題研究，做研究型教師，不斷提高專(zhuān)業(yè)化水平。

　　④教學(xué)方面的目標(biāo)

　　A、積極探究教育教學(xué)規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個(gè)孩子的臉上。力求教學(xué)特色鮮明，強(qiáng)化自身素質(zhì)，提高課堂教學(xué)效率，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生輕松地在親身實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

　　B、常跟學(xué)科組教師進(jìn)行教學(xué)交流，進(jìn)一步了解學(xué)生從而更有效的把握課堂。善于捕捉課堂中學(xué)生的變化，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信。

　　C、熟練運(yùn)用信息技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)過(guò)程的流暢，同時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)資源，達(dá)到信息的處理和優(yōu)化。

　　D、對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，尋找一條適合自己的發(fā)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　⑤致力于教學(xué)改革，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行互助、競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。

　　合作學(xué)習(xí)中，注意培養(yǎng)學(xué)生“三會(huì)”：一是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，不隨便打斷別人的發(fā)言，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)；二是學(xué)會(huì)質(zhì)疑，聽(tīng)不懂時(shí)，請(qǐng)求對(duì)方進(jìn)一步解釋?zhuān)蝗�是學(xué)會(huì)組織、主持小組學(xué)習(xí)，能根據(jù)他人的觀點(diǎn)，做總結(jié)性發(fā)言。使學(xué)生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學(xué)到了知識(shí)和學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到了提高。

　　⑥落實(shí)新課程理念，實(shí)施素質(zhì)教育。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，重視學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價(jià)值觀的形成過(guò)程。

　　三、具體措施

　　1、自身素質(zhì)的改進(jìn)

　　作為新時(shí)代的教師，還要具備創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)和探究，拓寬視野，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的素質(zhì)，加強(qiáng)自身的理論修養(yǎng)，讓自己有個(gè)嶄新的騰越。

　　2、客觀條件的改善

　　隨著時(shí)間的推移，自己已逐漸的由當(dāng)初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、斗志減弱的中年教師，在承擔(dān)公開(kāi)課教學(xué)等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。今后要盡量克服這種惰性，積極參與公開(kāi)課的教學(xué)活動(dòng)。

　　3、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑和策略

　　(1)學(xué)習(xí)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專(zhuān)業(yè)責(zé)任感。

　　(2)積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，積極參與校本教研與培訓(xùn)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的.不足。我要利用培訓(xùn)、聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜摇⒚麕煛��?yōu)秀教師學(xué)習(xí)，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。

　　(3)進(jìn)行教育研究。首先對(duì)教育實(shí)踐和教育現(xiàn)象的反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進(jìn)工作并形成理性認(rèn)識(shí)，使研究成為專(zhuān)業(yè)生活方式；其次對(duì)新的教育問(wèn)題、思想、方法等多方面的探索和創(chuàng)造，運(yùn)用多方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問(wèn)題方案的能力。

　　(4)進(jìn)行經(jīng)常化、系統(tǒng)化的教學(xué)反思。做一名“善于反思，勤于積累”的老師。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對(duì)，這樣會(huì)使自己保持一種積極探究的心態(tài)，也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外，反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式，因而把寫(xiě)教學(xué)反思當(dāng)成一種習(xí)慣，可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

　　(5)在參與課程改革和課程開(kāi)發(fā)中獲得專(zhuān)業(yè)發(fā)展。在教學(xué)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)“教－學(xué)－研”一體化，理會(huì)生活化、情境化課堂教學(xué)的精髓。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學(xué)中既有理論依據(jù)，又有實(shí)踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)等級(jí)。

　　(6)保持開(kāi)放的態(tài)度，與其他教師相互合作、交流。

　　4、階段發(fā)展目標(biāo)預(yù)期實(shí)現(xiàn)時(shí)間

　　20xx～20xx學(xué)年度

　　5、預(yù)期發(fā)展目標(biāo)的結(jié)果及評(píng)價(jià)

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇2

　　自我分析

　　本人參加工作至今已經(jīng)有23年，一直擔(dān)任語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)對(duì)于崗位工作情況已經(jīng)熟悉，在班主任管理方面也形成了自己的特色，但在語(yǔ)文教學(xué)中我也深感自己的文化底蘊(yùn)不夠豐厚，專(zhuān)業(yè)知識(shí)不很扎實(shí)，教育教學(xué)中的創(chuàng)新意識(shí)還不夠，因此如何在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有所突破、有所創(chuàng)新是我今年的目標(biāo)。

　　項(xiàng)目完成情況

　　課堂教學(xué)認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢(shì)，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成一定的教學(xué)特色。平時(shí)多走出去聽(tīng)課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫(xiě)好教學(xué)反思，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

　　專(zhuān)業(yè)論文積極認(rèn)真閱讀教育類(lèi)的雜志，不僅給予自己正確的引導(dǎo)，更使自己對(duì)教學(xué)各方面的內(nèi)容有全面的認(rèn)識(shí)與參照，同時(shí)也為撰寫(xiě)論文積累素材。每學(xué)期撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，積極參加教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)級(jí)或以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　課題研究積極參與學(xué)校課題的研究工作，特別是“毛蟲(chóng)與蝴蝶”階梯性閱讀讀寫(xiě)繪實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展，要做好低段研究中最后一個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)開(kāi)展和資料積累工作，并且寫(xiě)好兩年來(lái)的實(shí)踐總結(jié)、編寫(xiě)好學(xué)生讀寫(xiě)繪的成果集。

　　班主任、輔導(dǎo)員工作培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面；關(guān)心孩子，與他們連成一片，加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。在教育培養(yǎng)班干部方面，要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛，提高學(xué)生管理能力。

　　指導(dǎo)學(xué)生

　　參加競(jìng)賽對(duì)于學(xué)校等部門(mén)組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，都要積極組織學(xué)生參加，參與面要廣，給每個(gè)學(xué)生都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。并且認(rèn)真輔導(dǎo)，爭(zhēng)取有比較好的成績(jī)。除了統(tǒng)一的競(jìng)賽活動(dòng)，自己還可以組織學(xué)生參加七彩語(yǔ)文等雜志上的作文競(jìng)賽。

　　其他以學(xué)校先進(jìn)教師和優(yōu)秀班主任的條件來(lái)嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取再創(chuàng)校級(jí)以上的榮譽(yù)。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇3

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　①對(duì)教育富有情懷，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)熱忱。

　　②學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有較高的領(lǐng)悟能力，在實(shí)踐中總結(jié)提升。

　　③對(duì)教材研讀有自己的思考和見(jiàn)解，課堂扎實(shí)靈動(dòng)。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠，課題論文能力有待加強(qiáng)。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　1、多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在理論中汲取營(yíng)養(yǎng)并付諸實(shí)踐。

　　2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極主持課題，撰寫(xiě)論文、案例并投稿。

　　3、打造低段“靈動(dòng)、高效”課堂。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、閱讀書(shū)籍長(zhǎng)知識(shí)。每天堅(jiān)持不少于小時(shí)的讀書(shū)、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、虛心學(xué)習(xí)汲營(yíng)養(yǎng)。向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)。積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專(zhuān)家請(qǐng)教，以期獲得專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；

　　3、打磨課堂促成長(zhǎng)。積極承擔(dān)研討課，在實(shí)踐中促進(jìn)自己成長(zhǎng)。

　　4、動(dòng)筆撰寫(xiě)出成績(jī)。為提升理論修養(yǎng)，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文和案例，三年內(nèi)至少有3篇課題、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　總之，在未來(lái)的三年內(nèi)，我將腳踏實(shí)地把計(jì)劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處，使自己切實(shí)得到成長(zhǎng)。

　　更加美好、更加永恒。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇4

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　1、從事教學(xué)工作以來(lái)，我一直從事語(yǔ)文教學(xué)工作。為更好完成教學(xué)，我練就一手規(guī)范工整的字，一口字正腔圓的普通話(huà)，依照課標(biāo)的指示，把1－6年級(jí)的語(yǔ)文教材通讀一遍，并重點(diǎn)研讀低段教材，使教學(xué)的開(kāi)展更游刃有余。工作之余我不斷學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，并取得漢語(yǔ)言本科學(xué)歷。此外，我一直積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)研究，曾參加多次課題研究，并在市、縣評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

　　2、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)而又不失活潑，擅長(zhǎng)借助多媒體、教師自身的表情動(dòng)作及情緒感染來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生在愉快高效的課堂氛圍中習(xí)得語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　1、在繁忙的工作中容易產(chǎn)生浮躁，對(duì)于一些課堂突發(fā)事件應(yīng)變能力不夠強(qiáng)。

　　2、隨著對(duì)教學(xué)理念的深入學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中我存在的最大不足之處是缺少對(duì)日常教學(xué)的深刻反思，偶爾有一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，不能很好地用理論進(jìn)行闡述，成為工作上的一大憾事，也是自身進(jìn)一步提升、發(fā)展的短板。在今后的工作中將重點(diǎn)在這方面努力，使自己成為一個(gè)研究型的教師。

　　3、對(duì)課堂中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)記錄，積累，爭(zhēng)取在今后做一個(gè)善于反思、善于積累的教師。

　　4、認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書(shū)籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，教科研方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　立足“用活新教材，實(shí)踐新理念。”力求教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。具有現(xiàn)代的教育科研觀，充分認(rèn)識(shí)教育科研的地位和作用，把教育理論的實(shí)踐、教育科研過(guò)程的結(jié)果統(tǒng)一起來(lái)，自覺(jué)地在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行研究。參與教改與教育科研，努力尋求科學(xué)的教育方法，同時(shí)在教育活動(dòng)中不斷的完善自己，善于在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探究問(wèn)題，形成課題，設(shè)計(jì)課題，實(shí)施課題，并在其研究中不斷反思，不斷總結(jié)，形成成果和獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，使自己成為“科研型”教師。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、學(xué)期改進(jìn)目標(biāo)：力求自己由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)�業(yè)型、研究型教師轉(zhuǎn)變。

　　階段性目標(biāo)：

　　第一階段

　　以現(xiàn)代的教育思想，教育理念為指導(dǎo)，以先進(jìn)的教育思想、科學(xué)的教學(xué)原則，正確的教學(xué)方法為前提，盡快由技能教育型向科研型轉(zhuǎn)變，更新知識(shí)，力爭(zhēng)成為具有較高科研能力、專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)突出、能夠適應(yīng)小學(xué)教學(xué)發(fā)展需要的青年骨干教師的水平。

　　第二階段

　　深入教學(xué)領(lǐng)域的研究，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教同伴互動(dòng)，探討交流，使自己成為研究型的教師。不斷反思總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思、論文，爭(zhēng)取在高層次刊物發(fā)表。

　　第三階段

　　在教學(xué)中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)，從而提高教學(xué)效率。積極主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)研究，有自己的教學(xué)課題，并把課題不斷改進(jìn)，增強(qiáng)課題的研究?jī)r(jià)值。

　　2、改進(jìn)提升策略：

　　（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)理論水平。

　　充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找資料。加強(qiáng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)一堂課。及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)教學(xué)隨感。

　　（2）優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　克服教學(xué)隨意性，防止要求過(guò)高或過(guò)低的現(xiàn)象。注意教學(xué)節(jié)奏的控制和教學(xué)速度的調(diào)節(jié)，靈活應(yīng)用各種先進(jìn)的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法“一主多輔”。在實(shí)踐中認(rèn)真研討新的課堂結(jié)構(gòu)，克服教學(xué)的單一和程式化。

　　（3）做好教學(xué)反思，不斷總結(jié)提高。

　　把在課堂上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái)，從主觀和客觀上去尋找原因，并努力尋找解決的方案，使之成為以后教學(xué)中的前車(chē)之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái)，不斷豐富自己的教學(xué)方法。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇5

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　（1）熱情。我對(duì)教育和語(yǔ)文的教學(xué)充滿(mǎn)著熱情，我喜愛(ài)我現(xiàn)在的職業(yè)，喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)。

　　（2）肯干。深知“勤能補(bǔ)拙”的意味，所以比較愛(ài)學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干。

　　（3）愛(ài)學(xué)生。任何教育都是為了學(xué)生服務(wù)，所以我對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　（1）教材的解讀不夠深刻。在教材的解讀和教材的處理的策略方法上還是非常欠缺。

　　（2）教育科研的能力不強(qiáng)。目前為止還沒(méi)有一個(gè)比較有代表性的課題獲獎(jiǎng)。

　　（3）研究方向不明。沒(méi)有確定一個(gè)適合自己的研究方向形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　1、更新理念，提升教研水平。向師傅學(xué)習(xí)，向身邊的小伙伴們學(xué)習(xí)，讓自己的教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來(lái)看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識(shí)。

　　2、提升解讀教材的能力。進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。

　　3、自我突破，確定發(fā)展方向。在一系列的課堂教學(xué)實(shí)踐中，閱讀書(shū)籍中，探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹(shù)立正確的教育質(zhì)量觀。

　　并通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究，確定自己的研究方向，讓自己成為專(zhuān)業(yè)型的老師。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、多實(shí)踐。每年至少上兩次公開(kāi)課，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。

　　2、多研究，在實(shí)踐中研究如何在語(yǔ)文閱讀、習(xí)作教學(xué)中使用“支架”，并在三年中會(huì)有一定的積累，形成一個(gè)有價(jià)值的課題。

　　3、多閱讀。努力學(xué)習(xí)，多學(xué)習(xí)，多積累。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇6

　　新課程的改革給教師提出了更高的要求，作為一名年輕的教師，要適應(yīng)改革、發(fā)展的需要，唯有不斷發(fā)展自己才能勝任教育教學(xué)工作。為此，特?cái)M定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃如下：

　　一、模仿階段——學(xué)名師，自我成長(zhǎng)。

　　“他山之石，可以攻玉。”名師的教學(xué)方法與方式有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，在這一階段我將通過(guò)上網(wǎng)查看名師經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法、名師有關(guān)書(shū)籍、名師課堂教學(xué)錄像等形式向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。抓好每節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，找出教學(xué)難點(diǎn)的突破口。多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，有不懂的問(wèn)題多請(qǐng)教，探討。每節(jié)課力求上得生動(dòng)、有趣，重、難點(diǎn)突出。保證課堂四十分鐘的教學(xué)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我將認(rèn)真體會(huì)教育家的教育思想，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，用科學(xué)的理論武裝自己，用理論指導(dǎo)實(shí)際工作。

　　二、成長(zhǎng)階段——努力學(xué)習(xí)，不斷提高。

　　在這一階段，我將：

　　1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課件制作，練就能根據(jù)授課內(nèi)容快速作出高質(zhì)量的課件能力。為課堂教學(xué)服務(wù)。

　　2、按照新課標(biāo)和新教材的理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適應(yīng)新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。重視對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重在教學(xué)中滲透的思想教育，做到既教學(xué)又育人。使班級(jí)中每個(gè)學(xué)生在課改的陽(yáng)光雨露中，學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)能力，成功地成長(zhǎng)。

　　3、勤于實(shí)踐，不斷自我反思。對(duì)每節(jié)課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫(xiě)下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭(zhēng)取多發(fā)表文章。

　　4、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課中既備教材又備學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)能力決定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法。研究出符合本校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式。

　　三、成熟階段——逐步將自己培養(yǎng)成為一名優(yōu)秀教師。

　　對(duì)所教學(xué)科進(jìn)行深入研究，靈活駕馭課堂。在課堂的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，能夠?qū)�學(xué)生擺在主體地位，做課堂學(xué)習(xí)的主人。能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生課堂上是否以飽滿(mǎn)的熱情、濃厚的興趣參與學(xué)習(xí)，是否真正做到自主學(xué)習(xí)、自主讀書(shū)、自主合作、自主探索，從每一節(jié)課中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。

　　在20xx年時(shí)間里，我將循序漸進(jìn)，塌實(shí)勤奮，不斷提高自身素質(zhì)，努力將自己錘煉成一名能適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)要求的學(xué)生滿(mǎn)意、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)放心的優(yōu)秀的教育工作者。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇7

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　①熱愛(ài)教育，喜愛(ài)學(xué)生，樂(lè)于鉆研課堂，在課堂教學(xué)、學(xué)生研究中肯下功夫。

　　②積極參加教育科研活動(dòng)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并取得了一定的成績(jī)；

　　③文字表達(dá)能力較強(qiáng)，善于總結(jié)教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，并形成文字。

　　④經(jīng)過(guò)幾年基于學(xué)情的草根研究，比較關(guān)注基于學(xué)情的課堂，學(xué)情意識(shí)比較濃。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　①?zèng)]有形成鮮明的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)獨(dú)立性上還很不足。

　　②文學(xué)素養(yǎng)還有待加強(qiáng)，在對(duì)文本的解讀與剖析上還不夠。

　　③學(xué)識(shí)不夠廣博，理論素養(yǎng)不夠，有待加強(qiáng)。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　多學(xué)習(xí)、多研究、多實(shí)踐、多交流、多反思，在以下方面有所突破：

　　①在語(yǔ)文教學(xué)方面，多方學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，注重日常研究，能比較好地把握教材，把握學(xué)段特點(diǎn)，并能獨(dú)立進(jìn)行較為成熟的設(shè)計(jì)，能構(gòu)建一個(gè)學(xué)生積極參與的深度學(xué)習(xí)課堂，促進(jìn)學(xué)生的思維深度發(fā)展，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

　　②在文學(xué)素養(yǎng)方面，給自己制訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，并按步實(shí)施，得到提高；同時(shí)，在兒童文學(xué)領(lǐng)域的研究能有所涉及，尤其在兒童的課外海量閱讀方面，能給予學(xué)生具體而明確的指導(dǎo)。

　　③在自我的思想發(fā)展上，通過(guò)積極交流、學(xué)習(xí)，能緊跟時(shí)代的步伐。

　　三、具體目標(biāo)

　　①爭(zhēng)取每年有一篇及以上論文獲獎(jiǎng)，發(fā)表。

　　②加強(qiáng)自己的科研素養(yǎng)，目前進(jìn)行的作文教學(xué)的研究能真正有所突破。至少有一項(xiàng)課題研究在紹興市級(jí)立項(xiàng)并獲獎(jiǎng)。

　　③爭(zhēng)取每學(xué)年一堂縣級(jí)以上公開(kāi)課或講座交流。

　　④能獨(dú)立設(shè)計(jì)較為完善，并有亮點(diǎn)的課堂，形成具有自我個(gè)性特色的教學(xué)風(fēng)格。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇8

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　⑴熱愛(ài)教育事業(yè)，工作認(rèn)真踏實(shí)，具有較強(qiáng)的責(zé)任心和上進(jìn)心。

　　⑵任教過(guò)低、中、高三個(gè)年段，有比較豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　⑶個(gè)人素質(zhì)良好，具備語(yǔ)文老師必需的表達(dá)及讀寫(xiě)能力。

　　⑷喜愛(ài)閱讀，善于學(xué)習(xí)，勤于鉆研，能較快接受新理念并應(yīng)用于課堂教學(xué)。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　⑴教學(xué)實(shí)踐多，理論研究少，導(dǎo)致論文課題的研究缺乏理論的指導(dǎo)。

　　⑵課堂教學(xué)雖轉(zhuǎn)變了觀念，但未曾有自己的思想，只是依葫蘆畫(huà)瓢。

　　⑶研讀教材不夠，進(jìn)行教材解讀時(shí)往往站的不夠高，因而教學(xué)設(shè)計(jì)缺乏深度和廣度。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　⑴堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀教材，提高教材解讀能力，提升自己的教學(xué)理論水平。

　　⑵提高課堂效率。關(guān)注高效課堂的研究和實(shí)踐，不斷提高自身的語(yǔ)文教學(xué)能力。

　　⑶提升語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)閱讀書(shū)籍以及向師傅和工作室其他優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)，逐步提升自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　三、具體目標(biāo)

　　⑴提高科研能力。每學(xué)年至少參與一項(xiàng)課題研究，撰寫(xiě)兩篇教學(xué)類(lèi)論文，爭(zhēng)取每學(xué)期有較高檔次的論文課題獲獎(jiǎng)，并積極投稿。

　　⑵提升教學(xué)水平。每學(xué)年至少上兩堂校級(jí)以上公開(kāi)課，并爭(zhēng)取在更大舞臺(tái)上呈現(xiàn)自己的教學(xué)過(guò)程，以促進(jìn)自身的教學(xué)水平。

　　⑶注重不斷學(xué)習(xí)。抓住每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟緊導(dǎo)師，隨時(shí)請(qǐng)教，向身邊的伙伴學(xué)習(xí)，共同提高，逐步形成自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇9

　　眾所周知，衡量教師教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)在于學(xué)生的學(xué)，學(xué)生學(xué)得有效就意味著教師教得有效，教師教得精彩.而教師如何做到“精彩教”轉(zhuǎn)變成如何引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”呢？反思是關(guān)鍵，在反思中感知學(xué)生的學(xué)，在反思中修正自己的教，在反思中不斷提升已有效的教學(xué)水平，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教師精彩的教，學(xué)生有效的學(xué)。但影響教師有效實(shí)施反思性教學(xué)因素有很多，有教師的愛(ài)心，有教師的責(zé)任感，有教師的職業(yè)追求，還有教師的經(jīng)驗(yàn)和智慧等等，所以教師要不斷學(xué)習(xí)，確定好自己年度專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的發(fā)展計(jì)劃。

　　一、年度專(zhuān)業(yè)發(fā)展總目標(biāo)：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極參加教師培訓(xùn)。解決兩方面的問(wèn)題：其一是促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和更新，其二是提高自己的教學(xué)效能感和教學(xué)監(jiān)控能力，促使自己由“經(jīng)驗(yàn)型的教師”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?zhuān)家型的教師”，真正做到由“精彩教”轉(zhuǎn)變成引領(lǐng)學(xué)生“有效學(xué)”不斷提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

　　二、現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)水平：

　　本科學(xué)歷，中教一級(jí)教師。

　　三、自我優(yōu)勢(shì)分析：

　　1、有35年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、工作踏實(shí)認(rèn)真。

　　3、課堂教學(xué)能力強(qiáng)。

　　4、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，做到“活到老，學(xué)到老”。

　　四、自我弱勢(shì)分析：

　　1、缺乏系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，對(duì)先進(jìn)的教育理念認(rèn)識(shí)不夠。

　　2、閱讀量少，文化底蘊(yùn)不夠豐厚，探究能力有待進(jìn)一步提高。

　　3、工作中雖有目標(biāo)、措施，但由于課多，執(zhí)行過(guò)程中的反思和重構(gòu)卻相對(duì)滯后，不夠及時(shí)。

　　五、專(zhuān)業(yè)發(fā)展可能性分析：

　　1、不斷提升自己的師德修養(yǎng)，適時(shí)更新教育教學(xué)理念，不斷改進(jìn)自己課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)能力，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐探索，有效地提升自己的教學(xué)水平。

　　2、逐步形成有特色的高效的教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上展開(kāi)研究，做一名“專(zhuān)家型”的數(shù)學(xué)教師。

　　六、對(duì)教育發(fā)展需要的認(rèn)識(shí)：

　　隨著素質(zhì)教育的實(shí)施，新課程改革進(jìn)程的進(jìn)一步深入，對(duì)教師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)以及教育教學(xué)提出了更高、更新的要求。我們要與新課程一同成長(zhǎng)，在個(gè)人發(fā)展的人生坐標(biāo)上重新審視自我，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變角色定位和工作作風(fēng)，善于學(xué)習(xí)掌握新的教學(xué)方法和技能，勇于探索，大膽實(shí)踐，不斷提高教育質(zhì)量。

　　七、對(duì)學(xué)生發(fā)展需求的認(rèn)識(shí)：

　　用心教育每一個(gè)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待教育的發(fā)展，全面培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性并使其得到更好的發(fā)展，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　八、我要成為怎樣的教師：

　　1、精通自己的學(xué)科知識(shí)，解決問(wèn)題能做到游刃有余。

　　2、有洞察力及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

　　3、能始終抓住學(xué)生的注意力而無(wú)所顧忌。

　　4、在課堂上隨時(shí)捕捉更有激勵(lì)性的導(dǎo)引線(xiàn)索，促使學(xué)生緊張地學(xué)習(xí)。

　　5、為學(xué)生提供豐富多樣的教學(xué)方法，使學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

　　6、有高超的課堂教學(xué)技能和溝通能力。

　　九、我要采取的措施：

　　1、鍛造思想力。有思想力的教師有做人之德、執(zhí)教之功；有思想力的教師視野開(kāi)闊、思維敏捷、思辨力強(qiáng)；有思想力的教師會(huì)自覺(jué)追求反思的深刻性。思想需要經(jīng)過(guò)“躬身體察—學(xué)習(xí)借鑒—升華提煉—個(gè)性融合—實(shí)踐檢驗(yàn)—認(rèn)識(shí)創(chuàng)新”的歷程進(jìn)行鍛造；需要在實(shí)踐中體察、感悟，在學(xué)習(xí)中借鑒、融合，在深度思考中抽象、提煉，再在實(shí)踐中完善、創(chuàng)新。

　　2.增速成長(zhǎng)力。教師的成長(zhǎng)力取決于：

　　一是堅(jiān)定信念。教師的成長(zhǎng)并不是一條一帆風(fēng)順的道路，必然充滿(mǎn)著坎坷磨難和困惑險(xiǎn)阻。對(duì)渴望成長(zhǎng)的教師來(lái)說(shuō)，必須要有堅(jiān)定不移的信念。

　　二是持續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)既是實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的必要條件，也是獲取成長(zhǎng)的主要途徑。書(shū)山有路勤為徑，沒(méi)有勤奮的學(xué)習(xí)就沒(méi)有個(gè)人的進(jìn)步和提升。

　　三是自覺(jué)反省。教師要在不斷的自我反省中，正確地認(rèn)識(shí)自己，明白自身存在的問(wèn)題，看到自身?yè)碛械膬?yōu)勢(shì)，給自己一個(gè)恰切的定位，不斷地總結(jié)突破，矯正行進(jìn)的目標(biāo)，調(diào)整成長(zhǎng)的步伐，從而實(shí)現(xiàn)提升自己，達(dá)成發(fā)展自我的愿望。

　　3.磨礪觀察力。如果教師要反思，就得善于觀察，善于磨礪觀察力。

　　一是確立觀察目的。要明確觀察什么，怎樣觀察，達(dá)到什么目的，做到有的放矢。

　　二是制訂觀察計(jì)劃。進(jìn)行觀察前要打算好，先觀察什么，后觀察什么，系統(tǒng)進(jìn)行。三是觀察現(xiàn)象，探尋本質(zhì)。要善于把觀察的任務(wù)具體化，從現(xiàn)象乃至隱蔽的細(xì)節(jié)中探索事物的本質(zhì)。

　　4.鑄就實(shí)踐力。教師的職業(yè)生命是“實(shí)踐—反思—更新”三個(gè)周而復(fù)始的循環(huán)過(guò)程。實(shí)踐是教師反思的源泉。反思不僅不能脫離實(shí)踐，反而必須以實(shí)踐為基礎(chǔ)。實(shí)踐對(duì)反思起決定作用，教師的反思力在實(shí)踐中發(fā)生、發(fā)展和提高。為此，教師要做好日常教育教學(xué)工作，如上課、備課、組織、管理等，在實(shí)踐中生成教育智慧，利用教育智慧解決矛盾或問(wèn)題，力求在解決一系列矛盾的實(shí)踐中達(dá)到新的境界。同時(shí)，在實(shí)踐中不斷地自我思考、審視、反省、判斷、分析、概括、總結(jié)，不斷地調(diào)整實(shí)踐過(guò)程，自覺(jué)地規(guī)范自己的教育行為，使自己的實(shí)踐具有更明確、更自覺(jué)的方向，并取得更好的效果，也使專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷的實(shí)踐中得以有效的提高。

　　5.激活思辨力。要激活思辨力就要研讀相關(guān)思維理論著作，掌握思維方法，以思維為解讀課程與教材的武器；就要立足于教學(xué)改革的前沿，在把握課程、理解教材方面擁有自己的話(huà)語(yǔ)權(quán)和話(huà)語(yǔ)方式，不迷信教學(xué)權(quán)威，不迷信參考資料，不人云亦云，要發(fā)人所未發(fā)，見(jiàn)人所未見(jiàn)，每節(jié)課甚至每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要問(wèn)一問(wèn)為什么教、教什么、怎樣教、教到什么程度、為什么要這樣教、對(duì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展有什么結(jié)果和實(shí)效、實(shí)際效果怎樣、如何改進(jìn)等。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇10

　　作為一名經(jīng)驗(yàn)尚淺的老師，我在教育經(jīng)驗(yàn)，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，這就需要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中，本年度我的工作計(jì)劃如下：

　　一、思想政治

　　始終如一地?zé)釔?ài)祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺(jué)悟和意識(shí)。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

　　二、個(gè)人業(yè)務(wù)

　　作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開(kāi)拓視野，瀏覽英語(yǔ)網(wǎng)頁(yè)，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供給學(xué)生一杯水的自來(lái)水。

　　三、教學(xué)工作

　　（一）主要任務(wù)——課堂教學(xué)

　　課堂是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的快樂(lè)園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包容性大，信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其最大的效用。我將注重在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。作到課前再備課，備教材、備學(xué)生，熟悉教學(xué)軟件的操作過(guò)程，保證課前的準(zhǔn)備工作及時(shí)、充分。課中全神貫注。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。愉快的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終等充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺(jué)的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后及時(shí)反饋。記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們?cè)谳p松愉快、歡樂(lè)活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)

　　（二）具體措施

　　1、鉆研教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，抓好常規(guī)教學(xué)。

　　（1）深入研究教材教法，新課標(biāo)要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的教法。

　　（2）多閱讀課外輔導(dǎo)材料，充實(shí)自己，要做學(xué)習(xí)型教師。因?yàn)樽鳛榻處熛胍�教給學(xué)生一杯水的內(nèi)容自己就要有一缸水。曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“教師應(yīng)該是一名雜家”，這是說(shuō)作為一名教師要掌握方方面面的知識(shí)。

　　（3）了解學(xué)生的情況，要及時(shí)了解他們的情況，為設(shè)計(jì)適合他們的教案打下基礎(chǔ)。要做到每一堂課的內(nèi)容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì)，而對(duì)于接受能力強(qiáng)的學(xué)生要做做到上不封頂。

　　（4）了解后進(jìn)生情況，課堂的設(shè)計(jì)應(yīng)該以讓中下等的學(xué)生學(xué)會(huì)為目的，因?yàn)樾抡n標(biāo)是讓全體學(xué)生得到發(fā)展。

　　2、全面關(guān)心學(xué)生，促進(jìn)和諧發(fā)展。

　　（1）關(guān)心學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，尊重和信任他們，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們自尊自愛(ài)，要求上進(jìn)。另外，認(rèn)真分析這些學(xué)生的情況，采用適合他們發(fā)展的方法，耐心幫助和輔導(dǎo)他們，促使他們進(jìn)步。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課做好筆記，課后及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真做好預(yù)復(fù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的預(yù)復(fù)習(xí)方法。根據(jù)不同的話(huà)題，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生英語(yǔ)情景交際能力。

　　四、教研工作

　　1、貫徹學(xué)校教學(xué)工作總目標(biāo)，以常規(guī)教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控為抓手，以學(xué)生的發(fā)展為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)改革為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的實(shí)效性。

　　2、本學(xué)期，將在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率和質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育觀念為前提，提高教育效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐課程改革理念，抓好課堂教育關(guān)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)下小語(yǔ)的創(chuàng)新理念，提高自身整體素質(zhì)，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　五、培訓(xùn)工作

　　要進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育信息，學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高自身素養(yǎng)，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教師轉(zhuǎn)型。

　　（1）多參加集體備課這樣的活動(dòng)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。并多和各學(xué)校的同年級(jí)的教師進(jìn)行交流，取人長(zhǎng)處。

　　（2）多閱讀教育方面的書(shū)籍。只有掌握了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，才能在教學(xué)中發(fā)揮的更好。

　　（3）學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握英語(yǔ)的各級(jí)目標(biāo)，才能制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇11

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　工作踏實(shí)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，善于接受別人的不同意見(jiàn)，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)；能夠積極參加各類(lèi)教研活動(dòng)和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。有一顆向上的心，希望有更大的進(jìn)步空間。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　（1）理論學(xué)習(xí)薄弱，教育理念書(shū)籍讀的比較少，創(chuàng)新意識(shí)較淡薄，平時(shí)應(yīng)多讀書(shū)，及時(shí)掌握教育前沿新動(dòng)態(tài)。

　　（2）對(duì)于教材的處理不夠靈活，缺少創(chuàng)新，還需要不斷打磨，以提高教學(xué)水平。

　　（3）問(wèn)題意識(shí)不夠敏銳，不能夠及時(shí)捕捉平時(shí)教學(xué)中的生成點(diǎn)，未形成及時(shí)反思的習(xí)慣。教育教學(xué)進(jìn)步不明顯。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　1、提升教學(xué)能力，爭(zhēng)做專(zhuān)業(yè)型智慧型教師

　　加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，了解理論前沿觀點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系。提升自己的業(yè)務(wù)水平，精通自己任教的學(xué)科，探索自己獨(dú)特的教學(xué)模式。將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行有效的教學(xué)，讓課堂更具有實(shí)效性，更活潑有趣，更吸引學(xué)生。

　　2、提升科研水平，爭(zhēng)做反思型學(xué)術(shù)型教師

　　繼續(xù)做好課改實(shí)踐的排頭兵，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，做有反思能力的研究型教師，學(xué)術(shù)型教師。將自己在實(shí)踐中的探索，不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，并將這些思考和經(jīng)驗(yàn)作為課題在平時(shí)進(jìn)行研討，把研究經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，及時(shí)積累個(gè)案，歸納資料，撰寫(xiě)有實(shí)效的專(zhuān)題論文或報(bào)告，推廣教科研成果。用科研促進(jìn)自我專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，爭(zhēng)做反思型學(xué)術(shù)型教師。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、爭(zhēng)取每年能夠上縣級(jí)以上公開(kāi)課2次，在課堂實(shí)踐中提升自己教學(xué)水平。

　　2、教研相長(zhǎng)，積極撰寫(xiě)論文，進(jìn)行課題研究，爭(zhēng)取省立項(xiàng)課題能有好的成果，論文能夠發(fā)表。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇12

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　（1）熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)職業(yè)。在我眼中，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的。

　　（2）熱愛(ài)學(xué)習(xí)、渴望求新。積極參加教育教學(xué)研修，努力提高個(gè)人教師素養(yǎng)。

　　（3）鍥而不舍、韌性十足。在教育教學(xué)的競(jìng)技場(chǎng)上，我可能不是最先沖出起跑線(xiàn)的，但我會(huì)默默地跑，不停著跑，雖然步子不大，雖然不能猛一下沖在前頭，我依然一步步朝著目的地前進(jìn)著。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　（1）理論知識(shí)不夠系統(tǒng)。碎片化知識(shí)較多，不成系統(tǒng)，常常知其然不知其所以然。沒(méi)有自己的課堂風(fēng)格，發(fā)揮不穩(wěn)定。

　　（2）缺乏良好的教學(xué)科研能力。對(duì)于教育科研的目標(biāo)、途徑方法等都只停留在感知層面，缺乏深入研究的能力。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　總目標(biāo)：凝練教學(xué)風(fēng)格。

　　三、具體目標(biāo)

　　關(guān)注一個(gè)教學(xué)研究方向：學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生思維的發(fā)展。

　　1、閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)生思維發(fā)展的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍

　　2、圍繞主題做課例研究

　　3、寫(xiě)一篇與此相關(guān)的案例、論文

　　4、做一個(gè)基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)低年級(jí)學(xué)生思維發(fā)展的小課題研究。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇13

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　①對(duì)教育富有情懷，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)充滿(mǎn)熱忱。

　　②學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，具有較高的領(lǐng)悟能力，在實(shí)踐中總結(jié)提升。

　　③對(duì)教材研讀有自己的思考和見(jiàn)解，課堂扎實(shí)靈動(dòng)。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠，課題論文能力有待加強(qiáng)。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　1、多讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，在理論中汲取營(yíng)養(yǎng)并付諸實(shí)踐。

　　2、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，積極主持課題，撰寫(xiě)論文、案例并投稿。

　　3、打造低段“靈動(dòng)、高效”課堂。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、閱讀書(shū)籍長(zhǎng)知識(shí)。每天堅(jiān)持不少于小時(shí)的讀書(shū)、閱報(bào)、摘抄筆記等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、虛心學(xué)習(xí)汲營(yíng)養(yǎng)。向更多的前輩、專(zhuān)家、同行學(xué)習(xí)。積極參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。將教育教學(xué)反思、課題研究及時(shí)整理成文，向相關(guān)教研員、專(zhuān)家請(qǐng)教，以期獲得專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)；

　　3、打磨課堂促成長(zhǎng)。積極承擔(dān)研討課，在實(shí)踐中促進(jìn)自己成長(zhǎng)。

　　4、動(dòng)筆撰寫(xiě)出成績(jī)。為提升理論修養(yǎng)，每學(xué)期至少撰寫(xiě)1篇教育教學(xué)論文和案例，三年內(nèi)至少有3篇課題、論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　總之，在未來(lái)的三年內(nèi)，我將腳踏實(shí)地把計(jì)劃中的每一點(diǎn)都落到實(shí)處，使自己切實(shí)得到成長(zhǎng)。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇14

　　作為一名青年教師，為了使自己能夠更快更好的發(fā)展，在總結(jié)過(guò)去兩年工作的基礎(chǔ)上，特制定此未來(lái)五年內(nèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

　　一、現(xiàn)狀分析

　　我是一個(gè)從教十五的年輕教師，在工作中認(rèn)真踏實(shí)，但是經(jīng)驗(yàn)不足，在專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)上有許多不足，尤其缺乏對(duì)學(xué)生心理的認(rèn)識(shí)。在新的形勢(shì)下，傳統(tǒng)的知識(shí)教育正走向智慧型教育，智慧型教育需要智慧型教師。所以我們必須要與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的腳步，扛起時(shí)代賦予我們這代人的使命。

　　二、計(jì)劃目標(biāo)

　　1。教育教學(xué)方面

　　經(jīng)過(guò)頭兩年半的奮斗，我已經(jīng)能比較好的處理好學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師之間的關(guān)系。能正確教育學(xué)生，并且讓家長(zhǎng)也能接受老師的做法。在五年后，班級(jí)管理要藝術(shù)化，能夠用最少的時(shí)間取得最好的效果。不能再像現(xiàn)在，完全依靠和學(xué)生的單獨(dú)交流來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。要讓事情在苗頭的時(shí)候就能被老師及時(shí)捕捉到。經(jīng)過(guò)兩年半奮斗，我在備課、上課、作業(yè)講評(píng)方面也有了更多的心得，但是距離深加工還有相當(dāng)一段差距，所以在五年后我要能夠較好的把握課堂，把握學(xué)生。能夠把知識(shí)點(diǎn)有條不紊的、完完整整的以比較簡(jiǎn)單的說(shuō)法講述給學(xué)生。

　　三、具體措施

　　1.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

　　（1）勤學(xué)理論知識(shí)。只有用深厚的理論知識(shí)作支柱，才能更好地開(kāi)展教學(xué)科研，為自己的教學(xué)實(shí)踐服務(wù)，為學(xué)生的終生發(fā)展服務(wù)。

　　（2）勤學(xué)他人經(jīng)驗(yàn)。“他山之石，可以攻玉。”多與同軌教師探討備課內(nèi)容，以及其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

　　2.善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟

　　（1）在學(xué)習(xí)中思考。在向他人或書(shū)本學(xué)習(xí)時(shí)，要時(shí)刻開(kāi)動(dòng)腦子，聽(tīng)課養(yǎng)成及時(shí)評(píng)點(diǎn)的習(xí)慣，讀書(shū)養(yǎng)成勤于摘記的習(xí)慣，真正把他人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)內(nèi)化成自己的“養(yǎng)分”。

　　（2）在實(shí)踐中思考。首先，要認(rèn)真對(duì)待每一課，課前要對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行充分而認(rèn)真思考。課上要善于觀察、發(fā)現(xiàn)，審視學(xué)生對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)作出的反應(yīng)，并及時(shí)調(diào)整。課后，要對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　3、樂(lè)于動(dòng)筆，在積累中提升

　　認(rèn)真對(duì)待每月的教學(xué)反思和讀書(shū)筆記，及時(shí)積累課題研究的第一手資料。把撰寫(xiě)教育隨筆、教學(xué)后記、案例分析、讀書(shū)心得納入日常工作之中，使自己在學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和積累中，不斷發(fā)展。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇15

　　教師的基本素質(zhì)關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量。師資隊(duì)伍建設(shè)是我校一項(xiàng)長(zhǎng)期具有戰(zhàn)略意義的重點(diǎn)基本建設(shè)，特別是當(dāng)前學(xué)校教師隊(duì)伍正處在新老交替的關(guān)鍵時(shí)期和課改的全面推行，對(duì)教師學(xué)歷、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能、實(shí)踐能力等提出了新的更高的要求，教師面臨著新的挑戰(zhàn)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意學(xué)校，根據(jù)我校教師隊(duì)伍實(shí)際情況，特制定本階段教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校發(fā)展和教師發(fā)展為本，以教育科研為先導(dǎo)、以青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，全面提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，建立一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、身心健康的專(zhuān)業(yè)化師資隊(duì)伍。

　　二、發(fā)展目標(biāo)

　　學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)及研討的參與，每個(gè)教師實(shí)現(xiàn)知識(shí)更新、專(zhuān)業(yè)道德、專(zhuān)業(yè)精神和專(zhuān)業(yè)技能的提升，優(yōu)化課堂教學(xué)效率；建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理，數(shù)量穩(wěn)定，素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

　　三、培訓(xùn)原則

　　1、堅(jiān)持“教師為本”與“學(xué)校為本”相結(jié)合的原則

　　以研究本校教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改善教育教學(xué)實(shí)踐為目的，尊重教師的主體精神，滿(mǎn)足教師“自主發(fā)展、自我提高”的心理需要，引導(dǎo)教師自主確立自己的努力目標(biāo)，找到適合自身發(fā)展的有效途徑，在實(shí)踐中培養(yǎng)和優(yōu)化師資隊(duì)伍。

　　2、理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　即堅(jiān)持理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，通過(guò)“自我反思、師徒互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)、行為跟進(jìn)”等實(shí)踐活動(dòng)，以課程與教學(xué)改革和教育科研為抓手，引導(dǎo)教師不斷探究和解決課程與教學(xué)改革中的問(wèn)題，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　3、實(shí)事求是原則

　　針對(duì)我校花教師的實(shí)際情況，分層次確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，中青年教師要全面細(xì)致學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并且保證學(xué)習(xí)時(shí)間；在實(shí)踐中多參與。部分老教師也要跟上時(shí)代的要求，將自己的豐富經(jīng)驗(yàn)融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。

　　4、改革創(chuàng)新與時(shí)效性相結(jié)合原則

　　給青年骨干教師搭建提高自身專(zhuān)業(yè)平臺(tái)，在舉行各種活動(dòng)時(shí)，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面，再進(jìn)行觀摩。

　　四、培訓(xùn)內(nèi)容

　　（一）讀書(shū)積累

　　以自主學(xué)習(xí)為主，讀專(zhuān)著、名著，和與所教學(xué)科相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，記錄要經(jīng)典，突出重要性。更重要的是自覺(jué)加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教育理念，提高自身理論修養(yǎng)。

　　（二）集中學(xué)習(xí)

　　包括每周的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、專(zhuān)家講座、外出培訓(xùn)等。政治學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)一些教育的法律法規(guī)，教師職業(yè)道德等；業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)主要學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，新知識(shí)、教學(xué)新技能等。

　　（三）集體備課

　　學(xué)校各任課教師按年級(jí)與所教學(xué)科劃分為不同的教研組，在教研組長(zhǎng)的統(tǒng)一組織和安排下，進(jìn)行教研組的各項(xiàng)活動(dòng)。各教研組都要在每周三、周四上午有教研組長(zhǎng)組織進(jìn)行雷打不動(dòng)地集體備課。

　　（四）教學(xué)反思

　　要求每位教師課課反思，反思內(nèi)容注重優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。

　　（五）基本功訓(xùn)練

　　1、教師每周1篇硬筆和1篇毛筆書(shū)法作業(yè)，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范準(zhǔn)確、美觀大方。教務(wù)處統(tǒng)一選定每周書(shū)寫(xiě)內(nèi)容并統(tǒng)一發(fā)放毛筆基本功練習(xí)紙張。

　　2、教師每周1幅簡(jiǎn)筆畫(huà)作業(yè)，以反映教材內(nèi)容為主。

　　3、學(xué)校為教師提供了粉筆字訓(xùn)練園地，為每位老師發(fā)放一塊小黑板讓老師訓(xùn)練粉筆字。

　　4、學(xué)校組織我校省級(jí)普通話(huà)測(cè)試員為我們教師進(jìn)行普通話(huà)培訓(xùn)，并把我校南校區(qū)命名為普通話(huà)實(shí)驗(yàn)基地，學(xué)生、教師進(jìn)入校園一律使用普通話(huà)，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

　　（六）專(zhuān)題講座

　　根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，共同存在的問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師結(jié)合自身承擔(dān)的任務(wù)進(jìn)行專(zhuān)題講座。主抓教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任每學(xué)期至少2次講座。講座一定要深刻，能解決教師中存在的各種問(wèn)題。

　　（七）課題研究

　　任課教師在積極參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究的同時(shí)，要鼓勵(lì)積極進(jìn)行小課題研究，也就是教研，研究教育教學(xué)中、身邊中常出現(xiàn)有價(jià)值的問(wèn)題，并把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財(cái)富，促進(jìn)共同發(fā)展。引導(dǎo)教師積極撰寫(xiě)教學(xué)心得和科研論文，每年在縣級(jí)以上刊物發(fā)表論文若干篇。

　　（八）學(xué)習(xí)考察

　　學(xué)校克服一切困難，給教師搭建平臺(tái)，讓不同層次的教師走出去，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，回校交流或觀摩。

　　五、主要措施

　　1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量。

　　通過(guò)政治理論學(xué)習(xí)和師德自我修養(yǎng)，提高廣大教師政治理論水平和愛(ài)崗敬業(yè)的意識(shí)，開(kāi)展“師德標(biāo)兵、先進(jìn)教師”的評(píng)優(yōu)活動(dòng)，表彰先進(jìn)教師，樹(shù)立先進(jìn)典型。

　　2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

　　（1）積極鼓勵(lì)并創(chuàng)造條件對(duì)教師進(jìn)行多方面的業(yè)務(wù)進(jìn)修和培訓(xùn)工作，請(qǐng)學(xué)科骨干教師做專(zhuān)題講座，促進(jìn)教師不斷轉(zhuǎn)變觀念，建立新的教育、教學(xué)理念，始終走在教學(xué)改革的前沿。同時(shí)支持教師參加市、縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)；高一層次的學(xué)歷進(jìn)修等。

　　（2）加強(qiáng)教育教學(xué)的行動(dòng)研究，嘗試進(jìn)行項(xiàng)目培訓(xùn)、活動(dòng)培訓(xùn)等自主培訓(xùn)。加強(qiáng)教師在教育教學(xué)理論上的自我學(xué)習(xí)、自主提高，強(qiáng)調(diào)教師基于學(xué)科的研究與探討，要以問(wèn)題為本，開(kāi)展教學(xué)行動(dòng)研究與教科研課題研究，鼓勵(lì)教師關(guān)注新課程的研究與實(shí)施，提高教師實(shí)施新課程與開(kāi)發(fā)校本課程的能力。

　　（3）建立以校培、組培、自培相結(jié)合的研訓(xùn)一體化校本培訓(xùn)模式，定期舉行教育教學(xué)工作專(zhuān)題研討活動(dòng)，為教師教育提供有效載體；加強(qiáng)教研組建設(shè)，重視備課組活動(dòng)，要求“定時(shí)、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容、定進(jìn)度”，加速教研氣氛的形成。

　　3、創(chuàng)設(shè)校本培養(yǎng)機(jī)制，為形成骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。

　　（1）根據(jù)每位教師的師德和教學(xué)水平，幫助教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。讓每位教師將學(xué)校目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)結(jié)合起來(lái)，從而促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。

　　（2）發(fā)揮骨干的幫帶作用。每位骨干教師必須各帶一位青年教師，爭(zhēng)取在一年中，青年教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)明顯提高。校領(lǐng)導(dǎo)小組督促檢查，即查課堂教學(xué)又看過(guò)程材料等。

　　4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。

　　（1）建立教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度，以教師的自評(píng)、互評(píng)、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)議和學(xué)校評(píng)議相結(jié)合的方式，促進(jìn)多元化評(píng)價(jià)。

　　（2）改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、德育工作、教學(xué)能力、教科研成果、培訓(xùn)情況、培養(yǎng)特長(zhǎng)生及合作互助品質(zhì)等進(jìn)行全面的考核，逐步形成評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)懲、評(píng)價(jià)與任用相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，用評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)教師水平的整體提高。

　　5、加大經(jīng)費(fèi)投入。

　　學(xué)校將加大此項(xiàng)工作的經(jīng)費(fèi)投入，結(jié)合教育教學(xué)需要，為教師購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料，訂閱報(bào)刊；采用“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方法，邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者講學(xué)指導(dǎo)；選送教師參加學(xué)習(xí)進(jìn)修，幫助教師拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷更新知識(shí)。

　　六、組織建設(shè)與管理辦法

　　1、建立組織

　　組長(zhǎng)：

　　副組長(zhǎng)：

　　組員：教務(wù)主任及各科任課教師

　　2、管理辦法

　　校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校事務(wù)，負(fù)責(zé)人力和財(cái)力的支持；主管教學(xué)的副校長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)，指導(dǎo)相關(guān)工作；主管師德的副校長(zhǎng)要負(fù)責(zé)教師職業(yè)

　　道德規(guī)范等項(xiàng)目的考核；教導(dǎo)主任要指導(dǎo)各教研組長(zhǎng)組織好本組教師學(xué)習(xí)并保證學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　以上是我校本學(xué)期教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)階段性計(jì)劃，我們會(huì)在今后的具體工作中邊實(shí)施，邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，力求更好更快地提高教師的整體水平。

教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃書(shū) 篇16

　　一、自我分析

　　1、個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析：

　　熱愛(ài)教育事業(yè)：對(duì)教育教學(xué)富有情懷，熱愛(ài)這一份平凡的語(yǔ)文教育教學(xué)工作。

　　虛心努力學(xué)習(xí)：平時(shí)愿意去學(xué)，向同事，向身邊的人，向名師們學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐。

　　積累了些許經(jīng)驗(yàn)：積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、個(gè)人不足剖析：

　　專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)不夠：閱讀的教育教學(xué)的理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)書(shū)籍少，平時(shí)閱讀量小。

　　沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格：平時(shí)上課還是比較隨性，沒(méi)有更多的去規(guī)范要求自己精致地去設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)沒(méi)有明確的規(guī)劃，隨意性大。

　　二、三年發(fā)展自我規(guī)劃

　　1、課堂教學(xué)：讓課堂教學(xué)有屬于自己的靈動(dòng)，多實(shí)踐，多嘗試。

　　2、教育科研：及時(shí)小結(jié)，適時(shí)總結(jié)自己在教育教學(xué)中每一次值得思索處。

　　3、自身素養(yǎng)：閱讀更多教育教學(xué)書(shū)籍，以便更好地借鑒于自身教學(xué)。多閱讀文學(xué)等其他書(shū)籍，提升自身綜合素養(yǎng)。

　　三、具體目標(biāo)

　　1、每學(xué)期至少上一堂校級(jí)公開(kāi)課，爭(zhēng)取在更大舞臺(tái)上呈現(xiàn)自己的教學(xué)，以便更好的促進(jìn)自己進(jìn)步提升。

　　2、每學(xué)期至少撰寫(xiě)2篇及以上教育教學(xué)論文或案例等，以便及時(shí)總結(jié)、反思自身教學(xué)。

　　3、平時(shí)用心上好每一堂家常課，以提升學(xué)生的知識(shí)能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行探究實(shí)踐反思。

　　4、牢牢抓住每一次可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，跟緊導(dǎo)師，隨時(shí)請(qǐng)教，向身邊的伙伴學(xué)習(xí)，共同提高。